Colégio Estadual Major Vespasiano Carneiro de Mello.

Aluno(a): Daniel Rocha Strey

Ano: 2°.FDA
Curso: Formação de Docentes
Componente Curricular: Prática de Formação
Professora: Lucilene
CMEI: Ciranda do Saber
Professora(s) regente(s):
Turma: Pré 2C
Data:
PLANO DE AULA
TEMA: Alfabetização e Letramento
CAMPOS DE EXPERIENCIA:
 Escuta, fala, pensamento e imaginação
 Traços, sons, cores e formas.
 Corpo, gesto e movimento.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO:
 (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em
brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas,
entre outras possibilidades.
 Percorrer trajetos inventados espontaneamente ou propostas : círculos
desenhados no chão, feito com corda, elásticos, tecidos, mobília e
outros limitadores e obstáculos para subir, descer, por baixo, por cima,
por dentro, por fora, na frente, atrás, contornar e outros.
 (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura,
colagem, dobradura e escultura, produções bidimensionais e
tridimensionais.
 Explorar e criar a partir de diversos materiais: pedrinhas, sementes,
algodão, argila e outras.
 (EI03EF07) Levantar hipóteses sobre gêneros textuais veiculados em
portadores conhecidos, recorrendo a estratégia da observação gráfica
ou leitura.
 escutar e apreciar a leitura de diferentes gêneros textuais feita pelo
professor.
 relacionar fatos da história contada ou lida, com situações do dia a dia.

SABERES E CONHECIMENTOS:
OBJETIVOS DO PROFESSOR (intencionalidade pedagógica):
 Desenvolver concentração e a imaginação.
 Conhecer as letras e suas formas.
 Identificar objetos que comecem com as letras dos personagens da
história.

DESENVOLVIMENTO / METODOLOGIA:
1°.Momento: ( Aprox 10 min)
 Rotina:
 Fazer o cabeçalho, dia da semana, clima e ajudantes do dia.
 Organizar a turma para a realização da chamada.
 Explicar como será feita a chamada.
 Os alunos percorrer uma amarelinha seguindo a posição dos pés
indicados que estarão no chão.
 Irão fazer o percurso, quando terminarem devem pegar o crachá e o
fixa painel, essa situação ocorrerá até o ultimo aluno fixar o seu nome no
painel.
 Depois iremos contar quantos alunos temos no quatro.
2°.Momento (Aprox 60 min)
 Relatar que haverá uma contação de história com auxílio do varal de
história, e fazer os acordos de silêncio e atenção.
 Depois irão sentar em círculo no chão para escutar a história:

O Bode e a Bota:

O BODE VIU UMA BOTA.

O BODE COLOCOU A BOTA NUMA PATA.

E FICOU MUITO GOZADO!

UMA BOTA NUMA PATA

E TRÊS PATAS SEM BOTAS! O BODE DEU A BOTA PARA O RATO.

E O RATO SUMIU NA BOTA.

O RATO DEU A BOTA PARA O GALO.

E O GALO NÃO ANDOU COM A BOTAI O GALO DEU A BOTA PARA O
GATO.
 O GATO FALOU:

- A BOTA É UMA BOA CASA! – UMA CASA? -FALOU O GALO.

MEIO A GATA E FALOU:

- UMA CASA PARA OS NOSSOS FILHOTESI

Após a história ser contada, irá acontecer uma roda de conversa sobre a
história e a letra B. Os alunos que já estão em círculo, serão indagados com
questionamentos como:
O que aconteceu na história?
Quais animais apareceram na história?
Qual letra começa o nome do Bode?
Quais outras palavras na história começam com a letra B?
Fazer com que falem outras palavras com a letra B.
Escrever no quadro as palavras ditas pelos alunos, para que reconheçam a
letra e o som da mesma.

3°Momento: (Atividade impressa)

Os alunos após a roda de conversa vão retornar a carteira, o professor ira
explicar como realizar a atividade e com ajuda dos ajudantes do dia irá
entregar a atividade e o papel cartão recortado. Depois irão preencher o
formato da letra B com papel cartão da cor de sua escolha e pintar os
animais da folha, assim que terminarem de pintar orientar a circularem as
imagens da atividade que se iniciam com a letra B.
4° Momento: (Jogo com a Bota)
Os alunos de dois em dois serão chamados até na frente da sala e em formato
de competição vão ter que acertar bolinhas dentro de uma bota confeccionada
pelo professor. O aluno que acertar terá que falar uma palavra que inicie com a
letra B, aquele que acertar pode pegar uma massinha e ir para a carteira.

5°Momento:

Orientar aos alunos confeccionar a letra B, ou objetos que se iniciam com a

letra B
RECURSOS E MATERIAIS:
EVA, TNT, Caixa de papelão.
AVALIAÇÃO:
Avaliar os alunos na participação, concentração e realização das atividades de
maneira correta, avaliar o repertório de palavras e conhecimento sobre
palavras com a letra B no dia a dia.