EMEI EUNICE APPARECIDA PEREIRA PAULUCCI

Professora: Natália Liz

Turma: 2 Etapa C Semana: de 15.04 a 19.04
EXPERIÊNCIAS A SEREM DESENVOLVIDAS NO PERÍODO INTEGRAL

SEGUNDA-FEIRA

Direitos de aprendizagem: Conviver ☐ Participar ☐ Brincar ☐ Explorar ☐ Expressar ☐ Conhecer-se ☐

Campos de experiências: CG ☐ EO ☐ TS ☐ EF ☐ ET ☐

Habilidades: CG – (EI03CG02) Adaptar seus movimentos às situações.

CG – (EI03CG02) Movimentar-se fazendo uso de diferentes movimentos corporais cada vez mais complexos.
CG – (EI03CG02) Explorar o espaço e as qualidades do movimento, a partir de estímulos diversos.
CG – (EI03CG03) Ter prazer em criar movimentos e gestos ao brincar, dançar, praticar esportes, representar etc.
Proposta: Gincana dos movimentos (solicitado em trilha)
Descrição do processo: Em sala ou pátio(se estiver disponível) a professora irá realizar
com as crianças uma gincana de movimentos corporais com imagens a serem imitadas,
como demonstra imagem abaixo. As crianças serão desafiadas a fazer os movimentos,
caso apresentem dificuldade a professora irá mostrar como fazer. Cada criança lançará
o dado onde mostrará a posição que deverá reaaizar.

TERÇA-FEIRA

Direitos de aprendizagem: Conviver ☐ Participar ☐ Brincar ☐ Explorar ☐ Expressar ☐ Conhecer-se ☐

Campos de experiências: CG ☐ EO ☐ TS ☐ EF ☐ ET ☐

Habilidades: ET – (EI03ET01) Explorar o espaço externo, sensibilizando-se pelos diferentes elementos da natureza e
a diversidade de formas.
ET – (EI03ET02) Manipular e explorar os elementos da natureza.
Proposta: Pintando com a natureza
Descrição do processo: Em sala de aula irei fazer uma introdução a proposta do dia falando que podemos pintar com
a natureza. Depois da conversa iremos para o ambiente externo pegar um pouco de terra, para misturar com água e
fazer a nossa tinta da natureza.

QUARTA-FEIRA

Direitos de aprendizagem: Conviver ☐ Participar ☐ Brincar ☐ Explorar ☐ Expressar ☐ Conhecer-se ☐

Campos de experiências: CG ☐ EO ☐ TS ☐ EF ☐ ET ☐

Habilidades: EO – (EI03EO03) Interagir compartilhando e cooperando com seus colegas ou professores em situações
de agrupamentos.

Proposta: Projeto identidade: Esse é o meu nome

Descrição do processo: A professora irá disponibilizar uma das folhas que constituirão nosso livrinho de identidade.
Dessa vez será a folha onde a criança irá escrever o nome, reconhecer a primeira e a ultima letra, contar a quantidade
de letras do primeiro nome e registrar no espaço indicado. A proposta será realizada no pequeno grupo, enquanto as
outras crianças estarão nos espaços do “desenho” com lápis de cor, de escrever, borracha e giz de cera e no espaço
do “construtor” com pecinhas e bloquinhos de madeira.

*Livrinho de identidade: realizado junto as crianças, será entregue aos pais quando finalizado. Será composto de
características reconhecidas pela própria criança, desenhos, seus gostos, família e etc.

QUINTA-FEIRA

Direitos de aprendizagem: Conviver ☐ Participar ☐ Brincar ☐ Explorar ☐ Expressar ☐ Conhecer-se ☐

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Campos de experiências: CG ☐ EO ☐ TS ☐ EF ☐ ET ☐

Habilidades: CG – (EI03CG05) Fazer uso de tesoura com habilidade;

EF - (EI03EF09) Nomear e grafar as letras do alfabeto

Proposta: Coisas com a letra B - recortando

Descrição do processo: Em sala referência irei fazer uma introdução a atividade questionando as crianças: “o que
começa com essa letra”, depois irei desenhar na lousa algumas coisas que comecem com a letra em questão. Após
esse momento irei disponibilizar aos alunos tesoura e revistas para que eles procurem, reconheçam e recortem
coisas que comecem com a letra B – objetos, animais, palavras, a letra sozinha e etc. Depois eles serão instruídos a
colocar esses recortes no espaço disponível embaixo da letra, em saquinhos fixados na lousa.

SEXTA-FEIRA

Direitos de aprendizagem: Conviver ☐ Participar ☐ Brincar ☐ Explorar ☐ Expressar ☐ Conhecer-se ☐

Campos de experiências: CG ☐ EO ☐ TS ☐ EF ☐ ET ☐

Habilidades: TS - (EI03TS02) Usar materiais artísticos para expressar suas ideias, sentimentos e experiências.

EF - (EI03EF07) Fazer uso da leitura de imagens ou legenda, para se apropriar de informações.

Proposta: História interativa e desenho

Descrição do processo: Em sala de aula a professora realizará a contação da história interativa, em que as crianças
serão questionadas sobre as características dos personagens, cores e sobre a história. Poderão se expressar e serão
instruídos a respeitar a vez de cada um para falar. Depois desse momento, serão instruídas a desenhar e pintar o
personagem que mais gostou da história (escrevendo o nome na folha).

ACOLHIMENTO INICIAL DO PERÍODO E ROTINA

Bom dia coletivo (música); Rotina escrita; Chamadinha divertida; Xerife do dia; Contagem dos amigos pelo xerife do dia, depois
interação com a turma com a reflexão sobre maior quantidade e menor quantidade; Soma dos amigos; Alimentação; Higiene;
História.

LEITURAS DA SEMANA
Segunda-feira Livro mais votado pelas crianças*
Terça-feira Livro mais votado pelas crianças*
Quarta-feira Livro mais votado pelas crianças*
Quinta-feira Livro mais votado pelas crianças*
Sexta-feira Livro mais votado pelas crianças*
* Será disponibilizado de 2 a 3 opções para votação em sala. A história mais votada será a leitura do dia. Trabalharemos
quantidade – maior e menor, qual teve mais votos e etc..
HORÁRIO DAS AULAS DE ARTE E EDUCAÇÃO FÍSICA
Horário Segunda-feira Terça-feira Quarta-feira Quinta-feira Sexta-feira
7:50 – 8:40
8:40 – 9:30
9:30 – 10:20
10:40 – 11:30

HORÁRIO DAS OFICINAS

Horário Segunda-feira Terça-feira Quarta-feira Quinta-feira Sexta-feira
7:50 – 8:40
8:40 – 9:30
9:30 – 10:20
10:40 – 11:30

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FEEDBACK DO COORDENADOR