PLANO DE CURSO - PROJETO DE VIDA - 3° ANO / 2024 ENSINO REGULAR

PROFESSORA WANDERLUCIA APARECIDA SOARES

O encontro com o futuro - Aprender a fazer
TEMA CONTEÚDO HABILIDADES ESTRATEGIAS COMPETÊNCIAS AVALIAÇÃO
SOCIOEMOCIONAIS
1º - Mundo do EMIFCG10 - Reconhecer e utilizar Palestras e rodas de Curiosidade para Avaliação por
BIMESTRE trabalho; qualidades e fragilidades pessoais com conversa com profissionais aprender Rubricas
TEMA: - Trabalho e confiança para superar desafios e de diferentes áreas para Empatia e Autoavaliação
Juventudes e emprego; alcançar objetivos pessoais e debater sobre mundo do autoconfiança Seminários /
Mundo do - Dimensão profissionais, agindo de forma proativa trabalho, trabalho e Interesse artístico Debates
trabalho profissional e e empreendedora e perseverando em emprego, ética Construção de
experiências; situações de estresse, frustração, profissional. Mapas Mentais
- Ética profissional; fracasso e adversidade. Simulações de situações
- Perfis EMIFCG11 - Utilizar estratégias de que envolvem o mundo do
profissionais. planejamento, organização e trabalho.
empreendedorismo para estabelecer e Dinâmicas e júri simulado
adaptar metas, identificar caminhos, para tratar sobre ética
mobilizar apoios e recursos, para profissional.
realizar projetos pessoais e produtivos Pesquisa sobre a demanda
com foco, persistência e efetividade. de profissionais na
EMIFCG12 - Refletir continuamente comunidade ou região
sobre seu próprio desenvolvimento e local, vagas de emprego,
sobre seus objetivos presentes e futuros, profissões que deixaram de
identificando aspirações e existir; a realidade do
oportunidades, inclusive relacionadas ao mercado profissional local.
2º -Trajetória mundo do trabalho, que orientem Planejamento de uma feira Autoconfiança
BIMESTRE acadêmica e/ou escolhas, esforços e ações em relação à de profissões/acadêmica; Competências
TEMA: profissional: sua vida pessoal, profissional e cidadã. Pesquisa de carreiras que socioemocionais
Que caminhos futuros; EMIFFTP01 - Investigar, analisar e têm relação com as priorizadas para a 1ª
profissional - Sonhos/desejos e resolver problemas do cotidiano personalidades, série.
desejo ser? escolhas pessoal, da escola e do trabalho, preferências e inclinações Responsabilidade
profissionais; considerando dados e informações dos estudantes; Curiosidade para
- Reflexão sobre disponíveis em diferentes mídias, Palestra sobre vocação aprender
escolhas e planejando, desenvolvendo e avaliando profissional; Respeito
possibilidades as atividades realizadas, Parceria com empresas e
profissionais e compreendendo a proposição de instituições, universidades
acadêmicas. soluções para o problema identificado, a locais/regionais;
descrição de proposições lógicas por Visita técnicas às empresas
meio de fluxogramas, a aplicação de locais;
variáveis e constantes, a aplicação de Levantamento das
operadores lógicos, de operadores políticas públicas para
aritméticos, de laços de repetição, de acesso à universidade e ao
decisão e de condição. trabalho.
3º - Revolução digital EMIFFTP02 - Levantar e testar Debates sobre inteligência Organização e
BIMESTRE e a transformação hipóteses para resolver problemas do artificial, a partir do filme determinação.
TEMA: do trabalho; cotidiano pessoal, da escola e do A.I. Inteligência Artificial. Organização e
O Trabalho - Inteligência trabalho, utilizando procedimentos e Problematizações sobre a assertividade.
no século artificial e linguagens adequados à investigação revolução digital e a Organização e
XXI Emprego; científica. transformação do trabalho. autoconfiança.
- Profissões do EMIFFTP03 - Selecionar e Oficinas sobre possíveis Imaginação criativa.
futuro. sistematizar, com base em estudos e/ou profissões do futuro. Competências
pesquisas (bibliográfica, exploratória, Reflexões sobre o impacto priorizadas para a 1ª
de campo, experimental etc.) em fontes das tecnologias nas série - EM.
confiáveis, informações sobre relações do trabalho.
4º - Planejamento do problemas do cotidiano pessoal, da Rodas de conversa para Organização,
BIMESTRE futuro; escola e do trabalho, identificando os discutir sobre a assertividade e
TEMA: - Currículo diversos pontos de vista e posicionando- complexidade do ato de responsabilidade.
Projeções de Profissional; se mediante argumentação, com o empreender; Respeito.
futuro - Salário e o valor cuidado de citar as fontes dos recursos Revisão do projeto de Autoconfiança e
 social do trabalho; utilizados na pesquisa e buscando vida, sabendo que ele determinação.
- Educação apresentar conclusões com o uso de estará em constante Curiosidade para
financeira e diferentes mídias. transformação; aprender.
consumo. EMIFFTP04 - Reconhecer produtos, Simulações, oficinas, Iniciativa social e
serviços e/ou processos criativos por dinâmicas em grupo, empatia.
meio de fruição, vivências e reflexão estudos de caso que Imaginação criativa.
crítica sobre as funcionalidades de proporcionem a reflexão
ferramentas de produtividade, sobre educação financeira
colaboração e/ou comunicação. e consumismo;
EMIFFTP05 - Selecionar e mobilizar Uso de filmes, séries,
intencionalmente recursos criativos para documentários para se
resolver problemas reais relacionados à discutir sobre o valor do
produtividade, à colaboração e/ou à dinheiro.
comunicação.
EMIFFTP06 - Propor e testar soluções
éticas, estéticas, criativas e inovadoras
para problemas reais relacionados à
produtividade, à colaboração e/ou à
comunicação, observando a necessidade
de seguir as boas práticas de segurança
da informação no uso das ferramentas.
REFERENCIAS:
Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais - Caderno Pedagógico ITINERÁRIO FORMATIVO Escolas-Piloto Orientações para 2º e 3º anos
Novo Ensino Médio 2022
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular.