AULA 1- Introdução, empreendedorismo,

origem e conceitos.
 DISCIPLINA: EMPREENDEDORISMO
GOVERNAMENTAL

UNIDADE 1- Definição e Origem do Empreendedorismo

-Tipos de empreendedorismo. Empreendedorismo

Governamental
- Empreendedorismo no Brasil. Exemplo de ações
empreendedoras públicas e governamentais.
- Empreendedorismo e incubação de empresas
 DISCIPLINA: EMPREENDEDORISMO
GOVERNAMENTAL

UNIDADE 2- Perfil e personalidade empreendedora

- Empreendedores, Intra-empreendedores e
gerentes. Criatividade e Inovação.
- Empreendedorismo privado. Plano de negócios.
Proposição de Projetos.
- Empreendedorismo público. Proposição de
projetos.
 DISCIPLINA: EMPREENDEDORISMO
GOVERNAMENTAL

UNIDADE 3 - Gestão empreendedora

- Ferramentas de gestão utilizadas pelos

empreendedores
- Balanced Scorecard
- Análise SWOT
- Análise de cenários
- Planejamento de metas
Objetivos:
Conhecer a origem do
empreendedorismo, conceitos e principais
pensadores.
Analisar as características dos
empreendedores.
ORIGEM DA PALAVRA EMPREENDEDOR ENTREPRENEUR (FRANCÊS)
PERÍODO INICIAL: EMPREENDEDOR COMO INTERMEDIÁRIO

IDADE MÉDIA: EMPREENDEDOR COMO ADMINISTRADOR

SÉCULO XVII: EMPREENDEDOR ASSUME RISCOS DE LUCRO

SÉCULO XVIII: DIFERENCIAÇÃO ENTRE CAPITALISTA E

EMPREENDEDOR

SÉCULO XIX-XX: EMPREENDEDOR COMO GERENTE

EMPREENDEDOR COMO INOVADOR
Baseada em três necessidades
específicas

Necessidade de realização
necessidade de sucesso, avaliação
segundo algum padrão
internalizado de excelência; metas
desafiadoras...

Necessidade de filiação
necessidade de relacionamento e
amizade, influenciada pelo
ambiente e pelas habilidades
pessoais

Necessidade de poder
necessidade de controlar ou
influenciar direta ou indiretamente
outras pessoas; controlar
recursos, informação
•È aquele que
atua dentro de
uma empresa já
estruturada de
forma
empreendedora.
Drucker (1987) – Buscam mudanças, reagem a
elas e as exploram como sendo
oportunidades. Criam algo novo, diferente,
mudam ou transformam valores. Têm
capacidade de conviverem com riscos e
incertezas envolvidas nas decisões.

Filion (1991) – É uma pessoa que imagina,

desenvolve e realiza visões

Dolabella(2004) – É aquele que empreende

dentro de uma empresa.
 EMPREENDEDORISMO
Processo de criar algo novo com valor dedicando o tempo e
o esforço necessário, assumindo os riscos correspondentes
e recebendo as conseqüentes recompensas da satisfação e
independência econômica.

Criar valor para: Assumir riscos

-Empreendedor -Financeiros
- Público para o qual é - Psíquicos
desenvolvido: cliente, cidadão,
sociedade -Sociais
Satisfação

-O dinheiro é o indicador de grande

sucesso ( empreendedor privado).
- Riscos emocionais ( entusiasmo,
frustração, ansiedade)
 EMPREENDEDORES

São diferentes
Se destacam
Possuem motivação
São apaixonados pelo que fazem
Não se contentam em ser mais um
Querem ser admiradas e reconhecidas, imitadas e
referenciadas
Querem deixar um legado

EMPREENDEDORES START-UP EMPREENDEDORES CORPORATIVOS

Atuam fora da organização INTRA-EMPREENDEDORES

Estes conceitos serão retomados em Atuam dentro da organização

próximas unidades
 EMPREENDEDORES
-Que diferencia empreendedores de outras pessoas?
-Quais são estas diferenças?
-Como se formam estas diferenças?

DIFERENTES CRITÉRIOS SOBRE OS EMPREENDEDORES

-Não se formam empreendedores.
-O diferencial deles está na genética.
-O diferencial se forma na adolescência e na infância.
-Surgimento aleatório.
-É possível formar empreendedores.
 É possível formar
empreendedores?

O que ensinar? É possível ensinar alguém a se tornar empreendedor?

Como fazê-lo?
A universidade está capacitada a ensinar o empreendedorismo,
considerando-se os seus métodos tradicionais de ensino?
Qual o papel do professor tradicional ao ensinar empreendedorismo?
Qual o seu papel num programa didático em que o comportamento é o
alvo maior, e em que o conhecimento é gerado pelos próprios alunos,
no processo de elaboração da sua visão de empresa, na auto-avaliação
do seu comportamento, na construção de seus métodos próprios de
aprendizado?
 METODOLOGIA DE ENSINO
RESPOSTA ÀS PERGUNTAS
O ensino do empreendedorismo significa
quebra de paradigmas na tradição didática.
- Pesquisas demonstram que é possível
ensinar empreendedorismo sob condições
diferentes das propostas pelo ensino
tradicional

MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINO E

AVALIAÇÃO DIFERENTES DAS
TRADICIONAIS
Métodos, técnicas e recursos de
ensino
Aula expositiva (tradicional)
Visitas e contatos com empresas
Planos de negócios
Estudos de casos
Trabalhos teóricos em grupo
Seminários e palestras com
empreendedores
Jogos de empresas e simulações
Incubadoras
Aplicações
Transferir conhecimentos sobre o empreendedorismo, as caracteristicas pessoais do
empreendedor, os processos de inovação, fontes de recursos, financiamentos e aspectos
legais de pequenas empresas.
Estimular o network e iniciar o estudante a sair dos limites das IES para entender o
funcionamento de mercado na vida real. Desenvolver visão de mercado.
Desenvolver as habilidades de planejamento, estratégia, marketing, contabilidade, recursos
humanos, comercialização. Desenvolver a habilidade de avaliação do novo negócio,
analisando o impacto da inovação no novo negócio, analisando o impacto da inovação no
novo produto ou serviço. Construir habilidade de avaliar e dimensionar riscos do negócio
pretendido
Construção da habilidade de pensamento crítico e de avaliação de cenários e negócios.
Desenvolver a habilidade de interpretação e definição de contextos associados ao
empreendedorismo.
Construção da habilidade de aprender coletivamente. Desenvolver a habilidade de
pesquisar, dialogar, integrar e construir conhecimento, buscar soluções e emitir juízos de
valor na realização do documento escrito.
Transferir conhecimentos das experiências vividas por empreendedores desde a percepção
a criação do produto, abertura do negócio, sucessos e fracassos ocorridos na trajetória
empreendedora.
Desenvolver a habilidade de criar estratégias de negócios, solucionar problemas, trabalhar
e tomar decisões sob pressão. Aprender pelos próprios erros. Desenvolver tolerância ao
risco, pensamento analítico, comunicação intra e intergrupais.
Proporcionar ao estudante espaço de motivação e criação da nova empresa, desenvolvendo
múltiplas competências, tais como habilidade de liderança, organizacionais, toada de
decisão e compreender as etapas do ciclo de vida das empresas. Estimular o fortalecimento
de network com financiadores, fornecedores e clientes.
 METODOLOGIA DE ENSINO
RESPOSTA ÀS PERGUNTAS
Ensino de empreendedorismo nas
universidades.
- É necessário um determinado índice de
sinergia universidade-empresa

-Em Brasil este índice é baixo.

-Inexistência de linhas de financiamento.
-As políticas públicas são desfavoráveis para as
pequenas empresas.
-Alta carga tributária.
 METODOLOGIA DE ENSINO
RESPOSTA ÀS PERGUNTAS
Papel do professor no ensino do
empreendedorismo
- Professor passa a ser organizador da cultura
empreendedora, abandona as funções de
“mediador do conhecimento”

-Não oferece respostas, nem fórmulas ou receitas

prontas.
-Procura desenvolver a criatividade nos
estudantes.
-Questionar é seu principal papel.
ESTUDAR: CAPÍTULO 5 DO LIVRO: PEQUENAS
EMPRESAS EMPREENDEDORISMO E GESTÃO
(VOL 1)

Analisar: mudança do perfil

empreendedor dos diferentes grupos pode
ser um indicador das diferenças
curriculares de cada curso de
Administração pesquisado e do nível ou
estágio em que a formação e educação
empreendedora esteja inserida no
processo de ensino e aprendizagem.
RESUMINDO
1. Aspectos que devem conhecer ao terminar esta aula:
Conceitos de empreendedorismo. Origem e História.
Características empreendedoras.
2. A Bibliografia orienta o material didático da disciplina,
material complementar que será disponibilizado e
livros que permitirão aprofundar o estudo.
 BIBLIOGRAFIA
- Tsufa, E. “Empreendedorismo Governamental” Material Didático, pág 13-19.
- Pereira, I. “ Empreendedorismo e Política: uma sociedade inseparável”
Disponível na plataforma

- Sousa, M. A.; Beuren, I. M. “Expectativas percebidas pelos empreendedores no

processo de incubação” Revista Eletronica de Gestao Organizacional, Vol. 10,
No 1 (2012) Disponível na plataforma

- Dolabella, F. “Oficina do empreendedor: A metodologia de ensino que ajuda a

transformar conhecimento em riqueza”. Editora de cultura, 1999.

- Bastos, M.; Hernández., C. Análise do perfil empreendedor de estudantes de

cursos de administração. Capítulo 5 do Livro Pequenas empresas
empreendedorismo e gestão, Vol 1