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A ‘LEITURA ATIVA’ É PARTE DO PROCESSO
FORMATIVO
- A interlocução com observações sistemáticas já realizadas (registradas em
textos) estimula nossa reflexão sobre realidades que estão diante de nós;

- A leitura para memorização, ou sem a proposição de diálogo com o autor,

não propicia a reflexão crítica e não auxilia no desenvolvimento de
competências importantes como: a argumentação e a contra-
argumentação.

- Para que haja essa interlocução, capaz de fomentar nossa autonomia na

construção do conhecimento, é preciso pensar na leitura como um
processo.
A LEITURA COMO UM PROCESSO

- Que tipo de texto está lendo?

- Quem escreveu? O que mais esse autor publicou? Quando publicou ?

Em que contexto?

- Qual é mensagem geral proposta pelo autor?

- Existem palavras ou expressões que desconheço? Qual seu significado

em consonância com a proposta geral do texto?

- Quais as relações que posso fazer com as informações e ideias

propostas pelo autor, sem avançar os limites daquilo que está contido
no texto.
ATENÇÃO!
- Compreender a estrutura do texto é o primeiro passo para
elaborar sua argumentação e contra-argumentação;

- Mas, atenção as informações e relações de causalidade que

você leu foram elaboradas por alguém, copiá-las e acrescentar
seu nome é plágio! (Releia: Zanella, p.32)

- Você pode pensar a partir das informações e das relações

propostas pelo autor, produzindo sua própria reflexão e texto.
A ANÁLISE INTERPRETATIVA, E A PRODUÇÃO DO
CONHECIMENTO
- No processo de ‘leitura ativa’ esse é o ponto alto. Pois, interrogamos o autor
e suas propostas conceituais;

- Após o interrogatório tomamos nossa posição em relação as ideias

enunciadas;

- Aqui avançamos em direção ao ponto nevrálgico da produção do

conhecimento: que conhecimento pretendemos construir?

- O conhecimento científico distingue-se de outras formas de produção do

conhecimento.
AS LIÇÕES DE RUBEM ALVES

A importância da reflexão, da autonomia intelectual e da produção do

conhecimento;
Ciência como mito;
Senso Comum;
Ciência, “a hipertrofia de um dos sentidos”.