Modelo de Pet Completo Adm

PLANO DE ESTUDOTÉCNICO EM
TUTORADO ADMINISTRAÇÃO
TÉCNICO EM
a Módulo II
ADMINISTRAÇÃO
Módulo I
Volume 1
1
ÍNDICE
Empreendedorismo (Prof. Ailton) ......................................................................... 01
Gestão Ambiental (Pro Ailton) .............................................................................. 11
Informática Aplicada (Prof. Ailton) ........................................................................ 20
Português Instrumental (Prof. Ailton) .................................................................... 30
Gestão Empresarial I (Profª Cris) ......................................................................... 39
Métodos Quantitativos Aplicados à Administração (Pro. Guilherme) ................... 55
Processos de Operações Contábeis I (Prof. Guilherme) ...................................... 66
Sistemas Econômicos (Prof. Guilherme) .............................................................. 79

BOAS VINDAS
Olá Estudante, seja bem-vindo (a)!

Está preparado para novos desafios e muito aprendizado? O ano de 2021 promete...
Enquanto as aulas presenciais não retornam, você irá estudar utilizando diferentes ferramentas e
recursos. O PET – Plano de Estudo Tutorado é uma delas. Ele é um conjunto de atividades
organizadas em componentes curriculares, ou seja, nele você vai encontrar conteúdo de todas as
matérias.
Ah! Você contará também com a ajuda de seus professores por meio de alguns canais de
comunicação como o Google Meet e poderá acompanhar as aulas ao vivo que te ajudarão a
resolver as atividades do PET e ampliar seus saberes.
Espero que você esteja disposto a aprender muito.
Bons estudos!
EMPREENDEDORISMO
NOME DA ESCOLA: Escola Estadual de Ensino Médio
PROFESSOR(A):
ALUNO(A):
TOTAL DE SEMANAS: 04 Número de Aulas Correspondentes: 12
SEMANA 1
TEMA: Introdução ao Empreendedorismo
OBJETOS DE CONHECIMENTO: introduzir num ambiente interdisciplinar conteúdos
relacionados a área do empreendedorismo. Serão priorizadas através de atividades teórico-
práticas, o despertar e fomentar a inovação, a criatividade e o espírito empreendedor nos
discentes.
HABILIDADES: Conceituar empreendedorismo; Caracterizar os tipos de empreendedor e de
negócios; Desenvolver sua criatividade; Criar uma ideia para um negócio próprio; Realizar
análises de mercado. Elaborar um plano de negócios.
CONTEÚDOS RELACIONADOS: Criação e Gestão de Empresas, Plano de Negócios, RH e
Marketing.
INTERDISCIPLINARIDADE: T.G.A, Pesquisa de Mercado, Gestão de Competências, Gestão
de Pessoas e Marketing.
1
AULA 1
Introdução ao Empreendedorismo
Empreendedorismo é o processo de iniciativa de implementar novos negócios ou mudanças em

empresas já existentes. É um termo muito usado no âmbito empresarial e muitas vezes está
relacionado com a criação de empresas ou produtos novos, normalmente envolvendo inovações
e riscos.
ATIVIDADE
EXERCÍCIOS
1. O que é ser empreendedor? Dê um exemplo de um empreendedor. Por que você considera
essa pessoa empreendedora?
2. Um empreendedor nasce pronto, ou seja, é resultado de genes favoráveis ou é possível

treinar empreendedores? Justifique.
AULA 2
TEXTO
“Empreender é o ato de realizar sonhos, transformar ideias em oportunidades e agir para

concretizar objetivos, gerando valor para a sociedade.”
(Dornelas, 2016)
2
O termo empreendedorismo não é exatamente novo. Ele foi criado em 1945 pelo economista
Joseph Schumpeter. Segundo ele, o empreendedorismo é algo desenvolvido por pessoas
versáteis, com habilidades técnicas para produzir e organizar recursos financeiros e operações
internas, além de lidar muito bem com vendas.
ATIVIDADE
EXERCÍCIO
1. Descreva se existem situações que favorecem o empreendedorismo (país, situação

econômica, região, família, amizades, dinheiro, área).
AULA 3
Empreendedorismo é a capacidade que uma pessoa tem de identificar problemas e oportunidades,

desenvolver soluções e investir recursos na criação de algo positivo para a sociedade. Pode ser
um negócio, um projeto ou mesmo um movimento que gere mudanças reais e impacto no
cotidiano das pessoas.
ATIVIDADE
EXERCÍCIO
1- Um empreendedor que faliu nunca foi empreendedor. Você concorda, por quê?
3
SEMANA 2
TEMA: Tipos (perfil) de Empreendedores
discentes.
Marketing.
AULA 1
Empreendedor nato
De uns tempos para cá, o empreendedorismo está na moda. O Brasil, por exemplo, é um país de
empreendedores. Só em 2019, atingimos um total de 52 milhões de brasileiros que possuíam seu
próprio negócio, segundo um levantamento da Global Entrepreneurship Monitor (GEM). Deste
total, 9,031 milhões são microempreendedores individuais (MEIs).
ATIVIDADE
EXERCÍCIO
1- Como você descreve as características de um empreendedor nato?
4
AULA 2
Empreendedor nato
Mas o que será que diferencia o empreendedor nato dos outros é o motivo pelo qual ele decidiu
trilhar esse caminho? Enquanto muitas pessoas resolvem abrir seu negócio próprio por
necessidade, como crise financeira, ou, simplesmente, para não ser mais um assalariado, o
empresário por nascença aposta na sua ideia porque ela por si só o move e o incentiva.
ATIVIDADE
EXERCÍCIO
1- Cite 02 nomes conhecidos no Brasil de empreendedores natos?
2- Você é um empreendedor nato? Justifique.
AULA 3
Empreendedor inesperado
Sabe aquela pessoa que nunca sonhou em empreender, mas, quando menos espera, tem a
vida virada de ponta-cabeça?
É raro, mas, algumas vezes, a oportunidade bate à porta.
5
Pode ser um amigo ou parente que o convidou para fazer parte de uma sociedade, por
exemplo.
Ele logo se vê entusiasmado com essa possibilidade e começa a aprender tudo do zero, até
conseguir gerir o próprio negócio.
ATIVIDADE
EXERCÍCIOS
1- Explique com suas palavras o empreendedor inesperado.
2- Cite pelo menos 01 exemplo de empreendedor inesperado na sua família ou do seu ciclo
de amigos. Justifique.
3- Você acredita que tenha característica de um empreendedor inesperado?
SEMANA 3
discentes.
Marketing.
AULA 1
Empreendedor serial
6
É o tipo de pessoa apaixonada pelo ato de empreender. Por isso, não se contenta em abrir uma
empresa e ficar à frente dela até que se torne um sucesso. Quando as coisas começam a se
estabilizar, o empreendedor serial opta por procurar o próximo desafio.
Dinâmico, esse empresário está sempre atento a tudo que ocorre ao seu redor. Frequenta muitos
eventos do ramo, participa de associações e é mestre do networking. É visto como um líder
motivador e um negociador talentoso. Não ter medo do fracasso é a sua melhor qualidade.
ATIVIDADE
EXERCÍCIO
1- Qual a principal característica do empreendedor serial? Explique.
AULA 2
Empreendedor serial – Networking
networking é a capacidade que uma pessoa tem de desenvolver sua rede de contatos, criando
relacionamentos com profissionais e clientes com interesses em comum e com quem futuramente
podem compartilhar serviços, experiências e informações.
ATIVIDADE
EXERCÍCIOS
1- Defina networking?
2- Qual a importância de conhecer e manter o networking?
7
AULA 3
Empreendedor corporativo
Esse é um empreendedor que tem sido cada vez mais valorizado devido a sua capacidade de
inovar e renovar processos dentro de outras empresas. Trabalha com foco nos resultados, assume
riscos e desenvolve estratégias avançadas de negociação. É um comunicador excelente, sabe
vender as suas ideias e possui uma vasta rede de
networking. Contudo, devido ao fato de não ser o dono da organização, precisa aprender a lidar
com o desafio da falta de autonomia.
ATIVIDADE
EXERCÍCIOS
1- Explique à diferença entre empreendedor nato e o empreendedor corporativo.
2- Na sua opinião as empresas valorizam um empreendedor corporativo? Justifique.
SEMANA 4
discentes.
Marketing.
INTERDISCIPLINARIDADE:
8
AULA 1
Empreendedor por necessidade
O empreendedor por necessidade abre o seu próprio negócio porque não tem alternativa. Muitas
vezes ele não possui mais acesso ao mercado de trabalho ou foi demitido, precisando trabalhar
por conta própria. O envolvimento com negócios informais é bastante comum nesse perfil,
desenvolvendo tarefas simples e prestando serviços em troca de um pequeno retorno financeiro.
Um grande exemplo, nesse caso, são mães que trabalham de casa para complementar a renda
enquanto cuidam dos filhos.
Para o autor, esse tipo de empreendedor é um grande problema social para os países em
desenvolvimento, pois não contribui para a evolução da economia como um todo. Dornelas afirma
que, muitas vezes, esse empreendedor é uma vítima do modelo capitalista atual, pois não possui
acesso a recursos ou à educação necessária para abrir um negócio de forma estruturada.
ATIVIDADE
EXERCÍCIO
1- Explique por qual motivo o empreendedor por necessidade é considerado um grande

problema social para os países em desenvolvimento.
9
AULA 2
O empreendedor herdeiro (sucessão familiar)
É a pessoa responsável por continuar o legado da sua família com o desafio de multiplicar o
patrimônio herdado. Por ter nascido em um berço empreendedor, muitas vezes esse tipo de
empresário inicia seu aprendizado muito cedo e acaba por assumir cargos de direção ainda jovem.
Alguns dos representantes desse perfil têm um forte senso de independência, desejando inovar e
mudar as regras nas organizações criadas pelos seus pais e avós. Já outros preferem seguir a velha
máxima de “em time que está ganhando não se mexe”.
ATIVIDADE
EXERCÍCIO
1- Qual a vantagem competitiva do empreendedor herdeiro para os demais tipos de

empreendedores? Explique.
AULA 3
O “normal (planejado)
10
Organizado, esse perfil “faz a lição de casa” antes de pensar em empreender. Por saber que os
empresários bem-sucedidos geralmente são aqueles que valorizam um bom planejamento
estratégico, esses homens e mulheres optam por buscar mais conhecimento por meio de cursos
de educação empreendedora.
Seu objetivo é alcançar a sustentabilidade financeira do seu negócio e, por isso, busca sempre
analisar detalhadamente todos passos do empreendimento, minimizando os riscos e procurando
garantir os melhores resultados.
ATIVIDADE
EXERCÍCIO
1- Qual o objetivo do empreendedor “normal” (planejado)?
2- Qual a importância do planejamento para iniciar um negócio?
GESTÃO AMBIENTAL
PROFESSOR: Ailton Alves de Oliveira
ALUNO(A):
SEMANA 1
TEMA: Introdução à Gestão Ambiental
relacionados a área de gestão ambiental. Serão priorizadas através de atividades teórico-práticas,
o despertar e fomentar sobre as principais questões ambientais; conhecer e avaliar modelos de
gestão ambiental utilizados na exploração de recursos naturais e nos processos produtivos;
Conhecer Sistema de Gestão Ambiental segundo a norma NBR/ISO 14001. Conhecer as
técnicas, princípios, requisitos legais, procedimentos gerenciais envolvendo os recursos naturais
(água, ar e solo).
HABILIDADES: Conceituar gestão ambiental; Conhecer as principais questões ambientais que
justificam a formação e a ação de um profissional especializado na administração de recursos
naturais e os impactos sociais gerados.
CONTEÚDOS RELACIONADOS: Gestão de Empresas, Meio Ambiente e Social, Plano de
Negócios, RH e Marketing.
de Recursos e Marketing.
11
AULA 1
Introdução à Gestão Ambiental
O termo gestão ambiental é bastante abrangente. Ele é frequentemente usado para designar ações
ambientais em determinados espaços geográficos, como por exemplo: gestão ambiental de bacias
hidrográficas, gestão ambiental de parques e reservas florestais, gestão de áreas de proteção
ambiental, gestão ambiental de reservas e outras tantas modalidades de gestão que incluam
aspectos ambientais.
A gestão ambiental empresarial está essencialmente voltada para organizações, ou seja,

companhias, corporações, firmas, empresas ou instituições e pode ser definida como sendo um
conjunto de políticas, programas e práticas administrativas e operacionais que levam em conta a
saúde e a segurança das pessoas e a proteção do meio ambiente através da eliminação ou
minimização de impactos e danos ambientais decorrentes do planejamento, implantação,
operação, ampliação, realocação ou desativação de empreendimentos ou atividades, incluindo-se
todas as fases do ciclo de vida de um produto.
ATIVIDADE
EXERCÍCIOS
1- Defina gestão ambiental empresarial.
2- Qual a importância da gestão ambiental perante a imagem da empresa na sociedade?
12
AULA 2
Gestão ambiental é um sistema de administração empresarial que dá ênfase na sustentabilidade,

na sua esfera ambiental. Desta forma, a gestão ambiental visa o uso de práticas e métodos
administrativos que reduzir ao máximo o impacto ambiental das atividades econômicas nos
recursos da natureza.
ATIVIDADE
EXERCÍCIOS
1- A gestão ambiental deve fazer parte do planejamento estratégico de todas as empresas?

Justifique.
2- Descreva ações que uma empresa de fabricante de material de escritório (ex. Faber
Castell) pode e deve promover em detrimento as questões ambientais e sociais.
https://www.faber-castell.com.br/corporate/sustainability
SEMANA 2
TEMA: Introdução à Gestão Ambiental - Sustentabilidade
(água, ar e solo).
13
AULA 1
Sustentabilidade
Sustentabilidade é a capacidade de sustentação ou conservação de um processo ou sistema.
A palavra sustentável deriva do latim sustentare e significa sustentar, apoiar, conservar e cuidar.
O conceito de sustentabilidade aborda a maneira como se deve agir em relação à natureza. Além
disso, ele pode ser aplicado desde uma comunidade até todo o planeta.
A sustentabilidade é alcançada através do Desenvolvimento Sustentável, definido como:
"o desenvolvimento que satisfaz as necessidades do presente sem comprometer a capacidade das
gerações futuras de satisfazerem suas próprias necessidades".
O desenvolvimento sustentável tem como objetivo a preservação do planeta e atendimento das

necessidades humanas. Isso quer dizer que um recurso natural explorado de modo sustentável
durará para sempre e com condições de também ser explorado por gerações futuras.
ATIVIDADE
EXERCÍCIOS
1- Qual o conceito de sustentabilidade?
2- Para você, qual a importância da sustentabilidade?
14
AULA 2
Tripé da Sustentabilidade
O chamado tripé da sustentabilidade é baseado em três princípios: o social, o ambiental e o
econômico. Esses três fatores precisam ser integrados para que a sustentabilidade de fato
aconteça. Sem eles, a sustentabilidade não se sustenta.
• Social: Engloba as pessoas e suas condições de vida, como educação, saúde, violência,
lazer, dentre outros aspectos.
• Ambiental: Refere-se aos recursos naturais do planeta e a forma como são utilizados
pela sociedade, comunidades ou empresas.
• Econômico: Relacionado com a produção, distribuição e consumo de bens e serviços. A
economia deve considerar a questão social e ambiental.
ATIVIDADE
EXERCÍCIOS
1- A sustentabilidade sendo praticada pelas empresas, impacta de forma positiva ou não, na

percepção pela sociedade? Justifique.
2- O tripé da sustentabilidade é baseado em três princípios, qual são eles?
15
SEMANA 3
(água, ar e solo).
AULA 1
Tipos de Sustentabilidade
Sustentabilidade Ambiental
A Sustentabilidade ambiental abrange a conservação e a manutenção do meio ambiente.
Importante notar que, para que a sustentabilidade ambiental seja efetivada, as pessoas devem estar
em harmonia com o meio ambiente, para obterem melhoria na qualidade de vida.
O objetivo da sustentabilidade ambiental é que os interesses das gerações futuras não estejam
comprometidos pela satisfação das necessidades da geração atual.
Sustentabilidade Social
A sustentabilidade social sugere a igualdade dos indivíduos, baseado no bem estar da população.
Para isso, é necessária a participação da população, com intuito de fortalecer as propostas de

desenvolvimento social, acesso à educação, cultura e saúde.
ATIVIDADE
EXERCÍCIOS
1- Explique sustentabilidade ambiental.

2- Cite 02 ações que você pode fazer para colaborar com a sustentabilidade ambiental.
Justifique.
16
AULA 2
Sustentabilidade Empresarial
Atualmente, muitas estratégias de responsabilidade social de empresas estão pautadas na
sustentabilidade.
Produtos e ações sustentáveis na área empresarial ganham destaque e o gosto dos consumidores.
As pessoas estão cada vez mais conscientes do peso ecológico e social de suas escolhas.
Nesse caso, a empresa possui uma postura de responsabilidade com os valores ambientais e
sociais. Além de fundamentada na preservação do meio ambiente e melhoria da qualidade de vida
das pessoas.
Sustentabilidade Econômica
A sustentabilidade econômica é fundamentada num modelo de gestão sustentável. Isso implica
na gestão de adequada dos recursos naturais, que objetivam o crescimento econômico, o
desenvolvimento social e melhoria da distribuição de renda.
Em resumo, corresponde à capacidade de produção, de distribuição e de utilização das riquezas
produzidas pelo homem, buscando uma justa distribuição de renda.
ATIVIDADE
EXERCÍCIOS
1- Qual a importância de colocar em prática a sustentabilidade social?
2- Na sua visão, qual a importância da sustentabilidade empresarial.
SEMANA 4
(água, ar e solo).
17
AULA 1
Políticas Ambientais
Política Ambiental é um conjunto de ações ordenadas e práticas tomadas por empresas e governos
com o propósito de preservar o meio ambiente e garantir o desenvolvimento sustentável do
planeta. Esta política ambiental deve ser norteada por princípios e valores ambientais que levem
em consideração a sustentabilidade.
Importância
Atualmente, quase todos os governos e grandes empresas possuem políticas ambientais. Além de
mostrar para os cidadãos e consumidores quais são os princípios ambientais seguidos, as políticas
ambientais servem para minimizar os impactos ambientais gerados pelo crescimento econômico
e urbano.
Estas políticas são, portanto, importantes instrumentos para a garantia de um futuro com
desenvolvimento e preservação ambiental. São também fundamentais para o combate ao
aquecimento global do planeta (verificado nas últimas décadas), redução significativa da poluição
ambiental (ar, rios, solo e oceanos) e melhoria na qualidade de vida das pessoas (principalmente
dos grandes centros urbanos).
ATIVIDADE
EXERCÍCIOS
1- Explique a estruturação da política ambiental.
2- Qual a importância dás organizações praticarem às políticas ambientais?
AULA 2
Ações práticas de uma política ambiental (exemplos):
- Adoção de processos de reciclagem.
- Ações que visem à redução do consumo de energia.
- Ações práticas para evitar o desperdício de água, incentivando o seu consumo racional.
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- Planejamento urbano adequado por parte dos governos. Nestas ações são importantes a
preservação de áreas verdes e projetos de arborização urbana.
- Uso, sempre que possível, de fontes de energia limpa como, por exemplo, eólica e solar.
- As empresas que geram qualquer tipo de poluição em seu processo produtivo devem adotar
medidas eficazes para que estes poluentes não sejam despejados no meio ambiente (ar, rios, lagos,
oceanos e solo).
- As empresas devem criar produtos com baixo consumo de energia e, sempre que possível, usar
materiais recicláveis.
- Criação de projetos governamentais voltados para a educação ambiental, principalmente em

escolas.
- Implantação das normas do ISO 14000 e obtenção do certificado.
Importante:
- Acessando o site de grandes empresas é possível conhecer suas políticas ambientais. Esta ação
é importante, pois o consumidor poderá saber de que forma a empresa trata o meio ambiente.
Serve, portanto, de mais uma informação voltada para a definição do consumo consciente.
ATIVIDADE
EXERCÍCIOS
1- Qual a importância de se adotar um processo de reciclagem, nas atividades diárias

de uma empresa no seguimento industrial?
2- Não só as empresas, mas também toda a sociedade deve adotar ações práticas para
a preservação do meio ambiental. Quais as ações a empresa que você trabalha já adotou?
E você! Qual ação prática adotou para preservar o meio ambiente?
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INFORMÁTICA APLICADA
ALUNO(A):
SEMANA 1
TEMA: Introdução à informática aplicada
relacionados a área de informática aplicada. Serão priorizadas através de atividades teórico-
discentes.
HABILIDADES: Conceituar ferramentas e aplicativos; Caracterizar hardware e software;
Desenvolver sua habilidade e criatividade; Elaborar documentos, apresentações e planilhas.
CONTEÚDOS RELACIONADOS: Sistemas de informação, Criação e Gestão de Empresas, RH
e Marketing.
INTERDISCIPLINARIDADE: T.G.A, Pesquisa de Mercado, Gestão de Competências e
Marketing.
AULA 1
Introdução à informática aplicada
O hardware e o software são elementos que fazem parte de um computador, onde cada um deles
tem sua função para o desempenho e bom funcionamento.
Eles estão presentes em celulares, TVs, computadores, tablets, impressoras e até mesmo as
máquinas de lavar e micro-ondas.
O hardware corresponde aos componentes físicos do computador, ou seja, são as peças e

aparatos eletrônicos que, ao se conectarem, fazem o equipamento funcionar.
O software é a parte referente aos sistemas que executam as atividades, ou seja, são os programas
e aplicativos que fazem com a máquina funcione.
20
ATIVIDADE
EXERCÍCIOS
1- Defina com suas palavras a importância do hardware e do software?
2- Cite 03 exemplos de hardware?
3- O monitor é um hardware ou um software? Justifique.
AULA 2
O que é hardware?
Os hardwares são as peças físicas que compõem um computador, como as placas, o monitor, o
teclado, a placa-mãe e o disco rígido.
Eles são divididos em quatro elementos:
• Dispositivos de entrada: são os componentes que o usuário conecta, como teclado e

mouse.
• Dispositivos de saída: são os componentes que traduzem os dados recebidos para uma
linguagem acessível ao usuário, como o monitor e as caixas de som.
• Componentes internos: são as peças que se conectam entre si para que o computador
funcione.
Dispositivos de armazenamento secundário: são os componentes responsáveis por armazenar
os dados de forma permanente no computador.
Exemplos de hardware
21
ATIVIDADE
EXERCÍCIOS
1- Cite 03 exemplos de software?
2- Explique os 04 elementos que compõem hardware.
3- Caixa de som e monitor são hardware de entrada ou de saída? Explique.
4- O teclado e mouse são dispositivos de entrada ou de saída? Justifique.
SEMANA 2
discentes.
e Marketing.
Marketing.
AULA 1
O que é software?
Os softwares representam todas as instruções que o computador recebe pelo usuário para que uma
determinada tarefa seja executada. Para isso, ele utiliza códigos e linguagem de programação.
Eles são classificados de duas formas:
• Software de sistema: são programas que permitem a interação do usuário com a máquina.
Como exemplo podemos citar o Windows, que é um software pago; e o Linux, que é um
software livre.
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Software de aplicativo: são programas de uso cotidiano do usuário, permitindo a realização de
tarefas, como os editores de texto, planilhas, navegador de internet, etc.
ATIVIDADE
EXERCÍCIOS
1- Explique com as suas palavras o que é software.
2- Defina software de sistema.
3- Qual a função do Windows em um computador?
AULA 2
Exemplos de software
23
De forma resumida, o sistema operacional é o software básico para a utilização do computador,
sem ele seria praticamente impossível um usuário comum utilizar o PC. Ele é o responsável por
fazer a comunicação usuário/hardware.
Objetivos de um Sistema Operacional
Executar programas de usuário para solucionar seus problemas mais facilmente; tornar o
computador conveniente ao uso; utilizar o hardware de maneira eficiente; compartilhar os
recursos de um sistema computacional entre os vários usuários.
ATIVIDADE
EXERCÍCIOS
1- O Windows é considerado um software de sistema ou de aplicativo? Explique.
2- Quais os principais objetivos de um sistema operacional?
3- Um sistema operacional necessita da internet para poder enviar comandos de alteração em

um determinado documento do word. Essa afirmação está correta? Justifique.
SEMANA 3
discentes.
e Marketing.
Marketing.
24
AULA 1
Diferença entre hardware e software?
Em todos os equipamentos, o software atua informando as tarefas a serem realizadas, para que
assim sejam executadas pelo hardware.
Conheça no quadro abaixo as principais diferenças entre hardware e software:
Hardware Software
Elementos físicos Programas ou sistemas que fazem

O que são que formam o
equipamento. o equipamento funcionar.
Atua como
sistema de Executa uma tarefa específica,
Função
entrega do o qual fornece as instruções ao hardware.
software.
Pode estragar
Tempo de vida Pode ficar desatualizado.
com o tempo.
Criado a partir de Criado por meio de códigos e linguagem

Desenvolvimento materiais
eletrônicos. de programação.
Funciona quando Instalado no equipamento para que

Inicialização o software é
carregado. o mesmo funcione.
As peças podem
Manutenção ser substituídas Pode ser reinstalado.
por outras.
ATIVIDADE
EXERCÍCIOS
1- Analisando o conteúdo ministrado, você afirma que é o hardware ou o software, quem faz
a função der enviar as informações de comando para o computador? Justifique.
2- Quais as diferenças você pode citar entre software e hardware?
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AULA 2
Microsoft Windows
Microsoft Windows (ou simplesmente Windows) é uma família de sistemas

operacionais desenvolvidos, comercializados e vendidos pela Microsoft.
Sua função é gerenciar os recursos do sistema, como definir qual programa receberá atenção do
processador, gerenciar a memória, criar um sistema de arquivos etc. Ele também possui uma
interface entre o computador e o usuário
ATIVIDADE
EXERCÍCIOS
1- Em um ambiente de trabalho, qual a importância e os benefícios de se utilizar o sistema

operacional Windows? Justifique.
2- Como você pode utilizar o sistema operacional Windows para facilitar os seus estudos?
3- Quais as diferenças você pode citar entre software e hardware?
SEMANA 4
OBJETO(S) DE CONHECIMENTO: introduzir num ambiente interdisciplinar conteúdos
discentes.
e Marketing.
Marketing.
26
AULA 1
Introdução ao Word
O programa Microsoft Word é um editor de textos que permite a criação e a formatação de

documentos, utilizando recursos como: formatação de texto, correção ortográfica, inserção de
tabelas e gráficos, etc.
Para iniciar um trabalho no Word clique no menu Iniciar no canto esquerdo inferior da sua tela,
em seguida clique em Programas, Microsoft Word.
Ou ainda, clique no ícone
Em seguida aparecerá a tela do Word:
27
ATIVIDADE
EXERCÍCIOS
1- Com as suas palavras, explique a necessidade de utilização o word.
2- Como podemos localizar o word?
3- O Itálico fica em qual barra?
AULA 2
Barra de Título: Mostra o nome do aplicativo e o nome do documento aberto.
Barra de menu: Possibilita o acesso a todos as ferramentas do aplicativo.
28
Barra de ferramentas: Disponibiliza os ícones das principais ferramentas do Word.
Régua: Auxilia na formatação dos parágrafos, nas tabulações e nas margens.
Área de trabalho: Espaço que simula uma folha de papel, onde ficam visíveis as inserções de
texto e o layout do documento.
Barra de Status: Mostra informações sobre o documento e comandos, como o número de páginas
do documento e o número da página atual, etc.
Barra de rolagem: Permite a visualização de todo o documento, movimentando vertical e

horizontalmente.
PRINCIPAIS ÍCONES DA BARRA DE FERRAMENTAS
Estilos: designa uma pré-formatação, que já se encontra definida

no programa.
Fonte: listagem das letras (fontes) a serem utilizadas no
programa, nos mais diversos trabalhos.
Tamanho: define o tamanho da fonte.
Formato: Negrito/Itálico/Sublinhado.
Alinhamento: Esquerda/Centralizado/Direita/Justificado.
Marcadores: numera ou marca itens.
Recuos: diminui e aumenta recuos.
Bordas: define bordas em tabelas.
Realce: marca texto.
Cor: define a cor da Fonte.
ATIVIDADE
EXERCÍCIOS
1- Explique barra de título e barra de menu.
2- Digitar um texto contendo 12 linhas no word, utilizando as seguintes formatações:
• Título: centralizado, negrito, fonte Times New Roman e tamanho da fonte 14.
• Texto: alinhado à esquerda, fonte Times New Roman e tamanho da fonte 12.
29
PORTUGUÊS INSTRUMENTAL
ALUNO(A):
SEMANA 1
TEMA: Tipos e gêneros textuais
OBJETOS DE CONHECIMENTO: Desenvolver no discente a capacidade de pensar por meio do
reconhecimento e uso de diferentes formas de comunicação e estudos das normas gramaticais; Estabelecer
a relação entre a organização de um texto e a gramática que o sustenta, objetivando a exploração dos
variados recursos expressivos.
HABILIDADES: Confrontar opiniões e pontos de vista sobre as diferentes linguagens e suas
manifestações específicas; Analisar, interpretar e aplicar os recursos expressivos, relacionando texto com
seus contextos, mediante a natureza, função, organização e estrutura das manifestações
CONTEÚDOS RELACIONADOS: Comunicação empresarial, Sistemas de informação, RH e
Marketing.
I INTERDISCIPLINARIDADE: T.G.A, Pesquisa de Mercado, Gestão de Competências e
Comunicação e Marketing.
AULA 1
Tipos e gêneros textuais
TIPOLOGIA TEXTUAL
A categoria tipo textual é um conceito que abrange de cinco a dez categorias,

designadas narração, argumentação, exposição ou dissertação, descrição, injunção e diálogo.
Sendo que esse agrupamento é de natureza linguística.
30
ATIVIDADE
EXERCÍCIOS
3. Na descrição, qual o objetivo do texto?
4. Como é caracterizado o texto narrativo?
5. Elabore um pequeno texto descritivo. Tema: “Escola E.E Médio Profissional”
AULA 2
Texto descritivo
O texto descritivo é um tipo de texto que envolve a descrição de algo, seja de um objeto, pessoa,
animal, lugar, acontecimento, e sua intenção é, sobretudo, transmitir para o leitor as impressões e
as qualidades de algo.
Em outras palavras, o texto descritivo capta as impressões, de forma a representar a elaboração
de um retrato, como uma fotografia revelada por meio das palavras.
Para tanto, alguns aspectos são de suma importância para a elaboração desse tipo textual, desde
as características físicas e/ou psicológicas do que se pretende analisar, a saber: cor, textura, altura,
comprimento, peso, dimensões, função, clima, tempo, vegetação, localização, sensação, dentre
outros.
ATIVIDADE
EXERCÍCIO
1. Quais as diferenças que se apresentam entre o texto narrativo e o argumentativo?
SEMANA 2
TEMA: Tipos e gêneros textuais
Marketing.
31
AULA 1
Estrutura Descritiva
A descrição apresenta três passos para a construção:
1. Introdução: apresentação do que se pretende descrever.

2. Desenvolvimento: caracterização subjetiva ou objetiva da descrição.
3. Conclusão: finalização da apresentação e caracterização de algo.
Texto descritivo é aquele que detalha de maneira pormenorizada os aspectos de um determinado

lugar, acontecimento, pessoa, objeto ou animal. O objetivo do autor é justamente transmitir as
impressões, qualidades, sensações, características e observações sobre aquilo que está sendo
detalhado.
ATIVIDADE
EXERCÍCIO
1. Elabore um pequeno texto descritivo. Tema: “Escola E.E Médio Profissional”

(mínimo de 08, e no máximo 12 linhas)
32
AULA 2
Tipos de Descrição
Conforme a intenção do texto, as descrições são classificadas em:
Descrição Subjetiva: apresenta as descrições de algo, todavia, evidencia as impressões pessoais

do emissor (locutor) do texto. Exemplos são nos textos literários repletos de impressões dos
autores.
Exemplo: “Não sei se o nome dela é Maria. A moça parece uma modelo de tão alta. Seus cabelos
cheios de cachos escorrem até o meio das suas costas. Seus óculos dão um olhar intelectual a essa
musa que está na flor da idade. Não dou mais do que 25 ou 30 anos para essa deusa de ébano.”
ATIVIDADE
EXERCÍCIO
1- Como podemos caracterizar a descrição subjetiva?
2- Elabore um pequeno texto descritivo subjetivo. Tema: “Cidades do interior “

(mínimo de 08 linhas, e no máximo 10 linhas)
SEMANA 3
TEMA: Tipos e gêneros textuais (tipos de descrição)
Marketing.
I INTERDISCIPLINARIDADE: T.G.A, Informática Aplicada, Pesquisa de Mercado, Gestão de
Competências e Comunicação e Marketing.
AULA 1
Descrição Objetiva: nesse caso, o texto procura descrever de forma exata e realista as
características concretas e físicas de algo, sem atribuir juízo de valor, ou impressões subjetivas
do emissor. Exemplos de descrições objetivas são os retratos falados, manuais de instruções,
verbetes de dicionários e enciclopédias.
Exemplo: "A vítima, Solange dos Santos (22 anos), moradora da cidade de Marília, era magra,
alta (1,75), cabelos pretos e curtos; nariz fino e rosto ligeiramente alongado."
Gêneros textuais em textos descritivos:

• Diário
• Relato de viagem
33
ATIVIDADE
EXERCÍCIOS
1- Qual a principal diferença entre a descrição subjetiva e a descrição objetiva?
2- Elabore um pequeno texto utilizando à descrição objetiva. Tema: livre.

(mínimo de 03 linhas e no máximo 10)
AULA 2
Descrição Objetiva – Currículo
O currículo profissional, também chamado de curriculum vitae (CV), é um gênero textual que
tem como objetivo a conquista de uma vaga de emprego.
ATIVIDADE
EXERCÍCIO
1- Elabore o seu currículo. O seu currículo deve conter: dados pessoais, objetivo, formação
acadêmica, experiências profissionais, cursos de informática, idiomas e deverá constar
também os cursos de capacitação da sua área de atuação/interesse.
34
SEMANA 4
TEMA: Tipos e gêneros textuais - Narração
Marketing.
AULA 1
Narração
Texto narrativo é um tipo de texto que esboça as ações de personagens num
determinado tempo e espaço.
Geralmente, ele é escrito em prosa e nele são narrados (contados) alguns fatos e acontecimentos.
Elementos da Narrativa:
• Narrador - é aquele que narra a história. Dividem-se em: narrador observador, narrador
personagem e narrador onisciente.
• Enredo - trata-se da estrutura da narrativa, ou seja, a trama em que se desenrolam as ações.
• Personagens - são aqueles que compõem a narrativa sendo classificados em: personagens
principais (protagonista e antagonista) e personagens secundários (adjuvante ou
coadjuvante).
• Tempo - está relacionado com a marcação do tempo dentro da narrativa, por exemplo,
uma data ou um momento específico. O tempo pode ser cronológico ou psicológico.
• Espaço - local (s) onde a narrativa se desenvolve. Podem ocorrer num ambiente físico,
ambiente psicológico ou ambiente social.
ATIVIDADE
EXERCÍCIOS
4- Quais são os elementos da narrativa?
5- Em quais ambientes a narrativa pode se desenvolver (espaço)?
6- Cite três exemplos de gêneros textuais em textos narrativos.
35
AULA 2
Gêneros textuais em textos narrativos:
• Conto
• Biografia
• Fábula
• Romance
• Lenda
• Novela
• Carta
36
37
ATIVIDADE
EXERCÍCIO
1- Elabore uma carta destinada à direção da escola, solicitando a criação de um

campeonato interno (modalidades: futsal, vôlei e peteca). Esse campeonato interno será
disputado e organizado pelos discentes dos cursos de administração e agronegócio. Você
será o porta voz oficial dessa solicitação.
38
GESTÃO EMPRESARIAL I
PROFESSOR(A): CRISTIANE ALVES FERREIRA
ALUNO(A):
AULAS SEMANAIS
SEMANA 1
TEMA: Princípios da Administração e teorias Administrativas
OBJETO(S) DE CONHECIMENTO: Resgatar a história da administração para entendimento
da importância nos dias atuais.
HABILIDADES: Conceituar a gestão Empresarial e o processo como todo dentro da
organização.
CONTEÚDOS RELACIONADOS: Administração, planejamento, organização.
INTERDISCIPLINARIDADE: Envolve o processo desde o chão de fábrica até a alta gestão da
empresa.
AULA 1
A ADMINISTRAÇÃO E SUA IMPORTÂNCIA
PRIMÓRDIOS DA ADMINISTRAÇÃO
Dentre os principais fatos que caracterizam os primórdios da Administração estão os fatos

históricos, sociais, políticos e econômicos, caracterizando o cenário no qual estão contidas as
organizações do passado.
As características mais marcantes nas organizações, em meados do século XVIII, estavam
voltadas ao artesanato, com seus artesãos atuando em pequenas oficinas/escolas e aos
profissionais autônomos. Nessa época a sociedade era diferente dos dias atuais. A Administração
recebeu influências que moldaram seu futuro caráter científico.
Grandes filósofos da Idade Antiga deixaram em seus escritos, contribuições para a
Administração moderna. Sócrates, em seu trabalho, cita administração como habilidade pessoal;
Platão, em seu livro “A República”, expõe a forma de governo e a administração de negócios
públicos; Aristóteles, quando escreveu “A Política”, fala sobre a organização do Estado e suas
formas governamentais. (CHIAVENATO, 2003). Segundo Maximiano, (2007), algumas
contribuições, deixadas pelos povos da Antiguidade, foram importantes, como:
✓ Egípcios – burocracia administrativa.
✓ Babilônios – registros de transações comerciais e controle das mesmas.
39
✓ Assírios – tinham depósitos de suprimentos e colunas de transportes (precursores da
Logística atual).
✓ Gregos - Implantaram a democracia participativa, planos de estratégia, conceitos de
qualidade, pregação da ética e igualdade na administração.
✓ Romanos – criadores dos tributos, primeiros organizadores de empresas em outro país e
de associações artesanais - guildas.
✓ Chineses – ensinamento de planejamento, comando, doutrina e estratégia militar.
O Renascimento, período histórico de grande destaque para as Artes e outras ciências,
trouxe contribuições em forma de métodos de produção diferenciados, e conhecimentos em
documentações para melhorar o controle nas empresas que existiam. A Administração recebeu
influência também da organização da Igreja Católica, na adoção da hierarquia, disciplina,
descentralização de atividades e a centralização de comando, assim como das organizações
militares, que repassaram seus conceitos de disciplina, unidade de comando, estratégia e
obediência à hierarquia. No século XVIII, as tendências que o Mercantilismo havia iniciado,
foram impulsionadas pela Revolução Industrial, que foi produto de dois acontecimentos: o
surgimento das fábricas e a invenção da máquina a vapor e sua utilização na produção. Fez surgir
uma nova forma de trabalho que modificou os padrões econômicos e sociais da época. Essa
revolução caracterizou-se pelos seguintes fatos: mecanização da indústria e agricultura;
desenvolvimento do sistema fabril (indústria têxtil); e grande aceleração dos transportes e das
comunicações.
A partir do século XIX, as mudanças nos países mais desenvolvidos, na época, Inglaterra
(Europa) e Estados Unidos (América do Norte), ficariam mais concentradas nas estradas de ferro
e nos empreendimentos privados (empresas particulares). As estradas apressaram a urbanização,
que como consequência, exigiu a industrialização de setores de primeira necessidade:
alimentação, vestuário, habitação, iluminação, etc. Esses acontecimentos propiciaram condições
favoráveis à criação de estudos científicos, porque era necessário o aperfeiçoamento da produção
nas empresas. O surgimento das teorias administrativas começou neste período a suprir a ausência
de bases científicas da Administração, bem como dar visibilidade e credibilidade à nova ciência.
ATIVIDADE
Atividades propostas:
Nossa atividade de hoje será um pouco diferente, vamos responder todos juntos através de um
aplicativo chamado mentimeter.com. Vocês vão ler o texto, assistir o vídeo proposto e em
40
seguida responderão as seguintes perguntas:
1) Quais são as habilidades que um administrador precisa ter?
2) Quais habilidades você considera que tem como futuro administrador?
AULA 2
CONCEITO DE ADMINISTRAÇÃO
A palavra Administração vem do latim, ad – que significa direção, tendência para, e
minister – que significa subordinação ou obediência, ou seja, quem realiza uma função sob
comando de outra ou presta serviço a outro, (CHIAVENATO, 2003).
Após a observação por partes de diversos estudiosos, principalmente da prática
administrativa, chegou-se à conclusão – baseada nos estudos de Fayol – que Administração é o
processo de planejar, organizar, dirigir e controlar o uso de recursos com a finalidade de alcançar
os objetivos das organizações.
Segundo Maximiano (2007), administrar é um trabalho em que as pessoas buscam
realizar seus objetivos próprios ou de terceiros (organizações) com a finalidade de alcançar as
metas traçadas. Dessas metas fazem parte as decisões que formam a base do ato de administrar e
que são as mais necessárias. O planejamento, a organização, a liderança, a execução e o controle
são considerados decisões e/ou funções, sem as quais o ato de administrar estaria incompleto.
IMPORTÂNCIA DA ADMINISTRAÇÃO
A partir do início do século XX, as organizações passaram a possuir maior complexidade
para atender às necessidades da população; tornou-se imprescindível adotar os novos
conhecimentos administrativos, que estavam sendo formulados para enfrentar a concorrência
cada vez maior, na tentativa constante de ofertar produtos e serviços, com qualidade e menores
custos.
A Administração passou a ser vista como de fundamental importância para a vida e para
as organizações contemporâneas, considerando-se que a sociedade em que se vive é totalmente
organizacional.
A Tecnologia da Informação passou a ter domínio, produzindo grandes avanços
tecnológicos e as organizações adotaram rapidamente essas técnicas, modernizando suas
estruturas, (CHIAVENATO, 2003).
Estes avanços e o desenvolvimento do conhecimento humano, por si mesmos, não
produziriam efeitos se a qualidade da administração a ser usada nos grupos organizacionais não
permitisse uma boa aplicação dos recursos disponíveis, humanos e materiais.
41
ATIVIDADE
1) Qual a importância da administração dentro das organizações?
2) Conceitue administração?
AULA 3
DEFINIÇÃO E HISTÓRICO DAS TEORIAS ADMINISTRATIVAS
Teoria é o conjunto de suposições inter-relacionadas para explicar o que se pretende, e depende

da capacidade desta explicação para resolver problemas concretos e prover uma base para planejar
(LACOMBE, 2003).
No campo da Administração, de acordo com Lacombe (2003, p. 37), as teorias são “um conjunto
de princípios e prescrições que visam facilitar a realização dos objetivos das organizações e serão
mais ou menos válidos na medida em que isso efetivamente ocorrer”.
Cada teoria foi criada possuindo uma “abordagem” e, significa dizer que, cada estudo que se
transformou em uma teoria teve um enfoque, uma maneira de enfatizar ou evidenciar os valores
e relações econômicas, sociais e políticas da época em que foram criadas.
Segundo Maximiano, (2007), as teorias administrativas são conhecimentos organizados e
produzidos pela experiência prática das organizações e são fundamentadas como um conjunto de
afirmações e regras, feitas para formatar o que se verifica como realidade. Algumas teorias que
foram criadas contêm princípios de outras teorias que são válidos atualmente, nas quais se
baseiam, não as eliminando, mas acrescentando novas ideias. O administrador deve conhecê-las,
para ter condições de decidir adequada e acertadamente, agregando novos valores aos seus
conhecimentos.
O século XX trouxe consigo uma grande quantidade de Teorias administrativas, e de acordo com
Chiavenato (2003), as teorias mais importantes e que mais contribuíram para o desenvolvimento
das organizações foram:
✓ 1916 – Teoria Clássica da Administração.
✓ 1932 – Teoria das Relações Humanas.
✓ 1954 – Teoria Neoclássica da Administração.
✓ 1909 – Teoria da Burocracia.
✓ 1947 – Teoria Estruturalista.
✓ 1957 – Teoria Comportamental.
✓ 1951 – Teoria dos Sistemas.
42
✓ 1972 – Teoria da Contingência Provando o avanço revolucionário que a Ciência
Administrativa alcançou e para acompanhar as rápidas mudanças atuais, todas essas
Teorias foram desenvolvidas buscando a adaptação necessária à sobrevivência das
organizações em geral.
ATIVIDADE
1) No campo da administração, de acordo com Lacombe (2003) teorias são?
2) De acordo com Chiavenato (2003), as teorias mais importantes e que mais
contribuíram para o desenvolvimento das organizações foram?
SEMANA 2
organização.
empresa.
AULA 1
PRINCIPAIS FUNDAMENTOS DA TEORIA CLÁSSICA
A abordagem da escola da Administração Científica tem sua ênfase, de acordo com

Lacombe (2003, p. 37), “na divisão do trabalho em tarefas elementares e praticamente indivisíveis
e na especialização das pessoas na execução dessas tarefas, visando a obter ganhos de
produtividade”. Paralelo à Administração Cientifica está a chamada Escola da Teoria Clássica,
que tem sua ênfase na estrutura organizacional, que segundo Chiavenato (2003), recebeu esse
nome devido ao período anterior à mesma ter sido bastante empírico e, à tentativa de aplicação
de métodos da ciência aos problemas administrativos com a finalidade de aumentar a eficiência
industrial.
Essas duas Escolas são correntes clássicas do pensamento administrativo, que apesar de
terem ênfases diferentes, completam-se com propriedade, pois enquanto a Teoria Clássica criou
princípios para o comando e a alta direção, a Administração Científica tem seus princípios
voltados para o chão da fábrica. São, portanto, princípios de uma mesma teoria, com postulados
organizacionais que diferem entre si, mas possuem a coerência típica para compor uma única
teoria, que se tornou a base da Administração Contemporânea.
43
ATIVIDADE
1) Faça uma pesquisa no Google sobre teoria da administração e descreva em até 10
linhas o que você entendeu?
AULA 2
ABORDAGEM E CONCEITOS DAS ORGANIZAÇÕES NA TEORIA CLÁSSICA
A abordagem das organizações nesta teoria é prescritiva e normativa, portanto formal,
com o que se tem a fazer por parte do empregado, determinado pela gerência ou supervisão,
porque a maior preocupação de seus idealizadores eram com as técnicas, métodos e rotinas para
execução de tarefas, para a racionalização do trabalho do operário, por meio do Estudo de Tempos
e Movimentos (originou-se da busca para definir o valor dos salários). Segundo Chiavenato,
(2003 p.622) o conceito de organização na Teoria Clássica é de “estrutura formal, como conjunto
de órgãos, cargos e tarefas”, com o estabelecimento de padrões de execução e treinamento de
operários.
PRINCIPAIS REPRESENTANTES
Entre os mais destacados representantes encontram-se: Frederick Winslow Taylor,

segundo Chiavenato (2003). Foi o fundador da Administração Científica, nasceu na Filadélfia –
EUA, filho de família de princípios rígidos, foi educado com forte disciplina e devoção ao
trabalho. Iniciou sua carreira como operário, passando a outros cargos maiores até chegar a
engenheiro. Na época vigorava um sistema de pagamento por peça ou por tarefa. Os patrões
procuravam ganhar o máximo na hora de fixar o preço da tarefa, enquanto os operários reduziam
o ritmo de produção para contrabalançar o pagamento por peça determinado pelos patrões. Esse
fato levou Taylor a estudar o problema de produção para tentar uma solução que atendesse tanto
aos patrões como aos empregados. Na Midvale Steel Co., em 1878, a partir de suas observações,
passou a desenvolver as primeiras melhorias técnicas e, sendo brilhante no que fazia, patenteou
várias invenções, entre elas um aprimoramento no corte do aço, resultante do processo de
tratamento térmico, em parceria com J. Munsel White. Em 1895, Taylor apresentou um trabalho
que seria a base da Administração Científica, denominado A Pierce-rate sistem, um sistema de
pagamento por peça, em que propunha um estudo de quanto tempo levaria para um homem fazer
o seu melhor trabalho, completando sua tarefa, e trabalhando o suficiente, assegurando uma
remuneração razoável. Segundo Maximiano (2007), Taylor chamou posteriormente esse trabalho
44
de estudo sistemático e científico do tempo – dividir cada tarefa nos seus elementos básicos, com
a colaboração dos trabalhadores, cronometrá-las e registrá-las. O processo compreendia ainda a
seleção de trabalhadores e o pagamento de incentivos, permitindo o controle de todos os aspectos
da produção e a sua padronização. Em 1903, publicou “Shop Management” – Administração de
operações fabris, na qual a padronização das ferramentas e equipamentos, sequenciamento e
programação de operações e Estudo dos Movimentos, eram a temática central.
Dentre os princípios que Taylor defendeu e destacou, encontram-se:
✓ Seleção científica do trabalhador – tarefas comparáveis com sua aptidão e após muito
treino.
✓ Tempo-padrão – trabalhador deve atingir, no mínimo, a produçãopadrão exigido pela
empresa.
✓ Plano de incentivo salarial – remuneração proporcional ao número de peças produzidas.
✓ Trabalho em conjunto – interesses dos funcionários (altos salários) e da administração da
fábrica (baixo custo de produção) podem ser conciliados.
✓ Gerentes planejam, operários executam – planejamento de responsabilidade da gerência.
✓ Divisão do trabalho – tarefas divididas no maior número possível de subtarefas.
✓ Supervisão – deve ser funcional, especializada por áreas.
✓ Ênfase na eficiência – uma única maneira certa de executar uma tarefa (tempos e
movimentos).
ATIVIDADE
1) Quem foi Frederick Winslow Taylor?

2) Quais os princípios que Taylor defendeu e destacou?
AULA 3
Os estudos de Taylor influenciaram outros autores e pesquisadores, defensores e
seguidores de suas ideias, dentre eles destacam-se:
Henry Ford segundo Maximiano, (2007). Foi um dos responsáveis pelo avanço
empresarial das organizações, lançou alguns princípios que agilizaram a produção, diminuindo
custos e tempo de fabricação, que foram: Integração vertical e horizontal (integração da matéria-
prima ao produto final e rede de distribuição); padronização da linha de montagem e do
equipamento utilizado; economicidade-redução dos estoques e agilização da produção.
45
Frank e Lílian Gilbreth – autores do estudo dos movimentos e da fadiga; uso da psicologia
aplicada à administração.
Henry Grant – autor do gráfico Grantt, criado em 1903, no qual descreveu um método
gráfico de acompanhamento de produção.
Henri Fayol, Maximiano, (2007). Foi outro grande pensador e autor, e um dos fundadores
da Teoria Clássica, de (1841-1925), engenheiro francês, nascido em Constantinopla, e radicado
em Paris – França, formado em engenharia de minas, foi contratado para trabalhar na empresa
mineradora e metalúrgica francesa Comambault. Passou toda a sua vida nesta corporação,
aposentando-se como Diretor Geral, aos 77 anos.
Em 1916, Fayol publicou o livro “Administração Geral e industrial” (Administration
Industrialle et Générale) divulgando suas ideias, que estavam voltadas, ao contrário de Taylor
(chão da fábrica), para a alta administração da empresa exigindo de quem a comandasse
conhecimentos gerenciais.
Segundo Chiavenato (2003), Fayol, em seu livro “Administração Geral e Industrial”,
apresenta seis funções básicas que considera essenciais à toda empresa, que são as funções:
✓ Técnicas – produção de bens ou serviços da empresa;
✓ Comerciais – compra, venda e troca de bens;
✓ Financeiras – procura e gerenciamento de capitais;
✓ Segurança – proteção e preservação de bens;
✓ Contábeis – inventários, registros, balanços, custos e estatísticas;
✓ Administrativas – coordenam e comandam as outras cinco, constituindo-se na mais
importante.
Ainda segundo Maximiano (2003), Fayol definiu ainda que, o ato de administrar é
composto de cinco atos ou funções administrativas, que devem ter uma sequência lógica, porque
o trabalho do dirigente consiste em tomar decisões, estabelecer metas, definir diretrizes e atribuir
responsabilidades aos integrantes da organização, e desse modo, as funções administrativas de
planejar, organizar, comandar, coordenar e controlar faz parte exclusivamente da sua função.
Propôs ainda que as funções administrativas devessem estar separadas das funções
operacionais (citadas), porque os dirigentes costumam negligenciar a administração, preocupados
com os detalhes da produção em geral, e tornam-se incompetentes, pois pensam e agem como
especialistas e não dão conta de suas responsabilidades de bem administrar o todo, que é a
organização.
46
A Administração como as demais ciências, deve se basear em leis ou princípios. Fayol
(1975) apud Ferreira et al (2002), definiu os “Princípios Gerais da administração” em:
1. Divisão do trabalho – especialização das tarefas e das pessoas para aumento da
eficiência.
2. Autoridade e Responsabilidade – autoridade é direito de dar ordens e o poder de esperar
obediência e responsabilidade é a contrapartida, devendo haver equilíbrio.
3. Disciplina – estabelecimento das normas de conduta e de trabalho (obediência,
comportamento e respeito).
4. Unidade de comando – cada funcionário recebendo ordens de um superior apenas.
Princípio de autoridade única.
5. Unidade de direção – controle único com objetivo de aplicação de um mesmo plano
para um grupo de atividades de mesmo objetivo.
6. Prevalência de interesses gerais – os interesses gerais devem prevalecer aos interesses
individuais.
7. Remuneração – deve ser eficiente para garantir a satisfação dos funcionários e para a
organização em termos de retribuição.
8. Centralização – as atividades cruciais da organização e a autoridade para a sua adoção
devem ser centralizadas.
9. Hierarquia (cadeia escolar) – prioridade para a estrutura hierárquica (escalão mais alto
ao mais baixo).
10. Ordem – mantida a organização, preservar cada pessoa e objeto em seu lugar.
11. Equidade – tratamento das pessoas com benevolência e justiça, não excluindo o rigor,
justificando a lealdade e a devoção dos funcionários à empresa.
12. Estabilidade dos funcionários – a rotatividade excessiva é prejudicial para a eficiência
da organização e tem consequências negativas sobre o desempenho dos trabalhadores.
13. Iniciativa – capacidade de estabelecer um plano e assegurar seu cumprimento e seu
sucesso.
14. Espírito de equipe no trabalho - conjunto facilitado pela união entre equipes, gerando
consciência de classes e defesa de seus propósitos.
ATIVIDADE
1) Quem foi Henry Ford segundo Maximiano (2007)?
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SEMANA 3
organização.
empresa.
AULA 1
TEORIA NEOCLÁSSICA
ORIGENS DA TEORIA NEOCLÁSSICA EM ADMINISTRAÇÃO
A década de 1950 e o período pós Segunda Guerra Mundial trouxeram modificações

econômicas e sociais que geraram grande desenvolvimento industrial. Nessa época, as
organizações passaram por transformações significativas, com o surgimento da televisão, do
motor a jato e o avanço das telecomunicações, que tiveram influência sobre o mundo
organizacional. Essas modificações ocorridas fizeram com que a ciência administrativa, em geral,
sentisse a repercussão do que estava ocorrendo, e após receber as inovações propostas das ciências
sociais, passou-se a verificar que mudanças haviam acontecido e que os postulados clássicos,
mesmo servindo de parâmetro, já não eram suficientes. Era necessário rever as teorias
administrativas existentes e fazer adequações que se pudessem adaptar aos novos tempos,
costumes e necessidades, (CHIAVENATO, 2003).
Surgiu a abordagem neoclássica, que é em sua essência, idealizada pelos estudiosos da
Administração, como uma readequação da Teoria Clássica, atualizada e moldada aos problemas
administrativos e às organizações que surgiram na sequência lógica do tempo e do
desenvolvimento industrial.
ABORDAGEM E CONCEITO DAS ORGANIZAÇÕES NA TEORIA

NEOCLÁSSICA
A abordagem neoclássica baseia-se nos fundamentos de que a Administração é um

processo operacional composto por funções de planejamento, organização, direção e controle e,
porque envolve uma série de situações organizacionais, necessita estar baseada em princípios em
que se possam prever soluções administrativas. Esses princípios básicos da Administração devem
48
ter a característica da universalidade e, a exemplo de outras ciências, serem logicamente
verdadeiros, porque irão, com o decorrer do tempo, sofrer alterações do meio ambiente no quais
se colocaram à prova, (CHIAVENATO, 2003). A abordagem neoclássica consiste primeiramente
em identificar as funções do administrador, e na sequência, extrair dela os princípios
fundamentais da prática administrativa, tendo, portanto, uma abordagem prescritiva e normativa
e de caráter misto, com aspectos formais e informais.
Segundo Pereira (2004), os aspectos formais da organização são configurados por cargos,
funções e relações hierárquicas, determinados pela própria organização, enquanto que os aspectos
informais são caracterizados pela inter-relação estabelecida pelas pessoas e não pelas
organizações, constituindo-se em relações espontâneas e naturais que surgem a partir da formação
de grupos e podem beneficiar as organizações, através da comunicação mais rápida.
ATIVIDADE
1) Faça uma pesquisa no Google e descreva em até 10 linhas sobre teoria Neoclássica:
AULA 2
CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DA TEORIA NEOCLÁSSICA
Segundo Chiavenato (2003) a Teoria Neoclássica apresenta as seguintes características:
1. Ênfase na prática da Administração: o foco nos aspectos práticos administrativos e suas
considerações, e procura de resultados concretos e mais palpáveis, visa ações administrativas e
seus aspectos instrumentais.
2. Reafirmação relativa dos aspectos clássicos: foi uma reação à influência enorme e
crescente das ciências social-comportamentais no campo da Administração, e em contraposição
aos aspectos administrativos e econômicos que são estruturais e que envolvem as organizações.
Um retorno às origens estruturando a Teoria Clássica, modernizando-a, dandolhe amplitude e
flexibilidade.
3. Ênfase nos princípios gerais de administração: os neoclássicos estabeleceram normas
do comportamento administrativo, e os princípios que os clássicos usavam como leis científicas
são retomados como critérios maleáveis para busca de soluções administrativas.
4. Ênfase nos objetivos e nos resultados: é em função dos objetivos e resultados que a
organização deve ser dimensionada, estruturada e orientada, como meio de avaliar seu
desempenho. A Administração por objetivos é produto da Teoria Neoclássica.
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5. Ecletismo da Teoria Neoclássica: os autores neoclássicos absorveram o conteúdo de
outras teorias administrativas e assim misturaram várias doutrinas administrativas, fundindo a
teoria com o perfil e formação do administrador contemporâneo do século passado.
ATIVIDADE
1) Quais características a Teoria Neoclássica apresenta?
AULA 3
FUNÇÕES DO ADMINISTRADOR
Para a Teoria Neoclássica, as funções do Administrador corresponderam aos elementos
da Administração que Fayol definira no seu tempo como prever, organizar, comandar, coordenar
e controlar, mas com um aspecto diferenciado e atualizado. De maneira generalizada, vários
autores concordam que estas quatro funções básicas, agora com uma roupagem atualizada, de
planejar, organizar, dirigir e controlar, são utilizadas por constituir um processo, que numa
sequência, forma um ciclo administrativo, e à medida que se repete, o ciclo cria uma contínua
correção e ajustamento das funções.
De acordo com Chiavenato (2003), essas funções correspondem:
1. Planejamento: É vital para as organizações, em todos os seus setores, e é a primeira
função que serve de base para os demais. Determinam com antecipação quais são os objetivos
que deverão ser atingidos e como alcançá-los. Existem três níveis distintos de planejamento:
✓ Estratégico – mais amplo, abrange toda a organização.
✓ Tático – é o que abrange cada departamento ou unidade da organização.
✓ Operacional – abrange cada tarefa ou atividade específica.
2. Organização: pode assumir vários significados, como segue: Entidade social
constituída por pessoas, dirigida para objetivos e projetada para alcançar resultados, sendo
lucrativas ou não. A entidade social como organização pode ser formal planejada e/ou informal
(espontânea). A organização pode ser estruturada em três níveis diferentes:
✓ Organização no nível global – abrange a empresa como uma totalidade.
✓ Organização no nível departamental – abrange cada departamento da empresa.
✓ Organização no nível das tarefas e operações – focaliza cada tarefa ou operação
especificamente.
50
3. Direção: como terceira função administrativa, tem como papel principal: acionar e
dinamizar a empresa, atos que caracterizam o papel dinâmico do diretor, está relacionado aos
recursos humanos da empresa e refere-se às relações interpessoais dos administradores e seus
subordinados. Dirigir significa interpretar os planejamentos para subordinados e ordenar
instruções sobre como executá-las para alcance dos objetivos pretendidos. A direção pode atuar
no nível global, no nível departamental e no nível operacional.
4. Controle: O controle possui quatro fases: estabelecimento de padrões ou critérios,
observação do desempenho, comparação do desempenho com padrões estabelecidos e ações
corretivas. Podem ainda assumir vários significados:
✓ Como função restritiva e coercitiva – no sentido de limitar certos tipos de desvios ou
comportamentos indesejáveis (controle social).
✓ Como um sistema automático de regulação – no sentido de manter um grau constante de
funcionamento de um sistema (indústrias que possuem processamento contínuo de produtos).
✓ Como função administrativa – é o controle como parte do processo administrativo. As
funções se completam quando permitem uma interação dinâmica entre elas, na busca da
eficiência total para a organização. É fator decisivo para o funcionamento e engrenagem da
organização, de estar ativa e completa. Como um processo cíclico, com suas fases distintas,
porém, interligadas e interdependentes, as funções básicas atuam no interior das organizações,
criando condições para que elas existam, dinamizando o processo administrativo.
ATIVIDADE
1) De maneira generalizada, vários autores concordam que estas quatro funções

básicas, agora com uma roupagem atualizada, de planejar, organizar, dirigir e controlar,
são utilizadas por constituir um processo, que numa sequência, forma um ciclo
administrativo, e à medida que se repete, o ciclo cria uma contínua correção e ajustamento
das funções.
De acordo com Chiavenato (2003), essas funções correspondem:
51
SEMANA 4
organização.
empresa.
AULA 1
ESTRUTURAS ORGANIZACIONAIS
Uma das características da Teoria Neoclássica, herança dos autores clássicos, é a formação
das organizações, e isto equivale dizer que, este tipo de organização compõe-se de camadas
hierárquicas ou níveis funcionais estabelecidos por um organograma, com ênfase nas funções e
nas tarefas.
Segundo Chiavenato (2003, p. 186), “A estrutura organizacional é um meio de que se
serve a organização para atingir eficientemente seus objetivos”. Ainda segundo o mesmo autor,
entre os tipos de estruturas organizacionais formais da Teoria Neoclássica encontram-se:
Organização Linear – significa que neste tipo de organização existem linhas únicas e
diretas de autoridade e responsabilidade entre subordinados e superiores. É a mais simples e
antiga forma de estrutura.
Organização Funcional – significa o tipo de estrutura que aplica o princípio da
especialização das funções, que separa, distingue e especializa o trabalho a ser feito. Organização
Linha-Staff – significa o resultado da combinação dos tipos de organização linear e funcional,
aproveitando as vantagens dos dois tipos de estrutura e reduzindo as desvantagens de ambos.
Comissões – devido a amplitude de sua conceituação, não há consenso a seu respeito.
Recebeu varias denominações como comitês, juntas, conselhos, etc.
Possui o formato da assessoria, pois dependendo, pode auxiliar qualquer setor da
administração. Possui a característica de ser um grupo que foi criado com funções determinadas.
ATIVIDADE
1) O que é a estrutura organizacional segundo Chiavenato (2003)?
52
AULA 2
DEPARTAMENTALIZAÇÃO
Departamentalização é o processo pelo qual a empresa cria, a partir do seu crescimento e da
especialização do trabalho a ser feito, departamentos ou divisões, também chamados de seção ou
setor, dependendo do tipo da empresa (CHIAVENATO, 2003). A departamentalização teve início
na especialização da organização que podia ser vertical (aumento dos níveis hierárquicos) ou
horizontal (maior número de órgãos no mesmo nível hierárquico). Segundo Chiavenato (2003),
os principais tipos de especialização são:
✓ Por funções;
✓ Por produtos ou serviços;
✓ Por localização geográfica;
✓ Por clientes;
✓ Por fases do processo;
✓ Por projetos.
A departamentalização é fundamental nas organizações atuais e como modelo organizacional não
foi substituído apesar dos avanços administrativos da nossa época. O auge da Teoria Neoclássica
ocorreu entre as décadas de 1960 e 1970, porque o mundo dos negócios não era mais tão estável
como no início de século XX. As soluções apresentadas por essa Teoria se adequaram enquanto
as empresas eram mais formais. Conceitos como a organização linha-staff e a criação de
comissões, são atualmente bastante utilizadas ainda, contudo com algumas inovações (comissões
= equipes multifuncionais), (CHIAVENATO, 2003).
PRINCIPAIS REPRESENTANTES E SUAS CONTRIBUIÇÕES
Um dos principais expoentes da Teoria Neoclássica foi Peter Ferdinand Drucker,

idealizador da Administração por Objetivos (APO - 1954), publicou vários livros e é
mundialmente conhecido e respeitado pelo conjunto de sua obra.
Outros autores importantes e com várias publicações são: Harold Koontz, Cris O’Donnell,
William H.Newman, Ernest Dale, John W. Humble, George Odiorne, Ralph Davis e Alfred Sloan.
CHIAVENATO (2003).
ATIVIDADE
1) O que é departamentalização?
2) Quais são os principais tipos de departamentalização?
53
AULA 3
TEORIA DA BUROCRACIA
ORIGENS DA TEORIA DA BUROCRACIA EM ADMINISTRAÇÃO
A Teoria da Burocracia surgiu na década de 1940, para suprir as críticas das teorias organizacionais
existentes, especialmente a Teoria Clássica (excesso de mecanicismo) e a Teoria das Relações Humanas
(sociológica e utópica em demasia). Segundo Chiavenato (2003), a origem da Burocracia data da
Antiguidade, como visto nos primórdios da Administração, porém foi a partir da descoberta dos estudos
de Max Weber, sociólogo e economista alemão, autor da Sociologia da Burocracia, e com a tradução
inglesa e a divulgação nos EUA desses estudos, que a Administração e seus estudiosos, apropriaram-se
dos conceitos da teoria weberiana adaptando-a aos pressupostos organizacionais administrativos da época.
As falhas práticas das Teorias acima citadas, a necessidade de um modelo organizacional mais racional, o
crescimento desordenado e a complexidade das empresas foram os fatos que mais contribuíram para o
surgimento da Teoria da Burocracia.
ABORDAGEM E CONCEITO DAS ORGANIZAÇÕES
A palavra Burocracia tem estreita relação com as organizações que se baseiam em regulamentos,
que criam direitos e obrigações. A atual sociedade organizacional é uma sociedade burocratizada, regida
por regulamentos ou leis, que criam direitos e obrigações, sendo a burocracia um estágio na evolução das
organizações.
Nessa Teoria, as organizações são formais ou burocráticas e apresenta um sistema social como
conjunto de funções oficializadas. Possuem ainda três características que as distinguem de grupos
informais ou primários: formalidade – sistema de normas com autoridade definida pela lei; impessoalidade
– nenhuma pessoa é subserviente à outra e a obediência é devida aos cargos; profissionalismo – significa
que a burocracia é formada por funcionários com uma carreira profissional e meios de subsistência para
os mesmos (MAXIMIANO, 2007). Na abordagem burocrática, não há somente um modelo de burocracia,
mas graus variados de burocratização, promovendo as diversificações estruturais nas empresas que foram
criadas nesse formato organizacional.
A burocracia é popularmente entendida como um entrave às organizações e quando as soluções
demoram a aparecer, diz-se que é “culpa da burocracia”. Segundo Weber é para ser exatamente o contrário,
para ele, a burocracia é a organização eficiente por excelência. A abordagem burocrática tem caráter
descritivo e explicativo (CHIAVENATO, 2003).
ATIVIDADE
1) Faça uma pesquisa no Google e descreva o que você entendeu por teoria
Burocrática?
54
MÉTODOS QUANTITATIVOS APLICADOS A ADMINISTRAÇÃO – PET 1
PROFESSOR(A): Guilherme Araújo Cruvinel.
ALUNO(A):
SEMANA 1
TEMA: Matemática
OBJETO(S) DE CONHECIMENTO: Funções, Relações, Gráficos.
HABILIDADES: Estimular o desenvolvimento do Raciocínio Lógico Matemático.
Compreender a noção de conjunto, subconjunto e funções.
CONTEÚDOS RELACIONADOS: Matemática do Ensino Médio.
INTERDISCIPLINARIDADE: Conjuntos Numéricos.
AULA 1
Funções
DANTE, Luiz Roberto. Matemática Contexto e .Aplicações. São Paulo, Ática, 2013, 296p.
55
ATIVIDADE
1- Diante do conceito de função, calcule o f(x)= 3x-7:
X Resultante y
-3
-2
-1
0
1
2
3
AULA 2
A noção de função por meio de conjunto
a) Observe os conjuntos A e B relacionados da seguinte forma: em A estão alguns números

inteiros e em B, outros. Devemos associar cada elemento de A a seu triplo em B.
Note que:
1- todos os elementos de A têm correspondente em B;
2- a cada elemento de A corresponde um único elemento de B.
Neste caso, temos uma função de A em B, expressa pela fórmula: f(x)=3x.
ATIVIDADE
1- Construa a tabela e os conjuntos para a fórmula F(x)=9x, para os mesmos números do
X do exemplo citado no texto acima:
56
AULA 3
file:///D:/Usuario/Downloads/Matem%C3%A1tica%20B%C3%A1sica%20I.pdf
ATIVIDADE
1- Observe a tabela abaixo:
A B a) Verifique se a correspondência de A em B pode ser uma função.

X Y Em caso afirmativo, determine a fórmula matemática dessa
1 1 função.
4 2
9 3 b)Verifique se a correspondência de B em A pode ser uma função.
16 4 Em caso afirmativo, determine a fórmula matemática dessa
25 5 função.
SEMANA 2
TEMA: Matemática
AULA 1
Considere os conjuntos A = {a,b,c,d} e B = {1,3,4,6,7}. Eles se relacionam segundo a
função fA : → B definida pelo diagrama de flechas na figura .
57
Nesse caso temos que D(f) = A = {a, b, c, d}, CD(f) = B = {1, 3, 4, 6, 7}. Com relação ao
conjunto imagem, temos que Im(f) = {1, 3, 4} (O conjunto imagem é formado apenas pelos
elementos que estão relacionados com os elementos do conjunto A através das flechas.). Dizemos
que: o número 1 é a imagem de a, pela função f. Escrevemos f(a) = 1; o número 3 é a imagem de
c, pela função f. Escrevemos f(c) = 3; o número 4 é a imagem de b e d, pela função f. Escrevemos
f(b) = 4 e f(d) = 4 .
ATIVIDADE
1- Considere a fA : → B dada pelo diagrama e determine:
a) D(f)
b) Im (f)
c) f(4)
d) y, quando x=5
e) x, quando y=3
AULA 2
Coordenadas cartesianas
Antes de estudarmos os gráficos das funções, vamos ver o conceito de coordenadas
cartesianas. A notação (a,b) é usada para indicar o par ordenado de números reais a e b, no qual
58
o número b é a segunda coordenada. Observe que os pares ordenados (3,4) e (4,3) são
diferentes, pois a primeira coordenada de (3,4) é 3, enquanto a primeira coordenada de (4,3) é 4.
Sistema de eixos ortogonais

Um sistema de eixos ortogonais é constituído por dois eixos perpendiculares, Ox e Oy,
que têm a mesma origem O. O sistema de eixos ortogonais é denominado plano cartesiano, em
homenagem a Descartes. Os eixos ortogonais dividem o plano cartesiano, em quatro regiões
chamadas quadrantes, na ordem indicada a seguir:
Usamos esse sistema para localizar pontos no plano. Dado um ponto P desse plano,
dizemos que os números a e b são as coordenadas cartesianas do ponto P, em que A é a abscissa
e B é a ordenada. Veja que cada par ordenado de números reais corresponde um ponto no plano
cartesiano e, reciprocamente, a cada ponto do plano corresponde um par ordenado de números
reais. Essa correspondência entre pares de números reais e pontos de plano permite escrever
59
conceitos e propriedades geométricas de uma linguagem algébrica e, de modo recíproco,
interpretar geometricamente relações entre números reais.
ATIVIDADE
1- Descreva o que é abscissa e ordenada dentro do plano cartesiano.
AULA 3
Sistema de eixos ortogonais
Usamos esse sistema para localizar pontos no plano. Dado um ponto P desse plano,
dizemos que os números a e b são as coordenadas cartesianas do ponto P, em que A é a abscissa
e B é a ordenada. Veja que cada par ordenado de números reais corresponde um ponto no plano
cartesiano e, reciprocamente, a cada ponto do plano corresponde um par ordenado de números
reais. Essa correspondência entre pares de números reais e pontos de plano permite escrever
conceitos e propriedades geométricas de uma linguagem algébrica e, de modo recíproco,
interpretar geometricamente relações entre números reais.
ATIVIDADE
1- Elabore o gráfico de ordenadas com os seguintes dados no plano cartesiano:
A(4,1); B(1,4), C(-2, -3), D(2-2), E(-1,0), F(0,3), O(0,0).
SEMANA 3
TEMA: Matemática
60
AULA 1
Construção de gráficos de funções
Para construir um gráfico de uma função dada por y=f(x), no plano cartesiano, devemos:
1- construir uma tabela com valores de x escolhidos do domínio D e com valores
correspondentes para y=f(x);
2- associar um ponto do plano cartesiano a cada par ordenado (x,y) da tabela;
3- marcar um número suficiente de pontos até que seja possível esboçar o gráfico da função.
ATIVIDADE
1- Elabore o gráfico da função dada por f(x)= 3x -1
A B
X Y
1
4
9
16
25
61
AULA 2
Função Afim
A função afim, também chamada de função do 1º grau, é uma função f : ℝ→ℝ, definida
como f(x) = ax + b, sendo a e b números reais. As funções f(x) = x + 5, g(x) = 3√3x - 8 e h(x) =
1/2 x são exemplos de funções afim.
Neste tipo de função, o número a é chamado de coeficiente de x e representa a taxa de
crescimento ou taxa de variação da função. Já o número b é chamado de termo constante.
Gráfico de uma Função do 1º grau
O gráfico de uma função polinomial do 1º grau é uma reta oblíqua aos eixos Ox e Oy. Desta
forma, para construirmos seu gráfico basta encontrarmos pontos que satisfaçam a função.
Exemplo
Construa o gráfico da função f (x) = 2x + 3.
Solução
Para construir o gráfico desta função, vamos atribuir valores arbitrários para x, substituir na
equação e calcular o valor correspondente para a f (x).
Sendo assim, iremos calcular a função para os valores de x iguais a: - 2, - 1, 0, 1 e 2.

Substituindo esses valores na função, temos:
f (- 2) = 2. (- 2) + 3 = - 4 + 3 = - 1
f (- 1) = 2 . (- 1) + 3 = - 2 + 3 = 1
f (0) = 2 . 0 + 3 = 3
f (1) = 2 . 1 + 3 = 5
f (2) = 2 . 2 + 3 = 7
Fonte: https://www.todamateria.com.br/funcao-afim/
1- Resolva a operação de f (x)= 5x + 9 para valores de x iguais a: -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3. Construa a
tabela demonstrativa: (deixar memória de cálculo)
62
AULA 3
Observe o gráfico abaixo da função afim.
No exemplo, utilizamos vários pontos para construir o gráfico, entretanto, para

definir uma reta bastam dois pontos.
Para facilitar os cálculos podemos, por exemplo, escolher os pontos (0,y) e (x,0).
Nestes pontos, a reta da função corta o eixo Ox e Oy respectivamente.
ATIVIDADE
1-De posse das informações da aula 2, elabore o gráfico da função afim conforme os cálculos
que você executou:
63
SEMANA 4
TEMA: Matemática
AULA 1
Função Crescente e Decrescente
Uma função é crescente quando ao atribuirmos valores cada vez maiores para x, o
resultado da f (x) será também cada vez maior.
Já a função decrescente é aquela que ao atribuirmos valores cada vez maiores para x, o
resultado da f (x) será cada vez menor.
Para identificar se uma função afim é crescente ou decrescente, basta verificar o valor do
seu coeficiente angular.
Se o coeficiente angular for positivo, ou seja, a é maior que zero, a função será crescente.
Ao contrário, se a for negativo, a função será decrescente.
ATIVIDADE
1- Descreva a propriedade de caracteriza uma função ser crescente ou decrescente.
AULA 2
Por exemplo, a função 2x - 4 é crescente, pois a = 2 (valor positivo). Entretanto, a função
- 2x + - 4 é decrescente visto que a = - 2 (negativo). Essas funções estão representadas nos gráficos
abaixo: Fonte: https://www.todamateria.com.br/funcao-afim/
64
ATIVIDADE
1- Realize o cálculo das funções abaixo conforme e construa os gráficos das mesmas:
a) F(x)= -4x+7
b) F(x)= 4x-7
AULA 3
Zero da Função Afim
O valor de X para o qual a função F(X) = ax+b se anula, ou seja, para o qual F(X)=0,
denomina-se zero da função afim. Para determinar o zero de uma função afim. Para determinar
o zero de uma função afim basta resolver a equação ax+b=0.
Exemplo:
O zero da função f(X)=2x+5, é -5/2, pois 2x+5=0, ou seja, 2x= -5, ou ainda, x= -5/2.
ATIVIDADE
1- Realize o cálculo do zero das funções abaixo:
a) F(x)= -4x+7
b) F(x)= 4x-7
65
PROCESSOS DE OPERAÇÕES CONTÁBEIS I - PET1
PROFESSOR(A): Guilherme Araújo Cruvinel
ALUNO(A):
SEMANA 1
TEMA: Contabilidade Básica
OBJETO(S) DE CONHECIMENTO: Conceito, Objetivo e Finalidades
HABILIDADES: desenvolver competências acerca do estudo das variações quantitativas e
qualitativas que acontecem no patrimônio de uma empresa.
CONTEÚDOS RELACIONADOS: Contabilidade Básica
INTERDISCIPLINARIDADE: Contabilidade e Análise de Balanço.
AULA 1
Conceito de contabilidade
A Contabilidade é uma ciência social que através da execução de serviços técnicos, ou
seja, controla, organiza, estuda e avalia o patrimônio de uma entidade (física ou jurídica)
permanentemente.
Um dos objetivos da Contabilidade é gerar informações para a tomada de decisões,
conhecida como Contabilidade Gerencial. Por isso, é fundamental a existência de ferramentas que
possibilitem conhecer a real situação e atender a esta missão. Compete à Contabilidade registrar
os atos e fatos administrativos e produzir informações que possibilitem ao administrador planejar
e controlar suas ações, para traçar os objetivos da entidade.
Todas as empresas nascem com uma finalidade. A grande maioria das empresas visa
resultados financeiros; outras buscam resultados sociais; outras buscam expansão. Mas no final,
todas buscam atingir os objetivos traçados.
A contabilidade é indispensável para que a empresa realize negócios, por exemplo, com
órgãos governamentais (por meio de contratos e licitações), ou com os bancos, com fornecedores,
etc. Além desta necessidade convencional, observa-se a expansão do mercado de ações no Brasil.
E neste aspecto a Contabilidade se apresenta como o grande pilar na veracidade da
informação e, consequentemente, na credibilidade da companhia perante seus investidores. Nos
últimos anos, o SEBRAE (Serviço Brasileiro de Apoio às Micro e Pequenas Empresas) vem
realizando pesquisas para detectar o índice de mortalidade (fechamento) das empresas no primeiro
ano de vida (abertura). Na mais recente pesquisa, os números apontavam que cerca de 48% dos
negócios são fechados antes de completar 12 meses de funcionamento. A principal causa desta
66
mortalidade é a falta de planejamento e controle dos negócios. Em suma, é a falta de
Contabilidade. (Fonte: Agnaldo Silva).
Fonte:http://redeetec.mec.gov.br/images/stories/pdf/proeja/contabil_basica.pdf
ATIVIDADE
1- Apresente o conceito, objetivo e finalidade da Contabilidade.
AULA 2
Usuários da contabilidade
Entre os usuários e interessados, podemos citar:
• Sócios
• Administradores
• Fornecedores
• Clientes
• Empregados
• Bancos
• Investidores
• Concorrentes
• A comunidade (sociedade)
• Governo , Outros. (por diversos motivos, inclusive a curiosidade).
Geralmente, os usuários são classificados como:
a) Internos: são as pessoas internas à entidade, como é o caso do gerente e do diretor. Os
usuários internos usam a contabilidade para ajudar no processo de tomada de decisão. Entre as
diferentes situações em que é possível utilizar a contabilidade, citamos a situação na qual o
administrador está estudando a viabilidade de uma filial. Por meio da mensuração do resultado
pela contabilidade, será possível determinar o fechamento (ou não) desta filial.
b) Externos: são pessoas que utilizam as informações contábeis para o processo decisório.
Entretanto, ao contrário dos usuários internos, o acesso às informações é mais limitado, por
possuir menor possibilidade de obter informações sobre a entidade. (SILVA, 2007).
67
A análise interna é realizada dentro da entidade por seus próprios empregados, e visa
informar administradores e diretores, auxiliando-os nas tomadas de decisões. Por pertencerem à
própria entidade (objeto da análise), os analistas não encontram dificuldades para coletar os dados
necessários a realizar suas tarefas, tendo inclusive acesso aos controles internos. Por isso, a análise
interna é considerada a mais completa.
A análise externa é efetuada fora da entidade (objeto da análise), e seu objetivo é informar
aos interessados acerca da situação econômica ou da estabilidade da entidade para concretização
de negócios, concessões de cré ditos e financiamentos. É efetuada por profissional externo,
normalmente pertencente às entidades interessadas na análise. Nesse caso, o analista tem em mãos
somente as demonstrações financeiras publicadas pela entidade, além de alguns esclarecimentos
adicionais, constantes dos relatórios ou das notas explicativas que acompanham as
demonstrações. (RIBEIRO, 2004).
ATIVIDADE
1- Relate quem são os usuários internos e externos da Contabilidade com exemplos.
AULA 3
Aspectos qualitativos e quantitativos do patrimônio
Já foi possível perceber que a história da contabilidade está ligada ao controle do
patrimônio e suas mutações. Portanto, a partir de agora, vamos conhecer requisitos fundamentais
para o controle do patrimônio.
Pois bem, na contabilidade, qualquer registro só poderá ser feito se respeitar dois aspectos.
Assim, para poder avaliar corretamente um patrimônio e suas variações é necessário que os
elementos desse patrimônio apresentem:
68
1. Aspecto qualitativo: É o nome que qualifica o patrimônio. Deve ser claro o bastante
para identificar o que está registrado neste nome. Quanto mais simples e claro for o nome dado
aos elementos, melhor será para identificar o que está sendo registrado na contabilidade.
Exemplos: veículos, mercadoria para revenda, caixa (dinheiro), banco (saldo no banco), cliente
(quem compra da minha empresa), fornecedor (quem vende para a minha empresa) e muitos
outros.
2. Aspecto quantitativo: Observa em que quantidade este elemento aparece, e também o
seu valor monetário. Exemplos: veículos R$ 20.000,00; caixa R$ 110.000,00; banco R$
18.124,16; cliente R$ 11.222,00; fornecedor R$ 5.895,00.
3. Conta: É o nome técnico utilizado para registrar os elementos, levando em consideração
os aspectos qualitativos e quantitativos. Simplificando, é como se todos os elementos dentro da
contabilidade tivessem um endereço. Sempre que formos movimentar um elemento faremos
registro neste endereço, que recebe o nome de conta, alterando o saldo deste elemento
ATIVIDADE
1- O que diferencia o Aspecto qualitativo do quantitativo.
SEMANA 2
OBJETO(S) DE CONHECIMENTO: Patrimônio e Bens
AULA 1
. PATRIMÔNIO
Ao estudarmos Contabilidade, faz-se necessário falarmos inicialmente sobre Patrimônio,
uma vez que este conceito será bastante utilizado por nós ao longo do curso. O Patrimônio é
formado de diversos componentes, como bens, direitos e obrigações.
Para estudarmos cada um deles, tomaremos, como exemplo, uma determinada família:
Verificaremos todos os bens que ela possui: carro, computador, casa, etc. Observaremos, também,
69
tudo que ela tem a receber dos outros: salários, férias, enfim, todos os direitos. Consideraremos
ainda tudo aquilo que ela tem a pagar: faculdade, contas de água e luz, ou seja, as obrigações.
Observando os bens, os direitos e as obrigações, teremos uma ideia bem exata do que seja
Patrimônio e poderemos definir seus componentes. - BENS: tudo aquilo que é preciso para a
satisfação das necessidades de uma família/empresa e que podem ser avaliados em moeda, em
dinheiro corrente. Os bens podem ser divididos em:
• BENS NUMERÁRIOS: são representados por dinheiro em caixa ou em bancos;
• BENS DE VENDA: são as mercadorias destinadas à venda, que constitui o objeto da
Empresa;
• BENS DE RENDA: são as aplicações da empresa, tais como: letras de câmbio, ações
de outras empresas, aplicações em ouro, etc;
• BENS FIXOS: são as imobilizações necessárias para manter a atividade da empresa.
Podem ser: tangíveis (veículos, móveis, edifícios) e intangíveis (marcas e patentes, fundos de
comércio, direitos autorais). - DIREITOS: são todos os valores que uma família/empresa tenha a
receber de terceiros, seja por venda de algo, seja por serviços prestados. Esses valores também
fazem parte do Patrimônio. Podem ser classificados em uma empresa:
• CRÉDITOS DE FUNCIONAMENTO: direitos decorrentes de vendas a prazo;
• CRÉDITOS DE FINANCIAMENTO: são os decorrentes de empréstimos concedidos
pela Empresa em dinheiro. Escola Fazendária
OBRIGAÇÕES: São todos os valores que uma família/empresa tenha que pagar a
terceiros, ou seja, tudo que se deve a alguém, fazendo parte do Patrimônio. Representam, assim,
os capitais alheios em uma empresa:
• DÉBITOS DE FUNCIONAMENTO: referem-se ao fornecimento de mercadorias e
outras obrigações decorrentes de despesas ou aquisição de bens;
• DÉBITOS DE FINANCIAMENTO: são os representados pelos empréstimos
contraídos em dinheiro e financiamento de bens;
https://portalesafaz.sefaz.pe.gov.br/moodle/cursos/Conceito_Contabilidade_atual/apostila/Apostila%20de%20Cont
abilidade.pdf
ATIVIDADE
1- Relate com suas palavras a importância de se medir com clareza o Patrimônio.
70
AULA 2
PATRIMÔNIO: Conjunto de bens, direitos e obrigações de uma AZIENDA. *

AZIENDA: "Complexo de obrigações, bens materiais e direitos, representados em valores ou
suscetíveis de apreciação econômica constitutiva de um Patrimônio, considerado juntamente com
a pessoa natural (família) ou jurídica (empresas e entidades sociais) que sobre ele tem poderes de
administração e disponibilidade".
O Patrimônio assume os aspectos Qualitativo, Jurídico, Econômico e Quantitativo.
- Patrimônio Qualitativo: diz respeito a qualificar o que é bem, direito e obrigação.
- Patrimônio Jurídico: diz respeito a vinculação jurídica que se estabelece entre o
Patrimônio e a pessoa jurídica.
- Patrimônio Econômico: compreende o conjunto de bens e direitos, sem obrigações.
– Patrimônio Quantitativo: consiste em atribuir valores a cada Patrimônio. Esse aspecto
é o que determina o Patrimônio Líquido.
ATIVIDADE
1- Apresente a diferença entre Patrimônio Qualitativo e Quantitativo.
AULA 3
Bens
São os elementos que podem ser avaliados monetariamente e podem ser destinados para
uso, troca ou venda. Os bens possuem utilidade, pois são eles que satisfazem as necessidades de
seus proprietários. Na sequência, algumas classificações de bens importantes na contabilidade:
1. Bens Permanentes – São bens que possuem vida longa, e são adquiridos para serem
utilizados na empresa, ou seja, não são destinados à venda. Ex: veículo, máquinas, ferramentas.
71
2. Bens de Consumo – São adquiridos para utilização dentro da empresa, e que serão
consumidos a curto prazo, geralmente dentro do próprio exercício em que foram adquiridos. Ex:
material de expediente, material de limpeza.
3. Bens móveis – são bens suscetíveis de remoção sem dano em seu estado físico e de
utilização. Ex: veículos, animais, máquinas, móveis, equipamentos.
4. Bens imóveis – bens que não podem ser deslocados de seu lugar de origem (solo e
subsolo) sem dano físico ou de utilização. São aqueles que se deslocados terão que ser total ou
parcialmente danificados. Ex: casa, terreno, edifício, reflorestamento, etc.
5. Bens Corpóreos (tangíveis) – sãos bens que constituem corpo físico, ou seja, possuem
matéria e podem ser tocados. Ex: carros, máquinas, mercadorias, enfim a grande maioria dos
bens.
6. Bens incorpóreos (intangíveis) – são bens que não constituem matéria, ou seja, não
podem ser tocados. Mesmo assim, esses bens são passíveis de avaliação econômica e devem ser
registrados na contabilidade por seu valor de mercado. Ex: nome comercial, benfeitoria em
imóvel de terceiros, fundo de comércio, marca, patente, licença de uso de direitos autorais, licença
de uso de marca, entre outros. Fonte:http://redeetec.mec.gov.br/images/stories/pdf/proeja/contabil_basica.pdf
ATIVIDADE
1- Em relação a materialidade dos bens, apresente a diferença entre bens tangíveis e
intangíveis. Posteriormente apresente a diferença entre bens móveis de imóveis.
SEMANA 3
OBJETO(S) DE CONHECIMENTO: Direitos, Obrigações e Patrimônio Líquido
AULA 1
Direitos
São os elementos que representam os bens que estão em poder de terceiros. Geralmente
aparecem acompanhados da expressão “a receber”, “a compensar”, a “recuperar”, “a creditar”,
72
ou outra similar, indicando a promessa de recebimento ou que permita recuperar parte do bem
transferido. Exemplo: contribuições a receber, títulos a receber, adiantamento concedido (neste
caso mesmo sem a expressão, trata-se de um direito, porque alguém recebeu o adiantamento e
deverá devolver o valor recebido).
Resumindo Direitos são bens (ou o seu equivalente) em recursos financeiros de
propriedade da empresa, que se encontram momentaneamente em poder de terceiros. Ex:
duplicatas a receber, clientes (ele já levou a mercadoria e está devendo), contas a receber,
impostos a recuperar (eu tenho um crédito tributário junto ao governo), etc.
ATIVIDADE
1- Apresente o conceito de Direitos aos olhos da Contabilidade e cite 2 exemplos.
AULA 2
Obrigações
É a responsabilidade de pagamento por bens adquiridos ou despesas realizadas. São bens
de propriedade de terceiros que estão em poder da empresa, ou são dívidas contraídas em virtude
de despesas. Quando se compra um bem ou se contrata um serviço, tanto um quanto o outro
devem ser pagos. Portanto, temos aqui uma obrigação, uma dívida que poderão ser pagas
imediatamente ou a prazo.
As obrigações na contabilidade recebem o nome técnico de exigível, por se exigir da
empresa o pagamento das dívidas. Assim, quando uma empresa compra mercadoria a prazo, ela
passa a ter a obrigação de pagar o valor da compra no prazo acordado. Uma despesa sempre vai
gerar também um pagamento, portanto uma obrigação. As obrigações representam as dívidas com
terceiros, ou seja, com as pessoas de fora da empresa. Geralmente aparecem acompanhadas da
expressão: “a pagar”, “a recolher”, “passivos”, “a liquidar” ou outra similar. Exemplo: salários a
pagar, impostos a recolher, fornecedor, entre muitas outras.
ATIVIDADE
1- O que são as obrigações, cite exemplos.
73
AULA 3
Patrimônio Líquido
O Patrimônio Líquido é a diferença entre os valores positivos (bens mais direitos) menos
os valores negativos (obrigações). Neste espaço, fica registrado o capital investido na empresa,
chamado de capital social, as reservas de recursos (uma poupança com finalidade específica) e
também os lucros ou prejuízos que a empresa obtém. Como este saldo mostra a participação dos
sócios na empresa, o patrimônio líquido é conhecido como capital próprio (capital dos sócios).
Exemplo: capital social, reserva de capital, reserva legal, prejuízos acumulados.
ATIVIDADE
74
1- Classifique os bens em Móveis, Imóveis, Tangíveis e Intangíveis, realize os cálculos e
apresente o total conforme a tabela abaixo:
Bens Valores $
Mil
Sede 160.000
Trator 45.500
Gado 326.777
Títulos a 10.127
receber
Alqueires 10.125.990
Patente 1.888.523
Semente
Impostos a (27.330)
Recolher
Camionete 81.900
Plantação de 190.369
pés de laranja
Máquina de 130.000
processamento
laranja
Marca do suco 456.321
de laranja
Total
SEMANA 4
OBJETO(S) DE CONHECIMENTO: Cálculos relacionados ao Patrimônio.
AULA 1
Patrimônio Líquido
O PL está representado no lado do passivo, para haver o equilíbrio, aí o nome de Balanço
Patrimonial. Justifica-se estar no lado do passivo também por se tratar de uma dívida da empresa
com os seus sócios ou acionistas. No caso de fechamento da empresa, é o montante que deverá
ser pago aos sócios. Por isso, sempre o total do ativo será exatamente igual ao total do passivo
75
ATIVIDADE
1- Explique a equidade que tem que haver no Balanço Patrimonial, relatando o que é o
Patrimônio Líquido.
AULA 2
76
ATIVIDADE
1- Classifique os elementos da tabela abaixo em Ativo ou Passivo:
Elementos Ativo Passivo
77
AULA 3
Patrimônio Líquido = Bens + Direitos – Obrigações

ATIVIDADE
1- Agora, se apodere dessa fórmula e realize os seguintes cálculos:
a) B→ R$50,660,00
D→ R$3.140.990,00
O→R$29.999,33
PL=?
b) B= ?
D→ R$140.990,00
O→R$ 17.750,45
PL→R$ 123.239,55
c) B→ R$ 45.500,00
D→ R$140.990,00
O=?
PL→R$ 113.200,40
78
SISTEMAS ECONOMICOS – PET 1
PROFESSOR(A): Guilherme Araújo Cruvinel
ALUNO(A):
SEMANA 1
TEMA: Conceito Divisões da Economia
OBJETO(S) DE CONHECIMENTO: As grandes áreas da Economia: positiva e normativa
HABILIDADES: Capacitar o aluno a compreender e sustentar de forma racional proposições
positivas e normativas no campo da investigação econômica.
CONTEÚDOS RELACIONADOS: Introdução do curso e breve análise dos métodos e
objetivos do estudo de História do Pensamento Econômico.
INTERDISCIPLINARIDADE: História do Pensamento Econômico.
AULA 1
Economia positiva e Normativa
A capacidade de separar os juízos normativos dos positivos deve ser vista como uma das
principais razões do progresso e do êxito da economia enquanto ciência e também de outros ramos
do conhecimento humano (Lipsey, 1986).
A economia positiva trata do que é, não estabelecendo normas de conduta, nem se
ocupando de juízos de valor. É basicamente constituída pela economia descritiva (descrição dos
fatos econômicos sistematicamente observados), pela teoria econômica (conjunto dos princípios,
teorias e leis científicas da Economia) e pela análise econômica. Esses ramos principais da
economia positiva não apresentam relações com posições filosóficas e culturais, bem como de
juízos de valor sobre questões práticas. Rossetti (1991) observa que o indivíduo que descreve
sistematicamente o mundo real e que desenvolve pesquisas empíricas para a comprovação de
hipóteses formuladas, não se preocupa em julgar os fatos nem em avaliar consequências e
repercussões dos diversos procedimentos passíveis a serem adotados na realidade prática.
A economia normativa, por sua vez, cuida essencialmente da fixação de normas de
conduta, procedendo aos julgamentos correspondentes aos procedimentos práticos que venham a
ser recomendados e desencadeados. Os agentes que a conduzem se envolvem necessariamente
com os reflexos de seus atos e de suas recomendações.
Este ramo da economia tem ligação direta com juízos de valor resultantes de posições
filosóficas e culturais. Rossetti (1991) ressalta que é logicamente impossível deduzir regras
normativas, dadas como definitivas, verdadeiras e irrefutáveis, apenas de afirmações positivas.
79
Porém essa ressalva não implica necessariamente a inexistência de ligações entre a economia
positiva e normativa.
Fonte: http://www.abenge.org.br/cobenge/arquivos/15/artigos/01_432.pdf
ATIVIDADE
1- Apresente de forma sucinta os conceitos de Economia Positiva e Normativa.
AULA 2
Fonte: http://www.abenge.org.br/cobenge/arquivos/15/artigos/01_432.pdf
80
ATIVIDADE
1- É possível afirmar uma ligação entre economia Positiva e Normativa? Justifique sua
resposta.
SEMANA 2
OBJETO(S) DE CONHECIMENTO: Postulados Clássicos e Neoclássicos Econômicos
AULA 1
ESCOLA CLÁSSICA – Século XVII e XVIII
- ADAM SMITH  É o pai da economia moderna, e é considerado o mais importante
teórico do liberalismo econômico. Autor de "Uma investigação sobre a natureza e a causa da
riqueza das nações". Teve como cenário para a sua vida o atribulado século das Luzes, o século
XVIII.  Assim acreditava que a iniciativa privada deveria agir livremente, com pouca ou
nenhuma intervenção governamental. A competição livre entre os diversos fornecedores levaria
não só à queda do preço das mercadorias, mas também a constantes inovações tecnológicas, no
afã de baratear o custo de produção e vencer os competidores. Ele analisou a divisão do trabalho
como um fator evolucionário poderoso a propulsionar a economia;
- DAVID RICARDO  considerado um dos principais representantes da economia
política clássica (Teoria da Renda da Terra, Lei dos Rendimentos Decrescentes e a teoria do valor-
trabalho, a teoria da distribuição (as relações entre o lucro e os salários), o comércio internacional,
temas monetários e a teoria das vantagens comparativas;
- EQUIVALENCIA RICARDIANA ou proposição Ricardo-Barro A tese ricardiana
sustenta que para um dado montante de despesa pública a substituição de impostos por dívida não
tem qualquer efeito na procura global nem na taxa de juro. Como a dívida apenas adia os impostos
para o futuro, os consumidores, simultaneamente contribuintes, antecipando a subida dos
impostos futuros, vão reagir à redução de impostos aumentando a sua poupança, adquirindo os
títulos de dívida pública emitidos. Assim, como a poupança privada aumenta no mesmo montante
81
que o déficit orçamentário e a taxa de juro mantém-se inalterada. O déficit não provoca qualquer
redução do ritmo de acumulação do estoque de capital, nem deterioração das contas externas. A
dívida pública não afeta a riqueza do setor privado. Então, em 3 termos de efeitos na economia,
o financiamento da despesa pública por dívida pública é equivalente ao financiamento por
impostos;
- JEAN BAPTISTE SAY  A Lei de Say é uma norma económica neoclássica, de autoria
do economista francês Jean-Baptiste Say que estabelece que a Oferta Agregada da Economia é
que determina o nível de Produção desta Economia. Segundo este princípio, quando um produtor
vende seu produto, o dinheiro que obtém com essa venda está sendo gasto com a mesma vontade
da venda de seu produto, sinteticamente: a oferta de um produto sempre gera demanda por outros
produtos. Pela teoria de Say, não existem as chamadas crises de "superprodução geral", uma vez
que tudo o que é produzido pode ser consumido já que a demanda de um bem é determinada pela
oferta de outros bens, de forma que a oferta agregada é sempre igual a demanda agregada. Say
aceitava ser possível que certos sectores da economia tivessem relativa superprodução em relação
aos outros setores, que sofressem de relativa subprodução.
Fonte: file:///D:/Usuario/Downloads/3.pdf
ATIVIDADE
1- Quais os princípios básicos que norteiam a Teoria Clássica Econômica.
AULA 2
ESCOLA NEOCLÁSSICA
A Economia Neoclássica é uma corrente de pensamento econômico, para qual o Estado
não deveria se intrometer nos assuntos do mercado, deixando que ele fluísse livremente, ou seja,
o Liberalismo econômico.
O modelo de Macroeconomia proposto pelos clássicos, que acreditavam na “mão
invisível” do mercado, consagraram três princípios como fundamentos da macroeconomia:
• As forças de mercado tendem a equilibrar a economia a pleno emprego, ou seja, quando
a demanda e a oferta por mão-de-obra se igualam;
• As variáveis reais da economia e os preços relativos seguem trajetórias diferentes e
independentes da política monetária, ou seja, a quantidade de moeda não afeta a capacidade
produtiva e laboral de uma economia;
82
• A quantidade de moeda afeta apenas o nível geral dos preços.
Carl Menger desenvolveu uma teoria subjetiva do valor, a teoria da utilidade marginal,
ligando-a à satisfação dos desejos humanos, e que refutou a teoria do valor trabalho, desenvolvida
pelos economistas clássicos Adam Smith e David Ricardo. Para ele, as trocas ocorrem porque os
indivíduos tem avaliações subjetivas diferentes de uma mesma mercadoria: toda a atividade
econômica resulta simplesmente da conduta dos indivíduos e deve ser analisada a partir do
consumo final, como uma pirâmide invertida.
Vilfredo Pareto introduziu o conceito de ótimo de Pareto e ajudou o desenvolvimento da
microeconomia com a idéia de curva de indiferença. A partir de então, tal princípio de análise,
conhecida com Lei de Pareto, tem sido estendido a outras áreas e atividades tais como a industrial
e a comercial, sendo mais amplamente aplicado a partir da segunda metade do século XX.
ATIVIDADE
1- O que diferencia a teoria Clássica da Teoria Neoclássica?
SEMANA 3
OBJETO(S) DE CONHECIMENTO: O Mercantilismo e a Fisiocracia.
INTERDISCIPLINARIDADE: His História do Pensamento Econômico.
AULA 1
O Mercantilismo
Mercantilismo é o nome dado a um conjunto de práticas econômicas desenvolvido na
Europa na Idade Moderna, entre o século XV e o final do século XVIII. O mercantilismo originou
um conjunto de medidas econômicas diversas de acordo com os Estados. Caracterizou-se por uma
forte intervenção do Estado na economia. Consistiu numa série de medidas tendentes a unificar o
mercado interno e teve como finalidade a formação de fortes Estados-nacionais;
No Mercantilismo o Estado desempenha um papel intervencionista na economia,
implantando novas indústrias protegidas pelo aumento dos direitos alfandegários sobre as
83
importações, (protecionismo), controlando o consumo interno de determinados produtos,
melhorando as infra-estruturas e promovendo a colonização de novos territórios (monopólio),
entendidos como forma de garantir o acesso a matérias-primas e o escoamento de produtos
manufaturados. A forte regulamentação da economia pelo mercantilismo é contestada na segunda
metade do século XVIII por François Quesnay e pelo movimento dos fisiocratas.
ATIVIDADE
1- O que foi o Mercantilismo? Relate.
AULA 2
A Fisiocracia
A fisiocracia, advinda da chamada escola fisiocrática, surgiu no século XVIII e é
considerada a primeira escola de economia científica. Os fisiocratas consideram o sistema
econômico como um "organismo" regido por leis intrínsecas (pela ordem natural das coisas),
sendo elas assim, cientificamente relevantes. - Embasavam-se na economia agrária, identificando
na terra a fonte única de riqueza: uma semente é capaz de gerar mil, os recursos nela se
reproduzem. - A fisiocracia é a Base da constituição da ordem natural, a sociedade, unidade regida
por leis necessárias apenas na medida em que as atividades econômicas dos seres humanos sejam
reduzidas e integradas à unidade através de um processo que somente a troca poderia realizar.
Desconsiderando as diferenças entre uma inspiração iluminista e uma pós hegeliana, pode-se
assumir essa interpretação da história como um marxismo avant la lettre.
ATIVIDADE
2- O que foi a Fisiocracia? Qual sua relação com o Mercantilismo?
84
SEMANA 4
OBJETO(S) DE CONHECIMENTO: A teoria Keynesiana
AULA 1
A Teoria Keynesiana
A doutrina keynesiana é uma teoria econômica que ganhou destaque no início da década
de 1930, no momento em que o capitalismo vivia uma de suas mais graves crises. Nessa época,
as nações capitalistas geriam o campo econômico com base nas teorias estabelecidas
pelo liberalismo clássico, doutrina econômica que defendia a ideia de que o desenvolvimento
econômico de uma nação estaria atrelado a um princípio de não intervenção do Estado na
economia.
De fato, a proposta keynesiana tem como ponto fundamental revisar as teorias liberais
lançadas pelo teórico Adam Smith, principalmente no que se refere às novas configurações
assumidas pela economia capitalista. O principal responsável por tal exercício de revisão do
liberalismo foi o economista britânico John Maynard Keynes, o qual, em sua obra “Teoria Geral
do Emprego, do Juro e do Dinheiro”, estabeleceu os pontos fundamentais da teoria econômica
que leva o seu nome.
Segundo o pensamento keynesiano, a premissa fundamental para compreender uma
economia encontrava-se na simples observação dos níveis de consumo e investimento do governo,
das empresas e dos próprios consumidores. Partindo desse princípio, a doutrina keynesiana aponta
que no momento em que as empresas tendem a investir menos, inicia-se todo um processo
de retração econômica que abre portas para o estabelecimento de uma crise.
Fonte: https://brasilescola.uol.com.br/historiag/doutrina-keynesiana.htm
ATIVIDADE
1- Qual a maior bandeira levantada por Keynes? E o que ela se opunha vorazmente?
85
AULA 2
Estado e novo papel na economia
Para que uma situação de crise fosse evitada, o keynesianismo defende a necessidade do
Estado em buscar formas de conter o desequilíbrio da economia. Entre outras medidas, os
governos deveriam aplicar grandes remessas de capital na realização de investimentos que
aquecessem a economia de modo geral. Paralelamente, era de fundamental importância que o
governo também concedesse linhas de crédito a baixo custo, garantindo a realização de
investimentos do setor privado.
Promovendo tais medidas de incentivo, os níveis de emprego aumentariam e
consequentemente garantiriam que o mercado consumidor dessa sustentação real a toda essa
aplicação de recursos. Dessa maneira, o pensamento proposto por Keynes transformava
radicalmente o papel do Estado frente à economia, colocando em total descrédito as velhas
perspectivas do "laissez-faire" ("deixar fazer", em francês, é uma referência à não intervenção
estatal na economia) liberal.
Somente a partir da década de 1970, novas correntes de pensamento econômico
combateram os princípios do pensamento keynesiano. Nessa época, a retração dos altos índices
de desenvolvimento alcançados nas duas décadas seguintes à Segunda Guerra Mundial pôs em
cheque a teoria John M. Keynes. Com isso, as perspectivas liberais dos teóricos da escola
monetarista de Chicago ganharam destaque no pensamento econômico capitalista.
Fonte: https://brasilescola.uol.com.br/historiag/doutrina-keynesiana.htm
ATIVIDADE
1- Para Keynes qual o papel o Estado tem na economia?
86

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PLANO DE ESTUDOTÉCNICO EM

Empreendedorismo (Prof. Ailton) ......................................................................... 01

Gestão Ambiental (Pro Ailton) .............................................................................. 11

Informática Aplicada (Prof. Ailton) ........................................................................ 20

Português Instrumental (Prof. Ailton) .................................................................... 30

Gestão Empresarial I (Profª Cris) ......................................................................... 39

Métodos Quantitativos Aplicados à Administração (Pro. Guilherme) ................... 55

Processos de Operações Contábeis I (Prof. Guilherme) ...................................... 66

Sistemas Econômicos (Prof. Guilherme) .............................................................. 79

Olá Estudante, seja bem-vindo (a)!

Empreendedorismo é o processo de iniciativa de implementar novos negócios ou mudanças em

2. Um empreendedor nasce pronto, ou seja, é resultado de genes favoráveis ou é possível

“Empreender é o ato de realizar sonhos, transformar ideias em oportunidades e agir para

1. Descreva se existem situações que favorecem o empreendedorismo (país, situação

Empreendedorismo é a capacidade que uma pessoa tem de identificar problemas e oportunidades,

1- Como você descreve as características de um empreendedor nato?

1- Cite 02 nomes conhecidos no Brasil de empreendedores natos?

2- Você é um empreendedor nato? Justifique.

É raro, mas, algumas vezes, a oportunidade bate à porta.

1- Explique com suas palavras o empreendedor inesperado.

3- Você acredita que tenha característica de um empreendedor inesperado?

1- Qual a principal característica do empreendedor serial? Explique.

2- Qual a importância de conhecer e manter o networking?

1- Explique à diferença entre empreendedor nato e o empreendedor corporativo.

2- Na sua opinião as empresas valorizam um empreendedor corporativo? Justifique.

1- Explique por qual motivo o empreendedor por necessidade é considerado um grande

O empreendedor herdeiro (sucessão familiar)

1- Qual a vantagem competitiva do empreendedor herdeiro para os demais tipos de

1- Qual o objetivo do empreendedor “normal” (planejado)?

2- Qual a importância do planejamento para iniciar um negócio?

A gestão ambiental empresarial está essencialmente voltada para organizações, ou seja,

1- Defina gestão ambiental empresarial.

2- Qual a importância da gestão ambiental perante a imagem da empresa na sociedade?

Gestão ambiental é um sistema de administração empresarial que dá ênfase na sustentabilidade,

1- A gestão ambiental deve fazer parte do planejamento estratégico de todas as empresas?

Sustentabilidade é a capacidade de sustentação ou conservação de um processo ou sistema.

A sustentabilidade é alcançada através do Desenvolvimento Sustentável, definido como:

O desenvolvimento sustentável tem como objetivo a preservação do planeta e atendimento das

1- Qual o conceito de sustentabilidade?

2- Para você, qual a importância da sustentabilidade?

1- A sustentabilidade sendo praticada pelas empresas, impacta de forma positiva ou não, na

2- O tripé da sustentabilidade é baseado em três princípios, qual são eles?

Para isso, é necessária a participação da população, com intuito de fortalecer as propostas de

1- Explique sustentabilidade ambiental.

2- Na sua visão, qual a importância da sustentabilidade empresarial.

1- Explique a estruturação da política ambiental.

2- Qual a importância dás organizações praticarem às políticas ambientais?

- Adoção de processos de reciclagem.

- Ações que visem à redução do consumo de energia.

- Criação de projetos governamentais voltados para a educação ambiental, principalmente em

- Implantação das normas do ISO 14000 e obtenção do certificado.

1- Qual a importância de se adotar um processo de reciclagem, nas atividades diárias

Introdução à informática aplicada

O hardware corresponde aos componentes físicos do computador, ou seja, são as peças e

1- Defina com suas palavras a importância do hardware e do software?

2- Cite 03 exemplos de hardware?

3- O monitor é um hardware ou um software? Justifique.

Eles são divididos em quatro elementos:

• Dispositivos de entrada: são os componentes que o usuário conecta, como teclado e

1- Cite 03 exemplos de software?

2- Explique os 04 elementos que compõem hardware.

3- Caixa de som e monitor são hardware de entrada ou de saída? Explique.

4- O teclado e mouse são dispositivos de entrada ou de saída? Justifique.