ORGANIZADOR CURRICULAR DO ENSINO FUNDAMENTAL- MATEMÁTICA

BIMESTRES
ANO ESCOLAR
MATEMÁTICA
1º

UNIDADES 1º 2º 3º 4º
OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES
TEMÁTICAS

Contagem de rotina Contagem
ascendente e descendente
(EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade X
ou de ordem em diferentes situações cotidianas e reconhecer situações
em que os números não indicam contagem nem ordem, mas sim código
de identificação.

Reconhecimento de números no contexto (PAULISTAEF01MA01) Contar e enumerar elementos ou objetos no X

diário: indicação de quantidades, indicação contexto social, utilizando diversos recursos, dentre eles, linguagem oral
de ordem ou indicação de código para a e materiais manipuláveis.
NÚMEROS organização de informações NMA01OC01
UTNMA01

(EF01MA02PAULISTA) Realizar Contagem de maneira exata ou X

Quantificação de elementos de uma coleção: aproximada, no contexto social, utilizando diferentes estratégias como
estimativas, contagem um a um, pareamento (EF01MA03) Estimar e comparar quantidades de objetos de dois X
ou outros agrupamentos e comparação conjuntos (em torno de 20 elementos), por estimativa e/ou por
NMA01OC02 correspondência (um a um, dois a dois) para indicar “tem mais”, “tem
menos” ou “tem a mesma quantidade”.
 (EF01MA04) Contar a quantidade de objetos de coleções até 100 X X X
unidades e apresentar o resultado por registros verbais e simbólicos em
situações de seu interesse como jogos, brincadeiras, materiais da sala de
aula, entre outros.

(EF01MA05PAULISTA) Comparar números naturais de até duas ordens X

em situações cotidianas, com e sem suporte da reta numérica, como
também de materiais manipuláveis.

(PAULISTAEF01MA02) Localizar o posicionamento de números X

naturais utilizando a reta numérica.

(PAULISTAEF01MA03) identificar o antecessor e sucessor dos X X

números na reta numérica e no contexto social.

(PAULISTAEF02MA04) Reconhecer termos como dúzia e meia dúzia, X

dezena e meia dezena, associando-as às suas respectivas quantidades.

(EF01MA06PAULISTA) Construir, utilizando diversos recursos e de X X X

Construção de fatos básicos da adição
forma lúdica, os fatos básicos da adição e utilizá-los em procedimentos
NMA01OC03 de cálculo para resolver problemas.

(EF01MA07) Compor e decompor número de até duas ordens por meio X X

de diferentes adições, com o suporte de material manipulável,
Composição e decomposição de números contribuindo para a compreensão de características do sistema de
naturais. numeração decimal e o desenvolvimento de estratégias de cálculo.

NMA01OC04 (PAULISTAEF01MA05) Construir noções de agrupamento decimal e de X

posicionamento numérico utilizando o lúdico como recurso de
aprendizagem
 Problemas envolvendo diferentes significados (EF01MA08PAULISTA) Resolver e elaborar problemas do campo X X
da adição e da subtração (juntar,acrescentar, aditivo, envolvendo números de até dois algarismos, com os significados
de juntar, acrescentar, separar e retirar, com o suporte de imagens e/ou
separar, retirar).
material manipulável, utilizando estratégias e formas de registro
NMA01OC05 pessoais.

Noções de multiplicação e de divisão. (PAULISTAEF01MA06) Compreender noções básicas da X X

NMA01OC06 multiplicação e da divisão de forma concreta

(EF01MA09) Organizar e ordenar objetos familiares ou representações X X

Padrões figurais e numéricos: investigação por figuras, por meio de atributos, tais como cor, forma e medida.
de regularidades ou padrões em sequências.
AMA01OC01 (PAULISTAEF01MA07) Entender a noção de regularidade de uma X
sequência numérica em ordem crescente ou decrescente.
ÁLGEBRA (EF01MA10) Descrever, após o reconhecimento e a explicitação de um X
UTAMA01 Sequências recursivas: observação de regras padrão (ou regularidade), os elementos ausentes em sequências
usadas utilizadas em seriações numéricas recursivas de números naturais, objetos ou figuras.
(mais 1, mais 2, menos 1, menos 2, por
exemplo). (PAULISTAEF01MA08) Reproduzir em atividades orais e escritas, X X
AMA01OC02 sequências numéricas ascendentes e descendentes (1 em 1, 2 em 2, 5 em
5, 10 em 10).

(PAULISTAEF01MA09) Desenvolver a noção de lateralidade, através X

de jogos e brincadeiras.

Localização de objetos e de pessoas no (EF01MA11) Descrever a localização de pessoas e de objetos no espaço X

em relação à sua própria posição, utilizando termos como à direita, à
GEOMETRIA espaço, utilizando diversos pontos de
esquerda, em frente, atrás.
UTGMA01 referência e vocabulário apropriado.
GMA01OC01 (EF01MA12) Descrever a localização de pessoas e de objetos no espaço X
segundo um dado ponto de referência, compreendendo que, para a
utilização de termos que se referem à posição, como direita, esquerda,
em cima, em baixo, é necessário explicitar-se o referencial.
 Figuras geométricas espaciais: (EF01MA13PAULISTA) Reconhecer figuras geométricas espaciais X X
reconhecimento e relações com objetos (cones, cilindros, esferas e blocos retangulares), relacionando-as a
familiares do mundo físico. objetos do cotidiano.
GMA01OC02

(EF01MA14PAULISTA) Identificar e nomear figuras planas (círculo, X X

Figuras geométricas planas: reconhecimento quadrado, retângulo e triângulo), em suas diferentes apresentações ou em
do formato das faces de figuras geométricas faces de sólidos geométricos.
espaciais.
GMA01OC03 (PAULISTAEF01MA10) Construir desenhos e mosaicos a partir de X
figuras geométricas planas.

(EF01MA15) Comparar comprimentos, capacidades ou massas, X X X X

utilizando termos como mais alto, mais baixo, mais comprido, mais
Medidas de comprimento, massa e curto, mais grosso, mais fino, mais largo, mais pesado, mais leve, cabe
capacidade: comparações e unidades de mais, cabe menos, entre outros, para ordenar objetos de uso cotidiano.
medida não convencionais.
GMMA01OC01 (PAULISTAEF01MA11) Comparar comprimentos, capacidades ou X X
massas, utilizando medidas não convencionais para ordenação de objetos
de uso cotidiano.
GRANDEZAS E
(EF01MA16) Relatar em linguagem verbal ou não verbal sequência de X
MEDIDAS acontecimentos relativos a um dia, utilizando, quando possível, registros
UTGMMA01 dos horários dos eventos.

Medidas de tempo: unidades de medida de (EF01MA17PAULISTA) Reconhecer e relacionar períodos do dia, dias X X
tempo, suas relações e o uso do calendário. da semana, meses do ano; como também, termos como ontem, hoje e
GMMA01OC02 amanhã, utilizando calendário, quando necessário.

(EF01MA18) Produzir a escrita de uma data, apresentando o dia, o mêse X X

o ano, e indicar o dia da semana de uma data, consultando calendários.
 Sistema monetário brasileiro:
reconhecimento de cédulas e moedas.
GMMA01OC03
(EF01MA19PAULISTA) Reconhecer e relacionar valores de moedas e X X
cédulas do sistema monetário brasileiro para resolver situações simples
do cotidiano do estudante, utilizando como suporte diversos materiais
manipuláveis.

(EF01MA20PAULISTA) Classificar eventos envolvendo o acaso, X

Noção de acaso
usando os termos “acontecerá com certeza”, “talvez aconteça” e “é
PEMA01OC01 impossível acontecer”, em situações do cotidiano.

(EF01MA21) Ler dados expressos em tabelas e em gráficos de colunas X X

Leitura e construção de tabelas e de gráficos simples.
de colunas simples PEMA01OC02 (PAULISTAEF01MA12) Construir tabela simples e gráficos (barra e/ou X X
PROBABILIDADE
coluna) utilizando materiais concretos e imagens, de forma coletiva.
E ESTATÍSTICA
UTPEMA01
(EF01MA22) Realizar pesquisa, envolvendo até duas variáveis X X
Coleta e organização de informações. categóricas de seu interesse e universo de até 30 elementos, e organizar
dados por meio de representações pessoais.
Registros pessoais para comunicação de
informações coletadas. (PAULISTAEF01MA13) Interpretar, através da oralidade, os X X
PEMA01OC03 resultados(dados) obtidos através de realização de pesquisa, que
envolvam até duas variáveis.

.
 ANO ESCOLAR BIMESTRES
MATEMÁTICA
2º

UNIDADES 1º 2º 3º 4º
OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES
TEMÁTICAS
(PAULISTAEF02MA01) Estabelecer relações entre o número natural X
e sua função social, onde ele se apresenta como indicador de
Função social dos números (contagem,
quantidade, de medida ou de ordem em diferentes situações cotidianas
codificação, ordenação, medidas).
e reconhecer quando os números não indicam contagem nem ordem,
NMA02OC01 mas sim código de identificação (CEP, CPF, PIX,número telefônico,
Conta Corrente, etc.).

(EF02MA01PAULISTA) Ler e escrever números naturais (até a X X

ordem de centenas), comparando e ordenando as características do
sistema de numeração decimal (valor posicional e função do zero).

(EF02MA02) Fazer estimativas por meio de estratégias diversas a X

NÚMEROS respeito da quantidade de objetos de coleções e registrar o resultadoda
contagem desses objetos (até 1000 unidades).
UTNMA02
Leitura, escrita, comparação e ordenação de
números de até três ordens pela compreensão (EF02MA03) Comparar quantidades de objetos de dois conjuntos, por X X
estimativa e/ou por correspondência (um a um, dois a dois, entre
de características do sistema de numeração
outros), para indicar “tem mais”, “tem menos” ou “tem a mesma
decimal (valor posicional e papel do zero).
quantidade”, indicando, quando for o caso, quantos a mais e quantosa
NMA02OC02 menos.

(PAULISTAEF02MA02) Identificar o antecessor e sucessor dos X

números naturais.

(PAULISTAEF02MA03) Reconhecer termos como dúzia e meia X

dúzia, dezena e meia dezena, centena e meia centena, associando-asas
suas respectivas quantidades
 Composição e decomposição de números (EF02MA04PAULISTA) Compor e decompor números naturais de X X
naturais (até 1000) NMA02OC03 até três ordens, com suporte de material manipulável, por meio de
diferentes adições, compreendendo o valor posicional do algarismo.

Construção de fatos fundamentais da adição e (EF02MA05PAULISTA) Construir fatos básicos da adição e X X

subtração e utilizá-los no cálculo mental ou escrito, através de
da subtração NMA02OC04
situações simples e utilizando materiais manipuláveis (ábaco, material
dourado, fios de contas, escala de Cuisenaire).

Problemas envolvendo diferentes significados (EF02MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, X X X
da adição e da subtração (juntar,acrescentar, envolvendo números de até três ordens, com ossignificados de juntar,
separar, retirar, comparar) NMA02OC05 acrescentar, separar, retirar e comparar, utilizando estratégias
pessoais.

(EF02MA07PAULISTA) Compreender, resolver e elaborar X X

Problemas envolvendo diferentes
significados da multiplicação (adição de
parcelas iguais e disposição retangular)
NMA02OC06
problemas de multiplicação (por 2, 3, 4 e 5) com a ideia de adição de
parcelas iguais por meio de estratégias e formas de registro pessoais,
utilizando ou não suporte de imagens e/ou material manipulável.
(tampinhas, palitos, etc.)
(PAULISTAEF02MA04) Resolver problemas de multiplicação X X
envolvendo elementos em disposição retangular.

(EF02MA08PAULISTA) Entender, resolver e elaborar problemas em X X

Problemas envolvendo significados de
dobro, metade, triplo e terça parte, quarta
parte, quinta parte e décima parte.
Noções de divisão
NMA02OC07
situações do cotidiano envolvendo dobro, metade, triplo e terça parte,
quarta parte, quinta parte e décima parte com o suporte de imagens ou
material manipulável, utilizando estratégias pessoais.
(PAULISTAEF02MA05) Compreender a ideia de divisão, utilizando X X
materiais manipuláveis.

(PAULISTAEF02MA06) Compreender e construir sequencias com X

ÁLGEBRA padrões figurais.
UTAMA02
Construção de sequências repetitivas e de
sequências recursivas (Padrões figurais e
numéricos)
AMA02OC01
Identificação de regularidade de sequênciase
determinação de elementos ausentes na
sequência (EF02MA11) Descrever os elementos ausentes em sequências
AMA02OC02
Localização e movimentação de pessoas e
objetos no espaço, segundo pontos de
referência e indicação de mudanças de
direção e sentido
GMA02OC01
Esboço de roteiros e de plantas simples
GEOMETRIA GMA02OC02
UTGMA02
Figuras geométricas espaciais (cubo, bloco
retangular, pirâmide, cone, cilindro e esfera):
reconhecimento e características
GMA02OC03
(EF02MA09) Construir sequências de números naturais em ordem X
crescente ou decrescente a partir de um número qualquer, utilizando
uma regularidade estabelecida.
(PAULISTAEF02MA07) Compreender e construir atividades X X
escritas, sequências numéricas ascendentes e descendentes (2 em 2, 3
em 3, 5 em 5, 10 em 10).
(EF02MA10) Descrever um padrão (ou regularidade) de sequências X
repetitivas e de sequências recursivas, por meio de palavras, símbolos ou
desenhos.
X X X
repetitivas e em sequências recursivas de números naturais, objetos ou
figuras.
(EF02MA12). Identificar e registrar, em linguagem verbal ou não X X
verbal, a localização e os deslocamentos de pessoas e de objetos no
espaço, considerando mais de um ponto de referência, e indicar as
mudanças de direção e de sentido.
(EF02MA13) Esboçar roteiros a ser seguidos ou plantas de ambientes X
familiares, assinalando entradas, saídas e alguns pontos de referência.
(PAULISTAEF02MA08) Reconhecer e classificar figuras planas ou X X
espaciais, estabelecendo semelhanças e diferenças entre as figuras,
apresentadas em diferentes disposições.
(EF02MA14) Reconhecer, nomear e comparar figuras geométricas X X
espaciais (cubo, bloco retangular, pirâmide, cone, cilindro e esfera),
relacionando-as com objetos do mundo físico.
 Figuras geométricas planas (círculo, quadrado, (EF02MA15PAULISTA) Reconhecer, comparar e nomear figuras X X
planas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo) por meio de
retângulo e triângulo): reconhecimento e
características comuns em desenhos apresentados em diferentes
características.
disposições ou em sólidos geométricos, utilizando materiais
GMA02OC04 manipuláveis e/ou recursos digitais.

Medida de comprimento: unidades não (EF02MA16PAULISTA) Compreender, estimar, medir, registrar e X X

comparar comprimentos de lados de salas (incluindo contorno) e de
padronizadas e padronizadas (metro,
polígonos, utilizando unidades de medida não padronizadas (palmo,
centímetro e milímetro).
dedos, pés, passos, etc.) e padronizadas mais usuais.
GMMA02OC01

Medida de capacidade e de massa: unidades (EF02MA17PAULISTA) Compreender, estimar, medir e comparar X X

de medida não convencionais e capacidade e massa, utilizando estratégias pessoais e unidades de
convencionais (litro, mililitro, cm3, grama e medida não padronizadas e padronizadas (litro, mililitro, grama e
quilograma).
quilograma).
GMMA02OC02
GRANDEZAS E (EF02MA18) Indicar a duração de intervalos de tempo entre duas X X
MEDIDAS datas, como dias da semana e meses do ano, utilizando calendário,
UTGMMA02 para planejamentos e organização de agenda.
Medidas de tempo: intervalo de tempo, usodo
X X
calendário, leitura de horas em relógios (PAULISTAEF02MA09) Identificar unidades de tempo: dia, semana,
mês, bimestre, semestre e ano, utilizando calendário e agenda.
analógico e digitais e ordenação de datas.
GMMA02OC03
(EF02MA19) Ler e medir a duração de um intervalo de tempo por X X
meio de relógio analógico e digital, registrar o horário do início e do
fim do intervalo.

(EF02MA20PAULISTA) Estabelecer a equivalência de valores entre X X

Sistema monetário brasileiro:
reconhecimento de cédulas e moedas e
equivalência de valores.
moedas e cédulas do sistema monetário brasileiro para resolver
situações cotidianas, utilizando materiais manipuláveis (moedas e
cédulas de fantasia).
 GMMA02OC04

Análise da ideia de aleatório em situações do (EF02MA21PAULISTA) Entender e Classificar resultados de eventos X X

cotidiano. cotidianos aleatórios como “pouco prováveis”, “muito prováveis”,
PEMA02OC01 “improváveis” e “impossíveis”.

(EF02MA22) Comparar informações de pesquisas apresentadas por X X

meio de tabelas de dupla entrada e em gráficos de colunas simples ou
PROBABILIDADE E barras para melhor compreender aspectos da realidade próxima.
ESTATÍSTICA Coleta, classificação e representação de
UTPEMA02 (EF02MA23) Realizar pesquisa em universo de até 30 elementos, X X
dados em tabelas simples e de dupla entrada e
escolhendo até três variáveis categóricas de seu interesse, organizando
em gráficos de colunas. os dados coletados em listas, tabelas e gráficos decolunas simples.
PEMA02OC02

(PAULISTAEF02MA10) Produzir textos escritos a partir da X X

interpretação de gráficos e tabelas.

ANO ESCOLAR BIMESTRES

MATEMÁTICA
3º

UNIDADES 1º 2º 3º 4º
OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES
TEMÁTICAS
(PAULISTAEF03MA01) Reconhecer os diferentes usos dos X X
NÚMEROS Função social do número
números.
UTNMA03 Leitura, escrita, comparação e ordenação de (EF03MA01) Ler, escrever e comparar números naturais de até a X X
números naturais de quatro ordens. ordem de unidade de milhar, estabelecendo relações entre os registros
NMA03OC01 numéricos e em língua materna.

(PAULISTAEF03MA02) Identificar números pares e ímpares. X

Composição e decomposição de números (EF03MA02PAULISTA) Identificar características do sistema de X X

numeração decimal, utilizando a composição e a decomposição de
naturais.
número natural de até quatro ordens, utilizando materiais
NMA03OC02 manipuláveis (ábaco, soroban, material dourado, fios de contas, escala
de Cuisenaire).

Construção de fatos fundamentais da adição, (EF03MA03) Construir e utilizar fatos básicos da adição e da X X X
subtração e multiplicação. multiplicação para o cálculo mental ou escrito, através de situações-
NMA03OC03 problemas e utilizando materiais manipuláveis (ábaco, soroban,
material dourado, fios de contas, escala de Cuisenaire) como apoio.

(EF03MA04) Estabelecer a relação entre números naturais e pontos X X

da reta numérica para utilizá-la na ordenação dos números naturais e
Reta numérica.
também na construção de fatos da adição e da subtração,relacionando-
NMA03OC04 os com deslocamentos para a direita ou para a esquerda.

Procedimentos de cálculo (mental e escrito) (EF03MA05) Utilizar diferentes procedimentos de cálculo mental e X X
com números naturais: adição e subtração. escrito, inclusive os convencionais, para resolver problemas
NMA03OC05 significativos envolvendo adição e subtração com números naturais.

Problemas envolvendo significados da adição e (EF03MA06PAULISTA) Resolver e elaborar problemas de adição e X X X

subtração com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar,
da subtração: juntar, acrescentar, separar,
comparar e completar quantidades, utilizando diferentes estratégias de
retirar, comparar e completar quantidades.
cálculo exato ou aproximado, incluindo cálculo mental, desenhos e/ou
NMA03OC06 reta numérica.

Problemas envolvendo diferentes
significados da multiplicação e da divisão:
adição de parcelas iguais, configuração
retangular, repartição em partes iguais,
proporcionalidade e medida.
NMA03OC07
Significados de metade, terça parte, quarta
parte, quinta parte e décima parte.
NMA03OC08
Identificação e descrição de regularidades em
(PAULISTAEF03MA03) Descrever a regularidade das sequências de
sequências numéricas recursivas.
ÁLGEBRA AMA03OC01
UTAMA03
Relação de igualdade.
AMA03OC02
(EF03MA07PAULISTA) Resolver e elaborar problemas de X X
multiplicação (por 2, 3, 4, 5 e 10) com os significados de adição de
parcelas iguais, elementos apresentados em disposição retangular e
proporcionalidade, utilizando diferentes estratégias de cálculo e
registros.
(EF03MA08PAULISTA) Resolver e elaborar problemas de divisão de X X
um número natural por outro (até 10), com resto zero e com resto
diferente de zero, com os significados de repartição equitativa e de
medida (no sentido de quantas vezes uma quantidade cabe em outra)
por meio de estratégias e registros pessoais.
(EF03MA09) Associar o quociente de uma divisão com resto zero de X
um número natural por 2, 3, 4, 5 e 10 às ideias de metade, terça, quarta,
quinta e décima partes.
(EF03MA10) Identificar regularidades em sequências ordenadas de X X
números naturais, resultantes da realização de adições ou subtrações
sucessivas, por um mesmo número, descrever uma regra de formação
da sequência e determinar elementos faltantes ou seguintes.
X
números pares e de números ímpares, identificando que todo número
par termina em 0, 2, 4, 6 ou 8, do mesmo modo que todo
número ímpar termina em 1, 3, 5, 7 ou 9.
(PAULISTAEF03MA04) Identificar que a soma de números pares X X
resulta em um número par, assim como a soma de números ímpares
também resulta em um número par.
(EF03MA11) Compreender a ideia de igualdade para escrever X X
diferentes sentenças de adições ou de subtrações de dois números
naturais que resultem na mesma soma ou diferença.
 (EF03MA12) Descrever e representar, por meio de esboços de trajetos X X
ou utilizando croquis e maquetes, a movimentação de pessoas ou de
Localização e movimentação: representaçãode objetos no espaço, incluindo mudanças de direção e sentido, com base
objetos e pontos de referência. em diferentes pontos de referência, inclusive o trajeto de sua casa à
GMA03OC01 escola e a outros locais.

(PAULISTAEF03MA05) Descrever caminhos de objetos e pessoas, X

recorrendo a termos, tais como: paralelo, perpendicular e transversal.

(EF03MA13PAULISTA) Associar figuras geométricas espaciais X

(cubo, bloco retangular, pirâmide, cone, cilindro e esfera) a objetos do
Figuras geométricas espaciais (cubo, bloco mundo físico (principalmente objetos do cotidiano) e nomear essas
retangular, pirâmide, cone, cilindro e esfera): figuras.
reconhecimento, análise de características e
GEOMETRIA planificações. (EF03MA14) Descrever características de algumas figuras X X
GMA03OC02 geométricas espaciais (prismas retos, pirâmides, cilindros, cones),
UTGMA03
relacionando-as com suas planificações.

Figuras geométricas planas (triângulo, (EF03MA15) Classificar e comparar figuras planas (triângulo, X X
quadrado, retângulo, trapézio, círculo e quadrado, retângulo, trapézio, círculo e paralelogramo) em relação a
paralelogramo): reconhecimento e análise de seus lados (quantidade, posições relativas e comprimento) e vértices.
características.
GMA03OC03

(EF03MA16) Reconhecer figuras congruentes, usando sobreposição e X X

Congruência de figuras geométricas planas.
GMA03OC04
desenhos em malhas quadriculadas ou triangulares, incluindo o usode
tecnologias digitais, apresentadas em diferentes disposições.
(PAULISTAEF03MA06) Identificar eixos de simetrias em figuras X
planas.
 (PAULISTAEF03MA07) identificar figuras simétricas e assimétricas X X
encontradas nas artes visuais, na arquitetura e na natureza.

Significado de medida e de unidade demedida. (EF03MA17) Reconhecer que o resultado de uma medida depende X
da unidade de medida utilizada.
GMMA03OC01
(EF03MA18) Escolher a unidade de medida e o instrumento mais X
apropriado para medições de comprimento, tempo e capacidade.

Medidas de comprimento (unidades não (EF03MA19PAULISTA) Estimar, medir e comparar comprimentos, X X

convencionais e convencionais): registro, inclusive perímetro, utilizando unidades de medida não padronizadase
instrumentos de medida, estimativas e padronizadas mais usuais (metro, centímetro e milímetro) e diversos
comparações. instrumentos de medida.

GMMA03OC02

GRANDEZAS E Medidas de capacidade e de massa (unidades (EF03MA20PAULISTA) Estimar, comparar e medir capacidade e X X X

MEDIDAS não convencionais e convencionais): registro, massa, utilizando unidades de medida não padronizadas e
padronizadas mais usuais (litro, mililitro, quilograma, grama e
UTGMMA03 estimativas e comparações.
miligrama), reconhecendo-as em leitura de rótulos e embalagens, entre
GMMA03OC03 outros.

(EF03MA21) Comparar, visualmente ou por superposição, áreas de X X

Comparação de áreas por superposição. faces de objetos, de figuras planas ou de desenhos.
GMMA03OC04 (PAULISTAEF03MA08) Comparar áreas de figuras planas através X X
da decomposição e composição.

Medidas de tempo: leitura de horas em
relógios digitais e analógicos, duração de
eventos e reconhecimento de relações entre
unidades de medida de tempo.
GMMA03OC05
(EF03MA22) Ler e registrar medidas e intervalos de tempo, utilizando X X
relógios (analógico e digital) para informar os horários de início e
término de realização de uma atividade e sua duração.
(PAULISTAEF03MA09) Elaborar e resolver situações problemas X X
envolvendo a ideia de tempo, utilizando relógios analógico e digital.
 (EF03MA23) Ler horas em relógios digitais e em relógios analógicose X
reconhecer a relação entre hora e minutos e entre minuto e segundos.

Sistema monetário brasileiro: (EF03MA24) Resolver e elaborar problemas que envolvam a X X

estabelecimento de equivalências de um comparação e a equivalência de valores monetários do sistema
mesmo valor na utilização de diferentes brasileiro em situações de compra, venda e troca.
cédulas e moedas.
GMMA03OC06

(EF03MA25) Identificar, em eventos familiares aleatórios, todos os X X

Análise da ideia de acaso em situações do
cotidiano: espaço amostral.
PEMA03OC01
resultados possíveis, estimando os que têm maiores ou menores
chances de ocorrência.
(PAULISTAEF03MA10) Resolver situação problema, envolvendo o X X
raciocínio combinatório.

(EF03MA26PAULISTA) Resolver problemas cujos dados estão X X X X

apresentados em tabelas de dupla entrada, gráficos de barras, colunas
ou de setores (circular).
PROBABILIDADE Leitura, interpretação e representação de
dados em tabelas de dupla entrada e gráficos (EF03MA27) Ler, interpretar e comparar dados apresentados em X X X
E ESTATÍSTICA
de barras, colunas ou de setores. tabelas de dupla entrada, gráficos de barras ou de colunas, envolvendo
UTPEMA03 resultados de pesquisas significativas, utilizando termos como maior e
PEMA03OC02
menor frequência, apropriando-se desse tipo de linguagem para
compreender aspectos da realidade sociocultural significativos.

(EF03MA28PAULISTA) Realizar pesquisa envolvendo variáveis X X

Coleta, classificação e representação de dados categóricas em um universo de até 50 elementos, organizar os dados
referentes a variáveis categóricas, por meio de coletados utilizando listas, tabelas simples ou de dupla entrada e
tabelas e gráficos. representá-los em gráficos de colunas simples, com e sem uso de
PEMA03OC03 tecnologias digitais, inclusive podendo utilizar malha quadriculada na
construção dos gráficos.
 ANO ESCOLAR MATEMÁTICA BIMESTRES
4º

UNIDADES HABILIDADES 1º 2º 3º 4º
OBJETOS DE CONHECIMENTO
TEMÁTICAS
Função social do número. (PAULISTAEF04MA01) Compreender e Reconhecer os diferentes X
NMA04OC01 usos dos números naturais, em contexto social e do cotidiano.

Sistema de numeração decimal: leitura, (EF04MA01) Ler, escrever, ordenar e comparar números naturais atéa X
escrita, comparação e ordenação de números ordem de dezenas de milhar.
naturais de até cinco ordens.
NMA04OC02
NÚMEROS Composição e decomposição de um número (EF04MA02) Mostrar, por decomposição e composição, que todo X
UTNMA04 natural de até cinco ordens, por meio de número natural pode ser escrito por meio de adições e multiplicações
adições e multiplicações por potências de 10. por potências de dez para compreender o sistema de numeraçãodecimal
e desenvolver estratégias de cálculo.
NMA04OC03

(EF04MA03) Resolver e elaborar problemas com números naturais X

Propriedades das operações para o
desenvolvimento de diferentes estratégias de
cálculo com números naturais.
NMA04OC04
envolvendo adição e subtração, utilizando estratégias diversas como
cálculo, cálculo mental e algoritmos, além de fazer estimativas do
resultado.
(EF04MA04) Utilizar as relações entre adição e subtração, bem como X X
entre multiplicação e divisão, para ampliar as estratégias de cálculo.

Problemas envolvendo diferentes
significados da multiplicação e da divisão:
adição de parcelas iguais, configuração
retangular, proporcionalidade, repartição
equitativa e medida.
NMA04OC05
Problemas de contagem.
NMA04OC06
Números racionais: frações unitárias mais
usuais (1/2, 1/3, 1/4, 1/5, 1/10 e 1/100).
NMA04OC07
Números racionais: problemas envolvendo
frações.
NMA04OC08
(EF04MA05PAULISTA) Reconhecer e utilizar as propriedades das X
operações para desenvolver estratégias de cálculo.
(EF04MA06PAULISTA) Interpretar, Resolver e elaborar problemas X
envolvendo diferentes significados da multiplicação (adição de
parcelas iguais, organização/ configuração retangular e
proporcionalidade), utilizando estratégias diversas como cálculo por
estimativa, cálculo mental e algoritmos.
(EF04MA07PAULISTA) Interpretar, Resolver e elaborar problemas de X
divisão cujo divisor tenha no máximo dois algarismos, envolvendoos
significados de repartição equitativa (ideia de “quantas partes”) e de
medida (ideia de “quantos cabem”), utilizando estratégias diversas
como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.
(EF04MA08) Resolver, com o suporte de imagem e/ou material X
manipulável, problemas simples de contagem, como a determinação do
número de agrupamentos possíveis ao se combinar cada elementode
uma coleção com todos os elementos de outra, utilizando estratégias e
formas de registro pessoais.
(EF04MA09PAULISTA) Reconhecer as frações unitárias mais usuais X
(1/2, 1/3, 1/4, 1/5, 1/10 e 1/100) como unidades de medida menores do
que uma unidade, utilizando a reta numérica como recurso, entre outros
(imagens, desenhos, vídeo, receitas, gráficos, etc.).
(PAULISTAEF04MA02) Resolver situações problemas envolvendo X
frações em situações do cotidiano.
 Números racionais: representação decimal
para escrever valores do sistema monetário
brasileiro.
NMA04OC09
Sequência numérica recursiva formada por
múltiplos de um número natural.
AMA04OC01
Sequência numérica recursiva formada por
números que deixam o mesmo resto ao ser
divididos por um mesmo número natural
diferente de zero
AMA04OC02
ÁLGEBRA
UTAMA04
Relações entre adição e subtração e entre
multiplicação e divisão
AMA04OC03
Propriedades da igualdade
AMA04OC04
(EF04MA10PAULISTA) Reconhecer que as regras do sistema de X X
numeração decimal podem ser estendidas para a representação decimal
de um número racional e relacionar décimos e centésimos com a
representação do sistema monetário brasileiro, em situação do
cotidiano/contexto social e utilizando recursos manipuláveis.
(EF04MA11) Identificar regularidades em sequências numéricas X X
compostas por múltiplos de um número natural.
(EF04MA12) Reconhecer, por meio de investigações, que há grupos de X X
números naturais para os quais as divisões por um determinado número
resultam em restos iguais, identificando regularidades.
(EF04MA13PAULISTA) Reconhecer, por meio de investigações, X X X
utilizando a calculadora ou outro instrumento/técnica quando
necessário, as relações inversas entre as operações de adição e de
subtração e de multiplicação e de divisão para aplicá-las na resolução
de problemas.
(EF04MA14) Reconhecer e mostrar, por meio de exemplos, que a X X
relação de igualdade existente entre dois termos permanece quando se
adiciona ou se subtrai um mesmo número a cada um desses termos.
(EF04MA15PAULISTA) Identificar e Calcular o número X
desconhecido que torna verdadeira uma igualdade que envolve as
operações fundamentais com números naturais.
 Localização e movimentação: pontos de (EF04MA16PAULISTA) Descrever deslocamentos e identificar a X X
localização de pessoas e de objetos no espaço, por meio de malhas
referência, direção e sentido.
quadriculadas e representações como desenhos, mapas, planta baixa e
croquis, empregando termos como direita e esquerda, mudanças de
Paralelismo e perpendicularismo
direção e sentido, intersecção, transversais, paralelas eperpendiculares.
GMA04OC01

(PAULISTAEF04MA03) Diferenciar e nomear prismas, pirâmides de X

corpos redondos (cones, cilindros e esferas).

Figuras geométricas espaciais (prismas e
pirâmides, cones, cilindros e esferas):
reconhecimento, representações,
GEOMETRIA planificações e características.
UTGMA04 GMA04OC02
(EF04MA17) Associar prismas e pirâmides a suas planificações e X
analisar, nomear e comparar seus atributos, estabelecendo relações
entre as representações planas e espaciais.
(PAULISTAEF04MA04) Associar cones, cilindros e esferas a suas X
planificações e analisar, nomear e comparar seus atributos,
estabelecendo relações entre as representações planas e espaciais.

(EF04MA18PAULISTA) Reconhecer ângulos retos e não retos em X

figuras poligonais com o uso de dobraduras, esquadros ou softwares de
Ângulos retos e não retos: uso de dobraduras, geometria, e também em imagens, em mapas, na arquitetura, na
esquadros e softwares. construção, na arte e outros.
GMA04OC03
(PAULISTAEF04MA05) Reconhecer/diferenciar os ângulos agudos, X
obtusos e rasos.

(EF04MA19) Reconhecer simetria de reflexão em figuras e em paresde X X

Simetria de reflexão figuras geométricas planas e utilizá-la na construção de figuras
GMA04OC04 congruentes, com o uso de malhas quadriculadas e de softwares de
geometria.

GRANDEZAS E Medidas de comprimento, massa e (EF04MA20PAULISTA) Medir, estimar e resolver situações X X X X

problemas envolvendo comprimentos (incluindo perímetros), massas e
MEDIDAS capacidade: estimativas, utilização de
capacidades, utilizando unidades de medidas não padronizadas e
UTGMMA04 instrumentos de medida e de unidades de
medida não convencionais e convencionais
mais usuais.
GMMA04OC01
Áreas de figuras construídas em malhas
quadriculadas.
GMMA04OC02
Medidas de tempo: leitura de horas em
relógios digitais e analógicos, duração de
eventos e relações entre unidades de medida
de tempo.
GMMA04OC03
Medidas de temperatura em grau Celsius:
construção de gráficos para indicar a
variação da temperatura
(mínima e máxima)
medida em um dado dia ou em uma semana.
GMMA04OC04
Problemas utilizando o sistema monetário
brasileiro.
GMMA04OC05
padronizadas mais usuais valorizando e respeitando a cultura local
(uso de hectare e arroba, por exemplo).
(EF04MA21PAULISTA) Medir, comparar, representar e estimar área X
de figuras planas desenhadas em malha quadriculada, pela contagem
dos quadradinhos ou de metades de quadradinhos, reconhecendo que
duas figuras com formatos diferentes podem ter a mesma medida de
área.
(EF04MA22) Ler e registrar medidas e intervalos de tempo em horas, X X
minutos e segundos em situações relacionadas ao seu cotidiano, como
informar os horários de início e término de realização de uma tarefa e
sua duração.
(EF04MA23PAULISTA) Reconhecer temperatura como grandeza e o X
grau Celsius como unidade de medida a ela associada e utilizá-lo em
comparações de temperaturas em diferentes regiões do Brasil ou no
exterior ou, ainda, em discussões que envolvam problemas
relacionados ao aquecimento global e em situações do cotidiano.
(EF04MA24) Registrar as temperaturas máxima e mínima diárias em X
locais do seu cotidiano e elaborar gráficos de colunas com as variações
diárias da temperatura, utilizando, inclusive, planilhas eletrônicas.
(EF04MA25PAULISTA) Resolver e elaborar problemas que envolvam X X
situações de compra, venda e troca, e formas de pagamento,utilizando
termos como troco, acréscimo e desconto, enfatizando a educação
financeira (consumo ético, consciente e responsável).
 (EF04MA26) Identificar, entre eventos aleatórios cotidianos, aqueles X
Análise de chances de eventos aleatórios.
que têm maior chance de ocorrência, reconhecendo características de
PEMA04OC01 resultados mais prováveis, sem utilizar frações.

Leitura, interpretação e representação de (EF04MA27PAULISTA) Analisar dados apresentados em tabelas X

dados em tabelas de dupla entrada, gráficos simples ou de dupla entrada e em gráficos de colunas barras e/ou
de colunas simples e agrupadas, gráficos de pictóricos, com base em informações das diferentes áreas do
barras e colunas e gráficos pictóricos. conhecimento, e produzir texto com a síntese de sua análise.

PEMA04OC02
PROBABILIDADE
(EF04MA28) Realizar pesquisa envolvendo variáveis categóricas e X X
E ESTATÍSTICA Diferenciação entre variáveis categóricas e
numéricas e organizar dados coletados por meio de tabelas e gráficos de
UTPEMA04 variáveis numéricas.
colunas simples ou agrupadas, com e sem uso de tecnologias digitais.
PEMA04OC03

(PAULISTAEF04MA06) Comparar dados apresentados em tabela X X

simples e de dupla entrada.

Coleta, classificação e representação de dados (PAULISTAEF04MA07) Construir gráficos de coluna simples e X X

de pesquisa realizada. tabelas a partir de pesquisas de temas do cotidiano, utilizando malha
PEMA04OC04 quadriculada e/ou recursos tecnológicos.

(PAULISTAEF04MA08) Resolver e elaborar problema a partir das X X

informações de um gráfico ou tabela.

ANO ESCOLAR BIMESTRES

MATEMÁTICA
5º

UNIDADES 1º 2º 3º 4º
OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES
TEMÁTICAS
Sistema de numeração decimal: leitura, (EF05MA01PAULISTA) Ler, escrever, ordenar e comparar números X
NÚMEROS naturais até a ordem das centenas de milhar com compreensão das
escrita, ordenação e comparação de
UTNMA05 principais características do sistema de numeração decimal.
números naturais (de até seis ordens).
 NMA05OC01
Função social do número
NMA05OC02
Números racionais expressos na forma
decimal e sua representação na reta
numérica.
NMA05OC03
Representação fracionária dos números
racionais: reconhecimento, significados, e
representação na reta numérica.
NMA05OC04
(PAULISTAEF05MA01) Reconhecer os diferentes usos dos números X
naturais, compreendendo a sua aplicação e utilização em situações
contextualizadas.
(EF05MA02PAULISTA) Ler, escrever e ordenar (o que são iguais, o X
que é maior que, o que é menor que, diferente) números racionais na
forma decimal com compreensão das principais características do
sistema de numeração decimal, utilizando, como recursos, a
composição e decomposição e a reta numérica.
(PAULISTAEF05MA02) Compreender a utilização e função dos X
números racionais na forma decimal em situações contextualizadas.
(PAULISTAEF05MA03) Reconhecer a função da fração em X
situações-problemas, como por exemplo em receitas culinárias e
outros contextos, identificando os seus elementos (numerador,
denominador e o traço).
(EF05MA03PAULISTA) Identificar e representar frações (menores e X
maiores que a unidade), associando-as ao resultado de uma divisão
ou à ideia de parte de um todo, utilizando a reta numérica e outros
materiais concretos como recursos, contemplando situações em
diversos contextos.
(EF05MA04PAULISTA) Identificar frações equivalentes em X
situações contextualizadas, utilizando estratégias diversas e fazendo
uso de materiais concretos.
(EF05MA05) Comparar e ordenar números racionais positivos X
(representações fracionária e decimal), relacionando-os a pontos na
reta numérica.

Cálculo de porcentagens e representação
fracionária.
NMA05OC05
Problemas: adição e subtração de números
naturais e números racionais cuja
representação decimal é finita.
NMA05OC06
Problemas: multiplicação e divisão de
números racionais cuja representação
decimal é finita por números naturais.
NMA05OC07
Problemas de contagem do tipo: “Se cada
objeto de uma coleção A for combinado
(associado) com todos os elementos de uma
coleção B, quantos agrupamentos desse tipo
podem ser formados?” NMA05OC08
ÁLGEBRA Propriedades da igualdade e noção de
UTAMA05 equivalência
AMA05OC01
(EF05MA06) Associar as representações 10%, 25%, 50%, 75% e 100% X
respectivamente à décima parte, quarta parte, metade, trêsquartos e um
inteiro para calcular porcentagens, utilizando estratégias pessoais,
cálculo mental e calculadora em contextos de educação financeira, entre
outros.
(EF05MA07) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com X X
números naturais e com números racionais, cuja representação decimal
seja finita, utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa,
cálculo mental e algoritmos.
(EF05MA08PAULISTA) Resolver e elaborar problemas de X X
multiplicação e divisão com números naturais e com números racionais
cuja representação decimal é finita (com multiplicador natural e divisor
natural e diferente de zero), utilizando estratégias diversas, como
cálculo por estimativa, cálculo mental, algoritmos, como também,
quando necessário, materiais concretos e/ou manipuláveis.
(EF05MA09) Resolver e elaborar problemas simples de contagem X
envolvendo o princípio multiplicativo, como a determinação do número
de agrupamentos possíveis ao se combinar cada elemento de uma
coleção com todos os elementos de outra coleção, por meio de
diagramas de árvore ou por tabelas.
(EF05MA10) Concluir, por meio de investigações, que a relação de X
igualdade existente entre dois membros permanece ao adicionar,
subtrair, multiplicar ou dividir cada um desses membros por um mesmo
número, para construir a noção de equivalência.

Grandezas diretamente proporcionais
AMA05OC02
Problemas envolvendo a partição de um
todo em duas partes proporcionais
AMA05OC03
Plano cartesiano: coordenadas cartesianas
(1º quadrante) e representação de
deslocamentos no plano cartesiano.
GMA05OC01
GEOMETRIA
UTGMA05
Figuras geométricas espaciais:
reconhecimento, representações,
planificações e características.
GMA05OC02
Figuras geométricas planas: características, (EF05MA17PAULISTA) Reconhecer, nomear e comparar polígonos,
representações e ângulos.
GMA05OC03
(EF05MA11) Resolver e elaborar problemas cuja conversão em X
sentença matemática seja uma igualdade com uma operação em que um
dos termos é desconhecido
(EF05MA12) Resolver problemas que envolvam variação de X
proporcionalidade direta entre duas grandezas, para associar a
quantidade de um produto ao valor a pagar, alterar as quantidades de
ingredientes de receitas, ampliar ou reduzir escala em mapas, entre
outros.
(EF05MA13) Resolver problemas envolvendo a partilha de uma X
quantidade em duas partes desiguais, tais como dividir uma quantidade
em duas partes, de modo que uma seja o dobro da outra, com
compreensão da ideia de razão entre as partes e delas com o todo.
(EF05MA14) Utilizar e compreender diferentes representações para a X X
localização de objetos no plano, como mapas, células em planilhas
eletrônicas e coordenadas geográficas, a fim de desenvolver as
primeiras noções de coordenadas cartesianas.
(EF05MA15) Interpretar, descrever e representar a localização ou X X
movimentação de objetos no plano cartesiano (1º quadrante), utilizando
coordenadas cartesianas, indicando mudanças de direção ede sentido e
giros.
(EF05MA16PAULISTA) Associar figuras espaciais a suas X
planificações (prismas, pirâmides, cilindros e cones) e analisar, nomear
e comparar seus atributos, utilizando materiais concretos e/ourecursos
tecnológicos.
X X
considerando lados, vértices e ângulos, e desenhá-los, utilizando
material de desenho, malha quadriculada ou tecnologias digitais.
 Ampliação e redução de figuras poligonais
em malhas quadriculadas: reconhecimento
da congruência dos ângulos e da
proporcionalidade dos lados
correspondentes.
GMA05OC04
(EF05MA18PAULISTA) Reconhecer a congruência dos ângulos e a X
proporcionalidade entre os lados correspondentes de figuras poligonais
em situações de ampliação e de redução em malhas quadriculadas,
desenhos e/ou usando tecnologias digitais.

Medidas de comprimento, área, massa, (PAULISTAEF05MA04) Identificar o instrumento de medida mais X

tempo, temperatura e capacidade: utilização apropriado para medir diferentes grandezas.
de unidades convencionais e relações entre
(EF05MA19) Resolver e elaborar problemas envolvendo medidas das X X X X
as unidades de medida maisusuais. grandezas comprimento, área, massa, tempo, temperatura e capacidade,
GMMA05OC01 recorrendo a transformações entre as unidades mais usuais em
GRANDEZAS E
contextos socioculturais.
MEDIDAS
UTGMMA05 Áreas e perímetros de figuras poligonais: (EF05MA20) Concluir, por meio de investigações, que figuras de X X
algumas relações. perímetros iguais podem ter áreas diferentes e que, também, figuras que
GMMA05OC02 têm a mesma área podem ter perímetros diferentes.

(EF05MA21) Reconhecer volume como grandeza associada a sólidos X X

Noção de volume
geométricos e medir volumes por meio de empilhamento de cubos,
GMMA05OC03 utilizando, preferencialmente, objetos concretos.

Espaço amostral: análise de chances de (EF05MA22) Apresentar todos os possíveis resultados de um X

eventos aleatórios. experimento aleatório, estimando se esses resultados são igualmente
PROBABILIDADE E
PEMA05OC01 prováveis ou não.
ESTATÍSTICA
UTPEMA05 Cálculo de probabilidade de eventos (EF05MA23) Determinar a probabilidade de ocorrência de um X X
equiprováveis resultado em eventos aleatórios, quando todos os resultados possíveis
PEMA05OC02 têm a mesma chance de ocorrer (equiprováveis).

Leitura, coleta, classificação interpretaçãoe
representação de dados em tabelas de dupla
entrada, gráfico de colunas agrupadas,
gráficos pictóricos e gráfico delinhas.
PEMA05OC03
(EF05MA24PAULISTA) Interpretar dados estatísticos apresentados X X
em textos, tabelas e gráficos (colunas, linhas ou pictóricos), referentesa
outras áreas do conhecimento ou a outros contextos, como educação
financeira, saúde e trânsito, e produzir textos com o objetivo de
sintetizar conclusões.
(EF05MA25) Realizar pesquisa envolvendo variáveis categóricas e X X
numéricas, organizar dados coletados por meio de tabelas, gráficos de
colunas, pictóricos e de linhas, com e sem uso de tecnologias digitais,e
apresentar texto escrito sobre a finalidade da pesquisa e a síntese dos
resultados.
(PAULISTAEF05MA05) Construir gráficos de coluna simples e X X
tabelas a partir de pesquisas de temas do cotidiano, utilizando malha
quadriculada e/ou recursos tecnológicos.
(PAULISTAEF05MA06) Resolver e elaborar problema a partir das X X
informações de um gráfico ou tabela.