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Vamos Contar
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Faixa etária ou série/ano em que pode ser Conteúdo de acordo com a BNCC:
utilizado: Matemática
Anos Iniciais: primeiro e segundo
– palito de sorvete
– EVA
Destino final do jogo: (O que você fez com ele após a sua confecção? Doou para alguma instituição?):
EaDUNISANTA
Rua Cesário Mota, 08 - Bloco F, Sala F12 – Boqueirão – Santos/SP – CEP 11045-040 – Tel. (13) 3202-7159
UNIVERSIDADE SANTA CECÍLIA
Curso de Bacharelado em Psicopedagogia
Medidas do EVA como base, moldes para os números e estrelas tirados da internet.
Desenhos transferidos para EVA e recortados. Depois de tudo recortado, usei cola quente para a
montagem do jogo de contagem.
As letras do nome do jogo foram compradas prontas
Como brincar:
Plano de Aula: (Crie um plano de aula utilizando este recurso. Em qual circunstância ele deve ser utilizado? É
referente a qual conteúdo? É necessário algum aprendizado anterior? Como você daria uma aula utilizando
este recurso?):
Objetos de conhecimento:
Campos de Experiências da BNCC
Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
O eu, o outro e o nós
Objetivo da aula:
Reconhecimento de números no contexto diário. Indicação de quantidades, indicação de código, contagem
um a um leitura e escrita.
Materiais utilizados:
Jogo Vamos Contar
Habilidades
(EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em
diferentes situações cotidianas e reconhecer situações em que os números não indicam
contagem nem ordem, mas sim código de identificação.
(EI02ET07) Contar oralmente objetos, pessoas, livros etc., em contextos diversos.
(EI02ET08) Registrar com números a quantidade de crianças (meninas e meninos, presentes e ausentes) e
a quantidade de objetos da mesma natureza (bonecas, bolas, livros etc.).
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre
em uma sequência.
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas
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conquistas e limitações.
Aplicação/Fixação:
Solicitar aos alunos que escrevam os números sem cópia.
Registrar os números relacionando-os as quantidades verbalizadas
Solicitar aos alunos que identifiquem os números visualmente.
Apresentar os números fora da sequência para reconhecerem
Contar objetos separando-os em conjuntos.
Fazer comparações entre os conjuntos verbalizando sobre as quantidades de elementos.
Agir de forma independente para realizar as atividades propostas na aula.
Avaliação:
Avaliar se os alunos desenvolveram as aprendizagens e as habilidades propostas:
• Expressaram oralmente os números em sequência.
• Reconheceram e escreveram de 0 a 9.
• Reconheceram e pronunciaram com clareza os números.
• Identificaram sua própria foto.
• Participaram das atividades propostas.
Fotos: (Insira aqui as fotos do jogo. As fotos devem estar em boa qualidade e em tamanho grande. Não são
permitidas fotos onde crianças apareçam, caso seja inevitável, censure usando tarja preta para cobrir o rosto
das mesmas):
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Aprovado ( ) Reprovado ( )
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