MAPA - MAT - ESTATÍSTICA E PROBABILIDADE - 51/2023

Período:03/04/2023 08:00 a 28/04/2023 23:59 (Horário de Brasília)

Status:ABERTO
Nota máxima:3,00
Gabarito:Gabarito não está liberado!
Nota obtida:

1ª QUESTÃO
Os jogos eletrônicos ou games tem se tornado cada vez mais comuns na vida das pessoas de diversas gerações. Podemos encontrá-los, no computador, no celular, no tab
redes sociais, como, o Facebook. Os games estão presentes, não só entre crianças e adolescentes, mas também entre muitos adultos de gerações passadas como os da dé
Vídeo games e ainda hoje jogam com frequência. O jogo era visto como recreação na Antigüidade greco-romana, sendo considerado apenas como relaxamento necessár
intelectuais e escolares como encontramos relatado em escritos de Tomás de Aquino, Sócrates, etc. O uso de jogos, com fins pedagógicos, demonstra a relevância desse i
para o desenvolvimento infantil. O jogo é tão importante quanto o brincar para a aprendizagem humana, é inestimável as suas contribuições para o desenvolvimento, a a
criança.

Disponível em:
<https://repositorio.ufpb.br/jspui/bitstream/123456789/1889/1/SSS22062016#:~:text=A%20utiliza%C3%A7%C3%A3o%20dos%20jogos%20ele tr%C3%B4nicos,%2C%20dif
Acesso em: fev. 2023 (adaptado).

Sobre a relação entre tecnologia e jogos, Sérgio, professor de Matemática de um colégio, organizou sua turma do segundo ano do Ensino Médio, para analisarem o gráfic

Sérgio apresentou o gráfico aos alunos, e foi fazendo perguntas, com o intuito de que os alunos sentissem dúvidas, refletissem, discutissem entre si, e com isso Sérgio iria
necessários para resolver as dúvidas e as perguntas feitas aos alunos. O professor Sérgio, teve essa ideia, pois os alunos partiriam de uma análise do gráfico, e com essa a
dos conteúdos da disciplina de Matemática que os alunos iriam estudar.
Sérgio explicou para os alunos que no gráfico constam as rodadas e as pontuações que João, um estudante do ensino médio, teve em um campeonato escolar de jogos d
alunos, uma vez que, em geral, jogos estão presentes no dia a dia dos jovens. Sérgio explicou que, na partida que João ganhou, foi somado 3 pontos; na partida que João
perdeu, foi somado 0 pontos.
Após essa explicação inicial, o professor Sérgio organizou os alunos em grupos, e os orientou a pensassem em algumas perguntas, como:
a) Quantas partidas teve o campeonato?
b) Qual o número de partidas que João empatou?
c) Qual o número de partidas que João perdeu?
d) Qual o número de partidas que João ganhou?
e) João, mais ganhou ou mais perdeu na competição?
f) Qual o total de pontos que João teve?
g) Qual a média, mediana e a moda de pontos que João teve? Apresente os cálculos e interprete os resultados.
h) Selecionando uma partida aleatoriamente, qual a probabilidade de, na partida selecionada, João ter ganhado a partida?
I) É possível afirmar que João, foi campeão do campeonato?

Com as perguntas acima, os alunos em seus grupos, tiveram um tempo para responderem. Algumas perguntas, ao analisarem o gráfico, os alunos já discutiam entre si as
específicas, os alunos precisaram rever o conteúdo estudado em anos anteriores para poderem responder, e para outras perguntas, os alunos perceberam que não tinham
Nesse último caso, o professor Sérgio, foi fazendo a abordagem do conteúdo necessário para os alunos obterem as respostas. Após o término da atividade, o professor e
que foram obtidas para cada uma das perguntas.
Agora, para essa atividade Mapa, você, aluno ou aluna, apresente as respostas corretas que foram encontradas pelo professor e pelos alunos, nas perguntas feitas na anál

Bons estudos!

ALTERNATIVAS
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