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Disciplina: Atividades Práticas Supervisionadas

Disciplina Âncora: Psicologia Sócio Interacionista (22B7)

ORIENTAÇÕES PARA O TRABALHO - JOGO DAS CORES PROIBIDAS

1 – Realizar um Estudo de caso exibido no vídeo indicado abaixo, e redigir um relatório de

avaliação do desempenho da criança, sem perder de vista a atuação da aplicadora do jogo, e
relacione o que observou com a teoria de Vygostsky.

• Estudar o jogo das cores proibidas

• Analisar vídeo com aplicação do Jogo das Cores Proibidas: link de acesso disponível no
YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=6dWB0ORVN58

2 – O jogo:

a) Material: Oito cartões nas cores (tamanho aproximado 2,5 cm X 5,0 cm) - azul, vermelho,
verde, amarelo, alaranjado, marrom, branco, preto; roteiro com as perguntas.

b) Regras do Jogo: O jogo consiste em pedir à criança que responda a um conjunto de questões
relativas a cores, seguindo dois tipos de instruções: não mencionar duas cores estabelecidas
no início como proibidas; não repetir cores que já tenham sido mencionadas no decorrer da
tarefa. Vence o jogo quem obedecer rigorosamente às duas regras acima: responder as 18
questões sem falar as cores proibidas e sem repetir as cores já faladas. A criança deve ser
orientada a responder “eu não posso falar essa cor”, para as situações em que ela seja
proibida ou repetida. As três tarefas devem ser aplicadas individualmente numa única vez.

Etapas do Jogo:
• TAREFA 1 - Jogo sem cartões auxiliares e sem ajuda dos pesquisadores
Responder a um total de 18 questões sem repetir cores e nem falar as duas cores
proibidas.
• TAREFA 2 - Jogo com cartões auxiliares e sem ajuda dos pesquisadores
As regras são as mesmas da tarefa 1; no entanto, fornecer à criança 8 cartões coloridos
que pode ser utilizado da forma que desejar. Sinalizar para a criança que os cartões
podem ajudá-la a ganhar o jogo.
• TAREFA 3 - Jogo com cartões auxiliares e com ajuda dos pesquisadores
Os pesquisadores sugerem o uso dos cartões com o objetivo de ganhar o jogo e mostram
à criança, por exemplo, como virar o cartão da cor correspondente na medida em que
cada uma é mencionada. Entre uma questão e outra, são feitas outras questões para não
“cansar” a criança.
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3 – Elementos que devem estar contidos no RELATÓRIO (itens de 1 a 7):

• 1. Capa com nome do aluno, RA, curso, período, campus, disciplina, mês e ano de
elaboração do relatório.
• 2. Introdução teórica: utilizar os textos indicados para elaborar a introdução teórica
referente aos temas que serão investigados por meio do jogo das cores (temas que podem
ser abordados na introdução: mediação, instrumento, signos, memoria, fala egocêntrica,
etc.).
• 3. Método: descrever
a) Sujeito (nome, idade, sexo, escolaridade):
b) Local da pesquisa, tempo de duração do jogo
c) Material utilizado (descrever os materiais utilizados)
d) Regras do jogo (descrever os procedimentos de aplicação).
• 4. Resultados e Discussão: Analisar os resultados obtidos preenchendo a tabela
apresentada abaixo. Analisar se a entrevistadora seguiu o roteiro de perguntas, e refletir se
surgiram problemas durante a aplicação do jogo que possam ter interferido no desempenho
da criança, influenciando nos resultados esperados considerando-se a idade da criança.
o Para a análise das respostas utilizar as seguintes categorias:
▪ Erro A (falar as cores proibidas)
▪ Erro B (falar cores repetidas)
▪ Resposta C (resposta certa)
▪ Resposta D (outros – especificar no relatório).

o Modelo da tabela a ser utilizado no relatório para apresentar os resultados:

TAREFAS Categoria de Frequência Porcentagem
RESPOSTAS simples
Erro A
Erro B
I Resposta C
Resposta D
TOTAL 100%
Erro A
Erro B
II Resposta C
Resposta D
TOTAL 100%
Erro A
Erro B
III Resposta C
Resposta D
TOTAL 100%
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Descrever e analisar os dados apresentados no quadro, relacionando estes resultados com a

teoria de Vygotsky.

• 5. Conclusões (elaborar um texto de conclusão respondendo às seguintes perguntas).

o Como se apresenta o desempenho da criança nas tarefas envolvendo memória de
instruções que lhe são oferecidas?
o Como se apresenta o desempenho da criança nas tarefas envolvendo memória de
instruções que lhe são oferecidas em que ela pode utilizar recursos externos consistindo
em cartões coloridos?
o Como se apresenta o desempenho da criança nas tarefas envolvendo memória de
instruções que lhe são oferecidas em que ela pode utilizar recursos externos, consistindo
em cartões coloridos, e contar com a ajuda do adulto?
o Há variação do desempenho da criança, quando comparada consigo mesma nas três
diferentes condições estudadas?
o Que estratégias verbais e não verbais a criança utiliza durante a execução das tarefas
propostas nas condições estudadas?
o Como se dá à interação com o adulto na condição em que a criança pode contar com sua
ajuda? Em qual faixa etária essa atuação é mais eficiente?

• 6. Referências (sugerida como apoio para elaboração do relatório)

MALUF, M. R; MOZZER, G. N. S. Operações com signos em crianças de 5 a 7 anos. In:
Psicologia: Teoria e Pesquisa. Brasília, vol. 16, nº 1, jan./abr. 2000.
www.scielo.br/pdf/ptp/v16n1/4389.pdf
OLIVEIRA, M. K. Vygotsky. Aprendizado e Desenvolvimento um processo sócio-
histórico. 4ª ed. São Paulo: Scipione, 1997.

• 7. Anexos: a) Transcrição da gravação do jogo (entrevista), b) ficha de APS preenchida e

assinada pelo aluno.

4 – Enviar o relatório, juntamente com a ficha de APS preenchida e assinada, até o dia 27/04/2023,
para as devidas apreciações e correções. Posteriormente, o trabalho corrigido com a nota atribuída
pelo professor deve ser entregue para a Coordenadora Local do Curso, Profa. Ms. Claudia Fuhs.
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ROTEIRO DE PERGUNTAS DO JOGO DAS CORES PROIBIDAS
SÃO TRÊS ETAPAS DO JOGO:

ETAPA 1 – SEM cartões e SEM ajuda

Primeira regra: cores proibidas – amarelo e verde
Segunda regra: não repetir as cores

1. Qual é a cor deste brinquedo? (azul)

2. Qual é a cor do sangue?
3. Qual é a cor deste lápis? (amarelo)
4. Qual é a cor da terra?
5. Qual é a cor do sol?
6. Qual é a cor das folhas das árvores?
7. Qual é a cor da banana?
8. Qual é a cor da maçã?
9. Qual é a cor desta bolsa (marrom)?
10. Qual é a cor da grama?
11. Qual é a cor deste lápis? (verde)?
12. Qual é a cor da Coca-Cola?
13. Qual é a cor deste lenço? (branco)
14. Qual é a cor da laranja?
15. Qual é a cor desta bexiga? (verde)?
16. Qual é a cor desta caneta? (preta)
17. Qual é a cor do leite?
18. Qual é a cor do céu?
19. Você acha que ganhou ou perdeu? O que não podia falar? O que mais?

ETAPA 2 – COM cartões e SEM ajuda

Primeira regra: cores proibidas – azul e vermelho
Segunda Regra: não repetir as cores

1. Qual é a cor desta bexiga? (azul)

2. Qual é a cor deste brinquedo? (verde)
3. Qual é a cor do algodão?
4. Qual é a cor do tronco das árvores?
5. Qual é a cor do morango?
6. Qual é a cor desta folha de papel?
7. Qual é a cor do café?
8. Qual é a cor desta caixa? (vermelha)
9. Qual é a cor deste lápis? (preto)
10. Qual é a cor da casca da maçã?
11. Qual é a cor deste lápis? (azul)
12. Qual é a cor deste brinquedo? (alaranjado)
13. Qual é a cor da grama?
14. Qual é a cor da terra?
15. Qual é a cor da piscina?
16. Qual é a cor da laranja?
17. Qual é a cor deste brinquedo? (amarelo)
18. Qual é a cor do cabelo loiro?
19. Você acha que ganhou ou perdeu? O que não podia falar? O que mais?
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ETAPA 3 – COM cartões e COM ajuda

Primeira regra: cores proibidas – marrom e alaranjado
Segunda Regra: não repetir as cores

1. Qual é a cor da melancia por dentro?

2. Qual é a cor deste lenço? (branco)
3. Qual é a cor desta pasta? (vermelha)
4. Qual é a cor deste lápis? (laranja)
5. Qual é a cor desta borracha? (azul)
6. Qual é a cor do abacate?
7. Qual é a cor desta bolsa? (marrom)
8. Qual é a cor das nuvens?
9. Qual é a cor deste brinquedo? (verde)
10. Qual é a cor deste outro brinquedo? (alaranjado)
11. Qual é a cor do ouro?
12. Qual é a cor do céu?
13. Qual é a cor deste brinquedo? (marrom)
14. Qual é a cor da terra?
15. Qual é a cor do urubu?
16. Qual é a cor deste brinquedo? (amarelo)
17. Qual é a cor da mexerica?
18. Qual é a cor do chocolate?
19. Você acha que ganhou ou perdeu? O que podia falar? O que mais?