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ORIENTAÇÃO PARA TRABALHO

JOGO DAS CORES PROIBIDAS - VYGOTSKY

1 - Objetivos:
 Verificar a habilidade da criança na utilização de instrumentos e signos culturais como
auxiliares na lembrança (memória) de instruções em situações de jogos;
 Observar a existência e a freqüência da fala egocêntrica usada pela criança na tentativa
de dirigir e organizar suas ações;
 Observar como a capacidade das crianças de memorizar instruções, oferecidas em três
situações de jogo, vai se construindo no decorrer de seu desenvolvimento físico e
intelectual.

2 - Perguntas a serem respondidas no final do trabalho prático:

 Como se apresenta o desempenho da criança nas tarefas envolvendo memória de
instruções que lhe são oferecidas?
 Como se apresenta o desempenho da criança nas tarefas envolvendo memória de
instruções que lhe são oferecidas em que ela pode utilizar recursos externos consistindo
em cartões coloridos?
 Como se apresenta o desempenho da criança nas tarefas envolvendo memória de
instruções que lhe são oferecidas em que ela pode utilizar recursos externos,
consistindo em cartões coloridos, e contar com a ajuda do adulto?
 Há variação do desempenho da criança, quando comparada consigo mesma nas três
diferentes condições estudadas?
 Que estratégias verbais e não verbais a criança utiliza durante a execução das tarefas
propostas nas condições estudadas?
 Como se dá à interação com o adulto na condição em que a criança pode contar com
sua ajuda? Em qual faixa etária essa atuação é mais eficiente?

3 – Critério para seleção dos sujeitos:

 No mínimo 02 crianças;
 Idades entre 5, 6, 7, 8 anos;
 Indica-se que o jogo seja realizado com crianças em idades diferentes;
 Nível socioeconômico semelhante;
 Indica-se que a criança tenha condições de compreender as regras do jogo;
 É necessário que a criança reconheça as cores do jogo indicadas no jogo.

4 – Material e Método:

Material: Oito cartões nas cores - azul, vermelho, verde, amarelo, alaranjado, marrom,
branco, preto; roteiro com as perguntas.

Regras do Jogo: O jogo consiste em pedir à criança que responda a um conjunto de

questões relativas a cores, seguindo dois tipos de instruções: não mencionar duas cores
estabelecidas no início como proibidas; não repetir cores que já tenham sido mencionadas
no decorrer da tarefa. Vence o jogo quem obedecer rigorosamente as duas regras acima:
responder as 18 questões sem falar as cores proibidas e sem repetir as cores já faladas. A
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criança deve ser orientada a responder “eu não posso falar essa cor”, para as situações
em que ela seja proibida ou repetida. As três tarefas devem ser aplicadas individualmente
numa única vez.

Etapas do Jogo:
 TAREFA 1 - Jogo sem cartões auxiliares e sem ajuda dos pesquisadores
Responder a um total de 18 questões sem repetir cores e nem falar as duas cores
proibidas.
 TAREFA 2 - Jogo com cartões auxiliares e sem ajuda dos pesquisadores
As regras são as mesmas da tarefa 1; no entanto, fornecer à criança 8 cartões coloridos
que pode ser utilizado da forma que desejar. Sinalizar para a criança que os cartões
podem ajudá-la a ganhar o jogo.
 TAREFA 3 - Jogo com cartões auxiliares e com ajuda dos pesquisadores
Os pesquisadores sugerem o uso dos cartões com o objetivo de ganhar o jogo e mostram
à criança, por exemplo, como virar o cartão da cor correspondente na medida em que
cada uma é mencionada. Entre uma questão e outra, são feitas outras questões para não
“cansar” a criança.

5 - Análise dos Resultados:

 Análise dos erros: erro A (falar as cores proibidas), erro B (falar cores repetidas); C
(resposta certa); D (outros – especificar no relatório).
 Construir Gráficos e Tabelas com os resultados.

6 - Itens para Relatório:

 Folha de Rosto com nome, RA, curso, classe, período, campus.
 Descrição do trabalho
. Sujeitos (nome, idade, sexo, escolaridade).
. Local da pesquisa, quem jogou, quem anotou, quem observou.
. Material utilizado.
. Regras do jogo (procedimentos de aplicação).
. Transcrição do questionário.
. Análise dos resultados (tabelas/gráficos, comentários sobre o experimento).
 Conclusão do grupo.
 Bibliografia.
 Anexos (se houver).

7 – Roteiro de perguntas a serem feitas para os sujeitos:

(em anexo)

8 - Bibliografia Básica para realização da atividade:

 MALUF, M. R; MOZZER, G. N. S. Operações com signos em crianças de 5 a 7 anos. In:

Psicologia: Teoria e Pesquisa. Brasília, vol. 16, nº 1, jan./abr. 2000.
www.scielo.br/pdf/ptp/v16n1/4389.pdf

 OLIVEIRA, M. K. Vygotsky. Aprendizado e Desenvolvimento um processo sócio-

histórico. 4ª ed. São Paulo: Scipione, 1997.
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ROTEIRO DE PERGUNTAS E ETAPAS DO JOGO DAS CORES PROIBIDAS

TAREFA 1 – SEM cartões e SEM ajuda

Primeira regra: cores proibidas – amarelo e verde
Segunda regra: não repetir as cores

1. Qual é a cor deste brinquedo? (azul)

2. Qual é a cor do sangue?
3. Qual é a cor deste lápis? (amarelo)
4. Qual é a cor da terra?
5. Qual é a cor do sol?
6. Qual é a cor das folhas das árvores?
7. Qual é a cor da banana?
8. Qual é a cor da maçã?
9. Qual é a cor desta bolsa (marrom)?
10. Qual é a cor da grama?
11. Qual é a cor deste lápis? (verde)?
12. Qual é a cor da Coca-Cola?
13. Qual é a cor deste lenço? (branco)
14. Qual é a cor da laranja?
15. Qual é a cor desta bexiga? (verde)?
16. Qual é a cor desta caneta? (preta)
17. Qual é a cor do leite?
18. Qual é a cor do céu?
19. Você acha que ganhou ou perdeu? O que não podia falar? O que mais?

TAREFA 2 – COM cartões e SEM ajuda

Primeira regra: cores proibidas – azul e vermelho
Segunda Regra: não repetir as cores

1. Qual é a cor desta bexiga? (azul)

2. Qual é a cor deste brinquedo? (verde)
3. Qual é a cor do algodão?
4. Qual é a cor do tronco das árvores?
5. Qual é a cor do morango?
6. Qual é a cor desta folha de papel?
7. Qual é a cor do café?
8. Qual é a cor desta caixa? (vermelha)
9. Qual é a cor deste lápis? (preto)
10. Qual é a cor da casca da maçã?
11. Qual é a cor deste lápis? (azul)
12. Qual é a cor deste brinquedo? (alaranjado)
13. Qual é a cor da grama?
14. Qual é a cor da terra?
15. Qual é a cor da piscina?
16. Qual é a cor da laranja?
17. Qual é a cor deste brinquedo? (amarelo)
18. Qual é a cor do cabelo loiro?
19. Você acha que ganhou ou perdeu? O que não podia falar? O que mais?
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TAREFA 3 – COM cartões e COM ajuda

Primeira regra: cores proibidas – marrom e alaranjado
Segunda Regra: não repetir as cores

1. Qual é a cor da melancia por dentro?

2. Qual é a cor deste lenço? (branco)
3. Qual é a cor desta pasta? (vermelha)
4. Qual é a cor deste lápis? (laranja)
5. Qual é a cor desta borracha? (azul)
6. Qual é a cor do abacate?
7. Qual é a cor desta bolsa? (marrom)
8. Qual é a cor das nuvens?
9. Qual é a cor deste brinquedo? (verde)
10. Qual é a cor deste outro brinquedo? (alaranjado)
11. Qual é a cor do ouro?
12. Qual é a cor do céu?
13. Qual é a cor deste brinquedo? (marrom)
14. Qual é a cor da terra?
15. Qual é a cor do urubu?
16. Qual é a cor deste brinquedo? (amarelo)
17. Qual é a cor da mexerica?
18. Qual é a cor do chocolate?
19. Você acha que ganhou ou perdeu? O que podia falar? O que mais?
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UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP

INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS – ICH
CURSO DE PSICOLOGIA – CAMPUS BRASÍLIA

Carta de Apresentação

Prezado Responsável,

A disciplina Psicologia Sócio Interacionista do 3º/4º semestre do Curso de

Psicologia da Universidade Paulista (UNIP-DF) tem como uma de suas propostas o estudo
da teoria do desenvolvimento e da aprendizagem do russo Lev Vygotsky.
O objetivo de nosso trabalho é jogar com crianças de 5 a 8 anos o “Jogo das Cores
Proibidas”, elaborado por Vygotsky, a fim de verificar a utilização de instrumentos e signos
culturais como auxiliares na lembrança (memória) de instruções em situações de jogos;
observar a existência e a freqüência da fala egocêntrica na tentativa de dirigir e organizar
suas ações; e observar como a capacidade de memorizar instruções, oferecidas em três
situações de jogo, vai se construindo no decorrer de seu desenvolvimento físico e
intelectual.
O jogo será realizado por alunos regularmente matriculados no Curso de Psicologia
da UNIP e seguirá com base em procedimentos éticos, tanto para o entrevistado como
para a Instituição. Dessa forma, o instrumento utilizado (regras e roteiro do jogo) tem
caráter puramente acadêmico e será utilizado única e exclusivamente para esse fim.
Caso o responsável permita, o jogo será gravado e depois transcrito para garantir a
fidedignidade dos dados e, se o responsável assim o desejar, poderá ter acesso a essa
transcrição.
Agradecemos antecipadamente a sua colaboração na formação de nossos alunos e
colocamo-nos à disposição para quaisquer esclarecimentos.

Brasília, _____ de ______________ de 2015.

____________________________
Profa. Dra. Luciana Bareicha CRP 6625
Professor responsável pela disciplina

Autorizo a entrevista

__________________________________
(Nome legível / Assinatura do responsável / Carimbo da Instituição)
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Instituto de Ciências Humanas

Curso de Psicologia / CEPPE – Centro de Estudos e Pesquisas em Psicologia e Educação

Termo de Consentimento

1. Nome do projeto: Estudo da teoria do russo Lev Vygotsky.

2. Justificativas e Objetivos Gerais: A disciplina Psicologia Sócio Interacionista do 3º/4º Semestre
do Curso de Psicologia da Universidade Paulista (UNIP-DF) tem como uma de suas propostas o
estudo da teoria do desenvolvimento e da aprendizagem do russo Lev Vygotsky. O objetivo de
nosso trabalho é jogar com crianças de 5 a 8 anos o “Jogo das Cores Proibidas”, elaborado por
Vygotsky, a fim de verificar a utilização de instrumentos e signos culturais como auxiliares na
lembrança (memória) de instruções em situações de jogos; observar a existência e a freqüência da
fala egocêntrica na tentativa de dirigir e organizar suas ações; e observar como a capacidade de
memorizar instruções, oferecidas em três situações de jogo, vai se construindo no decorrer de seu
desenvolvimento físico e intelectual.
3. Procedimentos: O jogo será realizado por alunos regularmente matriculados no Curso de
Psicologia da UNIP e seguirá com base em procedimentos éticos, tanto para o entrevistado como
para a Instituição. Dessa forma, o instrumento utilizado (regras e roteiro do jogo) tem caráter
puramente acadêmico e será utilizado única e exclusivamente para esse fim. Caso o responsável
permita, o jogo será gravado e depois transcrito para garantir a fidedignidade dos dados e, se o
responsável assim o desejar, poderá ter acesso a essa transcrição.
4. Garantia de saída: é garantida a liberdade da retirada de seu consentimento a qualquer
momento, deixando de participar deste estudo, sem qualquer prejuízo.
5. Direito de confidencialidade: será preservada sua identidade, assim como as identidades de
todas as pessoas por você referidas.

Eu, _________________________________________________________________ acredito ter

sido suficientemente informado a respeito do que li ou do que foi lido para mim, descrevendo o
estudo sobre o processo e problemas no processo de escolarização do aluno. Concordo
voluntariamente em participar deste estudo, sabendo que poderei retirar o meu consentimento a
qualquer momento, antes ou durante a realização do mesmo, sem penalidades ou prejuízos.

_______________________________ __________________ / /
Assinatura do sujeito/representante legal Local Data

Declaro que obtive de forma apropriada e voluntária o Consentimento Livre e Esclarecido deste
sujeito ou de seu representante legal para a participação neste estudo.

__________________________________ _________________ / /
Nome Legível e RA do Aluno responsável pelo estudo.
Assinatura do Aluno Local Data