26/02/2017 RevistaAdolescerABEnNacional.

Ok

SumrioGeral Captulo1 Captulo2 Captulo3 Captulo4 Captulo5 Captulo6 FaleConosco

Captulo06Dinamicas:deApresentaoIntegraoeAquecimentoSexualidadePrevenoDST/AIDSPrevenoao
usodedrogasEducaoparapazPlanejamentoEncerramentoeAvaliao.

DINMICASDEINTEGRAOEAQUECIMENTO

Mozinhas
Objetivos:Levantar as expectativas do grupo em relao ao tipo de trabalho a ser realizado e verificar a
disponibilidadeinternadecadaintegrantedogrupo,emrelaoaotrabalhoaserrealizado.

Durao:20minutos.

Material:Folhasdepapelsulfite,canetasoulpis,borrachas,flipchart,canetasparaflipchart.

Desenvolvimento:

Disporogruposentadoemcrculo,emcadeirascomapoio

1.Distribuirumafolhadepapelsulfiteeumacanetaoulpisparacada
participante.
2.Solicitarquecadaintegrantedogrupocontornenafolhadepapel,suas
mosdireitaeesquerda,utilizandoparaissotambm,oversodafolha.
3.Pedirqueapsodesenho,cadaparticipanteescrevaemumdoscontornos
damo,suasexpectativasemrelaoaotrabalhoe,naoutra,otipode
contribuioquepodeoferecer.
4.Solicitar,aps,quesejafeitaaleituraindividualparaograndegrupo,
observandoemqualdasmos(direitaouesquerda)estoascontribuies
paraotrabalho.Nessemomento,anotarnoflipchartasexpectativas.
5.Encerraraatividadeexpondoosobjetivosdotrabalhoemquesto,tecendo
comentriossobreadisponibilidadeinternadecadaumsobreotrabalho
queserrealizado.
Sugestesparareflexo:

1.Trabalhoemequipe.
2.Disponibilidadeinterna.
3.Boavontadepararealizaodeumtrabalho.
4.Expectativas.
SaladadeFrutas
Objetivos:Aquecerogrupoparaotrabalhoemsubgruposidentificarpossveisconflitosdogrupoestimular
discussosobrecompetitividade.

Durao:20minutos.

Material:Salaamplaecadeiras.

Desenvolvimento:

1.Disporogruposentado,emcrculo.
2.Verificaronmerodesubgruposquesedesejaformar,paraqueomesmo
possacorresponderaonmerodefrutas,notrabalho.

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3.Detectarnogrupoquaisasfrutasqueelesmaisgostam,consensuandoas
aonmerodesubgruposquesedeseja.
Exemplo:04subgrupos(ma,uva,morango,abacaxi).
4.Distribuirosnomesdasfrutasparacadamembrodogrupo,solicitandoaos
mesmosquenoesqueamonomedesuafruta.
5.Solicitaraogrupoqueaocomandodofacilitador,osintegrantesquetmos
nomesdasfrutas,troquemdelugar.
6.Retirardocrculoumacadeira,deformaqueumapessoadogrupopossa
ficardep,nomomentodoprimeirocomando.
Exemplo:ofacilitadordir"ma"etodasas"mas"trocarodelugar.
Nomomentoemquefordito"SaladadeFrutas",todasasfrutasdevero
trocardelugarficandoumapessoadep.Essapessoadevercomandara
brincadeiraeassim,sucessivamente.Nessahora,ofacilitadorserapenas
ummeroobservadordojogo.
7.Encerraraatividade,perguntandoosentimentodecadaumnasdiversas
fasesdojogo.
Sugestesparareflexo:

1.Competitividade.
2.Liderana.
3.Ajudamtua.
Observao: importante que o facilitador no interfira no momento em que o grupo estiver pontuando
sobreseussentimentos,fazendooprocessamentodepois.
AEscada
Objetivo:Auxiliarosadolescentesaidentificaremseusvaloresdevidaea
refletiremsobreosmesmos.
Durao:30minutos

Material:Salaampla,folhasdepapelsulfite,pincisatmicos,fitacrepe.

Desenvolvimento:

1.Ofacilitadorsolicitaraosparticipantesquecaminhempelasalaepensem
sobre"Oquemaisimportantenasuavida"?
2.Ofacilitadorpediracadaadolescentequepegue1folhadepapele1
pincelatmico.
3.Ofacilitadorpedirqueafolhasejadivididaem3partes,nosentidodo
comprimento.
4.Aseguir,ofacilitadorpedirque,emcadatiradepapel,sejaescritauma
palavraquecorrespondaaumvalordavidadoadolescente.
5.Enquantoisso,ofacilitadormarcarnochodasala,comfitacrepe,3
degrausdeumaescada.
6.Certificandosedequetodosterminaram,ofacilitadorpedequecada
adolescentequevatosdegrausecoloqueumatiracomapalavra
escritaemcadadegrau,emordemdecrescentedeimportncia.
Sugestesparareflexo:

1.Noinciodadinmica,foidifcildetectarosprincipaisvalores?Deubranco?
2.Quevaloresaparecemmais?Quetiposdevaloresso?
3.Porqueelesnoestonamesmaescaladaprioridade?
4.Durantenossavida,essesvaloresdevidaeapreveno?
5.Qualarelaoentreosvaloresdevidaeapreveno?
Resultado esperado: Os participantes tero um melhor entendimento sobre os prprios valores de vida e
sobreadiversidadedevaloresdeoutraspessoas.
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ATrilha
Objetivo:Auxiliaroalunoavivenciaraprticadasolidariedadeeresgataro
compromissocomooutro.
Durao:30minutos.

Material: Sala ampla, aparelho de som, fita cassete, sapatos dos participantes e msica "Countdown"
(instrumental),depreferncia,ouqualqueroutramsicainstrumental.

Desenvolvimento:

1.Ofacilitadorcomentarcomogruposeelesconhecem"ditospopulares"e
colocarparaosparticipantesosseguintesditados:"Tempedranomeu
sapato","Istoumapedranomeusapato",ou"Temumapedranomeu
caminho".
2.Ofacilitadorpedirparaosparticipantescomentaremsobreoditado.
3.Ofacilitadorsolicitaraosparticipantesquetiremosseussapatoseque
comelesfaamumatrilha(umsapatodefrenteparaooutro)nocentroda
sala.
4.Divideseogrupoemdoisgruposmenores,queseposicionamcadaum
naspontasdatrilha.
5.Explicarojogo:
Nocentrodasalatemosumatrilhadeumlado,etemosumamontanha,edooutroum
precipcio(desfiladeiroouabismo).Ofacilitadordocdigodejogo:
Vocsdeveropassarnatrilha(nossapatos)semcair.Issovaleparaosdoisgrupos.Apsfeitas
ascombinaes,osgruposfazemasuapassagem,umdecadavez.
6.OFacilitadorlembraaogrupoquefcilessacaminhadaequeaVIDAno
bemassim,poisnosencontramoscomoutros,nosentidocontrrio,no
cotidiano.Sendoassim,ofacilitadordocdigo.
7.Osgrupospassaro,aomesmotempo,pelatrilha.Iniciaseacaminhada
commsicadefundo.Ofacilitadorestimulaogrupo,solicitandoaajuda
paraocompanheiro,possibilidadededarasmos,cuidado,calma,
reflexo,sempressa,etc.Olheatrilha,olheoseucompanheiro,olheo
outroquecruzaporvoc.Percebaooutro!
Sugestesparareflexo:

1.Oqueatrilha?
2.Houvepedidodeajuda?Vocajudousempreconceito?
3.Falarsobreasolidariedade.
4.Quandoserespeitaaooutro?
5.Quaisossentimentosevidenciadospelogrupo?
Resultados esperados: Ter tido a oportunidade de vivenciar a prtica da solidariedade e o resgate do
compromissocomooutro.
ARede
Objetivos:Integrarogrupodeadolescentesentresieemrelaoao
treinamentorefletirsobreinformao,integraoecomunicao.
Durao:30minutos.

Material:Salaamplaerolodecordooubarbante.

Desenvolvimento:

1.Ofacilitadorsolicitarogrupoaficardepesedisporemcrculo.
2.Ofacilitadordeverpedirquecadaparticipanteseapresente,dizendoseu
nomeeumsentimento.
3.Emseguida,prenderocordoemumdedoejogaroroloparaooutro
participante.

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4.Sefaltarcordoparaalgunscomponentesdogrupo,pedirsugestode
inclusodosmesmos.
Sugestesparareflexo:

1.Qualaimportnciadarede?
2.Oqueaformadaredesimbolizaparaogrupo?
Resultados esperados: Ter proporcionado a reflexo sobre comunicao, importncia da rede e
responsabilidadeemrelaoaooutro.
JogodoToque
Objetivo:Permitirmaiorinteraoecontatoentreosadolescentespara
descontrao.
Durao:15minutos

Material:Salaampla,aparelhodesomefitacassete.

Desenvolvimento:

1.Ofacilitadorsolicitarqueogrupofiquenocentrodasala,vontade.
2.Osparticipantescircularo,danaro,respondendoaocdigodofacilitador,
como:pcomp,braocombrao,etc.
Sugestesparareflexo:

1.Sensaocaptadapelocontatocomooutro.
2.Pessoasquesentemdificuldadedeproximidadecomosoutros.
3.Houvesentimentosagradveisduranteocontatocomdiversos
participantes?
Resultadoesperado:Proporcionarocontatoentreosadolescentes,deformaagradvelesempreconceitos.
BalonoP
Objetivo:Promoveradescontraodogrupo.
Durao:10minutos.

Material:Salaampla,01baloparacadaparticipante,pedaosdecordo,aparelhodesomemsicaalegre.

Desenvolvimento:

1.Ofacilitadorsolicitaraogrupoquefiquenocentrodasala,dep.
2.Distribuirumbaloeumpedaodecordoparacadaparticipante.
3.Cadaparticipanteinflarseubalo,amarrareprendernotornozelo
direito.
4.Iniciarumamsicaparatodosdanarem.
5.Aocdigodofacilitadorouaumapausadamsica,osparticipantes
poderoestourarosbalesdosoutros.
6.Ojogoterminaraofinaldamsica.
Sugestesparareflexo:

1.1.Quantosbalessobraram?
2.2.Comocadaumsedefendeuparaprotegeroseubalo?
Resultadoesperado:Terproporcionadoaquecimentoedescontraoparaaprximasatividades.
JogodoJornal
Objetivo:Descontrairerefletirsobreadivisodeespaos.

Durao:15minutos.

Material:Salaampla,jornais,msicaalegre/agitada.

Desenvolvimento:
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Desenvolvimento:

1.Ofacilitadordistribuiparacadadupladeadolescentesumafolhadejornal.
2.Explicaocdigodojogo:
Cadaduplasecolocasobreafolhadejornal.
Aortmodamsica,danamsemsairdafolhadejornale,aosinaldofacilitador,devemtrocar
dejornal,semperderoparceiroecontinuardanando.
3.Ofacilitadordificultaradinmica,dobrandoosjornais.
MassadeModelar
Objetivo:Estimularasrelaesdeconfianaesolidariedade.
Durao:15minutos.

Desenvolvimento:

1.FormarduplasUmdosparticipantesseroescultoreooutroamassade
modelar.Oescultorvaifazerasuaesculturacomocorpodocolega.
2.Quandotodasasesculturasestiveremprontas,passearnasala,olhando
todosostrabalhos.Nofinal,cadaescultordeverdarvidasuaesttua.
3.Repetiraatividade,trocandoospapis.
Sugestesparaareflexo:

1.Comosesentiramnospapis?
2.Comoessespapis(papisdecomando)ocorremnosgrupos?
3.Comogostaramosqueosrelacionamentosocorressem?
SonhoAcordadoMeuInstrumentodeTrabalho
Objetivo:Favorecerarelaocomoseuobjetodetrabalho.
Durao:20minutos.

Material:AparelhodesomeCDcommsicaderelaxamento.

Desenvolvimento:

Aosomdemsicabemcalma,ofacilitadorsolicitaraosmembrosdogrupoquefechemosolhosesigamas
suasinstrues:deveroimaginarqueestoemumcampocomgramabemverdeequeumabrisaleveest
soprando.Sentirocheirodagramaeofrescordabrisa.Ocuestmuitoazuleumagrandenuvemvem
chegando empurrada pela brisa. Ela fica cor de rosa com os clares do sol. A nuvem desce devagar e para
perto de voc. a sua nuvem que o levar em segurana para onde voc quiser. Todos subiro em suas
nuvensefaroumlindopasseio.Devagarasuanuvemvaivoandoepassandoporcimadecidades,campos
de cultura, matas, campos ressequidos pelas queimadas, campos cheios de flores. Ao longe voc v uma
pequena cidade, branquinha, encostada em uma serra muito bonita. Voc fica com vontade de conhecer a
cidade,pedenuvemquedesa.Vocsaiandandopelacidadeevumalojinhacomumvelhinhosimptico
sentado na porta. Voc se dirige para l, cumprimenta o velhinho e entra na loja. uma loja com objetos
antigos,commuitosobjetos.Vocolhatodosporqueestprocuradeumobjetoqueoajudeadesenvolver
muitobemoseutrabalhodepromotordesadeentreosadolescentesejovensdesuacidade.Vocvalgo
brilhandolnaprateleiradofundo.Dirigeseparaleencontraoquevocestavaprocurando.Contente,sai
dalojaedespedesedovelhinhoquelhedizalgumaspalavrasquesvocouve.Vocsobenanuvemepede
queelavolteparaocampoverde.Elavemdevagarevocestfeliz,aconchegadonamaciezdela,envolvido
pelos raios de sol, sentindose protegido e capaz de realizar um bom trabalho. Ao chegar no campo voc
despedese de sua nuvem. Ela ficar sua disposio para quando voc precisar dela. Voc vai abrindo os
olhosdevagar,vquevoltouparaasala,mastrouxeoinstrumentodoseutrabalho.Agora,todosdevagar
voconstruir,comomaterialdisponvel,oinstrumentoquetrouxeparaapresentloaogrupo.Sealgum
preferirfalarcomovivenciouopasseio,antesdaconstruo,podemosouvlo.

Aprofundamento:Apsasapresentaesofacilitador,embrevespalavras,trarparaareflexodogrupo
algumpontoqueconsideraimportantenavivncia.
EueoGrupo
Objetivo:Evidenciarascaractersticasdeumgrupoeelaborarasregrasque
nortearoaconvivnciadessegrupo.
Durao:30minutos.

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Material:Cartolina,tesouras,colabranca,canetashidrocorougizodecera,purpurinacoloridaouglitere
papelpardo.

Desenvolvimento:

1.Cadaparticipantedesenhar,emtamanhogrande,aprimeiraletradoseu
nomenumacartolinademodoquepossaserrecortada.Estaletraser
coloridaeenfeitadacomomaterialdisponvel.
2.Emseguida,cadaumcolocarasualetrasobreumagrandefolhadepapel
pardoqueestarnochoousobreumagrandemesa.
3.Quandotodostiveremcolocadoasletras,ofacilitadordevermisturlas,
tirandoasdolugarondeestavam.
4.Ofacilitadorobservarasreaesdogruposemfalarnada.Pedirento,
aosparticipantes,queorganizemasletrasdemaneiraqueaforma
representeogrupoqueelesdesejamser.
Aprofundamento: Discutir a experincia vivida, os sentimentos que foram despertados, principalmente
quandoofacilitadormisturouasletrasanalisarcomofoiaorganizaodogrupoparaarealizaodatarefa
discutirasprincipaiscaractersticasdeumgrupoeestabelecerasregrasdogrupo.Estasregrasdeveroser
escritasempapelpardoecolocadasemlocalvisvel.
Energizao
Objetivo:Sintonizarcomaenergiaexistentenoseucorpoenoambiente.

Durao:15minutos.

Material:Salaampla.

Desenvolvimento:

1.Todosemp,formarodoiscrculosconcntricosficandodefrenteparaum
companheiro,mantendoosolhosfechados.Msicaderelaxamentoao
fundo.Pedirquetodosrespirembemfundopelonarizesoltemlentamente
arespiraopelaboca.Repetir6vezes.Pedirquetodosacompanhemo
ritmodesuarespirao.
2.Lentamenteecalados,abriroosolhoseenergizaroasmosesfregando
asumanaoutra.Emseguidalevantaroasmos,ficandocomaspalmas
viradasparaasdocompanheiroemfrente.Fecharoosolhosparasentira
correnteenergticaqueseforma.Depoisdeabrirosolhossacudiroas
mos,energizandooambiente.

Mentalizao
Objetivo:Facilitaroprocessodeautoconhecimento.
Durao:15minutos.

Material:AparelhodesomefitacasseteouCDcommsicarelaxante.

Desenvolvimento:

1.Msicarelaxante,todosdemosdadasemcrculo.Pediraogrupoque
respireprofundamenteeexpirecomforatrsvezesedeolhosfechados.
Ofacilitadorpedirquecontinuemdeolhosfechadoseprestematenoao
queelevaifalar.
2.Sugerirqueelesimaginemoseucorpoepensemsobreatexturadapele,
acordosseusolhos,doscabelos,oformatodaspernas,dosps.Enfim,o
facilitadordevesugerirquereconheamtodoocorpoesintamaenergia
queeletem.
3.Sugerirqueelespensemsobreoquegostamnoseucorpoesobreoprazer
queosseuscorposlhesdo.Sugerirquepensemnoquenogostamem
seuscorposequepensememumaluzbrilhanteecoloridaenvolvendo
estaspartesdandolhesbrilhoebeleza.
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4.Pedirqueabramosolhosdevagareque,sequiserem,comentema
experinciaqueacabaramdevivenciar.

Tor,DanaIndigena
Objetivo:Facilitaraintegraodogrupo.

Durao:10minutos.

Desenvolvimento:

1.Aoarlivre,sepossvel,fazerumgrandecrculo.Todosdeverocaminhar
emcrculobatendoopdireitonochoenquantorepetemaltoe
sincopadamenteoseguintesom:rana,rana,rana(repetiressesom3
vezes).
2.Aindaemcrculo,comacabeaeodorsoabaixadoseasmosestendidas
paraafrente,saudandoaterra,andarparaafrentebatendoopdireito
nocho,repetindo,por2vezes,osom:alau,alau,alau.Essemesmo
someoandarparaafrentedeveroserrepetidoscomosbraos
estendidosparaafrenteeasmosimitandoobalanodasguasdorio.
Istoumasaudaoparaasguas.
3.Saudandooar,todosrepetiroomesmosomeomesmomovimentode
andar,comosbraosestendidosparacimaeasmosbalanando.E,por
fim,voltaroaomovimentoeaosominicialterminandoadana.
Observao: Se algum souber uma dana indgena da regio poder ensinar aos outros a danla.
importante,tambm,oresgatedaculturalocaledesuasdanasfolclricas.
Feitio
Objetivo:Estimularasrelaesdeconfianaeamizade.
Durao:20minutos.

Material:Tarjetasdepapel.

Desenvolvimento:

1.Cadaumescreveremumatarjetadepapeloqueoseuvizinhodadireita
deverfazerperanteogrupo.
2.Depoisquetodostiveremescrito,cadaumvaifazeraquiloquepropspara
oseucompanheiro.
3.Ofacilitadoranalisar,comogrupo,comoavidapodetrazersurpresase
nossasatitudesdiantedissooqueidiapreconcebidaecomoela
influenciaemnossasaes.

ComandareserComandado
Objetivo:Favorecerasrelaesdeconfianaesolidariedade.

Durao:15minutos.

Desenvolvimento:

1.Dividirogrupoem5subgrupos.Cadasubgrupoficaremfilacomasmos
nosombrosdapessoafrente.Apessoaqueestivernafrentecomandar
afila,conduzindoapelasala,evitandoosobstculoslcolocados.
2.Oscomandadosficarodeolhosfechados.Quandoofacilitadorbater
palmas,oqueestavacomandandoirparaofimdafila,eassim
sucessivamenteatquetodostenhamsidocomandantesecomandados.
Aprofundamento:Ofacilitadorpromoverumadiscusso,baseandosenossentimentosdequemcomanda
edequemcomandado,naposiomaisfcil,nassituaesdecomandoqueapessoaencontranavida,nos
limitesdequemcomanda,naforadapressodogruponastomadasdedecises.
EstaesdoAno
Objetivos:Aprofundaroconhecimentodesiedooutroepromovera
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Objetivos:Aprofundaroconhecimentodesiedooutroepromovera
integraogrupal.
Durao:45minutos.

Material:Msicasuave,papelofcio,lpisdecera,tintaacrilexepincis.

Desenvolvimento:

1.Ligueoaparelhodesomcomumamsicasuave.Peaqueogrupo
caminhenasala,liberandoastensesdocorpo,espreguiando,alongando,
enfimmovimentandoaspartesdocorpoquesentemtensas.
2.Devagarinhovdiminuindooritmodoandar,semverbalizao.
3.Emseguida,cadaumescolheumlocalparasedeitarconfortavelmente,
fechaosolhoseescolhequalestaodoanoretratamelhorcomoestsua
vidahoje.
4.Depois,lentamente,vaimexendoocorpo,acordando,espreguiandosee
procurandosesentar.
5.Dirijeseaocentrodasala,pegaumafolhaedesenhaaestaodoano,
comosrecursosqueestosuadisposio.
6.Quandotodosterminarem,cadaumsegurarseudesenhonasuafrentee
mostraraosdemais,olharosdosoutroseseaproximardodesenho
quesuponhaserdamesmaestaoqueasua.
7.Emsubgrupos,compartilharoquesignificaaestaoescolhidapara
representarseumomentodevidaatual.
8.Nofinal,cadasubgrupofalasobreascoincidnciasoudivergnciasque
apareceram.

ConstruoColetivadaTorre
Objetivo:Favorecerasrelaesdecooperaoentreogrupo.

Durao:40minutos.

Material:01cartolina,01cola,01lpis,01tesourae01rguade50cmporgrupo.

Desenvolvimento:

1.Dividaemgrupos,distribuaparacadaumdeles01kitdomaterial
2.Umdosmembrosdogruposeroobservador.Podedaridiasesugestes,
masnopodeexecutaratarefa.
3.Orestantedogrupodeverconstruirumatorreobedecendoasseguintes
instrues:
Construirumatorrecomomaterial.
Alarguradaspartesdatorrenopodemsermaislargasdoqueargua.
Spodeserutilizadoomaterialoferecidopelpfacilitador.
4.Nofinal,osobservadoresvojulgareescolheramelhortorre,obedecendo
osseguintescritrios:ALTURA,BELEZAEFIRMEZA.
Sugestesparareflexo:

1.Comoogruposeorganizoupararealizaratarefa.
2.Ressaltarasrelaesdecooperaoentreogrupo.
3.Refletircomogrupocomosesentiramaofazeraescolhadamelhortorre.

TelefonesemFio
Objetivo:Facilitaracomunicaoeorelacionamentocomrespeitoe
responsabilidade.
Durao:20minutos.

Material:Localagradvel.

Desenvolvimento:
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1.Telefonesemfio(20minutos).
2.Manterogrupoemcrculo.
3.Umdostreinandosiniciacomumafrase,falandobaixinhoaocolegada
direita,queporsuavezvairepetiroqueouviuaoseucolegadadireita.
4.ltimoareceberamensagemdeverepetlaalto.
5.Repetirotelefonesemfio5a6vezes,permitindomaiorparticipaodo
grupo.
Sugestesparaodebate:

1.Oqueaconteceucomamensagemdoincioaofimdaatividade?
2.Oqueacontececomasmensagensnonossocotidiano?
3.Comoestacomunicaointerferenosrelacionamentos?
4.Comoacomunicaopodeserutilizadaparavalorizarohomemeamulher
(nasuacomunidade)?
5.Osargumentosquenormalmenteseusaparavalorizarohomemea
mulhersoparecidosoudiferentes?Porqueistoocorre?
6.Comovocachaquedeveriaocorreracomunicao?
EscolhaCuidadosamentesuasPalavras
Objetivo:Ensinaraosadolescentesaexpressarospensamentosesentimentos
atravsdousodefrasesquepermitemumaboacomunicao.
Durao:30a40minutos.

Material:Cpiadafichadetrabalhodaatividade"Escolhacuidadosamentesuaspalavras".

Desenvolvimento:

1.Expliqueaosadolescentesqueacomunicaodenossossentimentospode
serdifcilquandoestassociadaaemoessensveiscomoomedo,araiva
eoscimes.Muitasvezesacomunicaoexpressadeformaacusatriae
agressiva.Umamaneiradeevitarissoiniciarasfrasescomopronome
"eu",expressandosedeformaclaraeeufnica,semofenderouameaaro
outro.
2.Depoisdefazerumabreveintroduo,distribuaaFichadeTrabalho.
3.Expliqueaosadolescentesqueaoiniciarumafrasecom"eu","eugostaria",
"eusinto"ou"eupenso",estarevitandoapossibilidadedeculparou
agrediralgum,oquefacilitaraexpressodeseussentimentos,mais
diretamente.
4.Certifiquesedequeogrupoentendeosentimentodecomearasfrases
com"eu".Dexemplos.
5.Emseguida,peaaogrupoqueelaboreessetipodefrase(oudeclarao
pessoal)nolugardasqueaparecemnaFichadeTrabalho.
6.D15a20minutosparaaatividade.Aoterminarem,peaavoluntrios
queleiamassuasfrases.
7.Discutaoexercciocomogrupo.
Sugestesparareflexo:

1.Oquevocachadadiferenaentreasfrasesoriginaiseasiniciadascom
"eu"?
2.Comooreceptorsentiriaosdoistiposdeorao?
3.Penseemalgumassituaesemqueoraesiniciadascom"eu"poderiam
termelhoradoacomunicao.
Atividadesopcionais:

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1.UtilizeasfrasesdaFichadeTrabalhoepeaaosjovensquedramatizem
situaescom
possveisrespostas.
2.Comotarefa,peaaosjovensqueseconcentremnacomunicaodas
relaesfamiliares
oudecasalequeponhamemprticaacomunicaoiniciadacom"eu".

FichadeTrabalhoEscolhacuidadosamentesuasPalavras
1.Vocnuncamevisita(oumetelefona).
ex:"Eugostariadequevocmevisitasse(outelefonasse)maisvezes."

2.Vocsemprechegatarde.

3.Essaumaidiaestpida.

4.Ningumnestelugarapreciameutrabalho

5.Vocsempremeignoraquandosamos.

6.Nogritecomigo!

7.Vocnodeviafazerisso.

8.Ningummeentendenestegrupo.

ComunicaoNoVerbal
Objetivo:Reforaraimportnciadacomunicaonoverbaleintegrlacomo
partefundamentalnoprocessodecomunicao.
Durao:40a50minutos.

Material:Fichasde7x12cmeumacaixaparaguardlas.

Desenvolvimento:

Introduzaaatividadeexplicandoaogrupoqueamaiorpartedenossa
comunicaonoverbal,ouseja,sempalavras(atravsdegestos,
expressesfaciais,posturas).Freqentementecomunicamosnossos
sentimentosindiretamente,porexemplo,franzindoatesta,sorrindo.Este
exercciofoiplanejadoparademonstraratquepontonoscomunicamos
poraoeporexpresso.
Conduzaaatividadeutilizandovriasfichaseescrevendoumadaspalavras
abaixoemcadaumadasfichas.
FuriosoMalhumoradoRejeitadoAlegreTmido
AssustadoSedutorTristeNervosoCansadoEgosta
Coloqueasfichasnumacaixa.
Peaaumvoluntrioquepequeumadasfichasesemfalar,comuniqueao
grupoosentimentoouemoo.Asdemaispessoaspodemparticipar
interpretandocompalavras,atquealgumidentifiquearespostacerta.
Discutaaatividadecomogrupo.
Pontosdediscusso:

1.Queoutrosgestosouexpressesusamoscomumente?
2.Vocachaacomunicaonoverbaltoimportantequantoaverbal?
3.Vocachaque,emgeral,acomunicaonoverbalcoerentecoma
comunicaoverbal?Casonegativo,porqu?
4.Oquepodeacontecercomacomunicaoquandooaspectoverbalno
coincidecomonoverbal?
Atividadeopcionais:

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26/02/2017 RevistaAdolescerABEnNacional.

Dividaosjovensempequenosgruposepealhesparadramatizarem,semousodepalavras,situaesque
expressem as emoes acima. Voc pode sugerir cenas tais como: esperar um nibus, fazer compras,
participar de uma festa, realizar trabalho, etc. Aqueles que no tomarem parte, tero que adivinhar as
emoes.
FigurasIntegrativas
Objetivo:Favoreceraintegraodogrupoatravsdeumaconstruoarticulada.

Durao:30minutos

Material:Figurasgeomtricasemnmerosuficienteaosintegrantesdogrupo.Ex.4crculos,6tringulos,4
quadrados,3retngulos,etc.

Observao:Colocarnomnimo2figurasgeomtricasiguais.

Desenvolvimento:

1.Colocarasfigurasgeomtricasnochoepedirquecadapessoaescolhaa
suafigura.
2.Formargruposcomfigurasgeomtricasidnticasecompartilharomotivo
desuaescolha.Depois,sistematizarosignificadodafiguraparaogrupo.
3.Apresentaodosgrupos.
4.Solicitarqueogrupofaaumaconstruocomtodasasfiguras
geomtricas,levandoemcontaoseusignificado.SemusaraFALA,deixar
ogrupoconstruirporalgunsminutoseobservaradinmicadogrupona
construo.Depoisdesteperodo,investigarossentimentosquesurgiram,
asdificuldades,esetodosestosatisfeitoscomoquefoiconstrudo.Caso
noestejam,solicitaraogrupoumanovaconstruo,destavezusandoa
fala.Setodosestiveremsatisfeitos,darporencerradaaatividade,
refletindocomogruposobreossentimentossurgidosduranteaatividadee
acorrelaodamesmacomaprticaprofissionaldeumtrabalhoem
equipe.

OtremdaSolidariedade
Objetivo:Auxiliarosadolescentesarefletiremeexpressaremsentimentosde
solidariedade.
Durao:40minutos.

Material:Salaampla,aparelhodesom,fitacasseteemsica.

Desenvolvimento:

1.Ofacilitadororganizaosparticipantesemfileirasdequatrooucinco,
conformeonmerototaldeparticipantes.
2.Cadagruporecebeonomedeumvagoque,juntoaosdemais,compe
umtrem.
3.Ogrupoqueformaalocomotivapuxaotrem.
4.Cadapartedotremestassociadaaumsentimentodesolidariedade
escolhidopelogrupo,porexemplo:umvagorepresentaorespeito...
5.Ofacilitadororientaogrupodalocomotivaafazerotrempartirsquando
estivercompleto.Alocomotivadeveformarotremdizendo:"Otremda
solidariedadequerpartir,masfalta...",citandoumdoscomponentesdo
vagoparaquedigaemvozaltaquesentimentoestlevandoogrupo
daquelevago.
6.Todososgruposqueforemchamadosdizemquesentimentososlevam,
segurandoosparticipantespelacinturaesejuntandolocomotiva,que
comeaacaminharefazerevoluespelasala.
7.Quandootremestivercompleto,saipelasalagritandoonomedos
sentimentosqueestlevando.

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Sugestes para reflexo: Sentimentos manifestos (respeito, amor, amizade, aceitao, honestidade,
carinho,compreenso,tolerncia,perdo).

ResultadoEsperado:Reflexosobreasolidariedadeeaparticipaodecadaum.
JooBobo
Objetivo:Conversarsobreaspessoasquepodemamparareauxiliaro
adolescenteareconheceraimportnciadasolidariedade,respeitandoooutro
atmesmonasbrincadeiras.
Durao:20minutos.

Material:Salaamplasemmobilirionocentro.

Desenvolvimento:

1.Ofacilitadorpedeaosparticipantesparadividiremseemtrios.
2.Cadatriocolocasedaseguintemaneira:duaspessoasficamfrentea
frenteeaterceirapessoanocentro,comocorpovoltadoemdireoaum
doscolegas,quedevesegurlo.
3.Aseguir,adupladeforamovimentaapessoadocentro,jogandoadeum
ladoparaooutro.
4.Aspessoaspodemtrocarasposies,deformaquecadapessoadotrio
tenhaaoportunidadedeficarnocentro.
5.Nofinal,ogrupotodopodeconversarsobrecomosentiramseemcada
umadasposies.
Sugestesparareflexo:

Qualosentimentofrenteanecessidadedeconfiarnooutro?
Todosmerecemnossaconfianadamesmamaneira?
Porquesentimosmaissegurascomumapessoaemenoscomoutra?
Resultadoesperado:Trocadevaloresarespeitodesolidariedadedescontraodogrupo(exercitlosem
diasmuitofrios)convivnciadogrupoeconfiananooutro.

AssociaoBrasileiradeEnfermagemABEnNacional
SGAN603,Conjunto"B".CEP:70830030,BrasliaDF
Email:aben@abennacional.org.br
Fone:(61)32260653

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