UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP

CURSO PSICOLOGIA

JOGO DAS CORES PROIBIDAS – VYGOTSKY

SÃO PAULO
2023
 UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP

PISCOLOGIA SÓCIO-INTERACIONISTA

JOGO DAS CORES PROIBIDAS – VYGOTSKY

CHÁCARA SANTO ANTÔNIO ll

TURMA: 1º P e Q

SALA: 105

Danilo Basilio Pereira - RA: N890428

Erika Correia Ultramari Barbosa -

RA: G47ECA6

Felipe Trindade Neves - RA: N798289

Karoline Vieira - RA: G52GEA0

Kauan Gavião Batista - RA: F3462B1

Samara Rodrigues da Silva Oliveira - RA: N810327

 Sarah Bianca Pereira Dias - RA: G471695

Wiliane Batista dos Santos -

RA: N603JD4

São Paulo
2023

Atividades Práticas Supervisionadas

da disciplina Psicologia Sócio-Interacionista,
do curso de Bacharelado em Psicologia
apresentada a UNIP – Universidade
Paulista, como exigência parcial para
obtenção do grau de Bacharel em
Psicologia.

Orientador Profa. Mari Del Carmen

Rulz Nogueras
 São Paulo

2023

SUMARIO
1.INTRODUÇÃO..........................................................................................................1

2. ....................................................................................2

2.1 ....................................................................................2

2.2 ...........................................................3

2.2.1 ..............................................................................................3

2.2.2 ..........................................................................................3

2.2.3 ......................................................................................................3

2.2.4 ................................................................................................4

2.2.5 ..................................................................................4

2.2.6 .....................................................................................................4

3. ............................................4

4. ....................................................................................4, 5 e 6

4.2 ................................6

4...........................................................................................................7

5............................................................................................................7
• INTRODUÇÃO

O presente trabalho da disciplina Psicologia Sócio-interacionista, utiliza das

teorias do psicólogo bielorruso Lev Semenovich Vygotsky e dos testes aplicados por
seus colaboradores, em especial Alexei Leontiev, o qual inspirou o instrumento
utilizado neste trabalho. Na obra: Vygotsky. Aprendizado e desenvolvimento, um
processo sócio-histórico, OLIVEIRA(1997) nos apresenta Vygotsky, Luria e Leontiev,
grupo de jovens acadêmicos da Rússia pós revolução, fundamentados na crença de
uma nova sociedade, visavam a construção de uma “nova psicologia” baseada na
produção científica aliada ao novo regime vigente em seu país, os acadêmicos
rompem com as duas correntes vigentes na psicologia da época, a corrente
naturalista e a mentalista, criando assim, uma psicologia que leva em consideração
as questões cognitivas e o homem como mente, consciência e espírito. Ao
analisarmos, encontramos em Vygotsky o desejo de criar uma psicologia que não
atribui o desenvolvimento apenas ao seu aparato neurofisiológico ou existenciais do
ser humano, mas uma prática psicológica baseada nos dois campos
epistemológicos. Outro campo dos estudos de Vygotsky é o desenvolvimento e a
aprendizagem. OLIVEIRA(1997) apresenta dois conceitos recorrentes na literatura
vygotskiana: o desenvolvimento real, situações já passadas pela criança e o
desenvolvimento potencial, ligado a capacidade da criança de executar tarefas com
o auxílio de adultos. Tais conceitos deixam evidente que segundo Vygotsky o
desenvolvimento não é algo apenas competente as capacidades cognitivas da
criança, mas estão intimamente ligadas ao social, um mútua relação entre o que a
criança traz consigo desde o nascimento e o contato externo seja com outros
objetos ou pessoas, que se tornam mediadores do desenvolvimento e
aprendizagem ao longo de toda a vida do sujeito. Segundo OLIVEIRA(1997)
Leontiev, colaborador de Vygotsky, realizou um teste em duas fases, um jogo em
que a criança não poderia falar “cores proibidas”. Na primeira fase a criança era
questionada oralmente sobre as cores de diversos objetos, caso respondesse uma
das cores proibidas sua resposta era tida como incorreta. Na segunda fase, eram
entregues cartões coloridos para as crianças, notou-se então que, as crianças que
fizeram uso dos cartões tiveram melhores resultados, utilizando-os como auxiliares
de em seu processo psicológico. Considerando a teoria vygotskyana, que afirma
que o meio e a história do indivíduo influenciam a construção da sua realidade,
utilizou-se o jogo das cores proibidas, que avalia: capacidades da criança de utilizar
signos e instrumentos como seus auxiliares, a existência e incidência da fala
egocêntrica como forma de organização de suas ideias e capacidades de
memorização no desenvolvimento físico e intelectual. Diante de tal exposto,
buscamos, por meio de um jogo similar ao realizado por Leontiev, observar como as
questões da história de vida dos sujeitos analisados podem influenciar seus
resultados no jogo já mencionado.

Material, utilizamos 8 cartoes das cores; preto, marrom, branco, laranja, vermelho,
amarelo, verde e azul. 1 caderno, 2 canetas para anotarmos o comportamento e a folha
com as questões.

Jogador: 01
Nome: Carolina
Sexo: feminino
Idade 6 anos
Nível escolar: Pré - Jardim de infância
Local do teste: Casa da entrevistada

Tarefa 1 - SEM cartões e SEM ajuda

Primeira regra: Cores proibidas = amarelo e verde
Segunda regra: Não repetir cores

• Qual é a cor deste brinquedo? (azul) R: Azul - C

• Qual é a cor do sangue? R: Não posso falar - D (disse "n posso falar" sem necessida)
• Qual a cor desse lápis? (amarelo) R: Não posso falar - C
• Qual a cor da terra? R: Não posso falar - D (disse "n posso falar" sem necessida)
• Qual a cor do sol? R: Não posso falar - C
• Qual a cor das folhas das árvores? R: Não posso falar - C
• Qual a cor da banana? R: Não posso falar - B
• Qual a cor da maçã? R: Vermelha - C
• Qual a cor dessa bolsa? (marrom) R: Marrom - C
• Qual a cor da grama? R: Não posso falar - C
• Qual a cor desse lápis? (verde) R: Não posso falar - C
• Qual a cor da Coca - Cola? R: Preto - C
 • Qual a cor desse lenço? (branco) R: Branco - C
• Qual a cor da laranja? R: Laranja - C (pensou bastante na resposta)
• Qual a cor dessa bexiga? (verde) R: Não posso falar - C
• Qual a cor dessa caneta? (preta) R: Preto - B
• Qual a cor do leite? R: Branco - B
• Qual a cor do céu? R: Azul - B
• Você acha que ganhou ou perdeu? o que não podia falar? e o que mais? R: “Ganhei/
amarelo e verde/ só isso mesmo.”

Tarefa 2 - COM cartões e SEM ajuda

Primeira regra: Cores proibidas = azul e vermelho
Segunda regra: Não repetir cores

• Qual a cor dessa bexiga? (azul) R: Azul - A

• Qual a cor desse brinquedo? (verde) R: Verde - C
• Qual a cor do algodão? R: Branco - C
• Qual a cor do tronco da árvore? R: Marrom - C
• Qual a cor do morango? R: Não posso falar - C
• Qual a cor dessa folha de papel? R: Branco - B
• Qual a cor do café? R: Marrom - B
• Qual a cor dessa caixa? (vermelho) R: Não posso falar - C
• Qual a cor desse lápis? (preto) R: Preto - C
• Qual a cor da casca da maçã? R: Não posso falar - C
• Qual a cor desse lápis? (azul) R: Não posso falar - C
• Qual a cor desse brinquedo? (alaranjado) R: Laranja - C
• Qual a cor da grama? R: Verde - B
• Qual a cor da terra? R: Marrom - B
• Qual a cor da piscina? R: Não posso falar - C
• Qual a cor da laranja? R: Laranja - C
• Qual a cor desse brinquedo? (amarelo) R: Amarelo - C
• Qual a cor do cabelo loiro? R: Amarelo - B
• Você acha que ganhou ou perdeu? o que não podia falar? e o que mais? R: Perdi/ azul
e vermelho / só isso.

Tarefa 3 - COM cartões e COM ajuda

Primeira regra: Cores proibidas = Marrom e alaranjado
Segunda regra: Não repetir cores

• Qual a cor da melancia por dentro? R: Vermelha - C

• Qual a cor desse lenço? (branco) R: Branco - C
• Qual a cor dessa pasta? (vermelha) R: Vermelha - B
• Qual a cor desse lápis? (laranja) R: Não posso falar - C
• Qual a cor dessa borracha? (azul) R: Azul - C
• Qual a cor do abacate? R: Verde - C
• Qual a cor dessa bolsa? (marrom) R: Não posso falar - C
• Qual a cor das nuvens? R: Azul - D (Disse cor incorreta)
 • Qual a cor desse brinquedo? (verde) R: Verde - B
• Qual a cor desse outro brinquedo? (alaranjado) R: Não posso falar - C
• Qual a cor do ouro? R: Amarelo - C
• Qual a cor do céu? R: Azul - B
• Qual a cor desse brinquedo? (marrom) R: Não posso falar - C
• Qual a cor da terra? R: Não posso falar - C
• Qual a cor do urubu? R: Preto - C
• Qual a cor desse brinquedo? (amarelo) R: Amarelo - B
• Qual a cor da mexerica? R: Laranja - A
• Qual a cor do chocolate? R: Não posso falar - C
• Você acha que ganhou ou perdeu? o que podia falar? e o que mais? R: “ganhei/ ,
“branco, vermelho, verde, amarelo, azul e preto/ “só.

Nome: Arthur
Sexo: masculino
Idade 10 anos
Nível escolar: 5° ano
Local do teste: Casa do entrevistador

Tarefa 1 - SEM cartões e SEM ajuda

Primeira regra: Cores proibidas = amarelo e verde
Segunda regra: Não repetir cores

• Qual é a cor deste brinquedo? (azul) R: azul - C

• Qual é a cor do sangue? R: vermelho - C
• Qual a cor desse lápis? (amarelo) R: amarelo - A
• Qual a cor da terra? R: marrom - C
• Qual a cor do sol? R: laranja - C
• Qual a cor das folhas das árvores? R: verde - C
• Qual a cor da banana? R: amarelo - A
• Qual a cor da maçã? R: vermelho - B
• Qual a cor dessa bolsa? (marrom) R: marrom - B
• Qual a cor da grama? R: verde - A
• Qual a cor desse lápis? (verde) R: verde - A
• Qual a cor da Coca - Cola? R: preta - C
• Qual a cor desse lenço? (branco) R: branco - C
• Qual a cor da laranja? R: laranja - B
• Qual a cor dessa bexiga? (verde) R: verde - B
• Qual a cor dessa caneta? (preta) R: preta - B
• Qual a cor do leite? R: branco - B
• Qual a cor do céu? R: azul - B
• Você acha que ganhou ou perdeu? o que não podia falar? e o que mais? R: “ganhei/
amarelo e verde / e as cores repetidas”

Tarefa 2 - COM cartões e SEM ajuda

Primeira regra: Cores proibidas = azul e vermelho
Segunda regra: Não repetir cores

• Qual a cor dessa bexiga? (azul) R: A

• Qual a cor desse brinquedo? (verde) R: verde - C
• Qual a cor do algodão? R: branco - C
• Qual a cor do tronco da árvore? R: marrom - C
• Qual a cor do morango? R: vermelho - A
• Qual a cor dessa folha de papel? R: branco - B
• Qual a cor do café? R: preto - C
• Qual a cor dessa caixa? (vermelho) R: vermelho - A
• Qual a cor desse lápis? (preto) R: Preto - B
• Qual a cor da casca da maçã? R: vermelho - A
• Qual a cor desse lápis? (azul) R: azull - A
• Qual a cor desse brinquedo? (alaranjado) R: laranja - C
• Qual a cor da grama? R: verde - B
• Qual a cor da terra? R: Marrom - B
• Qual a cor da piscina? R: Azul - A
• Qual a cor da laranja? R: laranja - B
• Qual a cor desse brinquedo? (amarelo) R: amarelo -C
• Qual a cor do cabelo loiro? R: amarelo - B

Tarefa 3 - COM cartões e COM ajuda

Primeira regra: Cores proibidas = Marrom e alaranjado
Segunda regra: Não repetir cores

• Qual a cor da melancia por dentro? R: vermelho - C

• Qual a cor desse lenço? (branco) R: cinza - C
• Qual a cor dessa pasta? (vermelha) R: vermelho - C
• Qual a cor desse lápis? (laranja) R: laranja - A
• Qual a cor dessa borracha? (azul) R: azul - C
• Qual a cor do abacate? R: verde - C
• Qual a cor dessa bolsa? (marrom) R: marrom… - A
• Qual a cor das nuvens? R: azul - B
• Qual a cor desse brinquedo? (verde) R: Verde - B
• Qual a cor desse outro brinquedo? (alaranjado) R: Laranja - A
• Qual a cor do ouro? R: amarelo - C
• Qual a cor do céu? R: Azul - B
• Qual a cor desse brinquedo? (marrom) R: Marrom - A
• Qual a cor da terra? R: Marrom - A
• Qual a cor do urubu? R: Preto - C
• Qual a cor desse brinquedo? (amarelo) R: Amarelo - B
• Qual a cor da mexerica? R: Laranja - B
• Qual a cor do chocolate? R: Marrom - A
Nome: Lais
Sexo: feminino
Idade 11 anos
Nível escolar: 6° ano
Local do teste: Casa do entrevistado

Tarefa 1 - SEM cartões e SEM ajuda

Primeira regra: Cores proibidas = amarelo e verde
Segunda regra: Não repetir cores

• Qual é a cor deste brinquedo? (azul) R: azul - C

• Qual é a cor do sangue? R: vermelho - C
• Qual a cor desse lápis? (amarelo) R: amarelo - A
• Qual a cor da terra? R: marrom - C
• Qual a cor do sol? R: Amarelo - A
• Qual a cor das folhas das árvores? R: Marrom - B
• Qual a cor da banana? R: Amarelo - A
• Qual a cor da maçã? R: vermelho - B
• Qual a cor dessa bolsa? (marrom) R: marrom - B
• Qual a cor da grama? R: verde - A
• Qual a cor desse lápis? (verde) R: verde - A
• Qual a cor da Coca - Cola? R: preta - C
• Qual a cor desse lenço? (branco) R: branco - C
• Qual a cor da laranja? R: laranja - C
• Qual a cor dessa bexiga? (verde) R: verde - A
• Qual a cor dessa caneta? (preta) R: preta - B
• Qual a cor do leite? R: branco - B
• Qual a cor do céu? R: azul - B
• Você acha que ganhou ou perdeu? o que não podia falar? e o que mais? R: “perdi/
amarelo e verde/ não podia falar a mesma cor”

Tarefa 2 - COM cartões e SEM ajuda

Primeira regra: Cores proibidas = azul e vermelho
Segunda regra: Não repetir cores

• Qual a cor dessa bexiga? (azul) R: Azul - A

• Qual a cor desse brinquedo? (verde) R: verde - C
• Qual a cor do algodão? R: branco - C
• Qual a cor do tronco da árvore? R: marrom - C
• Qual a cor do morango? R: Vermelho - A
• Qual a cor dessa folha de papel? R: Branco - B
• Qual a cor do café? R: preto - C
• Qual a cor dessa caixa? (vermelho) R: Vermelho - A
• Qual a cor desse lápis? (preto) R: Preto - B
• Qual a cor da casca da maçã? R: Vermelho - A
 • Qual a cor desse lápis? (azul) R: Azul - A
• Qual a cor desse brinquedo? (alaranjado) R: laranja - C
• Qual a cor da grama? R: Verde - B
• Qual a cor da terra? R: Marrom - B
• Qual a cor da piscina? R: Azul - A
• Qual a cor da laranja? R: Laranja - B
• Qual a cor desse brinquedo? (amarelo) R: amarelo - C
• Qual a cor do cabelo loiro? R: Amarelo - B

Tarefa 3 - COM cartões e COM ajuda

Primeira regra: Cores proibidas = Marrom e alaranjado
Segunda regra: Não repetir cores

• Qual a cor da melancia por dentro? R: vermelho - C

• Qual a cor desse lenço? (branco) R: Branco - C
• Qual a cor dessa pasta? (vermelha) R: Vermelho - B
• Qual a cor desse lápis? (laranja) R: Laranja - A
• Qual a cor dessa borracha? (azul) R: azul - C
• Qual a cor do abacate? R: verde - C
• Qual a cor dessa bolsa? (marrom) R: marrom - A
• Qual a cor das nuvens? R: branca - B
• Qual a cor desse brinquedo? (verde) R: verde - B
• Qual a cor desse outro brinquedo? (alaranjado) R: Laranja - A
• Qual a cor do ouro? R: amarelo - C
• Qual a cor do céu? R: azul - Azul - B
• Qual a cor desse brinquedo? (marrom) R: marrom - A
• Qual a cor da terra? R: Marrom - A
• Qual a cor do urubu? R: Preto - C
• Qual a cor desse brinquedo? (amarelo) R: amarelo - B
• Qual a cor da mexerica? R: Laranja - A
• Qual a cor do chocolate? R: Marrom - B
• Você acha que ganhou ou perdeu? o que não podia falar? e o que mais? R: “perdi
porque na primeira não poderia falar vermelho e laranja e eu falei vermelho/ não podia
repetir cores e eu repeti”
Material: Oito cartões das seguintes cores: azul, vermelho, amarelo, marrom, branco, verde,
laranja e preto.

Método: O método do "Jogo das Cores Proibidas" proposto por Vygotsky envolve uma atividade
onde os participantes devem nomear as cores de uma série de questões (por exemplo, a
criança já disse a palavra "vermelho" automaticamente ela se torna uma cor proibida). Isso cria
um conflito na memória da criança para ela lembrar as cores que já lhe foram ditas e as que
são proibidas e a identificação da cor quando a questionamos sobre a cor de determinado
objeto , o que demanda um maior controle cognitivo.

O experimento é utilizado para estudar processos cognitivos, como a interferência e a inibição

de respostas automáticas e a sua memorização. Também tem como objetivo observar como a
capacidade das crianças de memorizar instruções, oferecidas em três situações de jogo, vai se
construindo no decorrer de seu desenvolvimento físico e intelectual.

Regras do Jogo: No primeiro momento são feitas perguntas ao aluno sobre a cor de
um objeto específico. Ele responde a cor. Porém há duas cores proibidas, a qual ele não pode
dizer. Também não pode dizer o nome de cores mais de uma vez.O jogo consiste em pedir à
criança que responda 18 questões de relativas a cores, seguindo dois tipos de instruções: não
mencionar duas cores estabelecidas no início como
proibidas; não repetir cores que já tenham sido mencionadas no decorrer da tarefa. Vence o
jogo quem obedecer rigorosamente às duas regras acima: responder às 18 questões sem falar
as cores proibidas e sem repetir as cores já faladas. A criança deve ser orientada a responder
“eu não posso falar essa cor”, para as situações em que ela seja proibida ou repetida. As três
tarefas devem ser aplicadas individualmente numa única vez.

Etapas do Jogo:

TAREFA 1 - Jogo sem cartões auxiliares e sem ajuda dos pesquisadores - Responder a um
total de 18 questões sem repetir cores e nem falar as duas cores proibidas.
TAREFA 2 - Jogo com cartões auxiliares e sem ajuda dos pesquisadores - As regras são as
mesmas da tarefa 1; no entanto, fornecer à criança 8 cartões coloridos que pode ser utilizado
da forma que desejar. Sinalizar para a criança que os cartões podem ajudá-la a ganhar o jogo.
TAREFA 3 - Jogo com cartões auxiliares e com ajuda dos entrevistadores - Os
entrevistadores sugerem o uso dos cartões com o objetivo de ganhar o jogo e mostram à
criança, por exemplo, como virar o cartão da cor correspondente na medida em que
cada uma é mencionada. Entre uma questão e outra, são feitas outras questões para
não “cansar” a criança.

Análise: Os resultados das tarefas do jogo das cores proibidas para as três crianças indicam
desempenhos variados.
Observando o desempenho das crianças nas três tarefas, é possível notar que Criança 1 apresentou um
desempenho geralmente melhor, com uma compreensão mais sólida das regras e um número maior de
acertos. Em contraste, Criança 2 e Criança 3 demonstraram desempenhos semelhantes nas três tarefas,
com um número maior de cores proibidas mencionadas e um número menor de acertos em comparação
com Criança 1.