Aula 2 de Educação Física Do 6° Ano

AULA DIGITAL
E
PLANO DE AULA
Equipe responsvel pela produo
Produtor: Bruna Cristina de Barros Seraphim Dias
Revisor: Anna Almeida
Coordenador de disciplina: Cristina Rossi
Disciplina
Ano
Aula nmero
Educao Fsica
6 ano
Tema da Aula Digital

Jogos Populares. Valores: diversidade e integrao
PARMETROS DIDTICOS
Competncias e Habilidades envolvidas
Competncias: cognitivas.
Habilidades: associar o contedo realidade.
Referencial Terico
http://www.faberludens.com.br/pt-br/node/242
http://basilio.fundaj.gov.br/pesquisaescolar/index.php?option=com_content&v
iew=article&id=372&Itemid=189
http://www.abckids.com.br/
PRIMEIRO MOMENTO DA AULA DIGITAL

Reviso
Apresentao
Pergunta-desafio
Justificativa
Diagnstico
ATIVIDADE 1
ATIVIDADE 2
ATIVIDADE 3
ATIVIDADE 4
ATIVIDADE 5 a 7
Atividade 1: Relembrando
Como vimos na aula anterior, os jogos cooperativos buscam aproveitar as condies,
capacidades, qualidades ou habilidades de cada indivduo, a fim de aplic-las em um grupo e
tentar chegar a um objetivo comum.
Vamos assistir ao vdeo abaixo. Veremos como a solidariedade importante para
conseguirmos a paz que tanto pedimos!
Atividade 1: Relembrando
Orientaes prticas de aplicao dessa atividade
Nessa atividade, converse com seus alunos sobre a importncia dos jogos
cooperativos como meio de alcanarmos a paz. Incentive os alunos a assistirem ao
vdeo e debatam sobre ele depois.
Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem

O objeto de aprendizagem um vdeo no qual a iniciativa de um menino mobiliza
todos a sua volta.
Tempo de durao da atividade:

Organizao da sala de aula:
5 minutos.
Alunos em frente ao computador em duplas ou
em grupos.
Atividade 2: Apresentao inicial

Nesta aula, voc ir aprender sobre:
Jogos populares.
Os tipos de jogos populares.
O que a diversidade e a importncia da integrao.
Ao final da aula, voc estar pronto para:

Levar o aluno a construir uma definio de jogos populares.
Estimular o aluno a praticar jogos populares no dia a dia.
Evidenciar como as pessoas so diferentes umas das outras por suas caractersticas e
que todas devem ser respeitadas, independente de suas diferenas (de cor, altura, etc.).
Fazer com que o aluno reflita que todos devem ser integrados, independente das
diferenas.
Atividade 2: Apresentao inicial

Converse com seu aluno sobre o tema dessa aula e especifique o que ele ter
aprendido ao trmino da aula.

No h objeto de aprendizagem

3 minutos.
Alunos em frente ao computador em duplas ou
grupos.
Atividade 3: Pergunta-desafio
Vamos descobrir o que so jogos populares? Quais so os jogos populares que
existem? Como podemos jog-los?
Assista ao vdeo abaixo e veja um exemplo dos jogos populares.
Est difcil solucionar o desafio?

Fique tranquilo! Ao final da aula, voc conseguir responder a essa questo.
Atividade 3: Pergunta-desafio
Apresente aos alunos a pergunta-desafio da aula de hoje e debata com eles sobre
esse assunto, explicando a importncia de aprender sobre esse tema.

O objeto de aprendizagem um vdeo com um resumo do que o aluno ir encontrar
na aula de hoje.

2 minutos.
A aula ser realizada em sala de aula, com os
alunos em duplas ou em grupo em frente ao
computador.
Atividade 4: Por que isso importante?

Os conhecimentos desta aula so importantes porque nos mostram que existem muitos
jogos populares que eram praticados antigamente nas ruas e que, ainda hoje, pelo
menos alguns ainda so praticados. importante tambm mostrar que devemos
respeitar as diferenas, buscar a integrao, e, atravs dos jogos populares, conhecer
mais sobre algumas culturas populares.
Atividade 4: Por que isso importante?

Debata com os alunos a importncia de aprender sobre esse assunto,
especialmente, na poca em que estamos vivendo, com a tecnologia presente em
tudo. Fale da importncia de resgatarmos brincadeiras nas quais as crianas
aprendiam, socializavam e se divertiam ao mesmo tempo.

Os objetos de aprendizagem so as imagens apresentadas na atividade.

3 minutos.
A aula ser realizada em sala, com os alunos
em duplas ou em grupo.
Atividade 5: Educoquiz 1 O que voc j sabe?

1) So aqueles que as pessoas brincavam na rua quando crianas e que hoje em
dia encontramos algumas demonstraes deles. Essa definio diz respeito aos:
a)
b)
c)
d)
Jogos Olmpicos.
Jogos Populares.
Jogos Alternativos.
Jogos Cooperativos.

Feedback Negativo para a alternativa a:
A resposta correta a letra b.
Que pena! Os Jogos Olmpicos so um grande evento internacional que ocorre a cada 4
anos.
Feedback Positivo para a alternativa b:
Parabns! Jogos populares so os jogos brincados nas ruas.
Feedback Negativo para a alternativa c:
Que pena! Os jogos alternativos so uma combinao de eventos esportivos e culturais
multidisciplinares.
Feedback Negativo para a alternativa d:
Jogo cooperativo um jogo onde um grupo de jogadores so instrudos a demonstrar
comportamento cooperativo, transformando o jogo em uma competio entre grupos ao invs
de uma competio entre indivduos.

2) Blica e ximbra so denominaes de um jogo popular. Voc sabe dizer qual
esse jogo?
a)Pio.
b)Pular corda.
c)Bola de gude.
d)Cabo de guerra.

A resposta correta a letra c.
O pio um jogo popular que tem como objeto principal um pio, onde o colocamos para
rodar no cho.
Feedback Negativo para a alternativa b:
Pular corda um jogo popular mas no tem como caractersticas essas denominaes.
Feedback Positivo para a alternativa c:
Parabns! Blica e Ximba so denominaes do jogo popular bola de gude.
Cabo de guerra um jogo popular onde duas equipes competem entre si em um teste de
fora

3) Em nossa comunidade escolar, encontramos exemplos de culturas populares
diferentes. Por isso importante, atravs da prtica dos jogos populares,
_______________. Marque a opo que completa a sequncia corretamente.
a)buscar integrao social, mas viver isolados.
b)viver isolados e no interagir com as pessoas.
c)respeitar as diferenas e buscar a integrao.
d)respeitar as diferenas e no interagir com as pessoas.

Os jogos populares no tem como caracterstica as pessoas viverem isoladas e sim
proporcionar uma integrao social.
Os jogos populares no incentivam as pessoas a no interagirem socialmente ou a viverem
isolados.
Parabns! Os jogos populares buscam incentivar o respeito s diferenas e a interao
social.
Os jogos populares incentivam o respeito s diferenas, mas no caracterstica do Jogos
Populares a no interao social.
Atividade 5 a 7: Educoquiz 1 O que voc j sabe?

Nesse momento da aula, voc vai testar os alunos sobre o que eles conhecem sobre
o assunto, mesmo sem terem visto o contedo da aula.
Deixe que eles respondam s perguntas sem seu auxlio, para que eles testem
realmente o conhecimento deles e percebam no que precisam se aprofundar durante
a aula.

No h objeto de aprendizagem.

8 minutos.
O quiz ser
computador.
realizado
individualmente
no
SEGUNDO MOMENTO DA AULA DIGITAL

Reflexo
Construo do conhecimento superficial
Checagem
ATIVIDADE 8
ATIVIDADE 9 a 11
ATIVIDADE 12 a 15
Atividade 8: Momento de reflexo

Leia o poema de Casimiro de Abreu e responda s questes em seu caderno virtual.
1) O poema de Casimiro de Abreu nos leva a uma poca muito gratificante de nossas
vidas. Identifique esse perodo relembrado pelo poeta.
2) Quando Casimiro de Abreu descreve fatos ocorridos em sua vida, ele utiliza vrias
comparaes. Como o cu descrito pelo poeta? Imagine esse cu nos dias de hoje.
Atividade 8: Momento de reflexo

Incentive o aluno a ler o poema de Casimiro de Abreu e responder s questes
apresentadas na atividade. Debata com ele a relao do poema com o resgate dos
jogos populares.

O objeto de aprendizagem um poema de Casimiro de Abreu.

5 minutos.
Os alunos individualmente com o poema e as
questes em mos, para debaterem sobre as
respostas dadas.
Atividade 9: O que so os jogos populares?

Jogos populares so aqueles que as pessoas brincavam na rua, quando eram crianas, e que,
assim como as atividades apresentadas no poema de Casimiro de Abreu, deixam saudades.
Os jogos e as brincadeiras infantis populares propiciam o desenvolvimento da imaginao, o
esprito de colaborao, a socializao e ajudam a criana a compreender melhor o mundo.
Converse com seus amigos sobre a imagem abaixo e descubra se eles j brincaram de algum
jogo popular!
Atividade 9: O que so jogos populares?

Converse com seus alunos sobre a definio de jogos populares e exemplifique
alguns deles, como, por exemplo: amarelinha, bola de gude, pio.

O objeto de aprendizagem a ilustrao apresentada na atividade.

3 minutos.
Os alunos em duplas ou em grupos em frente ao
computador.
Atividade 10: Como surgiram os jogos populares

Entre jogos, esporte e folclore existe uma ligao cultural bastante importante.
O mesmo jogo pode ocorrer em diferentes povos, com regras e significados diversos.
Alguns jogos podem ter uma nica origem e outros coincidir em sua existncia, em
diferentes pocas e lugares, adaptando-se s mudanas sociais e culturais de um pas.
Essas adaptaes permitem que sejam criados outros jogos, de acordo com a imaginao
de quem brinca.
O esporte surgiu dos antigos jogos e brincadeiras populares, e estes, por sua vez,
permanecem vivos devido cultura e tradio de um povo.
Atividade 10: Como surgiram os jogos populares

Debata com os alunos sobre o assunto proposto na atividade. Exemplifique, se
possvel, com algum jogo popular praticado antigamente e que ainda seja praticado
hoje em dia, como, por exemplo, o cabo de guerra.

Os objetos de aprendizagem so as ilustraes apresentadas na atividade.

3 minutos.
A aula ser realizada em sala de aula com os
alunos em grupos para o debate da atividade.
Atividade 11: Conhecendo alguns jogos populares

Vamos conhecer alguns jogos populares?
Clicando na imagem abaixo, iremos conhecer alguns desses jogos.
Vamos l? Bom divertimento!
Atividade 11: Conhecendo alguns jogos populares

Incentive os alunos a jogarem o jogo proposto na atividade e a se familiarizarem com
alguns jogos populares que sero apresentados na aula de hoje.

O objeto de aprendizagem um jogo da forca, no qual os alunos tero que descobrir
os nomes de alguns jogos populares.

5 minutos.
Os
alunos
devem
estar
dispostos
individualmente, no computador, para jogarem.
Atividade 12: Educoquiz 2 O que voc aprendeu at aqui?

1) O poema Meus oito anos de Casimiro de Abreu fala da saudade da infncia que os anos
no trazem mais. O autor fala que sente saudades de muitas coisas. Assinale a opo
que apresenta uma das atividades das quais ele sente falta:
a)
b)
c)
d)
Jogar videogame.
Brincar de boneco.
Escalar montanhas.
Brincar beira do mar.

A resposta correta a letra d.
Jogar videogame no faz parte do poema de Casimiro de Abreu. O poema descreve uma
brincadeira que no necessita de tecnologia.
Brincar de boneco no uma atividade que Casimiro de Abreu descreve no poema.
Escalar montanhas no uma brincadeira considerada apta a prtica e uma criana, por ser
perigoso e necessitar de um bom treinamento profissional.
Feedback Positivo para a alternativa d:
Parabns! Brincar beira do mar a atividade que o autor Casimiro de Abreu menciona no
poema Meus oito anos.

2) Alm da integrao social e da descoberta de novas culturas, o que os jogos populares
propiciam para quem os pratica?
a)Diverso e irritabilidade.
b)Esprito de competitividade.
c)Cooperao e individualidade.
d)Esprito de colaborao e desenvolvimento da imaginao.

Os Jogo populares tm o objetivo de propiciar diverso no grupo e no a irritabilidade de
seus componentes.
O espirito de competitividade no desenvolvido atravs dos Jogos Populares, pois eles
desenvolvem a cooperao e a integrao social atravs do jogo.
A individualidade no um valor desenvolvido com os Jogos populares. O individualismo s
considerado importante nos esportes que voc compete sozinho pela vitria.
Parabns! O esprito de colaborao e desenvolvimento da imaginao so valores muito
importantes propiciados pelos Jogos Populares.
3) Assim como toda manifestao cultural, os esportes tambm tiveram uma origem.
De onde surgiu o esporte?
a)Da guerra entre as tribos indgenas.
b)Dos antigos jogos e brincadeiras populares.
c)Dos acordos de paz entre as cidades gregas.
d)Da disputa pela liderana entre os senhores feudais.

Os esportes no surgiram da guerra entre as tribos indgenas e sim dos jogos e brincadeiras
populares.
Parabns! Dos antigos jogos e brincadeiras populares os esportes surgiram.
Os acordos de paz entre cidades gregas no so as origens dos esportes. Eles surgiram dos
Jogos e brincadeiras populares.
A disputa pela liderana entre os senhores feudais no originou os esportes. Eles surgiram
com os Jogos e brincadeiras populares.
4) Jogos populares so aqueles que brincamos na rua, quando crianas. Qual opo abaixo
menciona dois jogos populares?
a)Golfe e beisebol.
b)Queimada e vlei.
c)Basquete e natao.
d)Queimada e pular corda.

O golfe e o beisebol so esportes e no Jogos populares. O taco um popular que tem
relao com o beisebol.
O vlei um esporte e no jogo popular. A queimada um jogo popular.
Basquete e natao so esportes e no Jogos populares. Os esportes necessitam de tcnica
e treinamento.
Parabns! Queimada e pular corda so Jogos Populares praticados para a integrao social.
Atividade 12 a 15: Educoquiz 2 O que voc aprendeu at aqui?

Essa atividade traz questionamentos sobre o que os alunos aprenderam at esse
momento da aula. Auxilie-os, se necessrio, mas deixe que eles tentem achar a
resposta correta sozinhos.


5 minutos.
O
quiz
ser
realizado
pelos
alunos
individualmente em frente ao computador.
TERCEIRO MOMENTO DA AULA DIGITAL

Construo do conhecimento aprofundado
ATIVIDADE 16 a 23
Checagem
ATIVIDADE 24 a 28
Atividade 16: Queimada

Queimada um jogo esportivo muito usado como brincadeira infantil.
O jogo pode conter vinte ou mais jogadores. O objetivo do jogo fazer o maior nmero
possvel de prisioneiros em cada campo. O grupo vencedor ser aquele que fizer o maior
nmero de prisioneiros dentro de um tempo preestabelecido, ou ento aquele que
aprisionar todos os jogadores adversrios.
As qualidades desenvolvidas so movimento, destreza, domnio e cooperao.
Esse jogo pode ser conhecido por outras
denominaes. Pesquise, nos meios de
comunicao aos quais voc tem acesso
os outros nomes que esse jogo pode ter.
Atividade 16: Queimada

Incentive os alunos a pesquisarem outras denominaes da queimada, pesquisando
nos meios de comunicao acessveis a eles.


6 minutos.
A aula ser realizada em duplas ou em grupo
dispostos em frente ao computador.
Atividade 17: Adedonha
No Rio mais conhecido como adedanha.

Essa brincadeira consiste em fazer uma lista de palavras com 10 categorias, iguais para
todos os participantes. Por exemplo: nomes prprios, animais, peas de roupas, carros,
frutas,
pases,
artistas
e
cores.
Em seguida, um jogador diz uma letra e todos os demais devem anotar por categoria as
palavras que comecem com aquela letra. O participante que terminar primeiro diz pare.
Cada palavra vale 10 pontos, cada palavra repetida vale 5, somam-se os pontos e anotase no total. Deve-se ir jogando com outras letras e no final somar toda a pontuao.
Rena seus amigos e vamos jogar uma partida de adedonha? Voc vai adorar!
Atividade 17: Adedonha

Monte com seus alunos uma partida de adedonha.


5 minutos.
A atividade ser realizada em sala de aula,
individualmente para jogarem adedonha.
Atividade 18: Cabra-cega

Essa brincadeira consiste em escolher uma das
crianas para ser a cabra-cega. colocada uma
venda nos seus olhos, e algum faz com que ela d
vrios giros. Depois, a criana com a venda tenta
tocar ou segurar alguma das outras crianas
participantes. Quem ela conseguir tocar ou segurar
primeiro, ser a prxima cabra-cega.
Jogue com seus amigos e sinta a emoo!
A brincadeira deve ser realizada em um espao
pequeno e livre, com poucos obstculos para que no
haja acidentes e machucados.
Atividade 18: Cabra-cega

Converse com seus alunos sobre esse jogo popular e, se possvel, afaste as mesas
da sala de aula e jogue um pouco com eles.


6 minutos.
A atividade ser realizada em sala de aula, sem
necessidade do computador.
Atividade 19: Bola de gude

Teco, teco, teco, teco, teco, na bola de gude, era o meu viver. Quando criana no meio da
garotada com a sacola do lado, s jogava pra valer
Existem vrias maneiras de jogar. Pode ser com o objetivo de conquistar as bolas do adversrio
ou simplesmente testar a preciso dos movimentos. As jogadas podem ser feitas de perto, de
longe, de uma vez s ou aos petelecos. Cada modalidade tem um nome, que pode variar,
dependendo da regio do pas; blica, borroca, fubeca, ximbra e berlinde so alguns dos
mais populares.
Pesquise, nos meios de comunicao aos quais voc tem acesso, quais so as regras de cada
modalidade de bola de gude citada acima e escreva-as em seu caderno digital.
Atividade 19: Bola de gude

Incentive seus alunos a pesquisarem sobre as regras de cada modalidade da bola de
gude.

Os objetos de aprendizagem a ilustrao apresentada na atividade.

4 minutos.
A atividade ser realizada com os alunos em
duplas ou grupos dispostos em frente ao
computador.
Atividade 20: Pio
Basicamente, jogar pio consiste em arremess-lo ao cho puxando uma corda, ou fieira,
enrolada a seu corpo, com o intuito de coloc-lo em rotao, mantendo--o em p com a ponta
metlica para baixo, ou dormindo, e fazendo com que o pio realize certo tipo de
procedimento, de acordo com as regras previamente acordadas entre o grupo de jogadores.
Conhea abaixo alguns dos tipos de jogos.
Caa
C
Cela
Bata
Atividade 20: Pio

Incentive seus alunos a conhecerem mais sobre os tipos de jogos de pio, clicando
nos cones propostos na atividade. Converse com eles sobre a semelhana entre o
jogo de bola de gude e pio.

Os objetos de aprendizagem so os tipos de jogos de pio. Ao clicar em cima dos
nomes das modalidades, o aluno ir conhecer mais sobre cada uma delas.

4 minutos.
A atividade ser realizada com os alunos em
duplas ou grupos dispostos em frente ao
computador.
Atividade 21: Pular corda

Vamos assistir a um vdeo demonstrando como divertido pular corda?
Essa brincadeira tem algumas variaes. Clique em cada uma dessas variaes e conhea-as
melhor.
Subi na roseira
Foguinho
Cobrinha
Voc conhece alguma

outra variao dessa
brincadeira?
Atividade 21: Pular corda

Incentive os alunos a assistirem ao vdeo que exemplifica a brincadeira de pular
corda e a conhecer alguns formas de pular corda, clicando nos nomes apresentados
na atividade.
Pergunte a eles se conhecem algum outro tipo, alm dos que foram apresentados na
atividade.

Os objetos de aprendizagem dessa atividade so: um vdeo com uma apresentao
de pular corda, e algumas variaes de como pular corda, clicando em cima de cada
uma dessas variaes.
6 minutos.
Os alunos em duplas ou grupos, dispostos em
frente ao computador.
Atividade 22: Jogos de roda

Vamos conhecer alguns jogos populares realizados em roda? Clique em cada figura e
descubra quais so as brincadeiras apresentadas.
No vdeo abaixo, iremos conhecer

mais um jogo popular de roda.
Vamos descobrir qual ?
Atividade 22: Jogos de roda

Debata com os alunos os tipos de jogos de roda citados na atividade, incentive-os a
conhecerem o jogo, clicando em cada imagem. Assista com eles ao vdeo de uma
brincadeira de roda muito tradicional.

Em cada imagem h um link com a descrio de um tipo de brincadeira de roda para
o aluno conhecer.
O vdeo apresenta o jogo Escravos de J.

6 minutos.
Os alunos em duplas ou em grupos dispostos na
frente do computador.
Atividade 23: Integrar, dividir e multiplicar atos de amor

Vocs j perceberam que todos so diferentes? Uns tm
cabelo curto, outros tm cabelos grandes. Alguns so
altos, outras pessoas so mais baixas... H vrias outras
caractersticas que tornam cada ser uma pessoa nica.
Apesar de todas essas diferenas, todos devem ser respeitados e integrados sociedade.
Converse com seus amigos sobre exemplos em sua
comunidade escolar da diversidade e integrao social.
Descubra conceitos e pensamentos novos.
muito importante pararmos para escutar o prximo.
Atividade 23: Integrar, dividir e multiplicar atos de amor

Converse com seus alunos sobre a importncia da integrao social e sobre o fato
de aceitarmos a diversidade existente em nossa comunidade e conviver com ela.


4 minutos.
A aula ser realizada em sala de aula, com os
alunos em duplas ou em grupos para debaterem
sobre esse tema.
Atividade 24: Educoquiz 3 O que mais voc aprendeu?

1) Queimada um jogo popular muito usado como brincadeira infantil. Qual o objetivo do
jogo?
a)
b)
c)
d)
Queimar o adversrio.
Resgatar a bandeira no campo adversrio.
Colar todos os jogadores adversrios em seu prprio campo.
Fazer o maior nmero possvel de prisioneiros em cada campo.

Que pena! Queimar os adversrios no o objetivo principal da queimada.
Resgatar a bandeira o objetivo da bandeirinha.
Colar os jogadores o prprio campo um objetivo para a bandeirinha.
Parabns! O objetivo da queimada aprisionar todos os jogadores do time oposto,
queimando-os com a bola.
.

2) A brincadeira deve ser realizada em um espao pequeno e livre. Escolhe-se uma criana,
que, com os olhos vendados, vai atrs de seus amigos. A qual jogo popular a citao se
refere?
a)Passars.
b)Queimada.
c)Cabra cega.
d)Bandeirinha.

No jogo passaras duas crianas escolhem uma fruta cada e formam um tnel dando as mos. Os
amigos vo passando pelo tnel cantando uma musica, quando os braos abaixarem ao redor de
um amigo o participante escolhe uma das frutas e vai para trs de quem representa a fruta
escolhida. No final, ganha aquele que tiver mais pessoas atrs de si, ou seja, a fruta preferida.
Na queimada o objetivo fazer o maior nmero possvel de prisioneiros do time adversrio em
cada campo, arremessando e acertando a bola contra eles.
Parabns! colocada uma venda nos seus olhos. Depois, a criana com a venda tenta tocar ou
segurar alguma das outras crianas participantes
Na bandeirinha, os jogadores colam o adversrio no prprio time, tendo como objetivo o resgate
da prpria bandeira.

3) Teco, teco, teco, teco, teco, _____________ era meu viver. Quando criana, no meio da
garotada, com a sacola do lado, s jogava para valer. um dos objetivos desse jogo
popular testar a preciso dos movimentos. Complete a lacuna com o jogo popular que
completa o trecho citado acima.
a)pio
b)adedonha
c)bola de gude
d)cabo de guerra

O jogo popular pio consiste em arremess-lo ao cho puxando uma corda, enrolada a seu
corpo, com o intuito de coloc-lo em rotao no cho.
O objetivo da adedonha fazer uma lista de palavras com 10 categorias, iguais para todos os
participantes. O participante que terminar primeiro diz pare. Somam-se os pontos e anotase no total. Deve-se ir jogando com outras letras e no final somar toda a pontuao.
Parabns! Acertar bolinhas feitas de vidro o objetivo dessa brincadeira. E para que isso
acontea o jogador deve ter muita preciso com a bolinha de gude.
Cabo de guerra um jogo popular na qual duas equipes competem entre si em um teste de
fora, puxando uma corda.

4) Subi na roseira, foguinho e cobrinha so algumas variaes de um jogo popular muito
praticado. Voc sabe qual esse jogo? Marque a opo correta.
a)Queimada.
b)Pular corda.
c)Bola de gude.
d)Cinco Marias.

A queimada pode ter algumas variaes, algumas adaptaes das regras, mas o seu objetivo continua
sendo sempre o de aprisionar o maior numero de adversrios com o arremesso da bola contra eles.
Parabns! Subi na roseira, foguinho e cobrinha so variaes do jogo popular pular corda.
O jogo bola de gude pode apresentar outros nomes em diferentes partes do Brasil, como blica,
borroca, fubeca, mas as regras so as mesmas em todo canto do Brasil.
Para jogar cinco Marias so necessrios cinco saquinhos de tecido de mais ou menos 4 cm por 3 cm,
com enchimento de areia, farinha, gros de arroz ou feijo, ou as cinco pedrinhas. Se o jogador tocar
num dos saquinhos que esto no cho que no seja o escolhido para a execuo da jogada ou deixar
algum deles cair da mo, passar a vez para o prximo jogador.
5) Cinco Marias, boca do forno, passa anel, telefone sem fio e escravos de J so jogos
populares que so praticados ______________ , promovendo integrao e socializao.
Marque a opo correta que completa a lacuna.
a)pulando
b)em roda
c)correndo
d)individualmente

Pular corda praticado pulando. Cinco Marias, escravos de j, telefone sem fio, so
praticados principalmente sentados, e em roda, promovendo assim a integrao dos seus
jogadores.
Parabns! Esses jogos so praticados em roda e sentados. O jogo Boca do forno pode variar
dependendo do que o mestre pedir como tarefa.
Os jogos citados no enunciado no so praticados correndo. Eles so praticados em roda e
sentados.
Para promover uma integrao e socializao entre as pessoas, um jogo no pode ser
praticado individualmente.
Atividade 24 a 28: Educoquiz 3 O que mais voc aprendeu?

Incentive seus alunos a testarem o que eles aprenderam nessa aula.
Esclarea possveis dvidas, mas no d a resposta correta.


10 minutos.
O quiz dever ser realizado individualmente com
os alunos dispostos em frente ao computador.
QUARTO MOMENTO DA AULA DIGITAL

Desafio do aluno com atividades complexas de produo
ATIVIDADE 29
Atividade 29: Voc est sendo desafiado

At agora vimos o que so os jogos populares e alguns exemplos desses jogos que ainda
so praticados nas escolas e nas ruas.
Crie ou descreva um jogo popular que no tenha sido citado na aula e detalhe suas regras,
como, por exemplo, quantas pessoas podem brincar e onde deve ser a sua execuo.
Apresente ao seu professor e jogue na hora da aula prtica.
Atividade 29: Voc est sendo desafiado

Incentive seus alunos a desenvolverem um jogo popular e ajude-os, se necessrio,
na elaborao das regras.


10 minutos.
A atividade ser realizada em sala de aula
individualmente.
QUINTO MOMENTO DA AULA DIGITAL

Construo
ATIVIDADE 30
Resumo
Prximo tema
ATIVIDADE 31
ATIVIDADE 32
Atividade 30: Construindo um resumo

Agora que voc aprendeu sobre os jogos populares e exemplos deles, crie uma sntese de
ideias com at 10 pontos que voc estudou durante esta aula.
Atividade 30: Construindo um resumo

Pea para seus alunos desenvolverem um resumo em itens sobre o que eles
aprenderam na aula de hoje.


10 minutos.
Os alunos ficam dispostos individualmente em
suas mesas para elaborarem o resumo.
Atividade 31: Educossntese

Veja se voc citou em seu resumo ao menos 8 dos 11 pontos apresentados abaixo. Se
existirem alguns pontos diferentes, discuta com os seus colegas e verifique tambm as
anotaes deles.
Jogos cooperativos buscam aproveitar as condies, capacidades, qualidades ou

habilidades de cada indivduo.
Jogos populares so aqueles que as pessoas brincavam na rua, quando crianas.
Propiciam o desenvolvimento da imaginao, o esprito de colaborao, a socializao e
ajudam a criana a compreender melhor o mundo.
O objetivo do jogo queimada fazer o maior nmero possvel de prisioneiros em cada
campo.
As qualidades desenvolvidas so movimento, destreza, domnio e cooperao.
Para jogar a adedanha, preciso fazer uma lista de palavras com 10 categorias, iguais
para todos os participantes.
A brincadeira de cabra cega deve ser realizada em um espao pequeno e livre, com
poucos obstculos para que no haja acidentes e machucados.
Cada modalidade de jogo de bola de gude tem um nome, que pode variar dependendo
da regio do pas; blica, borroca, fubeca, ximbra e berlinde so alguns dos mais
populares.
Caa, cela e bata so alguns tipos de jogo de pio.
Cinco Marias, escravos de J, passa anel, papel, pedra e tesoura, boca do forno so
exemplos de jogos populares de roda.
Apesar de todas as diferenas, todos devem ser respeitados e integrados sociedade.

Debata com os alunos sobre o que eles escreveram no resumo e compare com a
sntese apresentada nessa atividade.
Caso eles no tenham colocado algum item que esteja na educossntese, aponte
como novo item para o resumo deles.


10 minutos.
A atividade ser realizada individualmente em
Atividade 32: Na prxima aula

As danas sempre foram um importante componente cultural da humanidade.
Esto ligadas aos aspectos religiosos, festas, lendas, fatos histricos, acontecimentos do
cotidiano e brincadeiras.
Ser que as danas so exclusivas para mulheres? Do que uma dana precisa para ser
considerada popular?
Vamos conhecer alguns tipos de danas populares na prxima aula?
At l!
Atividade 32: Na prxima aula...

Converse com seus alunos sobre a prxima aula, danas populares. Exemplifique
quais as danas populares mais conhecidas, como por exemplo o frevo, o samba, o
bumba meu boi.


5 minutos.
A aula ser realizada em sala, com os alunos
individualmente ou em duplas dispostos em
PARA IR ALM
Sugestes de jogos ou de outras atividades que extrapolem o
contedo digital
http://www.clickjogos.com.br/Jogos-online/Esportes/All-Star-Dodgeball/
PARA CASA
Sugestes de exerccios ou atividades prticas que complementem o
entendimento do tema
http://basilio.fundaj.gov.br/pesquisaescolar/index.php?
option=com_content&view=article&id=372&Itemid=189
http://www.sahara-culture.com/pt/Jogospopulares.aspx
http://gtesportecidadania.blogspot.com/2010/07/jogos-populares-sao-trabalhadoscom-os.html
http://revistaescola.abril.com.br/creche-pre-escola/brincadeiras-regionais-nordestepassaras-700323.shtml

Aula 2 de Educação Física Do 6° Ano

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AULA DIGITAL

Tema da Aula Digital

PRIMEIRO MOMENTO DA AULA DIGITAL

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem

Tempo de durao da atividade:

Atividade 2: Apresentao inicial

Ao final da aula, voc estar pronto para:

Atividade 2: Apresentao inicial

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem

Tempo de durao da atividade:

Assista ao vdeo abaixo e veja um exemplo dos jogos populares.

Est difcil solucionar o desafio?

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem

Tempo de durao da atividade:

Atividade 4: Por que isso importante?

Atividade 4: Por que isso importante?

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem

Tempo de durao da atividade:

Atividade 5: Educoquiz 1 O que voc j sabe?

Atividade 5: Educoquiz 1 O que voc j sabe?

Atividade 6: Educoquiz 1 O que voc j sabe?

Atividade 6: Educoquiz 1 O que voc j sabe?

Atividade 7: Educoquiz 1 O que voc j sabe?

Atividade 7: Educoquiz 1 O que voc j sabe?

Atividade 5 a 7: Educoquiz 1 O que voc j sabe?

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem

Tempo de durao da atividade:

SEGUNDO MOMENTO DA AULA DIGITAL

Construo do conhecimento superficial

Atividade 8: Momento de reflexo

Atividade 8: Momento de reflexo

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem

Tempo de durao da atividade:

Atividade 9: O que so os jogos populares?

Atividade 9: O que so jogos populares?

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem

Tempo de durao da atividade:

Atividade 10: Como surgiram os jogos populares

Atividade 10: Como surgiram os jogos populares

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem

Tempo de durao da atividade:

Atividade 11: Conhecendo alguns jogos populares

Atividade 11: Conhecendo alguns jogos populares

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem

Tempo de durao da atividade:

Atividade 12: Educoquiz 2 O que voc aprendeu at aqui?

Atividade 12: Educoquiz 2 O que voc aprendeu at aqui?

Atividade 13: Educoquiz 2 O que voc aprendeu at aqui?

Atividade 13: Educoquiz 2 O que voc aprendeu at aqui?

Atividade 14: Educoquiz 2 O que voc aprendeu at aqui?

Atividade 14: Educoquiz 2 O que voc aprendeu at aqui?

Atividade 15: Educoquiz 2 O que voc aprendeu at aqui?

Atividade 15: Educoquiz 2 O que voc aprendeu at aqui?

Atividade 12 a 15: Educoquiz 2 O que voc aprendeu at aqui?

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem

Tempo de durao da atividade:

TERCEIRO MOMENTO DA AULA DIGITAL

Atividade 16: Queimada

Atividade 16: Queimada

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem

Tempo de durao da atividade:

Atividade 17: Adedonha