CEMPRE Drª SERGIO MORETTI ÁREA: INTELECTUAL ( x ) ESPORTES ( )

PLANO DE AÇÃO 2023 TURMAS: 3° ano

COORDENADORA: ELIANE COUTINHO 4° BIMESTRE
MONITOR: Merciane Firmino da Costa Silva OFICINA: JOGOS
MATEMÁTICOS
EIXO: Grandezas e medidas
PÁGINA: 10
HABILIDADES OBJETO DE CONHECIMENTO PRÁTICAS DE TRABALHO
Estabelecer a equivalência de Sistema monetário brasileiro: Conhecer o curso Jovens
valores entre moedas e cédulas do reconhecimento de cédulas e Empreendedores Pequenos Passos
sistema monetário brasileiro para moedas e equivalência de (JEPP).
resolver situações cotidianas. valores. Compreender o que são hábitos
saudáveis.
Compreender como a diversão é um
dos elementos para a qualidade de
vida.
 CEMPRE Drª SERGIO MORETTI ÁREA: INTELECTUAL ( x ) ESPORTES ( )
PLANO DE AÇÃO 2023 TURMAS: 3° ano
COORDENADORA: ELIANE COUTINHO 4° BIMESTRE
MONITOR: Merciane Firmino da Costa Silva OFICINA: JOGOS
MATEMÁTICOS
EIXO: Grandezas e medidas
PÁGINA: 10
MES: JULHO / AGOSTO

1° SEMANA Rotina - Chamada, ida ao banheiro e leitura deleite -

02/10
A
06/10 Brincar é saudável
Pergunte aos alunos se eles gostam de se divertir e se julgam que a diversão é algo importante para
LOCAL
as pessoas.
Sala de aula
Explique que, no curso Jovens Empreendedores Primeiros Passos, eles vão falar muito sobre diversão
DURAÇÃO: 90’ e perceber como realmente isso é importante.
COMEÇO: 20’
MEIO: 50’ Utilize o recurso digital do Livro do Aluno “Hábitos saudáveis e qualidade de vida” para apresentar o
FIM: 20’ conteúdo.

Após a exibição do vídeo, aborde os principais pontos com a turma com base no texto do Livro do
Aluno.

Caso não seja possível, promova a leitura do texto do Decola, dialogando ao longo dele.

Sugerimos que a cada item dos hábitos saudáveis seja feita uma pausa, refletindo com os alunos se
compreendem o que é e também se os praticam em seu dia a dia.

Em seguida, leia com a turma a reflexão do item Já pensou? do Livro do Aluno.

Solicite que de forma breve listem individualmente o que fazem em um dia e, em seguida, faça a
reflexão com os alunos sobre os seus hábitos saudáveis no dia a dia, ressaltando a importância
desses hábitos para a qualidade de vida.
2° SEMANA Rotina - Chamada, ida ao banheiro e leitura deleite -
09/10
A
13/10 Caixa de diversões
LOCAL Mostre para os alunos um exemplo da caixa.
Sala de aula
Na caixa de diversões podem estar as instruções de como construir os brinquedos e a orientação da
atividade, ou mesmo um exemplar dos brinquedos que serão construídos.
DURAÇÃO: 90’
COMEÇO: 20’ Sugerimos a organização da turma em grupos de quatro alunos, para construírem coletivamente 2
MEIO: 50’
FIM: 20’
caminhões e 2 aviões.

Assim, os alunos podem se ajudar na construção, mas se preferir, conforme os materiais que a turma
 trouxe, a construção pode ser feita individualmente, cada um optando por qual brinquedo montar.

Oriente que utilizem os materiais que trouxeram e, seguindo o passo a passo da caixa de diversões,
construam o brinquedo ecológico.

Rotina - Chamada, ida ao banheiro e leitura deleite -

3° SEMANA
16/10
A Planejar e organizar
20/10
pergunte aos alunos se já planejaram algum evento como: uma festa, fazer uma viagem, fazer uma
LOCAL surpresa para alguém e outras.
Sala de aula
Explique que quando planejamos algo é preciso pensar em quem poderá nos ajudar, que materiais
DURAÇÃO: 90’
COMEÇO: 20’ serão necessários, onde irá acontecer, entre outras questões.
MEIO: 50’
FIM: 20’
Faça a exposição dialogada do conteúdo do Decola no Livro do Aluno, apresentando o conceito de
planejar e organizar.

Comente sobre as questões que precisam ser definidas e relacione com o projeto empreendedor da
turma – a oficina de brinquedos ecológicos.

Destaque que há muito que se pensar, refletir e decidir para a criação da oficina, mas que o mais
importante é que a turma se divirta no processo.

Peça aos alunos que localizem o passo a passo do planejamento no Livro do Aluno.

Leia com a turma cada item do passo a passo.

Comente que a turma, com o seu auxílio, irá seguir o passo a passo a cada encontro e que este será
sempre retomado para que consigam perceber o que já foi feito (monitoramento).

Informe que o “passo a passo do planejamento” aparecerá novamente neste e nos próximos
encontros e que eles irão marcar os itens que forem sendo realizados.

Comente que alguns passos já foram realizados, como as pesquisas, e que ainda neste encontro irão
marcar o que já foi feito.

Lembre a turma de que o objetivo do projeto empreendedor do 3º ano é a criação da oficina de

brinquedos ecológicos, que irá proporcionar muita diversão, jogos e brincadeiras, por meio do
incentivo à preservação do meio ambiente.
4° SEMANA Rotina - Chamada, ida ao banheiro e leitura deleite -
23/10
A
27/10 Planejar e organizar, atividade 2
LOCAL Para o momento de decisão da turma, utilize o Livro do Aluno e as perguntas do Vamos praticar 1, as
Sala de aula quais orientam as decisões que precisam ser tomadas para a criação do projeto empreendedor.
DURAÇÃO: 90’
COMEÇO: 20’ Leia com a turma cada pergunta e possibilite uma troca de ideias com eles, antes de definir cada
MEIO: 50’
FIM: 20’ passo.

Nesse momento é essencial que os alunos se sintam responsáveis pelas decisões a serem tomadas,
pois são os protagonistas do projeto empreendedor.

Mesmo que algumas decisões sejam suas e da Escola, conforme as possibilidades, busque envolver
os alunos nos detalhes das decisões, no que for possível.

Após as primeiras definições, faça a exposição de possíveis brinquedos ecológicos que podem ser
feitos pela turma, os brinquedos serão construídos nos dois próximos encontros.

Como sugestão de brinquedos e/ou jogos que podem ser construídos estão: jogo das cinco Marias,
 quebra-cabeça, carrinho, bilboquê, pião de mão, dado de números, dado de cores, dominó com
imagens, jogo da velha, jogo cai não cai, jogo vai e vem, jogo salvem as baleias, jogo a corrida das
tartarugas, boliche, entre outros.

As orientações sobre como construir esses jogos e brinquedos e os materiais necessários, estão no
Anexo 2 (disponível no Ambiente Virtual de Formação – JEPP – Professor).

Após a escolha de quais brinquedos serão construídos, faça o levantamento com a turma dos
materiais necessários – eles serão solicitados na tarefa de casa do encontro.

Lembre-se de solicitar que os alunos façam o registro no Livro do Aluno do que está sendo decidido
coletivamente.

CEMPRE Drª SERGIO MORETTI ÁREA: INTELECTUAL ( x ) ESPORTES ( )

PLANO DE AÇÃO 2023 TURMAS: 3° ano
COORDENADORA: ELIANE COUTINHO 4° BIMESTRE
MONITOR: Merciane Firmino da Costa Silva OFICINA: JOGOS
MATEMÁTICOS
5° SEMANA Rotina - Chamada, ida ao banheiro e leitura deleite -
30/10
A
03/11 Continuar planejando e construindo.
LOCAL Comente que neste encontro a turma irá seguir com o planejamento da oficina e colocará a mão na
Sala de aula massa novamente.

Em seguida, faça a leitura da narrativa da Conversa entre amigos e relacione com os brinquedos
DURAÇÃO: 90’
COMEÇO: 20’ ecológicos que a turma fez utilizando garrafas PET.
MEIO: 50’
FIM: 20’
Essa contação de história pode ser feita de diferentes formas, narrando, interpretando, utilizando
fantoches, envolvendo os alunos na leitura. Busque abordá-la de formas diferentes em cada
encontro.

Se possível, e caso não tenha sido feito ainda um bilboquê (entre os brinquedos escolhidos),
apresente um para a turma.

6° SEMANA Rotina - Chamada, ida ao banheiro e leitura deleite -

06/11
A
10/11 Continuar planejando e construindo – Atividade 2
LOCAL
Sala de aula
Leia com a turma cada pergunta e possibilite uma troca de ideias com eles, antes de definir cada
DURAÇÃO: 90’ passo.
COMEÇO: 20’
MEIO: 50’ É essencial que os alunos se sintam responsáveis pelas decisões a serem tomadas, pois são os
FIM: 20’
protagonistas do projeto empreendedor.

Mesmo que algumas decisões sejam suas e da Escola, conforme as possibilidades, busque envolver
os alunos nos detalhes das decisões, no que for possível.

Essas perguntas e esses passos são norteadores. Por isso, caso necessário, aborde outros, segundo o
 planejamento do evento definido por você e pela direção da escola.

Solicite que os alunos registrem as respostas no Livro do Aluno, mas oriente que não precisam
colocar detalhes, para o registro deles podem ser pequenas frases ou mesmo “sim” e “não”.

Comente que, conforme as decisões tomadas, na atividade a seguir colocarão a mão na massa para
finalizar a construção dos brinquedos e criar o manual e o mural (se optarem por fazer estes), assim
como as fichas descritivas dos brinquedos.

MÊS: NOVEMBRO
7° SEMANA Rotina - Chamada, ida ao banheiro e leitura deleite -
13/11
A
17/11 Continuar planejando e construindo – Atividade 3
LOCAL O objetivo desses momentos é dividir a turma em grupos, fazer a criação do que foi definido no
Sala de aulamomento anterior e também finalizar os brinquedos não terminados no encontro anterior ou
DURAÇÃO: 90’ construir mais brinquedos e jogos (conforme a necessidade).
COMEÇO: 20’
MEIO: 50’ Assim, de acordo com as decisões tomadas anteriormente, neste momento (Vamos praticar 3)
FIM: 20’ podem ser criados o Mural de locais divertidos, o Manual de diversões e as fichas descritivas dos
brinquedos.

8° SEMANA Rotina - Chamada, ida ao banheiro e leitura deleite -

20/11
A
24/11 Exposição de brinquedos ecológico
LOCAL Criar manual de instrução
Sala de aula Organização

Fichas de brincadeiras

DURAÇÃO Criação de convites

DURAÇÃO: 90’
COMEÇO: 20’
MEIO: 50’
FIM: 20’

CEMPRE Drª SERGIO MORETTI ÁREA: INTELECTUAL ( x ) ESPORTES ( )

PLANO DE AÇÃO 2023 TURMAS: 3° ano
COORDENADORA: ELIANE COUTINHO 4° BIMESTRE
MONITOR: Merciane Firmino da Costa Silva OFICINA: JOGOS
MATEMÁTICOS
9° SEMANA Rotina - Chamada, ida ao banheiro e leitura deleite -
27/11

A Continuar planejando e construindo – Atividade 5

01/12
Após a construção dos brinquedos, forme uma roda de conversa e solicite que os alunos retomem o
Livro do Aluno, identificando o Vamos praticar 5 deste encontro.
LOCAL
Sala de aula Comente que chegou o momento de verificarem o que avançaram neste encontro no planejamento
DURAÇÃO: 90’ do projeto empreendedor da turma.
COMEÇO: 20’
MEIO: 50’ Releia os itens do passo a passo do planejamento e peça que marquem, cada um em seu livro, o que
FIM: 20’ já foi feito até aqui.

Inclusive, solicite que marquem novamente o que foi feito até o encontro anterior, para que a turma
perceba o avanço do planejamento e as atividades que realizaram.

Neste encontro, então, a turma pôde marcar todos os itens do “O que fazer?” e avançou em todos
os itens do “Como fazer?”.

Comente que no próximo encontro irão se dedicar a atividades do “Para quem fazer?”.
10° SEMANA Rotina - Chamada, ida ao banheiro e leitura deleite -
04/12

A Vamos divulgar a oficina

08/12
Realize a exposição dialogada do conteúdo do Decola do Livro do Aluno.
LOCAL Utilize o recurso digital para apresentar o vídeo de animação do Aperte o Play – “O que é divulgar?”
Sala de aula Após a exibição do vídeo, retome os principais pontos no texto do Livro do Aluno.
DURAÇÃO: 90’ Neste momento, a turma seguirá tomando decisões para finalizar o planejamento de criação do
COMEÇO: 20’
MEIO: 50’
projeto empreendedor, utilize o Livro do Aluno e as perguntas do Vamos praticar 1, as quais
FIM: 20’ orientam as decisões que precisam ser tomadas.
MATERIAIS
NECESSÁRIOS Leia com a turma cada pergunta e possibilite uma troca de ideias com eles, antes de definir cada
passo.

É essencial que os alunos se sintam responsáveis pelas decisões a serem tomadas, pois são os
protagonistas do projeto empreendedor.

Mesmo que algumas decisões sejam suas e da Escola, conforme as possibilidades, busque envolver
os alunos nos detalhes das decisões, no que for possível.

Essas perguntas e esses passos são norteadores, caso necessário, aborde outros, segundo o
planejamento do evento definido por você e pela direção da escola.

Solicite que os alunos registrem as respostas no Livro do Aluno, mas oriente que não precisam
colocar detalhes, para o registro deles podem ser pequenas frases ou mesmo “sim” e “não”.

Comente que, conforme as decisões tomadas, na atividade a seguir colocarão a mão na massa para
criar os convites, o cartaz ou o que foi definido.

11° SEMANA Rotina - Chamada, ida ao banheiro e leitura deleite -

11/12

A Semana da recreaçã
15/12

LOCAL
Sala de aula

DURAÇÃO: 90’
COMEÇO: 20’
MEIO: 50’
FIM: 20’
MATERIAIS
NECESSÁRIOS
 MATERIAIS Pregadores de roupa sem mola
NECESSÁRIOS Botões iguais
Caixa de fósforos vazia
Palito de picolé
Embalagens de papelão
Colas
Tesouras
Papel pardo ou cartolina
Folha de sulfite ou caderno
Papel sulfite colorido
Leite condensado
Leite em pó
Margarina
Creme de leite