João Vitor Caruzo dos Santos | PED91

Aline Moreland
APRESENTAÇÃO
» Acadêmico: João Vitor Caruzo dos Santos
» Disciplina: Projeto de ensino em educação
» Área de concentração: Ludicidade
» Tema: A necessidade de saber quando e como usar
JUSTIFICATIVA
» O uso de ferrantas de ensino ludicas tem cada vez
mais sendo obsevadas para que possam fomentar
aos alunos o gosto por estudar retirando a
monotonia do processo de aprendizagem.
 » Apresentar propostas de atividades ludicas.

OBJETIVOS

» Observar fundamentações academicas para a consistencia

do objeto de estudo.

» Demostar como realizar adaptações de atividades teoricas

para práticas ludicas.
 INTRODUÇÃO

O vigente trabalho tem como proposta uma pesquisa para professores sobre o uso da ludicidade,
sendo este conteúdo apenas um prevê resumo de práticas e momentos pois o aluno precisa explorar e
registrar seu imaginário e fantasia, bem como informação sobre a cultura e sua língua para o
desenvolvimento da sua criatividade e outras áreas do desenvolvimento integral.

“Os jogos na vida da criança são de fundamental importância, pois quando brinca, explora e
manuseia tudo aquilo que está a sua volta, através de esforços físicos se mentais e sem se sentir coagida
pelo adulto, começa a ter sentimentos de liberdade.” Carvalho (1992, p.14).
 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

Em primeiro lugar, pense-se em criar um ambiente adequado, onde a criança possa agir tendo em vista uma
série de interessantes objetivos, canalizando, assim, dentro da ordem, sua irreprimível atividade, para o
próprio aperfeiçoamento. (MONTESSORI, 1965, p.58)

O jogo é um instrumento pedagógico muito significativo. No contexto cultural e biológico é uma atividade
livre, alegre que engloba uma significação. É de grande valor social, oferecendo inúmeras possibilidades
educacionais, pois favorece o desenvolvimento corporal, estimula a vida psíquica e a inteligência, contribui
para a adaptação ao grupo, preparando a criança para viver em sociedade, participando e questionando os
pressupostos das relações sociais tais como estão postos. (KISHIMOTO, 1996 p. 26).
 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

Se todos os professores se adaptassem ao lúdico, os alunos desenvolveriam muito mais. O lúdico é mais
interessante, é muito melhor para trabalhar com a criança. Eu gosto muito de trabalhar com lúdico, porque
é onde me identifico. Não sou muito boa de produzir, mas só a importância de estar fazendo e de levar para
eles coisas novas, já é o melhor que posso fazer. Eu sempre trabalhei assim desde meu estagio, muitos
dizem que dá muito trabalho, mas nós fazemos. Temos que dar para nossos alunos o melhor, porque é na
educação infantil que conseguimos tirar, formar, moldar a criança. Se essa base não for bem-feita, o aluno
vai passar a vida inteira tendo tropeços. Se tivesse como investir mais, produzir mais, ter momento de tirar o
professor de sala de aula – porque não tem tempo para produzir. Falar é muito fácil, mas produzimos
mesmo (ANA, 2017).
 METODOLOGIA

» Durante o trabalho de pesquisa foi possível verificar diversas atividades nas pesquisas bibliografias
exploratórias, mas dentre as atividades e brincadeiras para alunos as que melhor proporcionam uma
facilidade e adaptação para que todos possam brincar e gozar de todas as atribuições e
desenvolvimento deles.
 CONSIDERAÇÕES FINAIS

Foi observado que as atividades apresentadas são dinâmicas pois para cada faixa etária escolas e ou idade
o professor precisa realizar adaptações para que os alunos não fiquem com desprezo por elas aproveitando-as
em sua totalidade.
Pode também ser observado que as brincadeiras mencionadas são apenas algumas das possíveis e que o
professor pode adaptar elas de acordo a necessidade da turma ou criar esta parte do processo de ensino,
desta forma cabe ao professor regente realizá-las pois ele mesmo pode e sabe e conhecer as dificuldades dos
seus aluno bem como as limitações da sua classe pois o mesmo é o articulador das atividades a serem
realizadas.
 REFERÊNCIAS
ANA,
https://bdm.ufpa.br:8443/jspui/bitstream/prefix/473/1/TCC_LudicidadeRelacaoEnsino.pdf acessado em
10/11/2023
acessado em 10 de Novembro de 23.
KISHIMOTO, Tizuco Morchida. Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação. 7 ed. São Paulo: Cortez,
1996.

MONTESSORI, Acessado em : http://re.granbery.edu.br/artigos/NDY2.pdf , acessado em 20 de

Novembro de 23.
KANT, Acesado em : https://www.pensador.com/frases_sobre_mudancas/ Acessado em 02 de
Dezembro de 2023
“ “Toda reforma interior e toda mudança para
melhor dependem exclusivamente da
aplicação do nosso próprio esforço.”

Immanuel Kant
LINK DA APRESENTAÇÃO
» Link do Vídeo de socialização:
https://youtu.be/dNkA1qrQO9E?feature=shared