A LUDICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL: Um estudo de caso em uma escola

da rede particular em Itabaiana-SE

Questão norteadora: “De que forma o brincar e a brincadeira facilita o processo de

ensino e aprendizagem na infância?” - Bruna, vamos considerar que essa escrita é a
escrita do seu TCC. Vamos começar a escrita com a questão norteadora? Lembra do
cone que desenhei para vocês?

A presente monografia terá por finalidade colaborar com a discussão e reflexão

da importância do brincar e da brincadeira no âmbito da educação infantil – é esse seu
objetivo?, tendo como objetivo central analisar de que forma as brincadeiras
auxiliam as crianças no processo de ensino e aprendizagem e como os métodos
lúdicos pedagógicos contribuem para o desenvolvimento infantil, e qual a
contribuição do lúdico na construção e aquisição do conhecimento, assim como,
buscar compreender as concepções de criança e infância, e como esses conceitos
foram construídos historicamente, apresentar a contribuição do lúdico para o
aprendizado infantil e qual sua importância para o desenvolvimento da criança,
enfatizando sua relevância em sala de aula, compreender, conceituar e diferenciar os
jogos, brinquedos e brincadeiras, termos frequentemente utilizados como
sinônimos, mas que possuem conceitos totalmente diferentes e entender a
importância da ludicidade sob a perspectiva da criança. Bruna! Primeiro, você não
vai começar com o obejtivo. A estrutura que pedi para vocês lerem das monografias que
já orientei começa com contextualização, depois partimos para a problematização e, por
fim, a pergunta. Depois vamos para os objetivos geral e específico. Veja que aqui você
diz que o objetivo geral é… e temos seis objetivos centrais… Porque você disse o
objetivo central e foi colocando os outros como fossem centrais… Qual o seu objetivo
geral?
Atualmente muitas brincadeiras são executadasrealizadas com o intuito de
desenvolver a aprendizagem da criança e são muitos os estudos, pesquisas e projetos
(quais são esses estudos, pesquisas e projetos? Cite os autores que você teve acesso)
desenvolvidos com o objetivo de verificarabordar sobre a importância, a contribuição, e
a maneira de se executardesenvolver pedagogicamente atividades lúdicas no
desenvolvimento infantil – tá confuso. Como se executa atividades lúdicas NO
desenvolvimento infantil?. Dentro desta perspectiva, o lúdico voltado ao educar pode
favorecer o processo de promover grande eficácia em relação a aprendizagem das
crianças no contexto escolar e conteúdo, sendo este um método de grande relevância e
que merece ser abordado através de pesquisas (ARANTES,; BARBOSA, 2017).
Bruninha, porque está justificando a importância do tema? Aqui é para você comecar
contextualizando sobre o seu tema que é o ludico na educação infantil. Começe falando
como o ludico é algo presente na vida das crianças desde que ela nasce, como elas
aprendem com as brincar, sendo esta uma linguagem que faz com elas se expressem no
mundo. Depois faça uma articulação com a chegada da criança na educação infantil.
Mostre o que diz os documentos oficiais tipo BNCC sobre a ludicidade… Não entre
nessa história de aprendizagem de conteúdo! Não e’isso que defendemos e enfatizamos
para educação infantil. Educação infantil trabalha com experiências e por isso a
ludicidade é fundamental nessa etapa da educação.
É na infância que as brincadeiras – você vai trabalhar com ludicidade ou com
brincadeiras? Veja que a brincadeira é uma das possibilidades na ludicidade, mas não é
única! passam a ter sentido e através delas a criança passa a ter satisfação em seus
interesses, necessidades e desejos particulares, pois, expressa a maneira como a criança
reflete, ordena, desorganiza, destrói e reconstrói o mundo.  Diante disto o lúdico é uma
das  maneiras mais eficazes de envolver o aluno nas atividades escolares, pois, a
brincadeira é essencial para as criança, é a sua forma de trabalhar, refletir e descobrir o
mundo que a cerca,  as técnicas lúdicas fazem com que a criança aprenda com prazer,
alegria e entretenimento (DALLABONA ; E MENDES, 2014). Confusa essa ideia
dessas autoras… Brincadeira não é sinimo de ludicidade!
A escolha do tema em questão leva em consideração a experiência vivenciada no
decorrer da realização do Estágio Supervisionado II nos anos iniciais do Ensino
Fundamental, onde pode-se constatar que o lúdico trabalhado através de jogos e
brincadeiras era inserido no processo de aprendizagem de maneira insatisfatória. Porque
você conbsidera insatisfatória? Conte o que você vivenciou no estágio. O que você
percebeu e viveu que te fez parar e refletir sobre esse tema neste estudo...
Por isso, estudar e investigar sobre este tema é importante para mostrar que o
lúdico é um método que contribui para que a criança se desenvolva, pois, é através do
brincar que a criança descobre, inventa, ensina regras, experimenta, relaxa e desenvolve
habilidades. Com esta pesquisa iremos também reafirmar ao educador a respeito da
importância do lúdico no processo de ensino-aprendizagem, tendo em vista que a
criança aprende de modo mais prazeroso.
Assim, este trabalho apresenta-se como relevante, pois, por meio da
concretização do mesmo espera-se que possa provocar outras inquietações, novos
estudos e (re) construção de conhecimentos sobre a utilização do lúdico na Educação
Infantil no processo educativo de forma coerente, dinâmica e flexível, visando à
promoção de um ambiente favorável à qualidade da aprendizagem, bem como, à
formação plena dos alunos, enquanto sujeitos críticos e ativos no meio social do qual
fazem parte.
Bruna, é a primeir aescrita, mas é importante para você compreender como se constrói a
introdução de uma pesquisa. Você traz algumas ideias interessantes, mas não segue a
estrutura que expliquei para vocês. Quando você me mandou a mensagem entendi que
iria estudar as práticas lúdicas das professoras a fim de compreender como o brincar e a
brincadeira estão presente nas práticas pedagógicas. Esses objetivos que você traz estão
mais no campo teórico do que de uma pesquisa de campo. Pergunto para “ analisar de
que forma as brincadeiras auxiliam as crianças no processo de ensino e aprendizagem e
como os métodos lúdicos pedagógicos contribuem para o desenvolvimento infantil”
você vai fazer essa pesquisa com quais sujeitos? As criasnças, os professores? Veja que
para analisar desenvolvimento infantil você precisa estar ao menos um ano na escola,
para você ver como a criança chegou an escola e como foi seu desenvolvimento…

Vamos lá!
Começe contextualizando sobre a ludicidade… Explique como ela se constitui e como
está presente na vida das crianças.
Se na ludicidade vai focar no brincar e na brincadeira – fale como isso é importante para
a criança e para a educação infantil
- fale como na educação infantil é importante as práticas ludicas. Explore o que está
previsto nos docuemntos oficiais (RCNEI, BNCC)
Depois mostre o que você viu disso durante o estágio e quais foram as práticas
desenvolvidas que com isso foi te instigando a investir nesse tema
e chegue na pergunta… Não quero ver objetivo agora, certo? Quero apenas a pergunta
central.
Pensando no que você relatou para mim na mensagem no zap e no que conversamos
você pode ir por esse caminho: Qual a concepção de professores da educação infantil
sobre a contribuição do brincar e a brincadeira para a sua prática pedagógica e como
esta prática é organizada em seu cotidiano com as crianças?

Veja que com isso o nosso são as profesosras e não as crianças.

Dai podemos ter como perguntas específicas e objetivos especificos
compreender qual a importância as professoras da educação infantil atribuem ao brincar
e a brincadeira em suas práticas pedagógicas;
Conhecer quaqis estratégias de planejamento as porfessoras utilizam para realizar
práticas ludicas no seu cotidiano escolar
Compreender como as concepções das professoras sobre as práticas lúdicas influenciam
na realização de suas práticas pedagógicas

REFERÊNCIAS

ARANTES, A.R.V; BARBOSA, J.T.S. - vamos colocar o nome por extenso dos
autores. Quem pegar seu estudo precisa identificar os autores. Só indicamos usar esse
recurso de abreviar quando estamos publicando em uma revista, para diminuir os
numeros de caracteres. O Lúdico Na Educação Infantil. Magistro de Filosofia, Goiás,
v.1, n.21, p.100-115, 2017. Disponível em: <
https://catolicadeanapolis.edu.br/revistamagistro/wp-content/uploads/2017/04/o-l
%C3%BAdico-na-educa%C3%A7%C3%A3o-infantil.pdf>. Acesso em: 10 de março
demar. 2023.
Dallabona, S. &; Mendes, S. (2014). O lúdico na educação infantil: jogar, brincar,
uma forma de educar. Revista de divulgação técnico científica do ICPG,. Vvol. 1
nº4. JaneiroMarço/2014,jan./mar./2014, pp.107-112. Esse texto está disponível onde?