INSTITUTO DO CONHECIMENTO DA BAHIA

LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA

DISCIPLINA: TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO I

TAÉLIA DE LIMA SILVA

A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO NA

EDUCAÇÃO INFANTIL.

NOVO HORIZONTE-BA

2022
 TAÉLIA DE LIMA SILVA

A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO NA

EDUCAÇÃO INFANTIL.

Curso de Pedagogia apresentado a ICB,

como requisito parcial na aprovação da
disciplina de Trabalho de conclusão de curso
I, sobe a orientação do professor Leonardo
Rodrigues.

NOVO HORIZONTE- BA

2022
 RESUMO

Este estudo tem como tema A importância do lúdico no processo de Ensino – aprendizagem na
Educação Intantil, cujo objetivo é refletir sobre o papel da ludicidade no processo de ensino-
aprendizagem dos educandos da Educação Infantil. Diante do tema, o trabalho tem como ponto de
partida a seguinte problemática: Qual a importância de se usar estratégias lúdicas no processo de
aprendizagem das crianças? Para responder a essa problematica é importante compreender a
importância do lúdico na Educação Infantil, adquirido através de brincadeiras e dos jogos, de forma
que lhes possibilitem desenvolver a autonomia, coordenação motora, criatividade, além do afetivo,
da sua socialização, interação com outras crianças e principalmente a diversão. Para realizar este
trabalho, utilizamos a pesquisa bibliográfica, fundamentada na reflexão de leitura de livros, artigos,
revistas e sites, bem como pesquisa de grandes autores referente a este tema. Desta forma, este
estudo proporcionará uma leitura mais consciente acerca da importância do brincar na vida do ser
humano, e, em especial na vida da criança. Desse modo, foi possível entender que o trabalho
realizado com lúdico vem ao longo dos tempos conquistando seu espaço, sua importância e até
mesmo necessidade, tornando-se uma ação importante de forma geral, ação esta presente na vida
do ser humano em todas as fases. Assim, este trabalho é de fundamental importância no decorrer do
processo ensino-aprendizagem.

Palavras chave: Ludicidade. Educação Infanil. Ensino/Aprendizagem. Brincadeiras. Jogos

______________________
*Aluno/a do Curso PRODOCENTE - Graduação em ............................................... pela FAC
**Professora Drª. Orientadora de TCC

1 INTRODUÇÃO
 Esta investigação tem como problema A importância do lúdico no
processo de alfabetização na Educação Infantil que teve como objetivo mostrar a
importância do lúdico na Educação Infantil, através da prática das brincadeiras e dos
jogos que exercem no desenvolvimento infantil, muitos benefícios nos aspectos
cultural, físico, social, cognitivo e afetivo, desenvolvendo na criança os potenciais
como a autonomia, a criatividade, o senso crítico, e cooperando para sua
socialização.

O lúdico, como estratégia de ensino, pode ser um grande aliado no

ensino aprendizagem dos alunos, principalmente se tratando da educação infantil,
que é uma fase na qual as crianças movimentam-se intensamente buscando
desvendar o mundo que os cerca. Pode estar associado a jogos, brincadeiras,
interesse, prazer, além de ajudar a desenvolver a criatividade e de proporcionar bem
estar aos educandos.

Na Educação Infantil o lúdico é uma ação atuante, primordial e muito

importante, primeiro por ter a necessidade de ser um profissional conhecedor da
maneira que seus alunos aprendem, para que o seu trabalho seja realizado com o
objetivo de desestabilizar e direcionar o ensino, garantindo que a utilização do lúdico
seja uma estratégia propicia, possibilitando um ambiente de criatividade e
desafiador, a aprendizagem vai fluir de forma dinâmica e divertida.

De acordo o problema supracitado, fez-se necessário buscar

responder a questão problema norteadora dessa investigação: Qual a importância
de se usar estratégias lúdicas no processo de aprendizagem das crianças? Logo,
tem-se como hipóteses supor que o lúdico possibilita ensinar de forma fácil; a partir
dessas estratégias lúdicas é trabalhado o desenvolvimento de habilidades
cognitivas, sociais e psicomotoras; os jogos e brincadeiras estimulam a criatividade
do aluno e não somente a produtividade.

Vale destacar que o objeto de estudo dessa pesquisa é a

importância do lúdico no processo de aprendizagem na Educação Infantil Nessa
perspectiva, é necessário descrever que o objetivo geral deste estudo foi refletir
sobre a utilização dos jogos e brincadeiras para facilitar a produção do
conhecimento na Educação Infantil. A partir do objetivo geral, surgiram os objetivos
específicos que são: Refletir sobre o lúdico como instrumento favorável ao processo
de alfabetização na educação infantil; Analisar estratégicas lúdicas para realizar em
sala de aula com o objetivo de contribuir significativamente para o processo de
alfabetização; Enfatizar a necessidade de o professor ter conhecimento, habilidade e
competência na utilização de atividades lúdicas;

Para efetivar a esses objetivos e responder a inquirição desse

estudo, optou-se pela metodologia pesquisa cientifica com enfoque na pesquisa
bibliográfica a qual proporcionou maior validade, e possibilitou uma visão mais
precisa da realidade, tendo em vista o maior conhecimento sobre o tema. Assim,
ainda é coerente destacar que na pesquisa bibliográfica utilizou-se de instrumento
para coleta de dados a revisão de literatura a partir de produções científicas de
autores renomados na temática.
No tocante ao referencial teórico, a escolha dos autores se fez
considerando a dedicação dos mesmos à abordagem do tema, cabendo descartar a
participação de autores como: Vygotsky (1984), Negrine (1994), Santos (1999),
Sneyders (1996), Huizinga (1990), Marcelino (1990) e outros que abordam a
importância do lúdico no desenvolvimento infantil e na educação. Esta pesquisa
bibliográfica tem a pretensão de contribuir para a formação de profissionais que
consideram “o ser criança” e “o brincar” como a fase mais importante da infância e
do desenvolvimento humano entre outros, conforme foram citados ao longo desse
trabalho.

I CAPÍTULO: CONTEXTUALIZAÇÃO DO TEMA

 O presente trabalho buscou-se refletir sobre as contribuições do
uso da ludicidade para o processo de alfabetização na Educação Infantil, no qual o
objetivo foi o de compreender como o uso da ludicidade pode ser ferramenta
pedagógica na Educação Infantil, funcionando como agente de socialização e
desenvolvimento das capacidades cognitivas, afetivas, motoras e sociais da criança,
além de transformar o processo de aquisição dos sistemas de leitura e escrita, em
algo interessante e desafiador.
A alfabetização é um processo muito importante na vida escolar
dos alunos. É nos anos iniciais que a criança tem contato de forma formal com os
símbolos da escrita, por mais que já venham familiarizados com esses códigos no
seu dia a dia. É importante que os professores façam desse processo algo
prazeroso e que facilita a construção do conhecimento;
O conceito de alfabetizar é tornar o individuo capaz de ler e
escrever, no entanto, não cabe à educação infantil alfabetizar a criança, pois nessa
fase de 0 à 5 anos eles não possuem maturidade neura para isso, salvo os casos
em que a alfabetização é espontânea. Mesmo diante dessa informação, não se
anula a possibilidade de desenvolver esse processo nos primeiros anos dos alunos.
Há quem diga que o lúdico é total perda de tempo, é normal às
vezes ouvir essa frase, pois muitas pessoas, geralmente os próprios pais das
crianças, não compreendem a importância dos jogos e brincadeiras para o
desenvolvimento do conhecimento.
Nesse contexto, a proposta de trabalho visa à importância de se
trabalhar de forma lúdica e prazerosa nesse processo, desenvolvendo assim a
construção do conhecimento nos primeiros anos da criança.

A escolha desse tema surge do interesse em melhor compreender o

conceito da educação infantil como espaço privilegiado da aprendizagem infantil
onde é possível assimilar o aprender com o brincar . Os jogos, que por muito tempo
fizeram parte da didática de grandes educadores do passado, hoje, surgem como
necessidade absoluta e indispensável no processo educativo. Não será abordado o
brincar por brincar e sim o brincar sob uma perspectiva pedagógica.
O lúdico permite um desenvolvimento global e uma visão de mundo
mais real.Por meio das descobertas e da criatividade, a criança pode se expressar,
analisar, criticar e transformar a realidade. Se bem aplicada e compreendida, a
educação lúdica poderá contribuir para a melhoria do ensino, quer na qualificação ou
formação crítica do educando, quer para redefinir valores e para melhorar o
relacionamento das pessoas na sociedade. Para que a educação lúdica caminhe
efetivamente na educação é preciso refletir sobre a sua importância no processo de
ensinar e aprender.
A ludicidade é um assunto que tem conquistado espaço no setor da
educação principalmente na fase da educação infantil. Independentemente de
época, cultura e classe social, os jogos e brinquedos sempre fizeram parte da vida
da criança.
Atualmente vivemos em uma sociedade repleta de mudanças, onde
somos sempre levados a adquirir novas competências. No entanto a utilização de
brincadeiras e jogos no processo pedagógico faz despertar o gosto em aprender
cada vez mais e leva as crianças a enfrentarem os desafios que lhe surgirem. O
“lúdico” é um instrumento indispensável na aprendizagem, no desenvolvimento e na
vida das crianças. Hoje o lúdico está associado a jogos, brincadeiras, interesse,
prazer, ajuda a desenvolver a criatividade e proporciona bem estar aos educandos,
cabe ao profissional de educação física utilizar a ludicidade como meio para
desenvolver inúmeras capacidades em seus alunos para que o ensino
aprendizagem aconteça de forma espontânea, divertida e principalmente
significativa.
Assim, este estudo é de suma importância, onde a proposta do
lúdico é promover uma alfabetização significativa na prática educacional, e
incorporar o conhecimento através das características do conhecimento do mundo.
Tendo o professor como peça chave deste processo. Partindo-se do pressuposto de
que a ludicidade nos traz grandes contribuições em relação ao processo ensino-
aprendizagem, pois o lúdico deve ser considerado como parte integrante da vida do
homem não só no aspecto de divertimento ou como forma de descarregar tensões,
mas também como uma forma de penetrar no âmbito da realidade, inclusive na
realidade social.
REFERÊNCIAS:

FERNANDES,Tânia; GARDAS, Jair Bevenute; GONÇALVES, Sueli Silva da;

GONÇALVES, Valdirene Polassi; SILVA, Elaine Alves; SILVA, Marinete Miranda da.
A CONTRIBUIÇÃO DO LÚDICO NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM NA
EDUCAÇÃO INFANTIL. Disponível em:
https://semanaacademica.org.br/system/files/artigos/artigo_de_ludicidade_p_postar_
okok.pdf. Acesso em: 09/09/2022.

PACIEVITCH, Thais. Educação Infantil. Navegando e aprendendo. InfoEscola,

2016.

SCARPA, Regina. Alfabetizar na educação infantil. Pode. Revista Nova Escola, n.

189, p. 1-2, 2006.

SOUZA, Ligiane Oliveira dos Santos; SOUZA, Alessandra Costa de; SOUZA,
Rosineia Luciana; ALVES, Lourdes Tosta. A importância do lúdico na educação
infantil. Disponível em:
https://downloads.editoracientifica.org/articles/210404064.pdf. Acesso em:
16/09/2022.