6 Ano Adição e Subtração Propriedades

AULA DIGITAL
E
PLANO DE AULA
Equipe responsável pela produção
Produtor(a) da aula: Igor Cardoso de Lemos

Revisor(a) da aula: Andrea Verdan/Rodrigo Abreu (Out/2014)
Coordenadora de disciplina: Eduarda Cristina Lima
Disciplina Ano Aula número

Matemática 6º ano 3
Tema da Aula Digital

Adição e Subtração: Propriedades
PARÂMETROS DIDÁTICOS
Habilidade principal
-Utilizar as operações de adição e subtração, em situações matemáticas, aplicando

as propriedades para facilitar o cálculo.
Referencial Teórico
- BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto, Secretaria de Educação
Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Ensino de quinta a oitava série –
Matemática – Brasília: MEC/SEF, 1997.
- Iezzi, Gelson; Dolce, Osvaldo; Machado, Antônio – Matemática e realidade – SP –
Atual/2009.
PRIMEIRO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Revisão Apresentação Pergunta-desafio Justificativa Diagnóstico
ATIVIDADE 1 ATIVIDADE 2 ATIVIDADE 3 ATIVIDADE 4 ATIVIDADE 5
Atividade 1: Relembrando
•Na aula anterior você estudou: Os naturais na reta numérica.
• Você aprendeu a:
-Identificar, comparar e ordenar os números naturais na reta numérica.
Clique na imagem acima

e jogue para lembrar
Atividade 1: Relembrando
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor(a), neste momento o aluno estará relembrando a aula de Os naturais na reta numérica. Motive seus alunos a
utilizarem o objeto de aprendizagem que traz um jogo on line sobre números naturais na reta numérica. Aproveite para
relembrar os assunto mostrando como podemos usar esse conhecimento no nosso cotidiano.
Orientações sobre a utilização dos objetos de

aprendizagem Desenvolvimento da atividade
Fonte imagem: Atividade 1:

Imagem da reta desenvolvida pelo autor.
http://escoladigital.org.br/wp-content/uploads/2014/09/p015
-407x226.jpg
Link atividade:
http://noas.com.br/educacao-infantil/matematica/reta-numer
ica-na-lagoa/
Atividade 2: Jogo on line. A atividade já apresenta o

Tempo de duração da desenvolvimento das questões.
atividade: 20 minutos.
Organização da sala
A atividade poderá ser realizada
de aula:
em duplas
Atividade 2: Apresentação inicial
•Nesta aula você vai aprender: Adição e Subtração: Propriedades
Clique na imagem abaixo
•Ao final da aula você estará pronto para : e participe de um jogo on
line sobre o assunto.
-Associar a ideia de somar com a de juntar;
-Associar a ideia de subtrair com a de retirar;
-Resolver situações problema envolvendo adição e subtração.
Ana possui 200 figurinhas. Ela ganhou de seu pai um pacote com 120 figurinhas . Com quantas
figurinhas Ana ficou?
Atividade 2: Apresentação inicial
O(a) professor(a) deverá mostrar aos alunos quais são os objetivos a serem alcançados até o final dessa aula, ou seja, que
eles serão capazes de resolver problemas envolvendo adição e subtração. Incentive o alunos a utilizarem o objeto de
aprendizagem que traz um jogo on line sobre o assunto.

Fonte imagem:
http://distcavalhada.com.br/loja/media/catalog/product/cach 1ª Atividade:
e/1/image/9df78eab33525d08d6e5fb8d27136e95/u/d/ud_jo 200 + 120 = 320
187.jpg
Link atividade:
http://www.nossoclubinho.com.br/jogo-de-matematica-som Atividade 2: Jogo on line. A atividade já apresenta o
a-subtraca/ desenvolvimento das questões.
Tempo de duração da
de aula:
em duplas.
Atividade 3: Pergunta-desafio
Está lançado o desafio! Leia atentamente as informações abaixo e tente descobrir a
solução deste desafio.
Nasci no ano de 1980. No ano de 2009, eu tinha quantos anos de idade?
Clique no menino e treine para lembrar.
Está difícil solucionar o desafio? Fique tranqüilo, ao final desta aula, você estará apto a
responder esta questão!
Atividade 3: Pergunta-desafio
O(a) professor(a) deverá lançar a questão-desafio, encorajando seus alunos a resolver o exercício, utilizando estratégias
pessoais. Lembre-se que ao final da aula eles serão capazes de resolver este exercício e outros semelhantes, caso não o
tenham conseguido.
Orientações sobre a utilização dos objetos de Desenvolvimento da atividade

aprendizagem Atividade 1:
Fonte imagem: 2009 – 1980 = 29 anos
http://kids.pplware.sapo.pt/wp-content/uploads/2013/04/ima
gem_truques_matematica.jpg
Link atividade: 2ª atividade (jogo): Esta atividade já apresenta o desenvolvimento a

http://www.aplusmath.com/cgi-bin/games/subpicture ser seguido. Os alunos deverão buscar entre as operações de
subtração apresentadas aquela cujo resultado seja a resposta
indicada no quadro de respostas.
de aula:
em duplas.
Atividade 4: Por que isso é importante?
Nesta aula você conhecerá mais sobre Adição e Subtração: Propriedades
Nós brasileiros conhecemos as pipas através dos colonizadores

portugueses por volta de 1596. Um fato pouco conhecido de nossa
História deu-se no Quilombo dos Palmares, quando sentinelas
avançadas anunciavam por meio de pipas quando algum perigo se
aproximava, mais uma prova de que a pipa era conhecida na
África há muito mais tempo, pois os negros já cultuavam-na como
oferenda aos deuses. Os nomes que a pipa ganhou aqui derivam
do animismo que o povo atribuiu ao objeto. Por sua semelhança
com a “arraia” ou “raia”, a pipa é assim chamada em muitos
lugares do país. Por sua variedade de cores e pela circunstância Clique na imagem
de vôo ela é também denominada “papagaio”. O próprio nome acima e assista a
“pipa” deriva da semelhança que o objeto tem com a vasilha uma animação
bojuda de madeira que serve para conter líquidos. sobre pipas.
Paulinho foi ao bazar para comprar pipas. Chegando lá verificou que existiam diversos modelos com
preços diferentes. Ele decidiu levar uma grande que custava 6 reais e outra menor que custava 4 reais.
Além das pipas, levou também um carretel de linha no valor de 12 reais. Ele tinha uma nota de 20
reais e outra de 10 reais na carteira. Quanto recebeu de troco?
Atividade 4: Por que isso é importante?
Professor(a), nesta atividade estamos abordando a ideia de juntar e subtrair através de um problema cotidiano para os
alunos: Compras. Os Incentive a utilizarem o objeto de aprendizagem que traz um desenho animado sobre a origem das
pipas. Depois aproveite para mostrar a matemática no nosso dia a dia.

http://dicasmiudas.com.br/wp-content/uploads/2013/01/pipa
-massa.jpg Valor das compras: 6 + 4 + 12 = 22 reais.
Troco: (20 + 10) – 22 = 8 reais.

Link atividade:
https://www.youtube.com/watch?v=bp5ANCucr7E Atividade 2:
Animação sobre a origem da pipa.
de aula:
em duplas.
Atividade 5: Educoquiz 1 – O que você já sabe?
Antes de iniciar o conteúdo da aula, vamos ver o que você já sabe sobre o assunto.
Questão 1
Pedro tem 9 anos de idade e sua irmã Carolina tem 11. Quantos anos os dois têm juntos?
A) 9
B) 11
C) 20
D) 21
Gabarito: Letra C
Questão 2
A história do Campeonato Brasileiro de Futebol (Campeonato Nacional de Clubes) se
iniciou em 1971, Em 2010, quando a Confederação Brasileira de Futebol unificou os
títulos nacionais antigos, a Taça Brasil de 1959 se tornou a primeira edição. É a
principal competição entre clubes de futebol do Brasil. Cada jogo ganho dá ao vencedor
um total de 3 pontos. Quando há empate cada time recebe 1 ponto apenas.
Esse ano um grande time de futebol do Rio de Janeiro obteve, em uma das rodadas do
campeonato brasileiro de futebol série A, um total de 33 pontos. Em duas rodadas
seguidas conseguiu uma vitória e um empate. Com as informações apresentadas, com
quantos pontos essa equipe ficou após esses resultados?
a) 37
b) 35
c) 33
d) 31
GABARITO: Letra A
Questão 3
Alimento integral é aquele que não teve sua estrutura modificada no processo de
industrialização e manteve as vitaminas, minerais e fibras. Em um tratamento para
emagrecer não podemos de jeito nenhum esquecer de colocar esses alimentos na nossa
lista de preferências alimentares. Isso por que quando comemos um alimento rico em
fibra sentimos que esse alimento “mata a fome” por mais tempo. Não é tão fácil para o
nosso organismo digerir as fibras, o que é muito bom e nos ajuda a demorar mais para
sentir fome.
Uma pessoa que está lutando contra a obesidade iniciou o tratamento pesando 80 kg.
Nos três primeiros meses, consumindo alimentos adequados ao seu objetivo e praticando
atividades físicas regulares, conseguiu eliminar 9 kg. Nos três meses seguintes, manteve
os hábitos e chegou a marca de 65 kg. Diante do exposto, qual o total perdido por essa
pessoa seis meses após o início do tratamento?
a) 9 kg
b) 11 kg
c) 13kg
d) 15 kg
Gabarito: Letra D
Feedback Corretivo – Educoquiz 1
I
A) A resposta correta é a letra C. Fique atento! II A) Parabéns! Você acertou.
B) A resposta correta é a letra C. Fique atento! B) A resposta correta é a letra A. Fique
C) Parabéns! Você acertou. atento!
D) A resposta correta é a letra C. Fique atento! C) A resposta correta é a letra A. Fique
atento!
D) A resposta correta é a letra A. Fique
atento!
III
A) A resposta correta é a letra D. Fique atento!
B) A resposta correta é a letra D. Fique atento!
C) A resposta correta é a letra D. Fique atento!
D) Parabéns! Você acertou.
Desenvolvimento das questões do Educoquiz 1
Questão 1 Questão 2 Questão 3
9 + 11 = 20. 33 + 3 + 1 = 37 pontos. 80 – 65 = 15
Os dois têm juntos 20 anos

de idade.

Professor/a, estas atividades visam identificar o conhecimento prévio dos alunos.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Fonte da imagem:
1ª questão:
http://2.bp.blogspot.com/-cZo7JGnXOKo/Ti7TWAsNccI/AAAAAAAACeo/pvMoAtMngbo/s400/
chateau-sable-coloriage07.png
2ª questão:
http://2.bp.blogspot.com/_kRd8rwIhU_Q/TNqFlS_o4fI/AAAAAAAAA_s/7N64OnYV0_Q/s1600/
BRASILEIRAO.jpg
3ª questão :
http://4.bp.blogspot.com/-PKQEw6ly_Co/Tclc7gKu32I/AAAAAAAAAk0/S61vyud0ZRE/s1600/
Emagreci.jpg
Tempo de duração da atividade: 30 minutos.
Organização da sala de aula: A atividade poderá ser realizada individualmente.
SEGUNDO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Reflexão Construção do conhecimento superficial Checagem

ATIVIDADE 6 ATIVIDADE 7 a 9 ATIVIDADE 10
Atividade 6: Momento de reflexão
Você já ouviu falar em Nutrição?
Nutrição é um processo biológico em que os organismos (animais e

vegetais), utilizando-se de alimentos, assimilam nutrientes para a
realização de suas funções vitais. No domínio da saúde e medicina (e
também veterinária), a nutrição é o estudo das relações entre
os alimentos ingeridos e doença ou o bem-estar do homem ou
dos animais. A boa nutrição depende de uma dieta regular e
equilibrada - ou seja, é preciso fornecer às células do corpo não só a
quantidade como também a variedade adequada de nutrientes
importantes para seu bom funcionamento. Os guias alimentares mais Clique na imagem acima e
conhecidos são as pirâmides alimentares. saiba sobre o assunto.
Ana foi ao supermercado fazer compras. Ela colocou no carrinho: 1 kg de maça, 1 pacote de
pães integrais, 1 kg de peito de frango, 1 litro de leite e 1 kg de abóbora. Os preços do
produtos citados são: Maça: 4 reais, Pão integral: 8 reais, Peito de Frango: 8 reais, Leite: 3
reais, abóbora: 3 reais. Ana foi ao mercado com uma nota de 20 reais. Ela conseguiu levar
todos os produtos do carrinho?
Atividade 6: Momento de reflexão
Professor (a), nesta atividade estamos abordando a ideia de juntar e subtrair com um problema cotidiano envolvendo
compras em supermercado. Além disso, estamos trabalhando Ciências através do tema Nutrição. Incentive seus alunos a
conhecerem o assunto lendo um texto sobre alimentação e nutrição.

aprendizagem
1ª Atividade:
Fonte imagem:
http://aveia.net.br/wp-content/uploads/Piramide-alimentar.p 4 + 8 + 8 + 3 + 3 = 26 reais
ng
Ana levou 20 reais. Faltará ainda 6 reais. Dessa forma, ela
Link atividade: não conseguirá levar todos os produtos.
http://www.sonutricao.com.br/conteudo/alimentacao/
2ª Atividade:
Texto explicativo sobre Nutrição.
20 minutos.
atividade:
de aula:
em duplas.
Atividade 7: Adição e Subtração: Propriedades
Propriedades da Adição e Subtração
As principais propriedades da Adição e da Subtração são:

Fechamento, Comutativa, Associativa, Cancelamento e Elemento
Neutro.
FECHAMENTO - Sempre que somamos dois ou mais números
naturais, encontramos como resultado um número natural.
COMUTATIVA: Sempre que somamos dois ou mais números
naturais, a ordem das parcelas não alteram a soma.
ASSOCIATIVA: Sempre que somamos três ou mais números
naturais, podemos associar as adições de qualquer forma.
ELEMENTO NEUTRO: O zero (0) é o elemento neutro da adição,
pois não muda o resultado final. Clique na imagem e
saiba mais.
Mauricio foi indagado pela sua professora de matemática sobre a seguinte questão: Qual a
propriedade da adição que confirma a operação matemática 8 + 2 = 10 e 2 + 8 = 10?
Maurício pensou um pouco e respondeu propriedade associativa. Ele acertou? Justifique.

Professor (a), nesta atividade estamos abordando os conceitos básicos das principais propriedades da adição e subtração.
Apresentamos um problema para identificação da propriedade de acordo com uma operação matemática e um vídeo que
explica de forma lúdica o assunto. Incentive os alunos a assistirem o vídeo e mostre o uso das propriedades na prática.

aprendizagem
Fonte imagem: 1ª Atividade:
http://revistaguiafundamental.uol.com.br/professores-ativid A propriedade que confirma a operação é a propriedade
ades/92/imagens/i315544.jpg comutativa que diz que sempre que somamos dois ou mais
números naturais, a ordem das parcelas não alteram a
soma. Por tanto, Maurício errou a resposta dada à
Link atividade: professora.
https://www.youtube.com/watch?v=nL1hzFZ2XUA
2ª atividade: Vídeo sobre propriedades da adição e

subtração.
de aula:
em duplas.
Eleição é todo processo pelo qual um grupo designa um ou mais de um de seus integrantes
para ocupar um cargo por meio de votação. Na democracia representativa, é o processo que
consiste na escolha de determinados indivíduos para exercerem o poder soberano,
concedido pelo povo através do voto, devendo estes, assim, exercerem o papel de
representantes da nação. A eleição pode se processar com o voto de toda a comunidade ou
de apenas uma parcela da comunidade, os chamados eleitores.
Clique na urna e assista a um vídeo

sobre o tema.
Na eleição para Governador de um determinado estado com 190.840 eleitores, os votos

foram distribuídos da seguinte forma: Candidato A  32.527 votos; Candidato B  45.005
votos; Candidato C  63.807 votos; e candidato D  12.085 votos. O número de votos em
branco e nulo somaram um total de 6.925 votos.
Qual o número de eleitores desse Estado que deixaram de votar?
Professor(a), nesta atividade estamos abordando a importância de se saber resolver um problema envolvendo soma e
subtração através de um tema interdisciplinar que é o das eleições. Aproveite para demonstrar que através de problemas
como esse é que vamos ganhando a capacidade de conhecer as propriedades da adição e da subtração. Incentive seus
alunos a utilizarem o objeto de aprendizagem que traz um documentário do TSE sobre Eleições.

aprendizagem
1ª atividade:
Fonte imagem:
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/2/2a/ 32.527 + 45.005 + 63.807 + 12.085 + 6.925 = 160.349
Urna_eletr%C3%B4nica. votos.
jpeg/250px-Urna_eletr%C3%B4nica.jpeg
Total de eleitores  190.840
Link atividade:
https://www.youtube.com/watch?v=ZZHazIy_u-M 190.840 – 160.349 = 30.491
30. 491 eleitores deixaram de votar.
25 minutos. 2ª atividade:
atividade:
Organização da sala Vídeo sobre eleições.
de aula:
em duplas.
O censo ou recenseamento demográfico é um estudo
estatístico referente a uma população que possibilita o
recolhimento de várias informações, tais como o número de
homens, mulheres, crianças e idosos, onde e como vivem as
pessoas, profissão, entre outras coisas. Esse estudo é
realizado, normalmente, de dez em dez anos, na maioria dos
países. No Brasil, o responsável pelos censos demográficos é
o IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística),
desde 1936, quando o instituto foi criado, realizando em
média a cada dez anos o Censo Demográfico. Os censos
demográficos são planejados para serem executados nos
anos de finais zero, ou seja, a cada dez anos. Desta forma o Clique na imagem e saiba mais
último censo realizado no Brasil foi no ano de 2010. sobre Censo Demográfico.
No ano 2000 o número de idosos de um determinado Estado era de 53.000 e o de crianças 60.000.
No censo de 2010, a população de idosos teve um crescimento de 7.000 pessoas, enquanto a de
crianças teve uma redução de 4.000.
Com os novos dados de 2010, qual o total da população atualizada de crianças e idosos nesse
Estado?
Atividade 9: Composição de Equações
Professor(a), nesta atividade estaremos abordando a ideia de aumento e diminuição usando adição e subtração de
números naturais. Além disso, aproveitamos para discutir um tema interdisciplinar de geografia: Censo Demográfico.
Incentive os alunos a utilizarem o objeto de aprendizagem que traz um texto sobre senso no Brasil.
Desenvolvimento da atividade
aprendizagem Atividade 1:
53.000 + 7.000 = 60.000
Fonte imagem:
http://2.bp.blogspot.com/-tPeC-Zfc1yU/T-27OoUc48I/AAAA 60.000 – 4.000 = 56.000
AAAAYJM/Jnoi06Lxv5M/s1600/censo2010-2.jpg
Total: 60.000 + 56.000 = 116.000 pessoas
Link atividade:
https://fernandonogueiracosta.wordpress.com/2013/07/06/
atlas-do-censo-demografico-2010/
Atividade 2: Texto sobre Censo demográfico no Brasil.
20 minutos.
atividade:
Organização da sala A atividade poderá ser realizada
de aula:
individualmente.
Atividade 10: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?
O que você aprendeu até aqui?
Agora que você já estudou alguns conceitos sobre composição de equações, teste o que
você aprendeu até aqui.
Questão 1
Luiza completou esse ano 29 anos de idade. Ela nasceu em 1980. Em que ano estamos?
A) 2009
B) 2008
C) 2007
D) 2006
GABARITO: Letra A
Questão 2
Clara tem um álbum de 1800 figurinhas das princesas. Ela conseguiu colar 700 figurinhas e
ainda possui 300 figurinhas repetidas. Se ela conseguir trocar as figurinhas repetidas por
outras que ela ainda não possui, quantas figurinhas inéditas ainda faltarão pra ela completar
o álbum?
a) 1800
b) 1100
c) 900
d) 800
Gabarito: Letra D
Questão 3
A professora de matemática do 6º ano de uma escola perguntou aos alunos qual a

propriedade matemática que justifica a igualdade:
(5 + 6) – 3 = 5 + (6 – 3)
Os alunos que acertaram, responderam
a) Propriedade comutativa
b) Propriedade associativa
c) Propriedade elemento neutro
d) Propriedade fechamento
GABARITO: Letra B
Questão 4
Paula, Clemir e Samir são irmãos. Paula nasceu no ano de 1995 e Samir fez no ano de 1999, 10 anos
de idade. Sabe-se que Clemir nasceu 3 anos depois de Samir. No ano 2010, quantos anos os três
tinham juntos?
A) 15 anos
B) 21 anos
C) 36 anos
D) 54 anos
GABARITO: Letra D
I II
A) Parabéns! Você acertou. A) Fique atento! Refaça o cálculo. Você deve ter
repetido o número total de figurinhas necessárias.
B) Cuidado! Adicione os valores e tente novamente.
B) Atenção! Você deve ter calculado a diferença entre
C) Atenção! Tente novamente somando corretamente o necessário e o total colado. Refaça o cálculo
a idade e o ano de nascimento. lembrando das figurinhas que serão trocadas.
D) Fique ligado! Arme corretamente a adição entre os C) Atenção! Refaça o cálculo com mais atenção.
valores.
D) Parabéns! Você acertou
III IV
A) Atenção! Você deve ter calculado apenas a
idade de Paula. Volte e tente novamente.
A) Fique atento! Estude as propriedades e tente
B) Atenção! Você deve ter calculado apenas a
novamente.
idade de Samir. Volte e tente novamente.
B) Parabéns! Você acertou.
C) Atenção! Você deve ter somado as idades de
C) Atenção! Estude as propriedades e tente Samir e Paula. Deve ter esquecido de Clemir.
novamente. Volte e tente novamente.
D) Se ligue! Estude as propriedades e tente D) Parabéns! Você acertou.
novamente.
Questão 1 Questão 2
1980 + 29 = 2009 1800 – (700 + 300) = 800
Estamos no ano de 2009. Faltarão 800 figurinhas inéditas.

FECHAMENTO - Sempre que Paula: 2010 – 1995 = 15 anos
somamos dois ou mais números
naturais, encontramos como resultado Samir: 1999 – 10 = 1989
um número natural. 2010 – 1989 = 21 anos
COMUTATIVA: Sempre que somamos
dois ou mais números naturais, a Clemir: 1989 + 3 = 1992
ordem das parcelas não alteram a 2010 -1992 = 18 anos
soma.
ASSOCIATIVA: Sempre que somamos 15 + 21 + 18 = 54 anos
três ou mais números naturais,
podemos associar as adições de
qualquer forma.
ELEMENTO NEUTRO: O zero (0) é o
elemento neutro da adição, pois não
muda o resultado final.
Assim a propriedade indicada é a

associativa, letra B

Estas questões têm o objetivo de revisar o que foi ensinado até aqui.
Você professor, deverá aprofundar estes conhecimentos em sua sala de aula, incluindo
atividades do cotidiano que despertem o interesse do aluno.

Fonte da imagem:
1ª questão: http://blogdorina.files.wordpress.com/2009/08/menina2.jpg?w=287
2ª questão:
http://bp2.blogger.com/_CQ8xWXNZjp0/R-HFe3y4g4I/AAAAAAAAAAk/WEL6wR5QXoo/S450/
princesas.jpg
3ª questão:
https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcR8rpNpzZVfj5FtUzjCQBYBIzdsAawt
Sd2_WLoVGq2kw939Lzp9-w
4ª questão: http://images.quebarato.com.br/T440x/aulas+particulares+de+matematica+lauro
+de+freitas+ba+brasil__6DFD20_1.jpg
.
Tempo de duração da atividade: 20 Minutos.
Organização da sala de aula: A atividade poderá ser realizada individualmente
TERCEIRO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Construção do conhecimento aprofundado Checagem
ATIVIDADE 11 a 14 ATIVIDADE 15
Os Jogos Olímpicos são um grande evento internacional, com

esportes de verão e de inverno, em que milhares de atletas
participam de várias competições. Atualmente os Jogos são
realizados a cada dois anos, em anos pares, com os Jogos
Olímpicos de Verão e de Inverno se alternando, embora
ocorram a cada quatro anos no âmbito dos respectivos Jogos
sazonais. Originalmente, os Jogos Olímpicos da Clique na imagem
Antiguidade foram realizados em Olímpia, na Grécia. acima e saiba mais
Nos jogos olímpicos de determinado ano, o país A

conquistou as seguintes medalhas: Ouro15; Prata9;
Bronze23. O total de medalhas de ouro da competição
de todos os países participantes foi de 95.
Com as informações fornecidas, calcule o total de
medalhas conquistadas pelo país A e quantas medalhas
Está com dúvidas? Clique na de ouro foram conquistadas pelos outros países
imagem acima e pratique. participantes.
Professor(a), nesta atividade estamos trabalhando a ideia de juntar e completar com o tema interdisciplinar das olimpíadas.
Além disso, abordamos a história dos jogos olimpicos. Encoraje seus alunos a utilizarem o objeto de aprendizagem que
traz uma atividade online sobre adição e subtração, em seguida discuta o tema proposto mostrando a importância da
matemática para as olimpíadas.

aprendizagem
Fonte imagem:
Adaptado de : Desenvolvimento da atividade
http://www.publistorm.com/wp-content/uploads/2012/08/leg Atividade 1:
o-olimpiadas.jpg
País A conquistou: 15 + 9 + 23 = 47 medalhas
Link atividade:
Os outros países conquistaram: 95 – 15 = 80 medalhas de
http://www.imagem.eti.br/jogo_com_numeros/jogos_contas
_adicao_subtracao.html ouro.
Atividade 2:
Tempo de duração da Atividade Online sobre adição e subtração.

20 minutos.
atividade:
de aula:
em duplas.
Um investimento, em termos econômicos, é capital que se aplica com o intuito de obter

rendimentos a prazo. Esta aplicação supõe uma escolha que resigna um benefício
imediato por um futuro e, em geral, improvável.
Um investidor aplicou 1.000 reais no primeiro dia útil de

Janeiro de um determinado ano com o objetivo de
alcançar 1.300 reais ao final desse ano. Os rendimentos
desse investimento ao longo do período foram os
seguintes:
Jan – 20 reais Jul – 18 reais
Fev – 26 reais Ago – 23 reais
Mar – 30 reais Set – 19 reais
Abr – 20 reais Out – 31 reais
Mai – 15 reais Nov – 14 reais
Jun – 25 reais Dez - 27 reais
Com as informações fornecidas diga se esse investidor Clique na imagem acima

conseguiu o seu objetivo inicial. e jogue para praticar.
Professor(a), nesta atividade estamos trabalhando a ideia de juntar e completar com o tema investimentos (poupança com
correção monetária). Incentive seus alunos a usarem o objeto de aprendizagem que traz um jogo online de adição com
números naturais.

aprendizagem
http://t1.gstatic.com/images?q=tbn 1000 + (20+26+30+20+15+25+18+23+19+31+14+27)
:ANd9GcThhi7X4EES3AiUTHvMYsudjlFlfiQAypM7KAi7DC TOTAL = 1.268 reais
YSVgZjQ56fAw
Como o valor a ser alcançado era de 1300 reais, o
Link atividade: investidor não alcançou o objetivo.
http://www.smartkids.com.br/jogos-educativos/matematica-j
ogo-da-adicao.html Atividade 2:
Jogo On line de adição
20 minutos.
atividade:
de aula:
em duplas.
Salário Mínimo
O Salário mínimo é o mais baixo valor de salário que os empregadores podem
legalmente pagar aos seus funcionários pelo tempo e esforço gastos na produção de bens
e serviços. Também é o menor valor pelo qual uma pessoa pode vender sua força de
trabalho. Apesar de existir em praticamente todos os países do mundo, existem diversas
opiniões sobre as vantagens e desvantagens do salário mínimo. Os defensores dizem que
ele aumenta o nível de vida dos trabalhadores e reduz a pobreza. Os opositores dizem
que, se for alto o suficiente para ser eficaz, ele aumenta o desemprego, especialmente
entre os trabalhadores com produtividade inferior (devido à inexperiência ou deficiência),
prejudicando assim os trabalhadores menos qualificados para o benefício dos mais
qualificados.
Um trabalhador de uma pequena cidade recebe
mensalmente o salário mínimo instituído pelo
governo local que é de 887 reais. Suas despesas
nesse mês foram as seguintes: Alimentação230
reais; Aluguel350 reais; Luz70 reais; e Água49
reais. Clique na imagem acima e
jogue para praticar.
Diante do exposto, quanto sobrará pra ele para o
lazer?
Professor(a), nesta atividade estamos trabalhando a ideia de completar (adição e subtração) com o tema Salário Mínimo.
Incentive os alunos a utilizarem o objeto de aprendizagem que traz um jogo online sobre subtração. Em seguida discuta
com eles o uso do tema abordado no cotidiano da sociedade.

aprendizagem
Atividade 1:
Fonte imagem:
http://matematicazero.hostei.com/img/subtracao.jpg 230 + 350 + 70 + 49 = 699 reais
Link atividade: 887 – 699 = 188

http://www.smartkids.com.br/jogos-educativos/matematica-j
ogo-da-subtracao.html Sobra para o lazer um total de 188 reais.
Atividade 2:
Tempo de duração da Jogo online sobre subtração.
20 minutos.
atividade:
de aula:
em duplas.
USO RACIONAL DE ENERGIA ELÉTRICA
O uso racional de energia elétrica pode trazer diversos
benefícios para a população como um todo. Além de
uma maior economia financeira por conta da redução
dos custos, pode também ajudar a evitar um
racionamento generalizado de energia, já que o
consumo seria diminuído.
Clique na imagem ao lado e
saiba mais sobre o tema.
O relógio de luz instalado na maioria das casas tem como função registrar o consumo diário
de energia elétrica (Medido em KWH), para a correta cobrança por parte da operadora do
serviço nas cidades brasileiras. Em uma determinada residência, o relógio de luz no dia
10/01 marcou 12.987 KWH. No final do mês, no dia 31/01, o relógio já marcava 13.522
KWH.
Diante das informações fornecidas, qual foi o consumo de energia elétrica nessa casa no
período citado?
Professor(a), nesta atividade estamos trabalhando a ideia de diferença (subtração) com o tema consumo de energia
elétrica. Incentive os alunos a assistirem o vídeo sobre uso consciente de energia elétrica, mostrando o uso da matemática
nesse objetivo.

Fonte imagem:
http://portalcorreio.uol.com.br/obj/11/105223,362,80,0,0,36 Atividade 1:
2,271,0,0,0,0.
jpg 13522 – 12987 = 535 KWH
Link atividade:
https://www.youtube.com/watch?v=yCJgopMIHmI
Atividade 2:
Vídeo sobre uso racional de luz.
20 minutos.
atividade:
de aula:
em duplas.
Atividade 15: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?
Até aqui você trabalhou com: Adição e Subtração: Propriedades.
Teste seus conhecimentos, realizando a atividade abaixo.
Questão 1
A adição é um dos cálculos mais utilizados no dia a dia, e apresenta diversas propriedades
interessantes, tais como: Associativa, Elemento Neutro, Comutativa e Fechamento. Cada
propriedade dessas tem sua importância particular.
Qual a propriedade da adição que justifica a operação 5 + 0 = 5?
A) Propriedade Associativa
B) Propriedade Comutativa
C) Propriedade Elemento Neutro
D) Propriedade Fechamento
GABARITO: Letra C
Questão 2
O professor de matemática de Caio fez a seguinte pergunta a ele:
Se hoje você tem 3 anos a mais que José. Daqui há 3 anos quantos anos você terá a mais que ele?
Supondo que ele acertou, qual foi a resposta dada?
A) 3 anos.
B) 4 anos.
C) 5 anos.
D) 6 anos.
GABARITO: Letra A
Questão 3
Na olimpíada de matemática da escola de Ana, uma das questões pedia que os alunos
resolvessem o seguinte problema:
5 + (3 + 4) = 5 +(x + 4)
Os alunos que acertaram, disseram que x valia
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
GABARITO: Letra C
Questão 4
Chama-se Brasil Império o período da história do Brasil que se iniciou com a Independência, em 7 de
setembro de 1822, e terminou com a proclamação da República, em 15 de novembro de 1889. Durou,
portanto, pouco mais de 67 anos. Neste período, o Brasil foi governado por dois monarcas: D. Pedro I
e D. Pedro II.
Dom Pedro II, segundo imperador do Brasil, faleceu em 1891 com 66 anos de idade. Em que ano ele
nasceu?
A) 1822
B) 1825
C) 1835
D) 1842
GABARITO: LETRA B
I
II A) Parabéns! Resposta correta!
A) Fique ligado! Estude as propriedades da adição.
Volte e tente novamente. B) Cuidado! Você deve perceber que ambos estarão
B) Atenção! Estude as propriedades da adição. três anos mais velhos. Volte e tente novamente.
Volte e tente novamente. C) Fique atento! Você deve perceber que ambos
C) Parabéns! Resposta correta! estarão três anos mais velhos. Volte e tente
novamente.
D) Cuidado! Estude as propriedades da adição.
Volte e tente novamente. D) Atenção! Você deve perceber que ambos estarão três
anos mais velhos. Volte e tente novamente.
III
A) Cuidado! Estude a propriedade associativa da
adição e tente novamente.
B) Atenção! Estude a propriedade associativa da
adição e tente novamente.
C) Parabéns! Resposta correta!
D) Fique atento! Estude a propriedade
associativa da adição e tente novamente.
IV
A) Atenção! Você deve ter repetido o ano da
independência do Brasil. Volte e tente novamente.
B) Parabéns! Resposta correta!
C) Fique atento! Refaça a subtração com mais
atenção. Volte e tente de novo.
D) Cuidado! Refaça o cálculo. Volte e tente mais
uma vez.
V A) Atenção! Você deve considerar o peso de Aba como

referência para o peso dos outros irmãos. Volte e tente
novamente!
B) Fique atento! Você deve ter somado todos os valores.
Considere o peso de Aba como referência para encontrar
o peso dos outros irmãos.
C) Cuidado! Você deve considerar o peso de Aba como
referência para o peso dos outros irmãos. Volte e tente
novamente!
D) Parabéns! Resposta certa!
Propriedade Elemento Neutro: José tem x anos.

Caio tem (x + 3) anos.
A adição de um número natural com o
zero dá sempre como resultado o Daqui a 3 anos:
número natural. Sendo assim, o zero
não interfere no resultado, dizemos José terá (x + 3) anos
que ele é o elemento neutro da adição.
Caio terá [(x+3)+3] anos
Caio terá (x + 6) anos
Assim, Fazendo a diferença entre as

idades temos:
(x + 6) – (x +3) = x + 6 – x – 3 = 3 anos
Caio continuará 3 anos mais velho que

José.
Questão 3 Questão 4 Questão 5
5 + (3 + 4) = (5 + x) + 4 1891 – 66 = 1.825 Aba  85kg

Ebe  85 – 15 = 70kg
Pela propriedade associativa, numa D. Pedro nasceu no ano de 1.825. Ibi  70 + 22 = 92kg
adição, a maneira de agrupar as
parcelas não altera a soma. Ou seja, Os três juntos:
na adição de três números,
associando os dois primeiros ou os 85 + 70 + 92 = 247 kg
dois últimos, obtemos resultados
iguais.
Assim, x = 3.

O Educoquiz 3 contém 5 itens de nível mais difícil. É importante o acompanhamento do
professor nesse último questionário para que as possíveis dificuldades possam ser sanadas e
conceitos reforçados com outros exemplos.
Fonte da imagem:
1ª questão: http://www.jogosinfantis.cc/wp-content/uploads/2011/06/adicao-e-subtracao.jpg
2ª questão: http://geosun.sjsu.edu/paula/285/285/images/image5.gif
3ª questão:
http://2.bp.blogspot.com/_YgmspqW-m-Q/Si3PPoGQjJI/AAAAAAAAAco/vnLtOSfgeD8/s400/Mafalda
+pensando.jpg
4ª questão:
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/f/f7/Pedro_II_circa_1887b_transparent.png/4
50px-Pedro_II_circa_1887b_transparent.png
5ª questão:http://www.saojosecolegio.com.br/HOTPOTATOES/lourdessreserva/image.jpg
Tempo de duração da atividade: 30 Minutos.
Organização da sala de aula: A atividade poderá ser realizada individualmente.
QUARTO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Desafio do aluno com atividades complexas de produção
ATIVIDADE 16
Atividade 16: Você está sendo desafiado!
A seguir você será desafiado a utilizar os seus conhecimentos sobre adição e
subtração: Propriedades, para resolver algumas situações-problema.
Pedro quer comprar uma guitarra que custa 1800 reais. Para
isso seus familiares o estão ajudando. Seu pai deu 527 reais;
sua mãe deu 210 reais a menos do que o valor dado pelo pai;
sua irmã Jaqueline deu 153 reais a mais do que o valor que a
mãe deu. Paulo já possui, 89 reais a menos do que o valor que
a mãe e a irmã deram juntas.
Com o valor arrecado, Paulo conseguirá comprar a Guitarra?
Justifique.
Clique na imagem ao lado e jogue

para praticar.
Atividade 16: Você está sendo desafiado!
Professor(a), fique atento às possíveis dificuldades. O desafio proposto leva o aluno a usar os conceitos apresentados
nessa aula para resolvê-lo.

aprendizagem
Atividade 1:
Fonte imagem:
http://thumbs.dreamstime.com/z/homem-dos-desenhos-ani Pai  527 reais
mados-com-guitarra-el%C3%A9trica-31060641. Mãe  527 – 210 = 317 reais
jpg Irmã  317 + 153 = 470 reais
Paulo  (470 + 317) – 89 = 698 reais
http://games.jogarjogosdabarbie.uol.com.br/wp-content/upl
oads/2014/11/escola-games-175.jpg
Total: 527 + 317 + 470 + 698 = 2.012 reais
Link atividade:
Com o dinheiro arrecadado Paulo poderá comprar a
http://jogarjogosdabarbie.uol.com.br/escola-games.html
Guitarra.
Tempo de duração da Atividade 2:
20 minutos.
atividade:
Organização da sala Atividade online sobre adição e subtração.
de aula:
em duplas.
QUINTO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Construção Resumo Próximo tema
ATIVIDADE 17 ATIVIDADE 18 ATIVIDADE 19
Atividade 17: Construindo um resumo
Agora que você aprendeu sobre Composição de Equações, crie um mapa de ideias com
até 10 pontos que você estudou durante esta aula.
Atividade 17: Construindo um resumo
Os alunos deverão listar em seu caderno virtual, os pontos abordados durante a presente aula
para reforçar o conteúdo ministrado.

Fonte imagem:
http://2.bp.blogspot.com/_IQmtnJcsQXY/TTA_phA3f0I/AAAAAAAAA14/-sTjL50PxOk/s1600/m
enino+escrevendo.jpg

Organização da sala de aula: A atividade poderá ser realizada em Trios.
Atividade 18: Educossíntese
Veja se você citou em seu resumo ao menos 5 dos 10 pontos apresentados abaixo. Se existirem
alguns pontos diferentes, discuta com os seus colegas e verifique também as anotações deles.
1) Adição é o mesmo que juntar, agrupar, somar;

2) Subtração é o mesmo que retirar, diminuir;
3) As propriedades da adição são 4: Comutativa, Associativa, Fechamento e Elemento Neutro;
4) As propriedades: Comutativa, Associativa e Fechamento não podem ser aplicadas a subtração;
5) A propriedade Comutativa diz que a ordem dos fatores não alteram a soma: 5 + 3 = 3 + 5;
6) A propriedade Associativa diz que numa operação de adição com três ou mais números,
podemos associá-los de qualquer maneira que o resultado será sempre o mesmo:
5 + (4 + 3) = (5 + 4) + 3;
7) A propriedade Fechamento diz que a soma de vários números naturais é sempre um número
natural;
8) A propriedade Elemento Neutro diz que todo número natural adicionado ou subtraído o zero
permanece igual a ele mesmo;
9) Podemos relacionar adição e subtração como operações inversas.
10) Na subtração de dois números naturais, o minuendo precisa ser maior que o subtraendo.
Atividade 18: Educossíntese
A atividade proposta reúne os pontos importantes abordados na aula. É necessário que o(a)
professor(a) motive os alunos a leitura dos pontos importantes para que ele compare com as
anotações que fez na atividade anterior, quando elaborou sua própria Educossíntese.

Fonte imagem: Não há imagem.

Organização da sala de aula: A atividade poderá ser realizada em duplas
Atividade 19: Na próxima aula...
Na próxima aula você conhecerá: Multiplicação e Divisão: Propriedades
Clique na imagem ao lado e pratique

multiplicação com um jogo super legal.
Paulo tem 16 anos de idade e sua irmã Joana tem ¼ dessa

idade. O avô deles tem o triplo da idade dos dois juntos.
Quantos anos tem o avô dos irmãos?
Atividade
Orientações 19:deNa
práticas próxima
aplicação aula...
dessa atividade
Professor(a), nesta atividade é apresentada ao aluno uma prévia sobre o assunto da próxima aula. Estimule os
alunos a usarem o Objeto de Aprendizagem que traz um jogo online sobre Multiplicação.

aprendizagem
Desenvolvimento da atividade
Fonte imagem:
http://revistaescola.abril.com.br/img/matematica/matematic
a-multiplicacao-divisao-01.jpg Atividade 1 :
Idade do avô:
http://www.teatrocristao.net/sites/default/files/avoconta.gif 3 x [16 + (16/4)] = 3 x (16 + 4) = 3 x 20 = 60 anos
Link atividade: Atividade 2:

http://escolovar.org/mat_multiplica_meteoritos.swf Jogo Online sobre Multiplicação. A atividade já apresenta o
desenvolvimento das questões.
Tempo de duração da 20 minutos.

atividade:
de aula:
em duplas.
ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS
Sugestões de jogos ou de outras atividades que extrapolem o
conteúdo digital
Links com atividades sobre Composição de equações:
http://www.mundoeducacao.com/matematica/soma-produto-das-raizes-uma-equaca
o-2-grau.htm
http://www.somatematica.com.br/fundam/equacoes2/equacoes2_10.php
PARA CASA
Sugestões de exercícios ou atividades práticas que complementem o
entendimento do tema
- Livro Didático
- Caderno Pedagógico – Matemática – 6º ano ensino fundamental – SME
- Site: https://www.youtube.com.br

6 Ano Adição e Subtração Propriedades

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6 Ano Adição e Subtração Propriedades

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AULA DIGITAL

Equipe responsável pela produção

Produtor(a) da aula: Igor Cardoso de Lemos

Disciplina Ano Aula número

Tema da Aula Digital

-Utilizar as operações de adição e subtração, em situações matemáticas, aplicando

Clique na imagem acima

Orientações sobre a utilização dos objetos de

Fonte imagem: Atividade 1:

Atividade 2: Jogo on line. A atividade já apresenta o

-Associar a ideia de subtrair com a de retirar;

-Resolver situações problema envolvendo adição e subtração.

Orientações sobre a utilização dos objetos de

Nasci no ano de 1980. No ano de 2009, eu tinha quantos anos de idade?

Clique no menino e treine para lembrar.

Orientações práticas de aplicação dessa atividade

Orientações sobre a utilização dos objetos de Desenvolvimento da atividade

Link atividade: 2ª atividade (jogo): Esta atividade já apresenta o desenvolvimento a

Nós brasileiros conhecemos as pipas através dos colonizadores

Orientações sobre a utilização dos objetos de

Troco: (20 + 10) – 22 = 8 reais.

Questão 1 Questão 2 Questão 3

Os dois têm juntos 20 anos

Orientações práticas de aplicação dessa atividade

Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem

Reflexão Construção do conhecimento superficial Checagem

Nutrição é um processo biológico em que os organismos (animais e

Orientações sobre a utilização dos objetos de Desenvolvimento da atividade

Propriedades da Adição e Subtração

As principais propriedades da Adição e da Subtração são:

Maurício pensou um pouco e respondeu propriedade associativa. Ele acertou? Justifique.

Orientações sobre a utilização dos objetos de Desenvolvimento da atividade

2ª atividade: Vídeo sobre propriedades da adição e

Clique na urna e assista a um vídeo

Na eleição para Governador de um determinado estado com 190.840 eleitores, os votos

Orientações sobre a utilização dos objetos de Desenvolvimento da atividade

30. 491 eleitores deixaram de votar.

A professora de matemática do 6º ano de uma escola perguntou aos alunos qual a

Os alunos que acertaram, responderam

1980 + 29 = 2009 1800 – (700 + 300) = 800

Estamos no ano de 2009. Faltarão 800 figurinhas inéditas.

Assim a propriedade indicada é a

Orientações práticas de aplicação dessa atividade

Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem

Os Jogos Olímpicos são um grande evento internacional, com

Nos jogos olímpicos de determinado ano, o país A

Orientações sobre a utilização dos objetos de

Tempo de duração da Atividade Online sobre adição e subtração.

Um investimento, em termos econômicos, é capital que se aplica com o intuito de obter

Um investidor aplicou 1.000 reais no primeiro dia útil de

Com as informações fornecidas diga se esse investidor Clique na imagem acima

Orientações sobre a utilização dos objetos de Desenvolvimento da atividade

Orientações práticas de aplicação dessa atividade

Orientações sobre a utilização dos objetos de Desenvolvimento da atividade

Link atividade: 887 – 699 = 188

Orientações sobre a utilização dos objetos de

Vídeo sobre uso racional de luz.

Qual a propriedade da adição que justifica a operação 5 + 0 = 5?

C) Propriedade Elemento Neutro

Supondo que ele acertou, qual foi a resposta dada?

V A) Atenção! Você deve considerar o peso de Aba como

Propriedade Elemento Neutro: José tem x anos.