PLANO DE AULA

Escola Estadual Antonio Valadares.

Professora : Aline Faria Rodrigues
Srie: 3 ano do ensino fundamental perodo: Vespertino
Disciplina: Matemtica
Tema:Material Dourado e UCA
O que o aluno poder aprender com esta aula
Aprender a contar agrupando quantidades.
Desenvolver conceitos de unidade, dezena e centena.
Resolver situaes problema da vida real, que envolvam adio e subtrao.
Desenvolver o raciocnio lgico matemtico.
Utilizar os recursos existentes no laptop do Projeto UCA, visando construir conhecimentos
novos relativos ao tema da aula.
Durao das atividades
Aproximadamente 240 minutos 4 atividades de 60 minutos cada uma.
Conhecimentos prvios trabalhados pelo professor com o aluno
Para a realizao desta aula necessrio que j tenham sido trabalhadas com o aluno
noes de: contagem; soma dos algarismos adio e subtrao;unidade, dezenas e
centenas exatas e utilizao de recursos do Classmate como o uso dos programas:
KolourPaint e Mozilla Firefox do sistema operacional Linux.
Estratgias e recursos da aula

Informao ao professor
Professor, importante conhecer e manusear o Material Dourado antes de lev-lo para a
sala de aula. Ele constitudo por cubinhos, barras, placas e cubo, que representam:



1Atividade:( 60 minutos.)
RODA DE CONVERSA
Professor utilize o espao da rodinha para motivar os alunos, para isso organize-os em um
crculo, afaste as carteiras da sala de aula, assim o espao ser suficiente para que todos
possam assentar um ao lado do outro. Neste momento, leve algumas caixas com o Material
Dourado para os alunos manusearem e brincarem livremente. Professor, levante os
seguintes questionamentos:
1) Quantos cubinhos eu preciso para formar uma barra?
2) Quantas barras eu preciso para formar uma placa?
3) Quantos cubinhos eu preciso para formar uma placa?
4) Quantas placas eu preciso para formar um bloco?
Professor, explore conceitos geomtricos, propondo desafios, como por exemplo:
- Quantos cubinhos voc precisaria para montar um novo cubo?
- Que slidos geomtricos eu posso montar com 9 cubinhos?
Explorando o Material Dourado
Professor, divida a turma em grupos e proponha o Jogo do Nunca Dez. Para obter as
informaes sobre o jogo pea aos alunos para pesquisarem usando o laptop. Verifique se
todos conseguem entrar no stio sugerido. Se algum deles apresentar dificuldades relembre
que s seguir os seguintes passos: Mozilla Firefox (Metasys > Favoritos > Navegador de
Internet) e acessar os stios:
http://www.youtube.com/watch?v=nJKlowWy2O4

JOGO DO NUNCA DEZ
Modo de jogar
- O grupo decide quem inicia o jogo.
- Cada aluno, na sua vez de jogar, lana o dado e retira a quantidade de cubinhos ou
quadradinhos, conforme a quantidade que saiu no dado.
- Quando o jogador conseguir mais do que dez cubinhos ou quadradinhos, deve troc-los
por uma barra ou tira.
- Quando o jogador conseguir dez tiras deve troc-las por uma placa.
- Vence o jogador quem conseguir primeiro dez placas ou um nmero de placas,
antecipadamente, combinado.
- Como variao, pode-se combinar um tempo determinado para jogar. Nesta variao
ganha o jogador quem tiver obtido maior nmero de barras ou tiras e cubinhos ou
quadradinhos.
Professor, organize os registros do jogo por meio de uma tabela que dever ser preenchida
enquanto os alunos, em grupos, jogam e escrevem na tabela as quantidades conseguidas.
Segue abaixo uma sugesto de tabela:




Olhando a tabela os alunos, devem responder perguntas como estas:
- Quem conseguiu a pea de maior valor?
- E de menor valor?
- Quantas barras Gustavo tem a mais que Henrique?
Olhando a tabela procura do vencedor, o aluno compara os nmeros e percebe o valor
posicional de cada algarismo. Ao tentar determinar os demais colocados o aluno comea a
ordenar os nmeros.
2Atividade:( 60 minutos.)
APRENDENDO POR MEIO DE HISTRIA
Professor, conte a histria: Brincando com a matemtica (A descoberta de
Agnaldo)Autora: Vanda R. Ferreira.
Utilizando a internet cada aluno poder acompanhar a histria no seu laptop. Verifique se
todos os alunos conseguem entrar no stio sugerido. Se algum deles apresentar dificuldades
relembre que s seguir os seguintes passos: Mozilla Firefox (Metasys > Favoritos >
Navegador de Internet) e acessar o stio:
http://pt.scribd.com/doc/6936552/Vanda-R-Ferreira-Brincando-com-Material-Dourado-
A-Descoberta-de-Agnaldo
Professor, aps a contao da histria, oriente os alunos a clicarem com o mouse em: (
Metasys > Aplicativos > Aplicaes Grficas > Ferramenta de Pintura )no programa
KolourPaint. Explique para a turma que a atividade ter como objetivo fazer desenhos que
representem os algarismos usados na histria. Ou seja, cada aluno dever registrar por
meio de desenhos as formas geomtricas que representam a quantidade cubinhos, barras,
placas e cubo.
3Atividade:(60 minutos.)
FORMANDO GRUPOS
Professor, proponha aos alunos que se organizem em 6 grupos para fazerem uma
brincadeira com o Material Dourado. Entregue aos grupos cartes representando os
algarismos e o Material Dourado. Um grupo escolhe o carto para mostrar e os outros
devero pegar as peas no Material Dourado correspondentes ao nmero, utilizando a
menor quantidade de peas. Por exemplo, se um grupo expe o 40, os alunos devero
apresentar/pegar 4 barras.
Depois de realizadas algumas jogadas dependendo do interesse dos alunos hora de
registrar a atividade no caderno de Matemtica da seguinte forma

4Atividade:(60 minutos.)
Professor, leve para a sala de aula uma centena de docinhos Brigadeiro, feitos pela turma
na cantina da escola. Conte-os com os alunos. Depois, levante questionamentos:
Observem a quantidade de docinhos que fizemos. Quantos vocs acham que tm?
(Oua as hipteses dos alunos)
Vamos cont-los?
1) Quantos docinhos existem na caixa?
2) Quantos alunos tm na nossa sala?
3) Quantos docinhos cada aluno ir receber?
Sabendo-se que na sala de aula existem 20 alunos e que a professora trouxe uma caixa com
1 centena de docinhos e que 1 centena = 100 unidades. Quantos docinhos cada aluno ir
receber?
Professor, distribua o material concreto sugerido para os alunos representarem a situao
problema. Formule outras situaes e estimule os alunos a formularem outras.
Leve vrios objetos para os alunos manusearem (palitos, tampinhas e Material Dourado).
importante que voc questione os alunos como eles pensaram para chegar ao resultado
apresentados.
Aps essa atividade oriente os alunos a clicarem com o mouse em: ( Metasys > Aplicativos >
Aplicaes Grficas > Ferramenta de Pintura )no programa KolourPaint. Explique para a
turma que essa atividade ter como objetivo fazer desenhos que representem a forma que
cada um utilizou para resolver a situao problema.

Avaliao
Professor, importamte observar se os alunos esto participando e realizando as atividades
propostas, para auxili-los no processo de aprendizagem. A avaliao poder ser feita em
todos os momentos da aula, visando verificar se os alunos conseguiram: realizar contagem
agrupando quantidades; desenvolver conceitos de unidade, dezena e centena; resolver
situaes problema da vida real, que envolvam adio e subtrao; desenvolver o raciocnio
lgico matemtico e utilizar os recursos existentes no seu laptop para as pesquisas e
resolues das atividades propostas. tambm importante considerar as contribuies
individuais ou grupais dos alunos, quanto ao resultado das atividades realizadas.

Observao: Utilizei o meo blog para que meus alunos visualizarem a aula proposto.
Despertando assim um interesse maior pela tecnologia e pelo contedo estudado.