GOVERNO DO ESTADO DO PIAUI

SECRETARIA ESTADUAL DA EDUCAÇÃO-SEDUC

7ª GERENCIA REGIONAL DA EDUCAÇÃO-GRE
U.E - JOÃO DE DEUS CARVALHO

DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA

ÁREA DO CONHECIMENTO: LINGUAGEM

SÉRIE: 1° ANO TURNO: NOITE

PROFESSOR: OTANIEL

ALUNO: ( A ) __________________________________________________________

ESTUDO DIRIGIDO

QUESTÃO: 01
Refletindo sobre a frase nela inscrita podemos
deduzir que:

" SUCESSO É UM ESPORTE COLETIVO. DEMONSTRE GRATIDÃO A TODOS OS QUE COLABORAM COM SUAS VITÓRIAS."

a) Esportes Coletivos são jogos onde participam duas ou mais

pessoas caracterizando um trabalho em grupo.

b) Esportes Coletivos são jogos onde participam duas ou mais

pessoas e a vitória é daquele que marcou o ponto primeiro.

c) Esportes coletivos são jogos onde participa somente uma

pessoa.
d) Não existe diferença entre Esportes Coletivos e Esportes

Individuais.

e) Nos esportes coletivos prevalecem os competidores mais

descompromissados.

QUESTÃO: 02
A utilização de jogos e brincadeiras auxiliam no processo ensino

aprendizagem, inclusive gerando mudança positiva nas atitudes de alguns

estudantes. O uso de jogos no processo educativo pode promover, EXCETO:
a) Integração

b) Socialização

c) Autoconfiança
d) Apatia

e) Motivação

QUESTÃO: 03

A música folclórica pode ser usada na Educação como instrumento de valor próprio e
significativo. Diverge-se dessa concepção quando se afirma que esse tipo de música:

a) ativa a erotização e permite à criança transformar-se em um instrumento vivo, com sua

voz e seu corpo.

b) estimula a imaginação e a criatividade, através do brincar e do caráter lúdico das letras.

c) Propicia experiencia musical carregada de conhecimento culturalmente construído pelas

gerações anteriores.
d) oportuniza grande contribuição para o desenvolvimento social, cultural, e emocional da

criança.

e) Contribui para o desenvolvimento de importantes habilidades de todos que a praticam.

QUESTÃO: 04

Jogos populares são aqueles que foram passados de geração a geração, isto é,
aprendemos com nossa família. Alguns brinquedos, jogos e brincadeiras conhecidos pelos

adultos e crianças brasileiras têm origens surpreendentes. Vêm tanto dos povos que

deram origem à nossa civilização: o índio, o europeu e o africano; como até mesmo do
longínquo Oriente. Assinale a questão que NÃO apresenta jogos e brincadeiras

tradicionais:

a) Peteca, taco, pular corda e esconde-esconde.

b) Natação, atletismo, tênis e basquetebol.

c) Bambolê, esgrima, futebol e bolinha de gude.

d) Amarelinha, passa anel, pega-pega e queimada.

e) Karatê, bambolê, tirolesa e mimica.

QUESTÃO: 05
“A _______________ não é encontrada apenas em jogos ou brincadeiras, podemos

encontrá-la nas atividades que propiciem a vivência plena do aqui agora, integrando a ação,
o pensamento e o sentimento. São aquelas que possibilitam que se instaure um estado de

inteireza e de entrega: dinâmicas de integração grupal ou de sensibilização, de relaxamento

e respiração, cirandas ou atividades diversas de expressão."

Observe a afirmação acima, complete a lacuna e marque a alternativa correspondente:

a) Ludicidade
b) Diversidade

c) Problematização de valores estéticos

d) Exclusão
e) Desunião

QUESTÃO: 06
. Na história do brinquedo na Educação, dizemos corretamente que:

a) os jogos têm função de lazer e na escola melhor se adequam como auxiliares ao

trabalho docente e por isso só acontecem nos recreios.

b) os jogos e brinquedos nunca foram aceitos nas escolas, dada a função social dessa

instituição e seu caráter instrutivo.

c) os jogos e brinquedos são práticas culturais que não precisam ser aceitas nas escolas,
pois são bem vivenciadas fora dela.

d) os brinquedos podem estar integrados ao ensino, uma vez que são auxiliares e

integrados ao desenvolvimento humano.

e) Os brinquedos não deveriam existir e não são importantes.

QUESTÃO: 07
Sobre os objetivos dos jogos e brincadeiras, assinale a alternativa INCORRETA:

a) Estimular no aluno o espírito de competição.

b) Oportunizar à criança formas de solucionar problemas práticos, que as situações

dos jogos e brincadeiras oferecem.

c) Favorecer a autoexpressão.
d) Despertar na criança o sentido de grupo, ensinando-a a conviver com outras

crianças, praticando cooperação, lealdade, cortesia e respeito aos semelhantes.

e) Promover a socialização e a autoconfiança.

QUESTÃO: 08

Ao ler a frase “Nenhum de nós é tão bom quanto todos nós juntos”, percebe-se que ela se aplica ao seguinte valor:
a) Exclusão.
b) Competição.
c) Cooperação.

d) Individualismo.

e) Arrogância

QUESTÃO: 09

Sabendo que jogos cooperativos têm como objetivo a cooperação de um com o outro, marque a alternativa na qual
temos outras características desses jogos:
a) É preciso habilidades específicas para jogar.

b) Um precisa ganhar e outro perder.

c) Ajudar e confiar no outro.

d) Quem perde sai do jogo.

e) Não preciso de ninguém.

QUESTÃO: 10

Há um jogo chamado rede humana, que pode ser utilizado no aprendizado do voleibol, pois consiste em dois times
de alunos que tentam fazer com que a bola caia no chão do lado adversário, e um 3º time que representa a “rede
humana”, a qual intercepta a bola. Com isso, em vez de sair do jogo, o 3º time troca de lugar com o time que deixa a
bola ser interceptada. Este jogo pode ser considerado:
a) Competitivo.

b) Cooperativo.

c) Eliminatório.
d) Classificatório.

e) Punitivo

QUESTÃO: 11

Leia o texto e complete respectivamente com as palavras que faltam:

Em uma aula de Educação Física, três alunos foram chamados pelo professor para escolherem os colegas que iriam
compor seus times. Foram formados 3 times de 5 alunos e o restante ficou de fora do futebol. Pode-se dizer que este
não é um jogo ____________, porque ___________.

a) cooperativo / não houve o envolvimento de todos.

b) competitivo / não houve o envolvimento de todos.

c) cooperativo / houve o envolvimento de todos.

d) competitivo / houve o envolvimento de todos.

e) Classificatório / houve o envolvimento de todos.

QUESTÃO: 12
Levando-se em conta o que você sabe, pense em uma situação em que uma professora de Educação Física pede que
seus alunos formem um círculo com 19 cadeiras para 20 participantes. Os assentos ficam voltados para fora. Ela
coloca uma música e todos dançam em volta das cadeiras. Quando a música para, cada um senta em uma cadeira.
Um participante sobra e sai da brincadeira. A professora tira uma cadeira e a dança recomeça. Vence quem conseguir
sentar-se na última cadeira. Esse jogo, de acordo com as suas características, pode ser considerado como um

a) Jogo de Integração;
b) Jogo Cooperativo;

c) Jogo Competitivo;

d) Jogo Inclusivo.
e) Jogo eliminatório.