CEPMG COMENDADOR CHRISTÓVAM DE OLIVEIRA

ENSINO MÉDIO MATUTINO 4º BIMESTRE

Data do envio: 21/10/2023 Série: 1ª Turma: A, B, C, D, E, F
Disciplina: Tópicos de Educação Física Professor (a): Diogo Leônidas Rosa de Carvalho
ATIVIDADES DE TÓPICOS DE EDUCAÇÃO FÍSICA

JOGOS E BRINCADEIRAS

Falar sobre o jogo, enquanto manifestação da cultura corporal significa traçar o que o jogo foi desde sua
constituição até a atualidade, para refletir sobre as possibilidades de recriá-lo por meio de uma intervenção
consciente. Quando pronunciamos a palavra jogo, cada um pode entendê-la de modo diferente. Além disso, existe
uma associação muito forte do seu conceito com o termo brincadeira,
pelo fato de a palavra jogo se originar do vocábulo latino “iocus”, que
significa diversão, brincadeira. A arqueologia registra a presença dos
jogos na humanidade desde 2600 a.C, fazendo este, parte da vida do
homem mesmo que de forma intuitiva, onde os povos desta época
retratavam coisas do seu cotidiano. Na Pré-história os jogos estão
presentes como forma de lazer e de representar atividades rotineiras,
além de servir como instrumento para passar herança cultural e
conhecimentos entre as gerações. Na Idade Média os jogos foram
proibidos pela Igreja de serem praticados na escola, já que o culto ao
corpo visto na Grécia diferentemente nessa época era considerado uma heresia podendo ser punido de maneira
cruel.
Os jogos propiciam o desenvolvimento da imaginação, o espírito de colaboração, a socialização e ajudam a
criança a compreender melhor o mundo. Atualmente, devido ao progresso e às mudanças dele decorrentes, as
brincadeiras e jogos infantis populares estão sendo substituídos pela televisão, pelos jogos eletrônicos e pelo
computador. A evolução urbana também tem contribuído para a extinção dessas atividades. O fato de trocar a
moradia em casas por prédios de apartamentos e o processo de insegurança generalizada no País, estão fazendo
com que as calçadas deixem de ser um local de divertimento infantil.
Há algum tempo, era muito comum nas cidades, principalmente nos pequenos municípios do interior do
Nordeste brasileiro, as crianças brincarem e jogarem na frente das suas casas, nas calçadas ou em praças e ruas
tranquilas. Existe uma grande quantidade de jogos e brincadeiras populares conhecidas, que fizeram e ainda fazem a
alegria de muitas crianças brasileiras:
Queimada, pique-bandeira, cabo-de-guerra, bola de gude, esconde-esconde, boca-de-forno, tá pronto seu
lobo?, academia ou amarelinha, passarás, rica e pobre, esconde a peia, adedonha ou stop, quebra-panela, o coelho
sai, sobra um, concentração.
Hoje ainda se vê com mais frequência as “peladas” de futebol, jogadas nas ruas mais tranquilas, de pouco
movimento, em terrenos baldios, nas areias das praias, gramados de jardins públicos e até em algumas praças.
Qualquer espaço público vazio e uma bola servem para a prática da pelada, também chamada de “racha”. É um jogo
informal, sem normas muito rígidas, onde não se respeitam as regras do futebol. Vale tudo, menos colocar a mão na
bola. Normalmente, não há goleiros. Nesse caso, as balizas são bem estreitas para dificultar o gol.

CLASSIFICAÇÃO DOS JOGOS

Brincadeiras: Ação que se desenvolve no ato de

jogar. Aprendizado cultural que se expressa de diversas
formas. A brincadeira é um estado existencial das pessoas
em diversas situações das suas vidas. Manifesta-se nos
jogos, brinquedos em forma de objetos, cultura popular,
reuniões de amigos, montagem ou confecção de
brinquedos entre outros.
Jogos Simbólicos: A função desse tipo de atividade lúdica "consiste em satisfazer o eu por meio de uma
transformação do real em função dos desejos", ou seja, tem como função assimilar a realidade. A criança tende a
reproduzir nesses jogos as relações predominantes no seu meio ambiente e assimilar dessa maneira a realidade e
uma maneira de se auto expressar. Brincadeiras ou jogos de faz de conta, de papeis ou de representações.
Jogos Esportivizados: [...] contêm alguns fundamentos de modalidades esportivas em que as regras são
alteradas e/ou criadas de outra forma. Basquetão, futebol de cadeira, futebol em duplas, tênisbol, câmbio, 10 passes,
volençol, etc.
Jogos Populares: São aqueles conhecidos também como jogos de
rua ou jogos tradicionais, que não exigem recursos materiais mais
sofisticados, pois sua gênese está na cultura popular. Queimado,
amarelinha, rouba bandeira, boca-de-forno, mãe da rua, chuta lata,
manchete, tacobol, etc.
Jogos de Salão: São aqueles em que o jogador depreende menos
energia por parte da movimentação corporal, realizado em ambientes mais
fechados (salas), usando-se tabuleiros e pequenas peças para
representação dos jogadores, em que suas regras são pré-determinadas. Na atualidade, muitos desses jogos são
pré-fabricados/industrializados. Dama, xadrez, ludo, dominó, pega-vareta, palavras cruzadas, baralho, desapareceu
alguém, transformação de palavras, etc.
Jogos Cooperativos: Os jogos cooperativos são jogos de compartilhar, unir essas, despertar a coragem
para assumir riscos, tendo pouca preocupação com o fracasso e o sucesso em si mesmos. Eles reforçam a confiança
pessoal e interpessoal, uma vez que, ganhar e perder são apenas referências para o contínuo aperfeiçoamento de
todos. Dessa forma os jogos cooperativos resultam no envolvimento total, em sentimentos de aceitação e vontade de
continuar jogando. Amigos de jó, estamos todos no mesmo saco, cesta de frutas, dominó cooperativo, etc.
Jogos Competitivos: Os jogos competitivos, além de serem uma atividade física, desenvolvem habilidades
motoras, foco, disciplina, controle emocional e concentração. Uma situação de competição é aquela em que para um
dos membros alcance seus objetivos, enquanto os outros serão incapazes de atingir os deles, caracteriza-se como
uma situação competitiva. São exemplos de jogos competitivos Jogos intelectuais, o cabo de guerra, jogo de cartas,
xadrez, etc...

EXERCÍCIOS DO TEXTO SOBRE JOGOS E BRINCADEIRAS

1 – O QUE OS JOGOS PROPICIAM?

2 – ATUALMENTE, DEVIDO AO PROGRESSO E ÀS MUDANÇAS DELE DECORRENTES, AS

BRINCADEIRAS E JOGOS INFANTIS POPULARES ESTÃO SENDO SUBSTITUÍDOS POR?

3 – A EVOLUÇÃO URBANA TAMBÉM TEM CONTRIBUÍDO PARA A EXTINÇÃO DESSAS

ATIVIDADES. EXPLIQUE ESTA AFIRMAÇÃO.

4 – CITE 7 BRINCADEIRAS OU JOGOS CITADAS NO TEXTO.

5 – EXPLIQUE DUAS BRINCADEIRAS OU JOGOS QUE VOCÊ JÁ PRATICOU.

6 – EXPLIQUE A DIFERENÇA ENTRE JOGOS COOPERATIVOS E JOGOS COMPETITIVOS.

7 – APÓS A LEITURA DO TEXO SOBRE JOGOS E BRINCADEIRAS VOCÊ IRÁ FAZER UMA
PESQUISA COM TODOS OS INTEGRANTES DA SUA RESIDÊNCIA (TODOS QUE MORAM
COM VOCÊ) UTILIZANDO AS PERGUNTAS ABAIXO. COPIAR TODAS AS PERGUNTAS E
RESPOSTAS NO CADERNO DE CADA ENTREVISTADO.
VAMOS DESCOBRIR COMO E O QUE JOGAVAM AS PESSOAS MAIS VELHAS? QUE
TAL ENTREVISTAR ALGUNS PARENTES (AVÓS, PAIS, TIOS, IRMÃOS). VERIFIQUE OS
DIFERENTES TIPOS DE JOGOS QUE AS PESSOAS PRATICAVAM EM OUTRAS ÉPOCAS, O
QUE ELAS FAZIAM E O QUE VOCÊ TAMBÉM FAZ.
 PERGUNTAS PARA A ENTREVISTA:
1. O (A) SENHOR (A) SE INCOMODARIA DE ME DIZER A SUA
IDADE?
2. O QUE O (A) SENHOR (A) JOGAVA QUANDO TINHA A MINHA
IDADE? (FALE A SUA IDADE PARA OS ENTREVISTADOS).
3. QUANTAS PESSOAS PARTICIPAVAM DESSE JOGO?
4. EM QUE LOCAL ERA PRATICADO?
5. QUE MATERIAL ERA NECESSÁRIO?
6. O SENHOR (A) JOGARIA NOVAMENTE ESTE JOGO COMIGO?

2ª ATIVIDADE – CONHECENDO A AMARELINHA

O jogo da Amarelinha, brincadeira também conhecida como pular macaco, academia, maré ou sapata, é uma
atividade infantil muito conhecida e tradicional no Brasil. Ao mesmo tempo que ajuda as crianças a conhecer e a
escrever os números, também desperta e exercita as suas habilidades como contar, raciocinar e o equilíbrio.
A sequência numérica que se exige para brincar de amarelinha incentiva a criança a desenvolver o raciocínio
lógico matemático. Os saltos ou pulos que as crianças terão que dar, lhes dará mais agilidade, coordenação e força.
É uma brincadeira que auxilia o desenvolvimento motor das crianças.

Como brincar de amarelinha com os seus filhos

Te ensinamos, passo a passo, como brincar de amarelinha com as crianças:

1. Com um giz branco, desenhar o diagrama composto de 10 quadros, e depois numerá-los de 1 a 10, com
diferentes cores de giz. Pode fazer uma amarelinha menor ou maior, segundo o tamanho e as capacidades das
crianças.
2. Feito isso, para começar a jogar, a criança deve se posicionar de costas, atrás do primeiro quadrado, e atirar o
marcador. A casa onde cair o marcador será o quadrado em que a criança não poderá pisar.
3. A criança começará o circuito da amarelinha pulando com um (nas casas solitárias) ou dois pés (nas casas
duplas) segundo a posição dos quadrados. O objetivo é, sem pisar na casa onde está o marcador, que a criança
percorra pulando a amarelinha até o número 10, pegue o marcador e volte.
4. Se a criança errar, ou seja, não conseguir se equilibrar para pegar o marcador, então será a vez do próximo
jogador.
5. Será vencedora a criança que consiga completar todo o percurso primeiro, ou seja, que vá e volte trazendo o
marcador, sem se desequilibrar.
6. Também se pode inovar neste jogo. Se pode fazer amarelinhas com formatos diferentes, para facilitar ou
dificultar a brincadeira. A criatividade também conta.

A amarelinha e as crianças
Se ainda vocês não brincaram de Amarelinha com o seu filho, é bom que saibam algo mais sobre esta
brincadeira tão divertida:
 Idade recomendada: a partir dos 4 anos.
 Onde brincar: pátio, calçadas, na praia (na areia molhada), nas praças ou quadras de esporte.
 Quantos participantes: mais de 1
 Material necessário: giz ou varinha (na areia), além de um marcador (se pode usar pedras, casca de banana
seca, etc.)

AULA PRÁTICA

VOCÊ IRÁ CONSTRUIR UMA AMARELINHA E IRÁ JOGAR (BRINCAR) JUNTO COM SEUS
FAMILIARES. GRAVEM UM VÍDEO PARA SER MOSTRADO EM SALA DE AULA.
 3ª ATIVIDADE – JOGOS E BRINCADEIRAS POPULARES

Os jogos ou brincadeiras populares fazem parte da cultura e são criados pelas pessoas ao longo do tempo
passando de geração para geração. Nestes jogos, não existem regras fixas, elas podem ser criadas pelo grupo que
está brincando e modificadas sempre que necessário.
Alguns brinquedos, jogos e brincadeiras tradicionais entre as crianças brasileiras têm origens
surpreendentes.
Vêm tanto dos povos que deram origem à nossa civilização (o índio, o branco, o negro), como até mesmo do
longínquo Oriente. Jogos populares são aqueles conhecidos também como jogos de rua em que seus elementos
podem ser alterados, decididos pelos próprios jogadores, com flexibilidade nas regras, e sem exigir recursos mais
sofisticados pois sua origem esta na cultura popular. Uma das características dos jogos populares, é que as
mudanças dentro do jogo, ficam a critério dos participantes, e para que possam ser desenvolvidas não se faz
necessário a utilização de materiais industrializados, sua pratica é realizada em convívio harmonioso, de forma livre
espontânea e prazerosa, sendo uma manifestação desenvolvida desde os tempos mais antigos, que visa a
ludicidade.

EXERCÍCIOS DO TEXTO JOGOS E BRINCADEIRAS POPULARES

APÓS A LEITURA DO TEXTO SOBRE JOGOS E BRINCADEIRAS POPULARES VOCÊ IRÁ COPIAR
PERGUNTAS E RESPOSTAS NO CADERNO.

Jogos populares são aqueles que foram passados de geração a geração, isto é, aprendemos com nossa
família. Alguns brinquedos, jogos e brincadeiras conhecidos pelos adultos e crianças brasileiras têm origens
surpreendentes. Vêm tanto dos povos que deram origem à nossa civilização: o índio, o europeu e o africano; como
até mesmo longínquo Oriente.

1) Assinale a questão que NÃO apresenta jogos e brincadeiras tradicionais:

a) Peteca, taco, pular corda e esconde-esconde.

b) Natação, atletismo, tênis e basquetebol.
c) Bambolê, pipa, futebol e bolinha de gude.
d) Amarelinha, passa anel, pega-pega e queimada.

2. Os jogos são atividades em que nos exercitamos brincando de maneira alegre e divertida. Em alguns jogos é
importante que todos os participantes se ajudem. São exemplos desses jogos:

a) Amarelinha, cabo de guerra;

b) Pega-pega, corrente e cabo de guerra;
c) Pega-pega, corrente e amarelinha;
d) Cabo de guerra e cabra-cega.

3.Qual o nome da brincadeira que é desenhada no chão com giz e tem o formato de uma cruz, com um semicírculo
em uma das pontas, onde está a palavra céu, lua ou cabeça.

a) Corrida do saco;
b) Pula elástico;
c) Amarelinha;
d) Corrida do saci.

4. ______________ são aqueles conhecidos também como jogos de rua em que seus elementos podem ser
alterados, decididos pelos próprios jogadores.

a) Jogos competitivos;
b) Jogos olímpicos;
c) Jogos populares;
d) Jogos cooperativos.

5. Os jogos populares representam a manifestação da cultura de determinada sociedade e contribuem para divulgar
e preservar as tradições ao longo do tempo. São jogos com regras que variam de lugar para lugar, não exigem um
espaço específico para sua prática e muitos, também, fizeram parte da infância de pessoas mais velhas, como
nossos pais ou avós. Dos jogos a seguir, assinale com um X os que são considerados populares:

( ) Bolinha de gude;
( ) Voleibol;
( ) Amarelinha;
( ) Basquetebol;
( ) Pular corda;
( ) Esconde-esconde.