Os Jogos Nos Diferentes Espaços Sociais

Linguagens, Códigos e suas
Tecnologias – Educação Física

Ensino Médio, 3º Ano
Os jogos nos diferentes espaços sociais
EDUCAÇÃO FÍSICA, 3º Ano do Ensino Médio
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De acordo com o Coletivo de Autores (1992), o jogo é uma

invenção do homem, um ato em que as suas intencionalidades e
curiosidades resultam num processo criativo para modificar,
imaginariamente, a realidade e o presente.
Imagem: Nineman volleyball / Autor: druchoy / Andrew Imagem: Heep Hong Sociedade Creche / Autor:
Choy / Creative Commons Attribution-Share Alike 2.0 Heephongsociety / Creative Commons Atribuição-
Generic Partilha nos Termos da Mesma Licença 3.0 Unported.
O espaço social é aquele que é percebido entre os

indivíduos que participam de um coletivo, é de natureza
imaterial, refere-se aos vínculos que traçam as relações
entre os indivíduos e a sociedade (Egler, 2003b).
Jogos educativos para além da

parte lúdica, os videojogos
educacionais facilitam e estimulam
a aprendizagem através da
interação. Incitam à resolução dos
problemas propostos, permitindo
ao utilizador raciocinar e estimular
as suas capacidades cognitivas
Imagem: Campeonato Brasileiro de Xadrez Escolar 2011 /
Autor: Mateussf / public domain.
e literárias, assim como
desenvolver a sua coordenação
motora e reflexiva.
Jogos educativos são aqueles que estimulam e favorecem o

aprendizado de crianças e adultos através de um processo de
socialização que contribui para a formação de sua personalidade.
Os jogos como instrumento pedagógico precisam se integrar às
finalidades gerais da educação, como o desenvolvimento das
individualidades, a formação para a cidadania e a orientação para a
prática social.
Os jogos educativos visam a estimular o impulso natural

da criança ou do adulto de aprender. Para isso, eles mobilizam
esquemas mentais, estimulam o pensamento, a ordenação de
tempo e de espaço, ao mesmo tempo em que abrangem
dimensões da personalidade como a afetiva, a social, a motora e
a cognitiva.
Favorecem a aquisição de condutas cognitivas e o

desenvolvimento de habilidades como coordenação, destreza,
rapidez, força e concentração.
Capoeir Voleibol
a
Handebo
Imagem: Chute capoeira / Autor: Ferradura / Creative

Commons Attribution 3.0 Unported.
A capoeira na escola não pode se resumir apenas ao

treinamento; o objetivo maior é fazer com que os alunos
vivenciem essa manifestação cultural afro-brasileira de uma
forma crítica, levantando questões sobre a trajetória do negro no
Brasil, desde os tempos da escravidão até os dias de hoje. É
preciso resgatar as histórias esquecidas e destacar alguns heróis
que não viraram monumentos.
Imagem: Escola de Vôlei Match em Sofia, Bulgária / Autor:

Edal Anton Lefterov / Creative Commons Attribution-Share
Alike 3.0 Unported.
O voleibol é uma modalidade esportiva fundamental para o

desenvolvimento de crianças e de adolescentes, pois explora
diversos movimentos corporais dos alunos, que, por sua vez,
poderão imaginar e criar variados movimentos. O voleibol se
trata, portanto, de um meio de socialização entre meninos e
meninas, que poderão vivenciar tal prática juntos.
Imagem: Handball / Autor: Armin Kübelbeck / Creative Commons

Atribuição-Partilha nos Termos da Mesma Licença 3.0 Unported,
2.5 Genérica, 2.0 Genérica e 1.0 Genérica.
O handebol é um esporte coletivo e pode ser uma prática de

grande importância para o desenvolvimento biopsicossocial de
seus praticantes.
O handebol contribui de forma efetiva nas

capacidades coordenativas dos seus praticantes, tais como a
percepção e conhecimento do seu próprio corpo, e a
percepção e estruturação espacial.
Ocasiona a aquisição das habilidades fundamentais no
processo de socialização da criança, assim como o
desenvolvimento das capacidades motoras.

Outro fator de destaque é o fato de que o handebol,

sendo um jogo, é de grande ajuda no desenvolvimento de
tomada de decisões e no exercício do cumprimento de
regras, bem como na caracterização das noções de espaço
de jogo. Proporciona o desenvolvimento das habilidades de
locomoção e de manipulação, além do estímulo do padrão
inicial e elementar.

O futebol de rua é um
esporte coletivo que realça a
importância de cada um no
todo, respeitando o conceito do
jogo limpo ou fair play.
O futebol não tem

fronteiras geográficas, raciais,
físicas, ou quaisquer outras, Imagem: Buenos Aires. Futebol nas ruas / Autor: David Weekly from
sendo um unificador de Cupertino, CA, USA / Creative Commons Attribution 2.0 Generic.
energias, o elo entre os povos e

as diferentes classes sociais.
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São jogos que têm por objetivo recrear ou distrair as

crianças através de atividades de integração que também
desenvolvam os conteúdos de formação cognitiva, motora e
de lazer.
Imagem: Crianças jogando futebol, Turku / Autor: Magnus Franklin from London, United
Kingdom / Creative Commons Attribution 2.0 Generic.
Vôlei Recreativo Queimada Invertida
Pega-Pega Futsal Recreativo
Basquete Recreativo
É uma modalidade de jogo adaptada para ser vivenciada com

duas equipes.
O pega-pega é uma brincadeira infantil muito conhecida. Pode ser

jogada por um número ilimitado de jogadores e possui inúmeras
variantes. O jogo consiste em dois tipos de jogadores, os pegadores e
os que devem evitar ser apanhados. Cada variante do jogo possui
uma forma diferente de se estabelecer como os demais serão pegos,
em geral por meio de um toque. Quem for tocado automaticamente
vira o pegador, dependendo do modo da brincadeira.
É dividida a turma em dois times, um time em cada lado da

quadra, e é escolhido um lado para cada equipe. Começa o jogo e
quando um aluno é queimado ele passa para a outra equipe. Vence a
equipe que conseguir ficar com mais alunos em seu time.
Formado por duas equipes com 5 alunos cada, cada aluno com
um cabo de vassoura de 1 metro.
Objetivo do jogo é fazer gol no time adversário empurrando a
bola com o bastão.
Não é permitido entrar na área, uma vez que não existe goleiro.
Se o cabo de vassoura toca no adversário é falta.
Formado por dois ou mais times, o jogo se passa na quadra de

basquete.
O objetivo é fazer a bola passar por 10 alunos; quando isso
acontece, o time marca um ponto. O professor deve explicar os
tipos de passe para os alunos: “Peito, Picado, Sobre a Cabeça e
de Ombro” e os fazer utilizar os passes.
Não é permitido tocar no aluno que está com a bola e nem na
bola. O aluno que está com a bola pode segurá-la em suas mãos
por até 5 segundos, porém não pode andar e nem bater a bola.
Se alguns desses itens for violado, será marcada e cobrada uma
falta.
Variação: mesmas regras, mas introduzindo a cesta.
No ambiente competitivo bem administrado, também estão presentes

a necessidade do respeito, a superação de limites e a amizade.
Os jogos competitivos têm por finalidade o papel educacional, quando
nos ensinam a lidar com a competitividade existente dentro de nós.
Compreender a competição e as emoções relacionadas a ela num
ambiente assistido, no espaço da aprendizagem, é uma oportunidade para que
as crianças passem a lidar com a realidade do mundo competitivo de maneira
mais serena e equilibrada.
A competição pode gerar diversos conflitos e emoções
desagradáveis. Pode levar à comparação, à frustração, ao sentimento de
vitória ou de derrota, à exclusão, e as situações de aula, quando bem
encaminhadas, podem contribuir para ajustar a percepção desses momentos a
sua verdadeira dimensão íntima, visando o equilíbrio.
Formam-se duas equipes. O professor marca o meio da

corda com um lenço e risca o chão, podendo utilizar cones,
para que ambas as equipes mantenham a mesma distância do
centro da corda.
Ao sinal do professor, as equipes deverão puxar a corda
para seu lado. Marca um ponto quem conseguir fazer o lenço
da corda chegar ao espaço riscado no chão ou ao cone do seu
lado.
VARIAÇÃO: pode-se também realizar o cabo de guerra
humano, sem corda, com dois participantes se segurando pelas
mãos e os demais os puxando, segurando-se pela cintura.
Os alunos são organizados em duplas, um de frente para o

outro de cócoras, sem colocar os joelhos no chão e de mãos
dadas. Ao sinal do professor, os alunos devem fazer força e ter
equilíbrio para derrubar o oponente ou fazer com que o mesmo
coloque os joelhos no chão (muito utilizado na iniciação ao
judô).
O professor pode fazer essa atividade por pontuação ou por
tempo; o professor marca 2 minutos e ao final desse tempo
vence quem fizer mais pontos. Pode-se jogar com
eliminatórias até sair o campeão.
Formar grupos com quantidade igual de competidores.

Pode-se fazer uma corrida, passar bola por cima, por baixo, ou
seja, várias adaptações. Ganha o grupo que realizar primeiro a
tarefa.
Realizar eliminatórias com corridas normais, corrida do

caranguejo, corrida da aranha, corrida do saco, corrida em
dupla, corrida do saci, e muito mais.
O professor pode utilizar sua criatividade.
Vamos dinamizar o nosso ambiente escolar e ampliar os conhecimentos

sobre a prática de jogos em diferentes espaços sociais:
forme equipes de até 10 participantes;

realize pesquisas em diversas fontes (revistas, jornais, Internet, etc.)
sobre jogos em diferentes espaço sociais;
a estrutura do trabalho escrito deverá conter:
• apresentação;
• desenvolvimento;
• conclusões;
• referências (fontes da pesquisa).
a pesquisa poderá ser composta pelos seguintes subtópicos:

• conceitos de jogo;
• tipos de jogos e os ambientes nos quais são vivenciados.
a pesquisa deverá ser apresentada da seguinte forma:

• apresentação de trabalho escrito (utilizando o gênero textual
resumo);
• exposição oral da pesquisa, em forma de seminário (utilizando
recursos tecnológicos);
• organização e realização de oficinas, apresentando diversos tipos de
jogos pesquisados.
COLETIVO DE AUTORES. Metodologia do Ensino da Educação Física. São Paulo:

Cortez, 1992.
PERNAMBUCO. Governo do Estado. Secretaria de Educação. Orientações Teórico-

Metodológicas - Ensino Fundamental: EDUCAÇÃO FÍSICA – 1ª a 8ª série.
Recife: SEDE-PE, 2008.
EGLER, Tamara Tania Cohen. “O espaço social na metrópole”,seminário

Nacional Região Metropolitana: Governo sociedade e Território, Ue RJ,
Novembro. 2003b.
http://arteesporteclube.wordpress.com/2010/07/13/a-capoeira-no-ambito-escolar/
Acesso em: 11 de Maio. 2012.
http://www.efdeportes.com/efd148/handebol-importancia-do-esporte-na-escola.htm
Acesso em: 18 de Mio. 2012.
http://leandroeducacaofisica.blogspot.com.br/2011/03/jogos-cooperativos.html
PHILLIP, Ariel. Jogos Recreativos. Disponível em : http://recreativossantosfc.blogspot.com.br/

Tabela de Imagens
n° do direito da imagem como está ao lado da link do site onde se consegiu a informação Data do
slide foto Acesso

5a Nineman volleyball / Autor: druchoy / http://commons.wikimedia.org/wiki/File:9man_Vo 28/08/2012
Andrew Choy / Creative lleyball.jpg
Commons Attribution-Share Alike 2.0
Generic
5b Heep Hong Sociedade Creche / Autor: http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Heep_Ho 28/08/2012
Heephongsociety / Creative Commons ng_healthy_kids_nursery_school.JPG?uselang=pt-
Atribuição-Partilha nos Termos da Mesma br
Licença 3.0 Unported.
6 Campeonato Brasileiro de Xadrez Escolar http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Campeon 28/08/2012
2011 / Autor: Mateussf / public domain. ato_Brasileiro_de_Xadrez_Escolar_2011.JPG
10 Chute capoeira / Autor: Ferradura / http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Au_mart 28/08/2012
Creative Commons Attribution 3.0 elo.JPG
Unported.
11 Escola de Vôlei Match em Sofia, Bulgária / http://commons.wikimedia.org/wiki/File:School- 28/08/2012
Autor: Edal Anton Lefterov / Creative Volleyball.jpg?uselang=pt-br
Commons Attribution-Share Alike 3.0
Unported.
12 Handball / Autor: Armin Kübelbeck / http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Handball 28/08/2012
Creative Commons Atribuição-Partilha nos _07.jpg?uselang=pt-br
Termos da Mesma Licença 3.0 Unported,
2.5 Genérica, 2.0 Genérica e 1.0 Genérica.
Tabela de Imagens
n° do direito da imagem como está ao lado da link do site onde se consegiu a informação Data do
slide foto Acesso

15 Buenos Aires. Futebol nas ruas / Autor: http://commons.wikimedia.org/wiki/File:BuenosAi 28/08/2012
David Weekly from Cupertino, CA, USA / res-FutbolEnLaCalle-440256017.jpg
Creative Commons Attribution 2.0 Generic.
17 Crianças jogando futebol, Turku / Autor: http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Turku_Ju 28/08/2012
Magnus Franklin from London, United nior_football_2.jpg
Kingdom / Creative Commons Attribution
2.0 Generic.

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Tecnologias – Educação Física

De acordo com o Coletivo de Autores (1992), o jogo é uma

O espaço social é aquele que é percebido entre os

Jogos educativos para além da

Jogos educativos são aqueles que estimulam e favorecem o

Os jogos educativos visam a estimular o impulso natural

Favorecem a aquisição de condutas cognitivas e o

Imagem: Chute capoeira / Autor: Ferradura / Creative

A capoeira na escola não pode se resumir apenas ao

Imagem: Escola de Vôlei Match em Sofia, Bulgária / Autor:

O voleibol é uma modalidade esportiva fundamental para o

Imagem: Handball / Autor: Armin Kübelbeck / Creative Commons

O handebol é um esporte coletivo e pode ser uma prática de

O handebol contribui de forma efetiva nas

Outro fator de destaque é o fato de que o handebol,

O futebol não tem

energias, o elo entre os povos e

São jogos que têm por objetivo recrear ou distrair as

Vôlei Recreativo Queimada Invertida

Pega-Pega Futsal Recreativo

É uma modalidade de jogo adaptada para ser vivenciada com

O pega-pega é uma brincadeira infantil muito conhecida. Pode ser

É dividida a turma em dois times, um time em cada lado da

Formado por dois ou mais times, o jogo se passa na quadra de

No ambiente competitivo bem administrado, também estão presentes

Formam-se duas equipes. O professor marca o meio da

Os alunos são organizados em duplas, um de frente para o

Formar grupos com quantidade igual de competidores.

Realizar eliminatórias com corridas normais, corrida do

Vamos dinamizar o nosso ambiente escolar e ampliar os conhecimentos

forme equipes de até 10 participantes;

a pesquisa poderá ser composta pelos seguintes subtópicos:

a pesquisa deverá ser apresentada da seguinte forma:

COLETIVO DE AUTORES. Metodologia do Ensino da Educação Física. São Paulo:

PERNAMBUCO. Governo do Estado. Secretaria de Educação. Orientações Teórico-

EGLER, Tamara Tania Cohen. “O espaço social na metrópole”,seminário

PHILLIP, Ariel. Jogos Recreativos. Disponível em : http://recreativossantosfc.blogspot.com.br/

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