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EDUCAÇÃO FÍSICA

Ensino Fundamental, 9° ano


Jogo: História do jogo esportivo
e de salão, à luz da realidade dos
que praticam.
Educação Física, Ensino Fundamental, ano: 9°
Jogo: História do jogo esportivo e de salão, à luz da realidade dos que
praticam.

JOGO não é sinônimo de ESPORTE!

É comum utilizarmos os termos jogo e


esporte para designarmos as mesmas

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atividades. Contudo, o jogo e o esporte
são fenômenos diferentes da cultura
corporal. Para avançarmos na
compreensão da manifestação corporal
jogo, é necessário termos a
compreensão do que é cada um deles.

Jogo Esporte
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JOGO ESPORTE
• Possuem competições assistemáticas • Caracteriza-se pela competição, pela
ou não possuem competições. busca do alto rendimento e pelo
desenvolvimento de habilidades
motoras específicas.
• Caracteriza-se pela espontaneidade, • Possuem regras institucionalizadas e
fantasia, flexibilidade das regras e dos universais, por isso necessita de
nomes e pelo lúdico. instituições regulamentadoras (ligas,
federações e confederações).
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/GNU Free Documentation
License.
Exemplo de Jogo : o xadrez Exemplo de esporte: Partida de basquete
entre Chicago Bulls e New York Knicks no United
Center em Chicago válida pela NBA 2007-08.
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JOGO

 Caracteriza-se pela espontaneidade, flexibilidade,


descompromisso, criatividade, fantasia e expressividade,
representadas de diversas formas, próprias de cada cultura
(BRUHNS, 1996);

 O jogo é uma atividade física e/ou mental que favorece a


socialização, e é realizado obedecendo a um sistema de regras,
visando a um determinado objetivo (FERREIRA, 2003).
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CATEGORIZAÇÃO DOS JOGOS

Jogos Esportivos
Ex.: Basquetão, futebol em duplas, tênisbol,10
passes, volençol, rede humana e etc.

Jogos de Salão
Ex: Xadrez, Dama, Dominó, Bilhar, Sinuca, Jogo de
botão e etc.

Jogos Populares
Ex: Barra Bandeira, Amarelinha, Pular corda, Pega e etc.
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JOGOS ESPORTIVOS
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São jogos derivados dos esportes. São criados a


partir de fundamentos básicos de um ou dois esporte
e\ou com materiais de um ou dois esportes.

JOGOS DE SALÃO
Jogos de salão são atividades lúdicas que têm como
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especificidade a sua realização em locais fechados.


No entanto, a atividade deve ser entendida em seu
contexto mais amplo, como algo que surgiu para
atender as necessidades de um grupo em determinado
momento.
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HISTÓRIA DO JOGO ESPORTIVO E DE


SALÃO
 A palavra jogo se origina do vocábulo latino ludus, que significa diversão,
brincadeira. Jogos são construídos em determinado momento da história, a
partir de diferentes estímulos e necessidades, e são incorporados a
determinadas culturas. Pois, desde os mais remotos tempos, quando a espécie
humana surgiu no planeta, nasceu junto a ela uma necessidade vital para seu
crescimento intelectual: jogar.

 Para Kishimoto (1992), "Não se conhece a origem dos jogos. Seus


criadores são anônimos. Sabe-se, apenas, que são provenientes de práticas
abandonadas por adultos, de fragmentos de romances, poesias, mitos e rituais
religiosos". Os jogos estão presentes desde épocas mais remotas, podendo ser
encontradas em todos os lugares e em diferentes sociedades.
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E é fato que povos antigos como os da Grécia e do Oriente brincaram


de amarelinha, empinavam papagaios, jogar pedrinhas e até hoje as
crianças o fazem quase da mesma forma. Tais jogos foram transmitidos de
geração em geração através dos conhecimentos empíricos e permanecem
na memória infantil.

 A arqueologia registra a presença dos jogos na humanidade desde 2600


a. C., fazendo este parte da atividade do homem mesmo que de forma
intuitiva.
As marcas arqueológicas e as pinturas rupestres deixam claro que, na
antiguidade, já existiam alguns jogos que os gregos e romanos jogavam,
como por exemplo, o pião contemporâneo. (SOUZA, 2005).

dos-jogos-na-sociedade.jpg
http://www.ahistoria.com.

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 Os jogos existem desde a pré-história e seus registros indicam as


mais variadas formas de jogar, nas diversas partes do mundo. Como
forma de manifestação da cultura de povos da Ásia, na América pré-
colombiana, na África, na Austrália e entre os indígenas das ilhas mais
longínquas do Oceano Pacífico, foram encontrados jogos de expressão
utilitária, recreativa e religiosa (RAMOS, 1982).

 Há registros de jogos encontrados em paredes de cavernas


espalhadas pelo mundo. Este fato retrata a necessidade que já se
apresentava de dar aos momentos de luta pela sobrevivência (atividades
como a caça e pesca) um caráter lúdico.
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 O jogo de tabuleiro surgiu,

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aproximadamente, em 2.300 a. C. Eram

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usados tabuleiros de papiro e peças de
pedra ou marfim como instrumentos
divinatórios pelos faraós. O jogo de dama
surgiu em 2.500 a. C. como maneira de
prever tempos de guerra.
Representação de um jogo de mancala

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 Os jogos são elementos universais em

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todas as culturas humanas. O jogo Real
de Ur, Senet, e Mancala são alguns dos
mais antigos exemplares.

Exemplar do Jogo Real de Ur, no Museu Britânico


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 No Brasil, os índios conhecem um jogo chamado


o “jogo da onça”, que tem sua origem provável entre
os incas. Esse jogo foi encontrado entre os bororos,
no Mato Grosso, onde é conhecido como adugo.

Adugo (jogo das onças) /


Disponibilizada por Life on Riley /
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License.

 Somente a partir do séc. XIX, os jogos se tornaram produtos de


massa, devido ao surgimento da classe média, que tinha mais tempo
para o lazer. A partir da década de 80, os jogos de salão perderam
bastante popularidade, devido aos jogos eletrônicos, mas, nos
últimos anos, voltaram a conquistar muitos adeptos.
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• Jogos presentes como forma de lazer e de


representar atividades cotidianas, além de servir
Pré-História como instrumento para passar herança cultural
e conhecimentos entre as gerações.

• Jogos proibidos pela Igreja de serem praticados


Idade Média na escola.

• Com a Pedagogia Moderna, que estava baseada


na participação lúdica e afetiva do aluno,
Renascimento mostra a importância do jogo no processo de
ensino-aprendizagem.

• O jogo apresenta várias funções: instrumento


Atualidade educativo, meio de lazer, meio de expressar
sentimentos e emoções etc.
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HISTÓRIA DE ALGUNS ESPORTES QUE


ORIGINARAM OS JOGOS ESPORTIVOS

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FUTEBOL

por
Free
Documentation License.
Não é certa nem incerta de polémica a atribuição a uma
cultura ou país da invenção do futebol. Sabe-se entretanto que as

Disponibzada
Frobles/GNU
primeiras manifestações do chamado football (do inglês foot, pé;
e ball, bola) surgiram entre 3.000 e 2.50 a.C, na China.
Pesquisadores concluíram que o Gioco de Calcio saiu
Bola de futebol de couro
da Itália e chegou a Inglaterra por volta do século XVII. Na fabricada em 1924,
Inglaterra, o jogo ganhou regras diferentes e foi organizado e exposta no Museu do
Sevilla Fútbol Club, na
sistematizado. Espanha.
O futebol no Brasil foi trazido por Charles Miller viajou
para Inglaterra aos nove anos de idade para estudar. Lá tomou

Público
PericlesofAthens/Domínio
Disponibilizada por
contato com o futebol e, ao retornar ao Brasil em 1894. O
primeiro jogo de futebol no Brasil foi realizados em 15 de abril de
1895 entre funcionários de empresas inglesas que atuavam em
São Paulo. Os funcionários também eram de origem inglesa.

Pintura do artista chinês Su


Hanchen, Dinastia
Song, século XII
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Jogo adaptado do futebol que pode ser trabalhado durante as intervenções


pedagógicas na escola.
Futsal de Mão
Idade: alunos a partir de 10 anos e adolescentes.
Objetivos: Agilidade, atenção, equilíbrio, coordenação motora ampla e cooperação. –
Local: Quadra de futsal.
Recursos materiais: Uma bola de voleibol ou de futsal.
Número de jogadores: até 10 jogadores em cada equipe.
Desenvolvimento:
Estipula–se a quadra de futsal para a realização do jogo, formam–se duas equipes de até
10 jogadores cada. O jogo consiste e fazer gol conduzindo a bola com as mãos, na trave
do adversário. A bola deve ser conduzida e não deve ser erguida, deve manter constante
contato com o solo. Será vencedora a equipe que conseguir marcar o maior numero de
gols em um determinado tempo, ou ainda pode–se determinar um placar para se encerrar
o jogo. As demais regras poderão ir sendo colocadas e adaptadas em conjunto com a
turma.
Fonte: AWAD, Hani. Brinque, Jogue, Cante e Encante com a Recreação, 2ª edição, editora Fontoura, outubro de 2006.
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ADAPTAÇÕES DO FUTEBOL

Disponibilizada por Sérgio Vale/ Agência


Público
Disponibilizada por Needleman/ Domínio

de Notícias do Acre – CC BY 2.0


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por
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BASQUETE

Public Domain Vectors/Domínio Público


ORIGEM
O basquetebol (popularmente conhecido
como basquete) surgiu no ano de 1891, nos Estados
Unidos. Seu criador foi James Naismith, professor
de Educação Física da Associação Cristã de Moços
de Springfield (estado de Massachusetts – EUA).

PRIMEIRA PARTIDA DA HISTÓRIA


O primeiro jogo de basquete que temos conhecimento e registro
foi realizado no dia 20 de janeiro de 1892. Foram formadas duas equipes
da Associação Cristã de Moços de Springfield. Este jogo foi interno e não
foi presenciado por público. Somente no dia 11 de março deste mesmo
ano uma partida pôde ser assistida por público de fora da Associação.
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James Naismith, o inventor do


basquetebol. Uma bola de basquetebol.

Primeira quadra de basquetebol no


Springfield College.
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Jogo adaptado do basquete que pode ser trabalhado durante as intervenções


pedagógicas na escola.
A Torre
Idade: A partir de 10 anos e adolescentes;
Número de participantes: 10 ou mais;
Material: Uma bola de basquete mirim, duas banquetas e giz;
Objetivos: Agilidade, habilidade, atenção, equilíbrio, coordenação motora ampla e
cooperação.
Desenvolvimento:
1º. Numa quadra de futsal são colocadas as duas banquetas, uma em cada lado, a uns seis metros da
linha de fundo. Ao seu redor é traçado um circulo de dois metros de circunferência.
2º. Formam-se dois grupos e cada equipe envia um participante ao campo adversário para ser a torre,
subindo na banqueta. Sorteia quem sai com a bola.
3º. Os participantes podem passar a bola com as mãos entre si, porém, não poderão andar com ela,
apenas pode trabalhar com o pé de apoio, ou ir quicando com ela, porém, caso a quiquem, após parar
deverão passa - lá.
4º. Sempre que um participante conseguir passar a bola para sua torre, e que a mesma não a derrube,
ganha um ponto. A torre não pode descer da banqueta e nem os participantes poderão entrar no
circulo. Variação: Pode-se colocar a banqueta no meio da linha de fundo e usar a área de futsal como
linha, e só poderão arremessar de fora da área.
Fonte: Jogos Para Todo o Ano, Primavera, Verão, Outono, Inverno, tradução da 1ª edição de setembro de 2002, editora Paramón Ediciones, S.A
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ADAPTAÇÕES DO BASQUETE
http://www.folhadaregiao.com.br/Materia.php?id=111197
Disponibilizada por Valdivo

Serra /http://skatistasdaserra.blogspot.com.br/2012/07/ba
Pereira/

squete-de-rua-rua-de-barro.html
Associação Skatistas da
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VOLEIBOL

Openclipart/Domínio público
O vôlei foi criado em 9 de fevereiro de 1895
por William George Morgan nos Estados Unidos. O objetivo de
Morgan, que trabalhava na "Associação Cristã de Moços" (ACM),
era criar um esporte de equipes sem contato físico entre os
adversários, de modo a minimizar os riscos de lesões.
Inicialmente jogava-se com uma câmara de ar da bola
de basquetebol e foi chamado Mintonette, mas rapidamente
ganhou popularidade com o nome de volleyball. O criador do

Disponibilizada por Carnby/ Public domain


voleibol faleceu em 27 de dezembro de 1942 aos 72 anos de
idade.
Em 1947 foi fundada a Federação Internacional de
Voleibol (FIVB). Dois anos mais tarde foi realizado o
primeiro Campeonato Mundial de Voleibol. Na ocasião só houve
o evento masculino. Em 1952, o evento foi estendido também ao
voleibol feminino. No ano de 1964 o voleibol passou a fazer parte
do programa dos Jogos Olímpicos, tendo-se mantido até a
atualidade.
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Jogo adaptado do basquete que pode ser trabalhado durante as intervenções


pedagógicas na escola.

Voleibol no Escuro
Idade: Alunos a partir de 10 anos e adolescentes
Objetivos: Atenção, agilidade, coordenação motora e cooperação.
Número de jogadores: De 10 a 14 alunos
Recursos materiais: Uma rede de vôlei ou corda revestida com uma lona preta que
impossibilite a visualização da equipe adversária.
Desenvolvimento:
Joga-se livremente, sem se preocupar com a qualidade de toques. A finalidade
principal é fazer com que a bola caia dentro do campo adversário ou toque em um dos
jogadores e saia fora da quadra ou espaço demarcado. A pontuação se dá conforme as
regras do voleibol. Variação: Podem-se usar também os alunos com as mãos
levantadas, como Rede Humana.
Fonte: AWAD, Hani. Brinque, Jogue, Cante e Encante com a Recreação, 2ª edição, editora Fontoura, outubro de 2006.
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ADAPTAÇÕES DO VOLEIBOL

Disponibilizada por
http://www.diariodebarrelas.com.br/volei-e-
rebaixado-a-brincadeira-de-rua-queimada-vira-
esporte/

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Disponibilizada por http://www.e-
dByj2000/Attribution-Share Alike 2.0
solidario.com.br/blog/page/16/
Generic
HISTÓRIA DE ALGUNS JOGOS DE SALÃO
Jogo: História do jogo esportivo e de salão, à luz da realidade dos que

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praticam.
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BARALHO
Os jogos de tabuleiro, especificamente, foram inventados e jogados
em quase todas as partes do mundo. Somente entre os aborígenes australianos e
os esquimós não se encontraram jogos de tabuleiro.
Desde o século X a. C. os jogos de cartas tem fascinado a
humanidade. Desde as simples tiras de papel nascidas no oriente as cartas que
se tornaram conhecidas na Europa a partir do século XVI, as cartas se
tornaram um fenômeno universal.

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Conjunto de cinco cartas


Um grupo de pessoas jogando um jogo de de naipes iguais
cartas.
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XADREZ
A origem exata do xadrez é misteriosa, conhecendo-se, até o presente
momento, cerca de 40 lendas a este respeito. Dentre elas, uma menciona o
herói grego Palamedes como o criador do xadrez, durante o cerco de Troia,
com o objetivo de distrair seus guerreiros. Entretanto, é no Noroeste da Índia
que se encontram as primeiras fontes arqueológicas reconhecidas como
verdadeiras. Aproximadamente no ano 570 de nossa era, nasce o “jogo dos
quatro membros” (Chaturanga), o ancestral direto do xadrez. Participavam
dele quatro jogadores, possuindo cada um oito peças, sendo um ministro (mais
tarde a rainha; no presente, a dama), um cavalo, um elefante (hoje o bispo),
um navio (mais tarde uma carruagem; nos nossos dias , a torre) e quatro
soldados (atualmente os peões), dispostos nos quatro cantos do tabuleiro de 64
casas unicolores.
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Nobres egípcios jogando uma forma primitiva de
Templários disputando uma partida de xadrez numa iluminura do Libro de
xadrez, segundo a concepção artística de Sir Lawrence
los juegos (1283).
Alma-Tadema.
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Meninos jogando xadrez Jogo de xadrez atual


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JOGO DE BOTÃO

O jogo de botão ou futebol de botão foi inventado em 1930 pelo


brasileiro Geraldo Cardoso Décourt, que, primeiro jogava com botões de
madeira, passando posteriormente a usar os botões de plástico. Dessa
brincadeira de criança surgiu o "jogo de botões", aquilo que se tornaria o
esporte difundido e praticado como modalidade esportiva, apresentando uma
diversidade de regras e materiais, tendo adeptos em um grande número de
países.
Paralelamente a esse incremento de regras e desenvolvimento de
materiais cada vez mais adequados à execução do jogo, em diversas regiões
do Brasil, mormente nas décadas de 1930 a 1980, várias modalidades eram
praticadas, usando-se diversos tipos de botões.
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Rodrigo.Argenton/Creative
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Crianças jogam futebol de botão.

Disponibilizada
Detalhe de um jogo de futebol de botão
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REFLEXÃO

Desenvolver qualidades e capacidades físicas e morais,


representadas nas mais diversas situações que surgem nos
jogos. Além disso, eles aumentar a motivação, o interesse e, com
isso, a participação dos alunos nas aulas.
Com a realização de jogos nas aulas de Educação Física,
além de aprimorarmos em nossos alunos as capacidades físicas
necessárias para a sua prática, estaremos ajudando no seu
desenvolvimento como cidadãos, pois o jogo nos possibilita
trabalhar a disciplina, a honestidade, a colaboração e o
companheirismo, pontos importantes na formação de nossos
alunos.
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REALIDADE

Apesar de muitos estudiosos ressaltarem a


importância dos jogos na formação e na preparação do
sujeito para a sociedade. Os jogos estão perdendo força
devido a diversos fatores, entre eles: a proliferação dos jogos
eletrônicos, a falta de espaço adequado entre outros fatores.
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Lembre-se!

Para que os programas de iniciação aos jogos contribuam para o


seu desenvolvimento integral, algumas situações devem ser
respeitadas, por exemplo:

 atividades adequadas a sua faixa etária;

 respeito ao seu nível de desenvolvimento;

 maior número de experiências e vivências proporcionadas.


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ATIVIDADE 1
Formar grupos com cinco ou seis alunos;
realizar pesquisa escolar, aplicando questionários tanto com um colega mais
experiente como um professor da escola, parentes, ou até mesmo, pessoas da
comunidade, na busca de informações sobre os jogos esportivos, conhecidos e
praticados por eles;
cada grupo deverá apresentar, dois jogos pesquisados;
antes de cada vivência prática, o grupo deverá explicar como se desenvolve o
jogo e suas regras;
por fim, entregará um texto com a descrição do jogo.
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ATIVIDADE 2
 Organizar a vivência de jogos de salão na aula. O professor pode levar os
jogos e tabuleiros ou solicitar dos alunos que tragam jogos de salão. (dominó,
dama, xadrez, trilha, fubica, uno e etc).

ATIVIDADE 3

 Realizar um festival de jogos esportivos e de salão, inclusas no PPP e PDE


da escola, com o apoio da comunidade escolar, sob a orientação dos alunos
mais experientes.
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DESAFIO
ENEM (2009) A falta de espaço para brincar é um problema muito comum nos grandes
centros urbanos. Diversas brincadeiras de rua tal como o pular corda, o pique pega e outros
têm desaparecido do cotidiano das crianças. As brincadeiras são importantes para o
crescimento e desenvolvimento das crianças, pois desenvolvem tanto habilidades perceptivo-
motoras quanto habilidades sociais.
Considerando a brincadeira e o jogo como um importante instrumento de interação social,
pois por meio deles a criança aprende sobre si, sobre o outro e sobre o mundo ao seu redor,
entende-se que

xA)B) oo jogo possibilita a participação de crianças de diferentes idades e níveis de habilidade motora.
jogo desenvolve habilidades competitivas centradas na busca da excelência na execução de
atividades do cotidiano.
C) o jogo gera um espaço para vivenciar situações de exclusão que serão negativas para a
aprendizagem social.
D) através do jogo é possível entender que as regras são construídas socialmente e que não
podemos modificá-las.
E) no jogo, a participação está sempre vinculada à necessidade de aprender um conteúdo novo e de
desenvolver habilidades motoras especializadas.
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REFERÊNCIAS
AWAD, Hani. Brinque, Jogue, Cante e Encante com a Recreação, 2ª edição, editora Fontoura, outubro de 2006.
BAYER, C. La enseñanza de los juegos deportivos colectivos. Barcelona, Hispano-Europea, 1986.
BRANCO, Marisa de Fátima Rio. Jogos e Brincadeiras Populares. NRE: Foz do Iguaçu. 2012 disponível em:
http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/arquivos/1925-6.pdf. Acesso em: 11/07/2015
BRUHNS, Heloísa. O jogo nas diferentes perspectivas teóricas. Motrivivência, São Paulo, VIII (9), p. 27-43, 1996.
FERREIRA, Vanja. Educação Física, recreação, jogos e desportos. Rio de janeiro: Sprint, 2003.
KISHIMOTO, T. M. O jogo e a educação infantil. São Paulo; pioneira, 1992.
http://www.educacional.com.br/educacao_fisica/educadores/educadores10.asp. Acesso em 03/07/2015
http://esporteenegociosonline.comunidades.net/resumo-da-historia-de-modalidades-esportiva . Acesso em
02/07/2015
http://www.portaleducacao.com.br/pedagogia/artigos/32269/origem-dos-jogos-e-brincadeiras . Acesso em
02/07/2015
http://www.rgnutri.com.br/sqv/curiosidades/heene.php . Acesso em 03/07/2015
http://roxanabrasil.com.br/artigos/historia-da-natacao-inicio-evolucao-beneficios-modalidades-recreacao/
http://www.suapesquisa.com/futebol/ . Acesso em 02/07/2015
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TABELAS DE IMAGENS
Slide Autoria / Licença Link da Fonte Data do Acesso

http://publicdomainvectors.org/pt/vetorial-gratis/Silhueta-de-vetor-de-jogador-de-handebol-em-
2 Openclipart/Domínio público 30/06/2015
poses-diferentes/5716.html

3A Alan Light/GNU Free Documentation License http://commons.wikimedia.org/wiki/File:ChessSet.jpg 30/06/2015

3B Gavindow /GNU Free Documentation Licensehttp://commons.wikimedia.org/wiki/File:Deng_shot_121407.jpg 30/06/2015

http://publicdomainvectors.org/pt/vetorial-gratis/Desenhos-animados-gr%C3%A1ficos-vetoriais-de-
5 Openclipart/Domínio público 30/06/2015
menina/5689.html
http://publicdomainvectors.org/pt/vetorial-gratis/Voleibol-jogador-silhueta-vector-clip-
6A Openclipart/Domínio público 01/07/2015
art/22378.html

6B Openclipart/Domínio público http://publicdomainvectors.org/pt/vetorial-gratis/Imagem-vetorial-de-bola-de-bilhar/4925.html 01/07/2015

8 Autoria desconhecida http://www.ahistoria.com.br/wp-content/uploads/historia-dos-jogos-na-sociedade.jpg 01/07/2015

Viktor commonswik/Creative
10 A https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/d/d9/JugantAUnJocDeMancala.jpg 01/07/2015
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10 B https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Royal_game_of_Ur,at_the_British_Museum.jpg 01/07/2015
Commons Attribution 3.0 Unported
Life on Riley / GNU Free Documentation http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Adugo.svg
11 License. 01/07/2015

13 A Openclipart/Domínio público http://publicdomainvectors.org/pt/vetorial-gratis/Imagem-vetorial-de-slamdunk/4272.html 01/07/2015

http://publicdomainvectors.org/pt/vetorial-gratis/Imagem-de-vetor-de-jogador-de-futebol-
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