QUESTIONÁRIO DE AVALIAÇÃO TIPOLÓGICA (QUATI) VERSÃO II JOSÉ JORGE DE MORAIS ZACHARIAS

Este Questionário de avaliação Tipológica (QUATI) foi desenvolvido no Brasil, no bojo de várias pesquisas desenvolvidas no Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo, sob a orientação da Profa. Dra. Anna Mathilde Nagelschimidt, desde 1989, com tipologia junguiana, e resultou na construção de um questionário dirigido à população brasileira e à sua cultura. A tipologia busca identificar de modo geral o que algumas pessoas têm em comum com as outras e também suas diferenças. O modelo junguiano de tipologia apresenta-se como uma tentativa de definir estilos cognitivos e de comportamento individual, classificando semelhanças e diferenças em determinados grupos. Jung não partiu das tipologias existentes para construir a sua, mas baseou-a em sua própria experiência clínica e pessoal, além de integrá-la diretamente com a estrutura de personalidade que havia postulado. Neste contexto, a tipologia Junguiana não poderá ser bem utilizada se não houver um profundo conhecimento da estrutura da psique à luz da teoria analítica. Somente se compreendendo o dinamismo consciente/inconsciente, como pares complementares, é que se poderá fazer bom uso da tipologia junguiana. A tipologia junguiana possui um grande valor prático no trabalho clínico, em RH, e no aconselhamento psicológico escolar e profissional. Na prática, quando possuímos muitas informações psicológicas sobre alguém, o modelo tipológico oferece uma direção, um suporte teórico para podermos lidar mais adequadamente com tantos elementos psíquicos. Ao realizar uma avaliação mais profunda dos resultados obtidos é importante levar em conta os pontos abaixo, que ajudarão em muito uma construção mais aproximada do perfil psicológico do analisado :    O dinamismo psíquico, pois a avaliação do teste é estática A correta compreensão das relações entre função principal e auxiliar

com a função inferior Conceito de persona e sombra

que avaliam onde está o foco de atenção do sujeito. Dimensão R3: PENSAMENTO (Ps) e o SENTIMENTO (St) referem-se a como uma pessoa prefere tomar decisões. sentimentos e ações desagradáveis e socialmente repreensíveis. que referem-se a como a pessoa prefere receber as informações. se no mundo externo ou no mundo interno. o que definirá uma entre duas possibilidades opostas de atuação ou escolha. A persona e a personalidade pública. DEFINIÇÃO DAS DIMENSÕES 1. Persona: é uma mascara adotada pela pessoa em resposta as demandas das convenções e das tradições sociais. A sombra é responsável por nossa concepção do pecado original. Os resultados serão fornecidos em um conjunto de 3 códigos que definirão a atitude consciente e as funções mais e menos desenvolvidas (ou inconscientes). são funções avaliativas de julgamento. As dimensões avaliadas são:  Dimensão R1: EXTROVERSÃO (E) e a INTROVERSÃO (I). embora não necessariamente. A sombra também é responsável pelo aparecimento. O propósito da mascara é causar uma impressão definida nos outros e muitas vezes. Duas respostas são possíveis.   Dimensão R2: SENSAÇÃO (Ss) e a INTUIÇÃO (In).  Sombra: O arquétipo da sombra consiste nos institutos animais que os humanos herdaram em sua evolução a partir de formas inferiores de vida. na conciencia de pensamentos. quando e projetada par fora ela se torna o diabo ou um inimigo. O FOCO DE ATENÇÃO: ATITUDE . que podem ser escondidos da visão pessoal O objetivo deste Questionário é avaliar a personalidade através das escolhas situacionais que cada sujeito faz. oculta a verdadeira natureza da pessoa.

Tende à reflexão e a refletir antes de agir. 2.1 INTROVERSÃO (I) O introvertido orienta-se por fatores subjetivos. nas relações e nas possibilidades futuras inerentes ao que está percebendo. gosta mais de ouvir do que de ler. coisas e pessoas. dirige a sua atenção para o mundo externo de fatos.1 INTUIÇÃO (In) O intuitivo parte do que está percebendo no momento. mas esta não é sua preocupação. novas estratégias para os problemas.1. .2 SENSAÇÃO (Ss) O sensitivo confia em seus órgãos dos sentidos para compreender objetivamente uma situação. É prático e realista e sua impressão do mundo não é influenciada pela imaginação. 1. Observa detalhes e não se prende à visão geral do todo. pode ser agressivo e agir impensadamente. e não as particularidades de uma situação. Aprecia a ação e expressa-se melhor falando do que escrevendo. dirige a sua atenção para o seu mundo interior de impressões acerca do mundo. Está mais interessado nos significados. Tem facilidade para lidar com objetos e maquinas que exijam precisão e cuidados.2 EXTROVERSÃO (E) O extrovertido orienta-se pelo que é objetivamente dado. 2. Prefere planejar do que executar. Gosta de movimento e mudanças constantes. Está mais interessado no aqui e agora. RECEBENDO INFORMAÇÕES: FUNÇÕES PERCEPTIVAS 2. Busca novas soluções. Observa o todo. Está mais voltado a atividades solitárias e prefere compreender a realidade antes de posicionar-se nela. É introspectivo e aprecia mais a companhia de livros do que as pessoas.

2 SENTIMENTO (St) O sentimental toma decisões com base em seus próprios valores pessoais ou de outras pessoas. Após tudo esclarecido. Pode ser aplicada em pessoas a partir do nono ano. Ao término. inicia-se o teste a partir da questão 01. Gosta da organização e da lógica. mostra-se receptivo e bom para lidar com pessoas. CORREÇÃO DO TESTE . Tem forte atração pela história e pelas tradições.     A seguir entrega-se os Cadernos de Questões e lê-se juntamente com o(s) avaliando(s) as Instruções. Não há tempo limite: a média de tempo para realização deste questionário é de 45 minutos. 3. ao invés de valores pessoais. onde o(s) avaliando(s) preencherá(ão) a parte superior com todos os dados que lhe(s) são pedidos. Voltado para as relações pessoais.1 PENSAMENTO (Ps) O reflexivo está atento à causalidade lógica de seus atos e eventos. TOMANDO DECISÕES: FUNÇÕES AVALIATIVAS 3. Primeiramente deverá ser entregue a Folha de Respostas. mesmo que estas decisões não tenham lógica e objetividade alguma.3. Inclui os prós e os contra de uma mesma situação e busca um padrão objetivo da verdade. ORIENTAÇÃO PARA APLICAÇÃO    A aplicação do QUATI pode ser individual ou coletiva. deverão ser recolhidos os cadernos de questões e as folhas de respostas. baseando sempre seu julgamento em padrões universais e coerentes.

A FUNÇÃO INFERIOR será a função oposta à FUNÇÃO PRINCIPAL. São estimulados pelas dificuldades. R2 e R3. fazendo com que outras pessoas entusiasmem também. e no quadro QUANTITATIVO. Transporte os dados obtidos para a parte inferior da folha de resposta. Indique na frente da designação FUNÇÃO AUXILIAR. Possuem grande imaginação e capacidade de tomar a iniciativa e começar novos projetos. onde se lê RESULTADO. No quadro QUALITATIVO transcreva as letras-código encontradas.     Indique na frente da designação ATITUDE a atitude encontrada. Crivo R3 (Ps – St). a função que obtiver menor pontuação entre R2 e R3. as características da pessoa encontram-se em E In St : As pessoas com este perfil de preferência são inovadoras. São totalmente absorvidas em sues projetos e a energia psicológica de que dispõe provem de uma sucessiva coleção de novos entusiasmos. No exemplo dado. vislumbrando constantemente novas possibilidades e maneiras novas de fazer as coisas. Crivo R2 (In – Ss). EXEMPLO: ATITUDE FUNÇÃO PRINCIPAL FUNÇÃO AUXILIAR FUNÇÃO INFERIOR E In St Ss Extrovertido Intuição Sentimento Sensação Com os dados obtidos. I ou E. assim como a energia implosiva necessária para leválos a adiante.Para a correção da Folha de Respostas utilize os Crivos de Correção adequados: Crivo R1 (I – E). procure no manual a descrição básica do Tipo Psicológico entre os dezesseis tipos possíveis descritos e na Tabela de Profissões mais encontradas em cada tipo. Indique na frente da designação FUNÇÃO PRINCIPAL a função que obtiver maior pontuação entre R2 e R3. transcreva os valores encontrados para R1. . entusiastas.

para esta o ajuda-se a escolher. capaz de fazer quase qualquer coisa que o interesse. compositor. Sempre rápido com uma solução para qualquer dificuldade e pronto para ajudar qualquer um que tenha um problema. pedagogo. Por exemplo. Seria útil que entrassem em contato com sua função sentimento. Geralmente pode encontrar fortes razões para justificar qualquer coisa que queira. O componente sentimento dessas pessoas revela-se através de um genuíno envolvimento com outras pessoas. entre outros. perdem o interesse num projeto ‘a em que os problemas principais e os desafios mais instigantes porem sendo resolvidos. pesando o valor de cada alternativa. assistente social. Freqüentemente confia mais em sua habilidade de improvisação do que em preparo anterior. não diretamente relacionados com aquilo que as interessas. Freqüentemente. Seu maior interesse esta em compreender e não em julgar os outros. Isto lhes da uma grande habilidade em manejar seus contatos interpessoais. líder religioso. Profissões mais adequadas Entusiasta afetuoso. jornalista. vivas. engenhos e imaginativo. encontrando enormes dificuldades em ampliar o esforço necessário para levar adiante uma serie de serviços de rotina. Um de seus problemas e que geralmente odeiam a rotinha.Vislumbram tantas possibilidades novas que tem dificuldades para escolher aquelas que apresentam o maior potencia. . fazendo com que muitas vezes possam vislumbrar as potencialidades alheias em que direção estas poderão desenvolver. psicólogo.

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