PRODUÇÃO DE APRENDIZAGEM

SIGNIFICATIVA

Curso: Pedagogia
Disciplina: Educação e Meio
Ambiente
Período: 8º
Carga Horária: 80H
 Indicação para Suporte da Atividade

Leituras indicadas:
1) Unidades de Aprendizagem no AVA:
• UA 15: Introdução à Educação Ambiental
• UA 16: Educação Ambiental
2) Links de apoio:
• Conceitos de Educação Ambiental:
https://www.ecodebate.com.br/2016/08/18/conceitos-de-educacao-ambiental-artigo-de-antonio-silvio-hendges/
• Projeto meio ambiente 2019: https://www.educacaoetransformacao.com.br/projeto-meio-ambiente-2019/
• Conheça os 12 princípios do consumo consciente:
https://www.akatu.org.br/noticia/conheca-os-12-principios-do-consumo-consciente/
3) Vídeos de Apoio:
• Antropocentrismo: https://www.youtube.com/watch?v=NeshARHdn4M
• ODS e Consumo Consciente: https://www.youtube.com/watch?v=z6Y_gucyzsk
 Problematização

A educação ambiental é fundamental para que as pessoas se tornem mais conscientes sobre a
sustentabilidade e a importância de construir um futuro mais limpo para as próximas gerações. A adoção de
práticas ecologicamente corretas e o incentivo ao uso moderado dos recursos naturais são algumas das
medidas básicas propostas pela educação ambiental.
Valores sociais, habilidades, competências, métodos e conhecimentos são os pilares da educação ambiental.
Além disso, a valorização de uma sociedade que sabe conciliar evolução — tecnológica, de produtos e
serviços — com a demanda de consumo, sem afetar o meio ambiente. A proposta é bem clara: um mundo
que possa consumir sem destruir a natureza e seus recursos cada vez mais escassos e o desenvolvimento
humano deve respeitar o ambiente em que está inserido.
 Problematização

E para entender o que é consumo consciente é necessário perceber primeiro que o consumo de toda e
qualquer coisa, seja um produto ou serviço, traz consigo consequências positivas e negativas. O ato de
consumir afeta não apenas quem faz a compra, mas também o meio ambiente, a economia e a sociedade
como um todo. Por isso é tão importante refletir sobre os nossos hábitos de consumo, estar atento à real
necessidade do que consumimos e aos possíveis impactos que uma compra pode causar.
Fontes:
BUZZO, Bruna. O que é consumo consciente?. Disponível em: https://www.ecycle.com.br/6414-consumo-
consciente.html. Acesso em 20 out 2020.
FRAGMAQ. Saiba o que é e qual a importância da educação ambiental. Disponível em:
https://www.fragmaq.com.br/blog/saiba-importancia-educacao-ambiental/. Acesso em 20 out 2020.
 Problematização

Desta forma, a questão norteadora desta atividade é: Qual a importância da Educação Ambiental
para termos um mundo mais sustentável?
Como competência cognitiva, esta atividade irá desenvolver sua percepção para a questão da Educação
Ambiental e sua contribuição para um mundo melhor. Já as macro competências socioemocionais que serão
trabalhadas na tarefa por você, são:
• Abertura ao novo, porque é desenvolvida sua curiosidade para aprender em cima de uma temática atual e
de suma importância a vida no planeta.
• Amabilidade e engajamento com os outros, pois se trata de ser uma tarefa em grupo a partir da Ação 2.
 Problematização

Por fim, como objetivo de aprendizagem, esta PAS buscará proporcionar a construção do entendimento
com base fundamentada em argumentações com o intuito de contribuir com o desenvolvimento de atitudes e
valores para a preservação do meio ambiente, estabelecendo diálogos com a educação.
Então, vamos lá?
Tenho certeza de que você se sairá super bem nesta atividade.
Sucesso sempre!!!
 Ação de Aprendizagem 1

Nesta ação, de forma individual, você deve verificar o que é dito sobre Educação Ambiental e
Consumo Consciente que está postado nas Unidades de Aprendizagem e links, indicados no
material de suporte da atividade. A finalidade é se apropriar dos conceitos do assunto tratado aqui.
Desta forma:
1. Organize as informações tendo como foco os conceitos, características e importância da
educação ambiental para o consumo consciente.
2. É importante tomar nota do que não foi compreendido, tais como termos técnicos, expressões,
etc. e, caso sinta necessidade, poderá ler outros conteúdos das Unidades de Aprendizagem da
disciplina ou ainda em sua bibliografia básica.
 Ação de Aprendizagem 1

3. Após seu domínio do assunto que trata esta PAS, você deverá ler os conteúdos solicitados e
fazer anotações para poder responder aos seguintes questionamentos nos fóruns da disciplina
disponibilizados no AVA:
• Qual a importância da educação ambiental para a sociedade em geral?
• Você acredita que a atual Política Nacional de Educação Ambiental contribui com a disseminação
da educação ambiental em todas as instituições de ensino? Justifique sua resposta.
• Como ter um mundo mais sustentável?
• Como fazer com que tenhamos pessoas com mais consumo consciente?
 Ação de Aprendizagem 2

Nesta ação de aprendizagem 2, o objetivo é consolidar e entender os conceitos da Educação Ambiental e

do Consumo Consciente.
Assim, seu tutor irá definir se a atividade poderá ser desenvolvida de forma individual, em dupla, trio ou
grupos maiores de até cinco alunos. Porém, o produto final deverá ser postado por todos os
integrantes.
Você deverá, juntamente com sua equipe:
1. Fazer uma curadoria (pesquisa na internet ou na biblioteca virtual) sobre o conteúdo tratado na PAS e
inserir no arquivo Anexo desta PAS, postado no AVA na pasta “Conteúdo Complementar”. Para isso,
pesquise na internet notícias, artigos ou matérias sobre Educação Ambiental ou sobre Consumo
Consciente (escolha um desses dois temas).
2. Após a escolha, você deverá inserir as informações abaixo no arquivo Anexo 1 desta PAS:
a. O título do assunto da matéria da internet.
b. Seu resumo da matéria com os principais tópicos abordados.
c. O link completo da matéria.
 Ação de Aprendizagem 2

Veja o exemplo a seguir.

a. Título: PRODUÇÃO LIMPA, PRODUÇÃO MAIS LIMPA, PRODUÇÃO ENXUTA, 5S E

MANUTENÇÃO AUTÔNOMA – UMA PROPOSTA METODOLÓGICA DE IMPLANTAÇÃO CONJUNTA
b. Resumo: Este trabalho apresenta uma proposta de um modelo metodológico para a implantação
conjunta das metodologias da Produção Limpa (PL) e Mais Limpa (PML), 5S, Manutenção Autônoma
e Produção Enxuta, através de seus objetivos e das suas etapas de implantação, contribuindo para
traçar o desenvolvimento acadêmico e profissional para implementar e aperfeiçoar o conhecimento
para novas metodologias.
c. Link: https://www.inovarse.org/sites/default/files/T11_0356_1481.pdf
 Ação de Aprendizagem 2

3. Deverá ser construído um Mapa Conceitual da matéria que você (e equipe) pesquisou na internet.
4. Ao final, o arquivo contendo a curadoria e o Mapa Conceitual deverá ser postado por todos, junto
com o arquivo modelo, Anexo 01 da PAS, que está postado no AVA na pasta “Conteúdo
Complementar”.
 Ação de Aprendizagem 3

Chegamos à Ação 3 e o objetivo desta última etapa é analisar uma problemática para verificar suas
causas e seus efeitos.
Você continuará a desenvolver a atividade conforme fez na Etapa 02, individual ou em equipe.
Porém, o produto final deverá ser postado por todos os integrantes.
Se você for fazer a atividade em equipe, será necessário discutir com sua equipe quais as causas e
efeitos decorrentes do seguinte problema central: Falta da Educação Ambiental nas escolas.

As etapas que devem ser seguidas estão apresentadas na sequência:

1. Deverá ser construída a Árvore de Problemas, tendo como problema central Falta da Educação
Ambiental nas escolas.
2. Apresentar as causas deste problema.
3. Apresentar os efeitos deste problema.
Construir a Árvore de Problemas com base no arquivo Anexo 01 da PAS, que está postado no AVA na
pasta “Conteúdo Complementar”.
 Produto Final

O produto final desta PAS contempla:

1. O Mapa Conceitual da Etapa 02 (individual ou equipe).
2. A Árvore de Problemas Etapa 03 (individual ou equipe).

• O produto final é um arquivo que poderá ser construído em (.DOC) (.PDF), conforme o modelo
disponibilizado.
• A entrega do produto final deverá ocorrer através do link de postagem no AVA de acordo com a
data do cronograma.
• O produto final deve respeitar as regras gramaticais, pois serão levados em conta na avaliação.
• Alunos que desenvolveram em equipe deverão postar o mesmo arquivo contendo os nomes
completos dos membros da equipe.
 Critérios de Correção

1. O produto final deverá respeitar as regras gramaticais, pois serão levados em conta na
avaliação.
2. O plágio do produto final acarretará em nota zero na atividade.
3. Os critérios que serão avaliados são:
• O Mapa Conceitual da Etapa 02.
• A Árvore de Problemas Etapa 03.
• Linguagem e Comunicação (regras gramaticais).
• Abordagem Conceitual.

Chegamos ao fim desta PAS. Desejo boa sorte e sucesso em sua jornada!