AULA ATIVIDADE ALUNO

AULA
ATIVIDADE
ALUNO
AULA ATIVIDADE ALUNO

Disciplina: Educação Inclusiva

Teleaula: 04

Título: Escola para todos: gestão e estratégias pedagógicas em foco.

Prezado(a) aluno(a),

A aula atividade tem a finalidade de promover o autoestudo das competências e conteúdos

relacionados à Unidade de Ensino 4 – Escola para todos: gestão e estratégias pedagógicas em
foco.

Esta atividade foi programada da seguinte forma:

- Etapa 1: 1h20
- Intervalo: 20 min
- Etapa 2: 1h20
Para a realização das atividades, você deverá seguir as orientações.

ORGANIZAÇÃO DA ATIVIDADE

Etapa 1:

a) Leitura orientada

Nesta atividade você lerá um recorte do artigo “Portal de ajudas técnicas para educação:
equipamentos e material pedagógico para educação, capacitação e recreação da pessoa com
deficiência física: recursos para comunicação alternativa”, que está disponível em
https://drive.google.com/file/d/1r6DjEW4XQKU5xSDLO4Eb73aHJe3hH4u8/view?usp=sharing .

Concentre sua leitura da página 3 até a página 9. As demais servirão para banco de ideias.

Atenção!

• Leia com calma e marque, destacando, os pontos que chamaram sua atenção ou as
informações que você considera extremamente relevantes para sobre a utilização da
comunicação alternativa em sala de aula.
• Busque identificar no texto, as seguintes indagações:
a) Qual a importância da comunicação alternativa?
b) Qual a diferença entre comunicação apoiada e comunicação não apoiada?
c) Que aspectos devemos considerar para selecionar qual sistema de comunicação
alternativa usaremos com determinado aluno?
Sintetize suas respostas às reflexões propostas em forma de resumo criativo e poste
uma foto ou print na décima primeira coluna do nosso padlet:
https://padlet.com/tirzahirata1/educa-o-inclusiva-aula-atividade-i2n225mp2lzoftoa

Os resumos criativos utilizam a técnica de memória visual, observe os exemplos:

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Fonte da imagem: http://www.vaicairnaoab.com.br/carreiras/2018/05/31/coloridos-

resumos-feitos-mao-encantam-redes-sociais/ acesso em abr de 2023.

b) Vídeo

Acesse o link https://www.youtube.com/watch?v=wkvFnPl0-6s e assista o vídeo com o

depoimento sobre a inclusão utilizando comunicação alternativa.

INTERVALO (20 min)

Etapa 2:

Construção de prancha comunicativa

Neste momento você irá confeccionar uma prancha para comunicação alternativa em sala de
aula. Para isso, escolha uma categoria (alimentos, animais, brinquedos, ou outra de sua
preferência) e como banco de ideias consulte o arquivo do texto lido na etapa 1,
https://drive.google.com/file/d/1r6DjEW4XQKU5xSDLO4Eb73aHJe3hH4u8/view?usp=sharing.

A sua prancha deve ter o tamanho máximo de um papel A4 (folha de sulfite) e você pode utilizar
qualquer uma das opções a seguir:

a) De maneira manual com papel sulfite, imagens impressas ou recortes de revistas ou panfletos.

b) O recurso https://www.canva.com/pt_br/ , caso seja necessário há um tutorial para auxiliá-

lo em https://youtu.be/zYLzcaS00zQ .

c) Através do Picto4me - Editor (usando o navegador Chrome e seu email do gmail). Em caso de
dúvidas consulte o tutorial em https://youtu.be/0Pyw76JjhWg
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Não esqueça de validar sua prancha de comunicação alternativa “testando” com colegas,
familiares ou alunos. Ao concluir sua atividade tire uma foto, faça um print de tela e poste na
décima segunda coluna do padlet da nossa disciplina: https://padlet.com/tirzahirata1/educa-o-
inclusiva-aula-atividade-i2n225mp2lzoftoa

Bons estudos!