Plano Instrucional

Objetivo

O objetivo desde documento servir como base para o desenvolvimento da soluo

educacional, sistematizando a produo de contedo, design instrucional e multimdia, assim
como a tecnologia da informao e comunicao.

Apresentao do projeto
Nesta etapa voc descrever o projeto como um todo. O que ele ? Quem est oferecendo?
Qual a finalidade desse projeto? Em que contexto surgiu a necessidade desse projeto?
Ser videoaula, curso online, treinamento presencial? Ser disponibilizado em plataforma
prpria do cliente? Em formato PDF, vdeo, udio, HTML? Aqui voc precisa deixar claro o que
est previsto para o curso. Esto previstas videoaulas, por exemplo? Ou o contedo ser todo
disponibilizado em texto, imagem e udio na web?
Para facilitar, retorne s perguntas respondidas no relatrio de anlise.

Metodologia
Aqui voc descrever a fundamentao terica do seu projeto. Quem so as referncias
utilizadas? Qual a metodologia de desenvolvimento? Que linha terica o seu contedo seguir.
Enfim, aqui voc poder inserir todas as referncias que pretende utiliza e descrever o porqu.

Pblico-alvo
Quem o seu pblico-alvo? O que ele espera deste treinamento? Quais
competncias/habilidades sero desenvolvidas? Por que esse treinamento importante para
seu pblico-alvo?

Carga horria
Qual a carga horria do curso / programa?

Objetivos
Qual o objetivo geral e quais os objetivos especficos do seu curso?

Curso

Objetivo geral

Objetivos especficos

(O que voc pretende

(O que o aluno ser capaz de fazer ao

com o curso?)

final do curso?)

Atualizao em

Capacitar os

Identificar os recursos digitais que

Recursos Digitais

professores da

podem ser utilizados em sala de aula.

educao bsica no uso

de importantes recursos
da internet que fazem
parte do dia a dia, como
por exemplo, a utilizao
de mecanismos de
busca e de ferramentas

Realizar pesquisas mais eficientes na

internet.
Verificar os tipos de licenas.
Utilizar ferramentas sncronas e
assncronas.

de comunicao

Utilizar as redes sociais para

sncrona e assncrona.

potencializar o ensino e o
aprendizado.

Contedo
Qual contedo ser abordado no treinamento? Qual a finalidade deste contedo? O que o
aluno precisa saber, de modo geral, ao finalizar este treinamento?

Estrutura geral do contedo

Aqui voc pode colocar a diviso das aulas /mdulo / captulos de uma forma mais geral,
conforme modelo abaixo.

Aula / Carga

Unidade

Subunidades

horria
Aula 1 (3 h / 3

Internet

Conhecendo a Internet e os seus recursos.

Aula 2 (3 h / 2

Ferramentas de

Conhecendo as ferramentas de busca e

dias)

busca e pesquisa

pesquisa na internet.

dias)

na internet
Mecanismos de busca: utilizando
comandos para buscas eficientes e
guardando suas buscas.

Direitos autorais e licenas.

Aula 3 (3 h / 2

Comunicao via

dias)

internet

Aula 4 (5h / 4

Ferramentas sncronas e assncronas.

Comunicao eficiente.

Multimdia

Conhecendo os recursos multimdias.

Redes sociais

As potencialidades das redes sociais na

dias)
Aula 5 (4h /4
dias)

educao.

Atividades do curso
Haver atividades no curso? Como sero essas atividades? Sero individuais? Em grupo? H
algum pr-requisito para que o aluno avance no contedo do curso?

Recursos educacionais, elementos de interface e comunicao

Recursos Educacionais

Saiba Mais

Texto ou informao complementar.

Reflexo / Para

Reflexo que no exige respostas escritas, mas faz pensar e provoca o

pensar

resgate de conhecimentos prvios.

Na prtica!

Relaciona o conceito/teoria com a realidade do participante.

Mdias

Ilustraes/imagens/ vdeos/udios para enriquecerem o contedo.

Glossrio

Apresenta o conceito/definio de um termo ou palavra.

Ateno

Chama a ateno do aluno um tema relevante.

Dica

Fornece um informao/dica relevante para o aluno.

Exemplo

Apresenta um estudo de caso ou exemplo do assunto que est sendo

abordado.

Ateno! Voc pode criar novos recursos educacionais ou mesmo adapt-los de acordo com a
sua necessidade! O ideal que cada recurso educacional seja representado por um cone e que
voc defina quais recursos pretende utilizar antes de iniciar o seu roteiro.

Elementos de interface
Tooltip

Utilizado quando temos um termo em destaque e precisamos passar o mouse

em cima dele para aparecer uma informao extra.
Exemplo: http://getbootstrap.com/javascript/#tooltips

Dropdow

um boto que, quando clicamos em cima, expande um menu ou uma caixa

com informao.
Exemplo: http://getbootstrap.com/javascript/#dropdowns

Tabs

Utilizando quando as informaes precisam ser colocadas em abas. Podem

ser verticais ou horizontais.
Exemplo: http://getbootstrap.com/javascript/#tabs

Carousel

Utilizado quando queremos apresentar elementos ou imagens em forma de

slides.
Exemplo: http://getbootstrap.com/javascript/#carousel

Accordio

Permite alternar contedos. Funciona de forma semelhante ao Tabs.

Exemplo: http://getbootstrap.com/javascript/#collapse-example-accordion

ScrollSpy

Para alternar abas por meio de scrool, ou seja, rolagem no mouse/tela.

Exemplo: http://getbootstrap.com/javascript/#scrollspy

Ferramentas de Comunicao e Avaliao

Frum

Permite que o professor avalie a autonomia, participao e

colaborao, e interao do aluno, assim como a profundidade e
pertinncia das contribuies.

Chat

Ferramenta de comunicao sncrona que favorece o dilogo e a

mediao entre a fala e a escrita, valorizando interao atravs da
linguagem.

E-mail

O e-mail pode ser utilizado para propor atividades que considerem

autoavaliao, ou seja, promover a reflexo do aluno sobre sua
prpria aprendizagem.

Portfolio

Avaliao diagnstica e contnua da aprendizagem que permite uma

reflexo crtica sobre a construo do conhecimento do aluno.

Wiki

Excelente instrumento para que o professor possa avaliar a

construo coletiva do conhecimento e o desenvolvimento da
inteligncia coletiva do grupo.

Mapas

Baseados na teoria da aprendizagem significativa de David Ausubel,

conceituais

os Mapas Conceituais so ferramentas usadas para organizar e

representar um corpo de conhecimento. O professor pode utilizar
essa ferramenta para avaliar a capacidade de sntese do aluno.

Google Docs

Na avaliao online, esta ferramenta poder ser utilizada para que

os alunos trabalhem de forma colaborativa e o professor poder
fazer as intervenes de maneira mais eficaz e com um feedback
mais rpido. Atravs do Docs possvel avaliar tanto a contribuio
em grupo quanto a individual do aluno.

Blog

O blog uma ferramenta de criao e edio de contedo online e

que muito utilizada na web social. O professor poder propor a
criao de um blog da turma ou individual. Caso seja individual o
professor poder analis-lo como um dirio de bordo em que o aluno
compartilha os seus aprendizados ao longo do curso. Ele pode
funcionar como um portfolio e tambm contemplar recursos para
promover discusses, como fruns, por exemplo.

Podcast

Recurso de udio, normalmente utilizado pelo professor, o qual pode

utiliz-lo como forma de reprisar aulas, objetos de aprendizagem,
fazer um apanhado geral do contedo. Todavia, ele est ganhando
fora tambm entre os alunos, os quais, cada vez mais, gravam
contedos no formato de udio. O professor pode utilizar este
recurso para avaliar a oralidade, o poder de sntese, a objetividade e
a clareza na expresso das ideias.

Webquest

Atividade voltada para a construo de trabalhos a partir de

pesquisas na internet. Como se trata de uma atividade coletiva, o
professor pode avaliar o envolvimento e contribuies individuais do
aluno, alm da produo coletiva em si.

Linguagem

Como ser a abordagem do curso? Que tipo de linguagem ser utilizada? Formal, informal,
dialgica?

Projeto visual
Como ser o projeto visual/grfico do seu treinamento? Que paleta cromtica ser utilizada? Que
tipografia ser utilizada (voc pode utilizar o Google Fonts como referncia)? Como sero os
cones dos recursos educacionais? Por exemplo, o Saiba mais pode ser o smbolo + dentro de
alguma caixa. Qual ser a linha das imagens e ilustraes?
Caso voc no consiga desenvolver essa parte sozinho, poder contratar algum designer
visual/grfico para ajud-lo na concepo do projeto visual.

Tecnologia da Informao e Comunicao

Como a soluo educacional ser integrada/disponibilizada na web? Que recursos de
infraestrutura sero necessrios? Hospedagem de site? Adquirir uma plataforma? Descreva
aqui todas as questes relacionadas tecnologia. Caso seja um e-book, descreve onde vai
disponibiliz-lo, por exemplo.

Aplicao da soluo instrucional

Como o curso funcionar? Haver tutoria? Haver aulas ao vivo? Como ser o atendimento ao
aluno? Haver suporte tcnico? Se sim, a equipe j est treinada para esse suporte? Em
quanto tempo o aluno poder realizar o curso? Ter contato direto com outros alunos? Como
ser o esclarecimento de dvidas?

Referncias
FILATRO, Andrea; PICONEZ, Stela. Design Instrucional Contextualizado. ABED, 2004.
Disponvel em: http://www.abed.org.br/congresso2004/por/htm/049-tc-b2.htm. Acesso em 09
agosto 2016.
KENSKI, Vani Moreira. Avaliao e acompanhamento da aprendizagem em ambientes
virtuais, a distncia. Educao a distnciadesafios contemporneos. So Carlos, SP:
Edufscar, 2010.
Knowles, MS et al (1984) Andragogia em ao. Aplicando princpios modernos de educao
de adultos, San Francisco: Jossey Bass. Uma coleo de captulos que examinam diferentes
aspectos da formulao Knowles.