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Prof.

Renata Sbrogio
www.profrenatasbrogio.blogspot.com
https://sites.google.com/site/profsbrogiopedagogia/
profsbrogio@hotmail.com

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Resenha:

Tecnologias que educam:


Ensinar e aprender com as tecnologias de informao e comunicao

Livro de: Fbio Cmara Arajo de Carvalho e Gregrio Bittar Ivanoff

Desafios, caminhos e oportunidades! A unio


entre educao e tecnologias, so os elementos em
seus processos individuais e coletivos, explorados
no livro Tecnologias que educam: ensina e aprender
com as tecnologias de informao e comunicao,
dos professores e consultores Fbio Cmara Arajo
de Carvalho e Gregrio Bittar Ivanoff.
Os

autores

buscam

proporcionar

uma

integrao, explorao e anlise de trs reas que


consideram como a prtica complexa, como sendo as prticas construtoras
do processo educacional: a utilizao de bases de dados e informaes, a
comunicao e a interao e a construo de contedo. Reforam a cada
espao de tempo que as prticas esto sem presentes.
J na apresentao, os autores nos colocam a par das questes que
sero tratadas durante a leitura de forma diferente, propondo novas formas e
ordens de ler os captulos, de acordo com as necessidades de cada leitor. Para
aqueles que esto acostumados com as tecnologias e os formatos livres e
abertos de leitura que as redes de comunicao nos proporcionam por meio
dos hipertextos, isso no uma grande novidade. No entanto, para aqueles
que esto acostumados leitura linear, tradicional, pode causar um certo
estranhamento, saber que se pode comear a ler o livro pelo captulo 2 e no

pelo captulo, caso voc ser um professor com planos de ensino sem a
integrao das tecnologias de informao e comunicao.
Cada vez mais os processos educacionais, para melhorar o ensinoaprendizagem dos alunos, se utilizam dos conceitos e ferramentas da Internet,
potencializando a eficcia dos esforos de capacitao e desenvolvimento de
pessoas com o objetivo de torn-las mais aptas para atuar na Sociedade do
Conhecimento, favorecendo pessoas, instituies de ensino e organizaes.
Os autores propem demonstrar experincias e casos, demonstrando
como ensinar e aprender com as tecnologias de informao e comunicao da
atualidade, a partir da utilizao de bases de dados e informaes, da
comunicao e interao, e da construo de contedo, de forma a maximizar
o uso destas tecnologias para produzir conhecimento aplicvel vida e rotina
de professores e alunos, que sero os futuros profissionais de mercado e,
sabero, por meio destes conhecimentos adquiridos, analisar, mediar e
solucionar questes de conflito e desafios.
O livro foi dividido em 3 partes, com um total de 9 captulos:
Na parte I,

Prticas de ensinar e aprender nas organizaes,

estabelece-se uma forma de explorao dos conceitos e prticas por meio de


um guia de navegao, definido pelos autores para sustentar as divises e
consideraes de cada prtica de ensinar e aprender com as TICs
Tecnologias de Informao e Comunicao. Explora tambm as mudanas
organizacionais e as competncias necessrias ao agir de professores e
alunos e auxilia no projeto de processos educacionais contemporneos e no
preparo e abertura para a busca e administrao do conhecimento sejam
eficazes.
Na Parte II, Prticas de ensinar e aprender: casos e experimentos, os
autores propem conhecer e analisar as prticas de navegao dos processos
por meio de exemplos prticos que demonstram como utilizar eficazmente emails, imagens e mapas, vdeos, dicionrios, tradutores e bibliotecas virtuais,
entre outros. Abordam formas de comunicao e interao por meio de
ferramentas colaborativas como e-mails, mensagens instantneas, chats,
grupos

comunidades

virtuais,

fruns

de

discusso,

reunies

videoconferncias, blogs, redes de relacionamento e TV pela Internet e


discutem a questo da construo de contedo com exemplos prticos para a

criao de documentos eletrnicos, a utilizao de planilhas e apresentaes


de slides e o uso de enciclopdias virtuais, discutindo entre essas prticas as
consideraes ticas que envolvem a comercializao e o plgio de trabalhos
intelectuais. Aps cada caso estudado, abre-se um convite para o leitor fazer
sua prpria experimentao com o recurso estudado e, aps, postar suas
experincias na pgina da editora, aberta para receber os resultados das
prticas realizadas.
Na Parte III, O processo de ao na prtica, abre-se espao para
reflexo e experimentao, por meio de estudos de casos de uso das
tecnologias apresentadas e traz sugestes sobre o tema, em busca de novos
conhecimentos e prticas, deixando clara a importncia do processo
educacional no preparo de profissionais, que atuam e influenciam as mudanas
organizacionais e mesmo nas instituies escolares. Por meio de alguns
exemplos de prticas que aconteceram em cursos de Ps-Graduao, os
autores demonstram a possibilidade de unir informao e comunicao,
aprender e ensinar, numa rede de infinitas combinaes de prticas
educacionais.
Como complementao leitura do livro e aprendizagem, disponibilizase um site de apoio (http://wps.prenhall.com/br_camara_1/) com informaes
sobre o livro e recursos para o professor e estudantes. O uso do site requer
um cadastro prvio no site da editora ou, um contato inicial por e-mail com a
editora (cujo endereo encontra-se na Apresentao do livro), para solicitar a
senha de acesso.
A inteno dos autores disponibilizar os conhecimentos necessrios ao
desenvolvimento de novas prticas educacionais com os recursos disponveis
na Internet e que podem auxiliar nos processos de ensinar e aprender. Sempre
deixando claro que essas prticas podem e devem ser adaptadas a cada
necessidade. A proposta pedaggica, por eles idealizada, feita de forma a
facilitar a compreenso e a utilizao dos recursos e tecnologias de informao
e comunicao em busca de mais produtividade na sala de aula e fora dela
fazendo do livro um manual, ou mesmo, um guia prtico para professores que
desejam ser mais pr-ativos e mediadores de novas formas de conhecimento
no processo de ensino-aprendizagem.

Fbio Cmara: diretor da SBGC Sociedade Brasileira de Gesto do


Conhecimento(www.sbgc.org.br), engenheiro eltrico, mestre em Engenharia
de Produes pela UFSC e doutorando em Tecnologia de Informao.
Professor da disciplina Mtodos Quantitativos e Redes Colaborativas.
Gregorio Ivanoff: atua em empreendimentos e redes sociais de pesquisa,
desenvolvendo tecnologias e estratgias de organizao. formado em
engenharia eltrica e ps-graduado em Cultura de Segurana em Ambientes e
Organizaes virtuais. professor em programas de ps-graduao e
orientador em escolas de negcios.

Para saber mais sobre os autores:


Fbio Cmara Arajo de Carvalho: http://lattes.cnpq.br/6246893426746803
Gregrio Bittar Ivanoff: http://lattes.cnpq.br/3028995977178999

CARVLAHO, Fbio Cmara Arajo. IVANOFF, Gregorio Bittar. Tecnologias que


educam: ensinar e aprender com tecnologias de informao e comunicao. So
Paulo: Pearson Prentice Hall, 2010.