Prof.

Renata Sbrogio
www.profrenatasbrogio.blogspot.com
www.renatasbrogio.com.br
profsbrogio@hotmail.com

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Resenha:

Tecnologias que educam:

Ensinar e aprender com as tecnologias de informao e comunicao
Livro de: Fbio Cmara Arajo de Carvalho e Gregrio Bittar Ivanoff

Desafios, caminhos e oportunidades! A unio entre

educao e tecnologias, so os elementos em seus processos
individuais e coletivos, explorados no livro Tecnologias que
educam: ensina e aprender com as tecnologias de informao e
comunicao, dos professores e consultores Fbio Cmara
Arajo de Carvalho e Gregrio Bittar Ivanoff.
Os

autores

buscam

proporcionar

uma

integrao,

explorao e anlise de trs reas que consideram como a

prtica complexa, como sendo as prticas construtoras do
processo educacional: a utilizao de bases de dados e informaes, a comunicao e a
interao e a construo de contedo. Reforam a cada espao de tempo que as prticas
esto sem presentes.
J na apresentao, os autores nos colocam a par das questes que sero tratadas
durante a leitura de forma diferente, propondo novas formas e ordens de ler os captulos,
de acordo com as necessidades de cada leitor. Para aqueles que esto acostumados com
as tecnologias e os formatos livres e abertos de leitura que as redes de comunicao nos
proporcionam por meio dos hipertextos, isso no uma grande novidade. No entanto, para
aqueles que esto acostumados leitura linear, tradicional, pode causar um certo
estranhamento, saber que se pode comear a ler o livro pelo captulo 2 e no pelo captulo,
caso voc ser um professor com planos de ensino sem a integrao das tecnologias de
informao e comunicao.

Cada vez mais os processos educacionais, para melhorar o ensino-aprendizagem

dos alunos, se utilizam dos conceitos e ferramentas da Internet, potencializando a eficcia
dos esforos de capacitao e desenvolvimento de pessoas com o objetivo de torn-las
mais aptas para atuar na Sociedade do Conhecimento, favorecendo pessoas, instituies
de ensino e organizaes.
Os autores propem demonstrar experincias e casos, demonstrando como ensinar
e aprender com as tecnologias de informao e comunicao da atualidade, a partir da
utilizao de bases de dados e informaes, da comunicao e interao, e da construo
de contedo, de forma a maximizar o uso destas tecnologias para produzir conhecimento
aplicvel vida e rotina de professores e alunos, que sero os futuros profissionais de
mercado e, sabero, por meio destes conhecimentos adquiridos, analisar, mediar e
solucionar questes de conflito e desafios.
O livro foi dividido em 3 partes, com um total de 9 captulos:
Na parte I, Prticas de ensinar e aprender nas organizaes, estabelece-se uma
forma de explorao dos conceitos e prticas por meio de um guia de navegao,
definido pelos autores para sustentar as divises e consideraes de cada prtica de
ensinar e aprender com as TICs Tecnologias de Informao e Comunicao. Explora
tambm as mudanas organizacionais e as competncias necessrias ao agir de
professores e alunos e auxilia no projeto de processos educacionais contemporneos e no
preparo e abertura para a busca e administrao do conhecimento sejam eficazes.
Na Parte II, Prticas de ensinar e aprender: casos e experimentos, os autores
propem conhecer e analisar as prticas de navegao dos processos por meio de
exemplos prticos que demonstram como utilizar eficazmente e-mails, imagens e mapas,
vdeos, dicionrios, tradutores e bibliotecas virtuais, entre outros. Abordam formas de
comunicao e interao por meio de ferramentas colaborativas como e-mails, mensagens
instantneas, chats, grupos e comunidades virtuais, fruns de discusso, reunies e
videoconferncias, blogs, redes de relacionamento e TV pela Internet e discutem a questo
da construo de contedo com exemplos prticos para a criao de documentos
eletrnicos, a utilizao de planilhas e apresentaes de slides e o uso de enciclopdias
virtuais, discutindo entre essas prticas

as consideraes ticas que envolvem a

comercializao e o plgio de trabalhos intelectuais. Aps cada caso estudado, abre-se um

convite para o leitor fazer sua prpria experimentao com o recurso estudado e, aps,
postar suas experincias na pgina da editora, aberta para receber os resultados das
prticas realizadas.

Na Parte III, O processo de ao na prtica, abre-se espao para reflexo e

experimentao, por meio de estudos de casos de uso das tecnologias apresentadas e
traz sugestes sobre o tema, em busca de novos conhecimentos e prticas, deixando clara
a importncia do processo educacional no preparo de profissionais, que atuam e
influenciam as mudanas organizacionais e mesmo nas instituies escolares. Por meio de
alguns exemplos de prticas que aconteceram em cursos de Ps-Graduao, os autores
demonstram a possibilidade de unir informao e comunicao, aprender e ensinar, numa
rede de infinitas combinaes de prticas educacionais.
Como complementao leitura do livro e aprendizagem, disponibiliza-se um site de
apoio (http://wps.prenhall.com/br_camara_1/) com informaes sobre o livro e recursos
para o professor e estudantes. O uso do site requer um cadastro prvio no site da editora
ou, um contato inicial por e-mail com a editora (cujo endereo encontra-se na
Apresentao do livro), para solicitar a senha de acesso.
A inteno dos autores disponibilizar os conhecimentos necessrios ao
desenvolvimento de novas prticas educacionais com os recursos disponveis na Internet e
que podem auxiliar nos processos de ensinar e aprender. Sempre deixando claro que
essas prticas podem e devem ser adaptadas a cada necessidade. A proposta
pedaggica, por eles idealizada, feita de forma a facilitar a compreenso e a utilizao
dos recursos e tecnologias de informao e comunicao em busca de mais produtividade
na sala de aula e fora dela fazendo do livro um manual, ou mesmo, um guia prtico para
professores que desejam ser mais pr-ativos e mediadores de novas formas de
conhecimento no processo de ensino-aprendizagem.

Fbio

Cmara:

diretor

da

SBGC

Sociedade

Brasileira

de

Gesto

do

Conhecimento(www.sbgc.org.br), engenheiro eltrico, mestre em Engenharia de

Produes pela UFSC e doutorando em Tecnologia de Informao. Professor da disciplina
Mtodos Quantitativos e Redes Colaborativas.
Gregorio Ivanoff: atua em empreendimentos e redes sociais de pesquisa, desenvolvendo
tecnologias e estratgias de organizao. formado em engenharia eltrica e psgraduado em Cultura de Segurana em Ambientes e Organizaes virtuais. professor
em programas de ps-graduao e orientador em escolas de negcios.

Para saber mais sobre os autores:

Fbio Cmara Arajo de Carvalho: http://lattes.cnpq.br/6246893426746803

Gregrio Bittar Ivanoff: http://lattes.cnpq.br/3028995977178999

CARVLAHO, Fbio Cmara Arajo. IVANOFF, Gregorio Bittar. Tecnologias que educam: ensinar
e aprender com tecnologias de informao e comunicao. So Paulo: Pearson Prentice Hall,
2010.