Plano de Ensino

Projeto de Vida Profissional

Thaynah Leal
Sumário
I – IDENTIFICAÇÃO ........................................................................................................................................ 3
II – EMENTA .................................................................................................................................................... 3
III – HABILIDADES ......................................................................................................................................... 3
IV – COMPETÊNCIA I ..................................................................................................................................... 3
V – COMPETÊNCIA II ..................................................................................................................................... 4
VI – OBJETIVO GERAL .................................................................................................................................. 4
VII – OBJETIVOS ESPECÍFICOS ................................................................................................................... 4
VIII – METODOLOGIA DE ENSINO ............................................................................................................. 4
IX – CRONOGRAMA ....................................................................................................................................... 4

2
 PLANO DE ENSINO

I – IDENTIFICAÇÃO
Turma: 1º ano
Modalidade: a distância
Disciplina: Projeto de Vida Profissional
Professor responsável: Thaynah Leal
Semestre letivo: 2021.2
Carga horária: 40 h

II – EMENTA
Esta trilha se propõe a promover a instrumentalização dos estudantes para que estes possam
aplicar os conceitos de autoconhecimento, autocuidado, ecocuidado, altercuidado, identidade,
valores e responsabilidade social na construção do seu projeto de vida, assim como, elaborar um
planejamento de futuro, definindo as ações, metas e estratégias que irão impactar o seu projeto
de vida, levando em consideração o curso técnico ao qual estão cursando como ponto de partida.

III – HABILIDADES
(EMIFFTP10) Avaliar as relações entre a formação escolar, geral e profissional, e a construção da
carreira profissional, analisando as características do estágio, do programa de aprendizagem
profissional, do programa de trainee, para identificar os programas alinhados a cada objetivo
profissional.

(EMIFFTP11) Selecionar e mobilizar intencionalmente conhecimentos sobre o mundo do

trabalho para desenvolver um projeto pessoal, profissional ou um empreendimento produtivo,
estabelecendo objetivos e metas, avaliando as condições e recursos necessários para seu alcance e
definindo um modelo de negócios.

(EMIFFTP12) Empreender projetos pessoais ou produtivos, considerando o contexto local,

regional, nacional e/ou global, o próprio potencial, as características dos cursos de qualificação e
dos cursos técnicos, do domínio de idiomas relevantes para o mundo do trabalho, identificando as
oportunidades de formação profissional existentes no mundo do trabalho e o alinhamento das
oportunidades ao projeto de vida.

IV – COMPETÊNCIA I
Compreender como utilizar o referencial teórico e prático de Projeto de Vida para criar e
aprimorar o próprio Projeto de Vida pessoal, social e profissional.

3
V – COMPETÊNCIA II
Empreender um projeto pessoal com foco na dimensão profissional, tendo como base o curso
técnico que está matriculado.

VI – OBJETIVO GERAL
Apresentar aos estudantes a importância de desenvolver um Projeto de Vida com especial
enfoque na dimensão profissional, usando como ponto inicial a formação técnica em progresso
durante o ensino médio.

VII – OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1) Reconhecer o Projeto de Vida como boa estratégia de desenvolvimento pessoal
2) Aplicar conceitos de planejamento e gestão ao próprio Projeto de Vida.
3) Criar um planejamento para o futuro, na dimensão profissional, levando em consideração o
curso técnico ao qual está matriculado.

VIII – METODOLOGIA DE ENSINO

Os conteúdos serão apresentados mediante aula expositiva, com ou sem uso de recursos
multimídia, fundamentada em pesquisa bibliográfica, discussão de textos selecionados e
exemplificação através de estudos de caso, com palestras com profissionais da área, buscando
sempre relacionar a teoria e a prática profissional.

IX – CRONOGRAMA
SEMANA PERÍODO CONTEÚDO

Apresentação: plano de ensino, conteúdo, textos e vídeos,

atividades e avaliações.

Temáticas:
● O que é Projeto de Vida?
● Promover a reflexão do motivo pelo qual escolheram o curso
técnico em que estão matriculados

Atividade: Primeiro passo é conhecer os estudantes. Realizar a

Semana atividade com a Roda da Vida no jamboard e abrir espaço para os
1 estudantes conversarem sobre seus resultados. Conforme os
estudantes vão compartilhando suas histórias, constroe-se
conexões com a definição de Projeto de Vida.

4
 Vídeo: Roda da Vida (O que é? Como fazer?)
https://www.youtube.com/watch?v=d3XMlA60zBs
Texto:http://www2.eca.usp.br/moran/wp-
content/uploads/2017/10/vida.pdf
Ferramentas: Jamboard

Temáticas:

 Autoconhecimento

Atividade: Assistir trechos selecionados do documentário HUMAN e

debater com os estudantes. Utilizar os Cadernos Pedagógicos de
Projeto de Vida do Professor (Pgs. 17-25) e do Estudante (Pgs 11-
Semana 2 12). Construir um mural coletivo a partir do debate.

Links dos Cadernos Pedagógicos de PV do 1º Ano:

Professor:
https://drive.google.com/file/d/1WqeleoEazcJucy8btjpBiTMw1wJ
OR7tn/view
Estudante:
https://drive.google.com/file/d/120gpF6ZNVJdouTZKDKeTCZPV8kf
oJ3QD/view

Vídeo: HUMAN The movie (Director's cut version) – Português

https://www.youtube.com/watch?v=-Ap1qI-3nhg

Ferramentas: Jamboard ou Padlet.

Temáticas:

 Personalidade

Atividade: Pedir aos estudantes que assistam aos vídeos sugeridos e

depois, acessem o caderno pedagógico de Projeto de Vida nas paginas 22
a 24, para a realização do teste 16 personalities e que respondam as
perguntas propostas no Jamboard ou Padlet (coletiva ou individualmente)

Semana 3 Links dos Cadernos Pedagógicos de PV:

Professor:
https://drive.google.com/file/d/1WqeleoEazcJucy8btjpBiTMw1wJ
OR7tn/view
Estudante:
https://drive.google.com/file/d/120gpF6ZNVJdouTZKDKeTCZPV8kf

5
 oJ3QD/view

Vídeo: O que é personalidade?

https://www.youtube.com/watch?v=ZVSTxSnKUzU
E https://www.youtube.com/watch?v=QmnQ-p7JHa4

Ferramentas: Jamboard ou Padlet.

Temáticas:
 Identidade
 Conhecendo as emoções

Semana 4 Atividade: Iniciar a aula utilizando o Jogo das Emoções para engajar
os estudantes. Em seguida, realizar a atividade 05 do caderno
pedagógico do NEO (página 20).

Gamificando: Jogo das Emoções

https://wordwall.net/pt/resource/4625730/jogo-das-
emo%C3%A7%C3%B5es

Vídeo: Vídeo do professor Pedro Calabrez sobre Emoções, O que é

uma emoção? https://youtu.be/MedQ6bRRm3M

Temáticas:

● Relações Interpessoais I

Semana 5 Atividade: Fazer a leitura com os estudantes dos versos da canção

“Quem tem um amigo tem tudo”, de autoria de Emicida e responder
as questões das páginas 35 e 36 do caderno pedagógico de PV dos
estudantes no padlet ou jamboard.

Links dos Cadernos Pedagógicos de PV do 1º Ano:

Professor:
https://drive.google.com/file/d/1WqeleoEazcJucy8btjpBiTMw1wJ
OR7tn/view
Estudante:
https://drive.google.com/file/d/120gpF6ZNVJdouTZKDKeTCZPV8kf
oJ3QD/view

Vídeo: Quem tem um amigo (tem tudo)

6
 https://www.youtube.com/watch?v=hxsWMlVPdWg

Ferramentas: Jamboard ou Padlet

Temáticas:

Semana 6 ● Relações Interpessoais II

Atividade: Fazer a leitura com os estudantes da obra “A Gangorra”

do artista Giovanni Battista Torriglia e responder as questões das
páginas 42 e 43 do caderno pedagógico de PV dos estudantes no
padlet ou jamboard.

Links dos Cadernos Pedagógicos de PV do 1º Ano:

Professor:
https://drive.google.com/file/d/1WqeleoEazcJucy8btjpBiTMw1wJ
OR7tn/view
Estudante:
https://drive.google.com/file/d/120gpF6ZNVJdouTZKDKeTCZPV8kf
oJ3QD/view

Vídeo: Vídeo com várias obras do artista Giovanni Battista Torriglia.

A obra “Gangorra” aparece aos 3:23
https://www.youtube.com/watch?v=-DSJ8eiZ39g

Temáticas:

Semana 7 ● . Relações Interpessoais III

Atividade: Construir um mapa mental dobre as relações e

se/como elas influenciaram a vida do estudante. Esta atividade
se encontra nas páginas 62-64 do caderno pedagógico de
projeto de vida dos estudantes.

Links dos Cadernos Pedagógicos de PV do 1º Ano:

Professor:
https://drive.google.com/file/d/1WqeleoEazcJucy8btjpBiTMw1wJ
OR7tn/view
Estudante:
https://drive.google.com/file/d/120gpF6ZNVJdouTZKDKeTCZPV8kf
oJ3QD/view

7
 Ferramentas: Jamboard ou Padlet

Temáticas:

● Critérios de Escolha
Semana 8
Atividade: Nas páginas 128-134 do caderno pedagógico de PV do
professor, há os textos orientadores para a atividade. A atividade é
em grupos de até 5 integrantes e cada grupo deverá elaborar um
vídeo pelo celular para responder a atividade.

Links dos Cadernos Pedagógicos de PV do 1º Ano:

Professor:
https://drive.google.com/file/d/1WqeleoEazcJucy8btjpBiTMw1wJ
OR7tn/view
Estudante:
https://drive.google.com/file/d/120gpF6ZNVJdouTZKDKeTCZPV8kf
oJ3QD/view

Ferramenta: Tiktok ou Instagram

Temáticas:

● Onde estou e onde quero chegar

Semana 9
Atividade: Debater com os estudantes os rumos futuros. Apresentar
a matriz SWOT e como usá-la no Projeto de Vida. Relacionar com o
curso técnico que estão fazendo e onde querem chegar com ele.

Vídeo: SWOT PESSOAL | O Que É, Benefícios e Como Fazer

https://www.youtube.com/watch?v=q31TkA9OAFE

Ferramentas: Jamboard ou Padlet

Temáticas:

Semana  Sonhos são feitos de Escolhas

10
Atividade: Debater com os estudantes questões relacionadas a
importância de ter sonhos e de como colocá-los no papel.

8
 Vídeo: O Poder dos Sonhos | Felipe Rima | TEDxFortaleza
https://www.youtube.com/watch?v=GIfOFznCZro

Texto: https://www.institutoclaro.org.br/cidadania/nossas-
novidades/reportagens/ter-um-projeto-de-vida-ajuda-a-colocar-
sonhos-e-objetivos-em-foco/

Temáticas:

Semana ● Mural dos Sonhos

11
Atividade:.Construir um mural dos sonhos e compartilhar com os
colegas as produções.

Texto: https://folhadirigida.com.br/blog/mural-dos-sonhos/

Ferramentas: Jamboard ou Padlet

Temáticas:

● Autoeficácia

Semana Atividade: Realizar a aula 01 do material do NEO do 2º Bimestre “Me

12 Sinto Capaz”.

Vídeo:
Trecho do filme A procura da felicidade
https://www.youtube.com/watch?v=ppgpwXl9R7A

Temáticas:
● Liderando Processos

Atividade: Realizar a aula 07 do material do NEO do 2º Bimestre

Semana “Liderar Processos”
13
Vídeo:
Vídeo Liderança, trecho do filme Procurando Nemo.
https://www.youtube.com/watch?v=g56y33QU90w

9
Semana
14 Temáticas:

● Projetando o futuro

Atividade: Realizar a aula 08 do material do NEO do 3º Bimestre

“Projetando meu futuro”.

Temáticas:

● Empreendedorismo e desafios

Semana Atividade: Debater com os estudantes a importância de não se deixar

atingir por falácias sobre o empreendedorismo. Criar, em grupo, vídeos
15
que abordem o tema.

Vídeo: O mito de ser feliz fazendo o que ama | Monique Evelle |

TEDxSaoPauloSalon -
https://www.youtube.com/watch?v=ObO3Ifhzl4I

Ferramenta: Tiktok ou Instagram

Temáticas:

● Desvios de Percurso

Semana Atividade: Realizar a atividade das páginas 94-96 dos cadernos

16 pedagógicos de projeto de vida do estudante.

Links dos Cadernos Pedagógicos de PV do 1º Ano:

Professor:
https://drive.google.com/file/d/1WqeleoEazcJucy8btjpBiTMw1wJ
OR7tn/view
Estudante:
https://drive.google.com/file/d/120gpF6ZNVJdouTZKDKeTCZPV8kf
oJ3QD/view

Ferramentas: Jamboard ou Padlet

Temáticas:
Semana

10
 17 ● Projeto de Carreira

Atividade: Realizar a aula 04 do material do NEO do 4º Bimestre

“Projeto de carreira, como fazer”?

Temáticas:
Semana
18 ● Empreendendo na área do seu curso técnico

Atividades: Realizar a aula 08 do material do NEO do 3º Bimestre

“Plano de Ação!”

11