ESCOLA NUCLEADA MUNICIPAL SILVA PARANHOS

PROFESSOR: DANIEL EWERTON FERREIRA E. SORES

COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA
TURMA: 9º ANO ENSINO FUNDAMENTAL

PLANEJAMENTO ANUAL ALINHAMENTO À BNCC,

OBJETOS DE APRENDIZAGEM E CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS

CONTEÚDOS
Números Reais
Radiciação
Propriedades dos Radicais
Simplificação de radicais
Racionalização
Potência com expoente fracionário
Notação científica
Simplificação de números
Produtos notáveis, fatoração e
Equações do 2º Grau
Equação Completa
Equação Incompleta
Raízes de uma equação
Coeficientes e Discriminante
Fórmula de Bháskara
Proporcionalidade e juros
Razão
Proporção
Grandezas diretamente
inversamente proporcionais.
Teorema de Tales
Juros simples e composto
1º TRIMESTRE
OBJETOS DO BNCC
CONHECIMENTO
Necessidade dos números reais E F09MA01 - Reconhecer que, uma
para medir qualquer segmento de vez fixada uma unidade de
reta. comprimento, existem segmentos de
reta cujo comprimento não é expresso
por número racional (como as
Números irracionais:
medidas de diagonais de um polígono
reconhecimento e localização de e alturas de um triângulo, quando se
alguns na reta numérica toma a medida de cada lado como
unidade).
Potências com expoentes E F09MA02 - Reconhecer um
negativos e Fracionários número irracional como um número
real cuja representação decimal é
Números reais: notação científica e infinita e não periódica, e estimar a
localização de alguns deles na reta
problemas
numérica.
E F09MA03 - Efetuar cálculos com
Produtos notáveis e fatoração
números reais, inclusive potências
com expoentes fracionários.
Resolução de equações E F09MA04 - Resolver e elaborar
polinomiais do 2º grau por meio de problemas com números reais,
fatorações inclusive em notação científica,
envolvendo diferentes operações.
Razão entre grandezas de E F09MA09 - Compreender os
processos de fatoração de expressões
e espécies diferentes algébricas, com base em suas
relações com os produtos notáveis,
Grandezas diretamente para resolver e elaborar problemas
proporcionais e grandezas que possam ser representados por
inversamente proporcionais. equações polinomiais do 2º grau.
E F09MA07 - Resolver problemas
Teorema de Tales que envolvam a razão entre duas
grandezas de espécies diferentes,
como velocidade e densidade
demográfica.
E F09MA08 - Resolver e elaborar
problemas que envolvam relações de

CONTEÚDOS
Noções de Função
Lei de Formação
Interpretando Gráficos
Construindo Gráficos
Função Afim (1º Grau)
Função Quadrática (2º grau)
Relações métricas no triângulo
retângulo.
Semelhança de triângulos.
Teorema de Pitágoras
Circunferência e circulo
Arcos e Cordas
Ângulos Centrais
Ângulos
proporcionalidade direta e inversa
entre duas ou mais grandezas,
inclusive escalas, divisão em partes
proporcionais e taxa de variação, em
contextos socioculturais, ambientais e
de outras áreas.
2º TRIMESTRE
OBJETOS DO BNCC
CONHECIMENTO
Funções: representações E F09MA06 - Compreender as
numérica, algébrica e gráfica funções como relações de
dependência unívoca entre duas
Semelhança de triângulos. variáveis e suas representações
numérica, algébrica e gráfica e
Relações métricas no triângulo utilizar esse conceito para analisar
retângulo/Teorema de Pitágoras situações que envolvam relações
funcionais entre duas variáveis.
Teorema de Pitágoras: verificações E F09MA 12 - Reconhecer as
experimentais e demonstração. condições necessárias e
suficientes para que dois triângulos
Relações entre arcos e ângulos na sejam semelhantes.
circunferência. E F09MA 13 - Demonstrar
relações métricas do triângulo
retângulo, entre elas o teorema de
Pitágoras, utilizando, inclusive, a
semelhança de triângulos.
E F09MA 14 - Resolver e elaborar
problemas de aplicação do
teorema de Pitágoras ou das
relações de proporcionalidade
envolvendo retas paralelas
cortadas por secantes.
E F09MA1 1 - Resolver
problemas por meio do
estabelecimento de relações entre
arcos, ângulos centrais e ângulos
inscritos na circunferência, fazendo
uso, inclusive, de softwares de
geometria dinâmica.
 3º TRIMESTRE
CONTEÚDOS OBJETOS DO
CONHECIMENTO
Geometria Espacial Volume de prismas e cilindros
Prismas e cilindros
Área e volume Análise de probabilidade de eventos
aleatórios: eventos dependentes e
Estatística independentes
Pesquisa Estatística
Análise de gráficos divulgados pela
Frequência absoluta e frequência
mídia: elementos que podem induzir a
relativa erros de leitura ou de interpretação
Distribuição de frequência
Gráficos Leitura, interpretação e representação
de dados de pesquisa expressos em
Combinatória tabelas de dupla entrada, gráficos de
Princípio Multiplicativo colunas simples e agrupadas, gráficos
de barras e de setores e gráficos
Probabilidade pictóricos
Qual a chance?
Probabilidade e Estatística Planejamento e execução de pesquisa
amostral e apresentação de relatório
População e amostra
BNCC
E F09MA 19 - Resolver e elaborar
problemas que envolvam medidas
de volumes de prismas e de
cilindros retos, inclusive com uso
de expressões de cálculo, em
situações cotidianas.
E F09MA20 - Reconhecer, em
experimentos aleatórios, eventos
independentes e dependentes e
calcular a probabilidade de sua
ocorrência, nos dois casos.
E F09MA21 - Analisar e
identificar, em gráficos divulgados
pela mídia, os elementos que
podem induzir, às vezes
propositadamente, erros de leitura,
como escalas inapropriadas,
legendas não explicitadas
corretamente, omissão de
informações importantes (fontes e
datas), entre outros.
E F09MA22 - Escolher e
construir o gráfico mais adequado
(colunas, setores, linhas), com ou
sem uso de planilhas eletrônicas,
para apresentar um determinado
conjunto de dados, destacando
aspectos como as medidas de
tendência central.
E F09MA23 - Planejar e executar
pesquisa amostral envolvendo
tema da realidade social e
comunicar os resultados por meio
de relatório contendo avaliação de
medidas de tendência central e da
amplitude, tabelas e gráficos
adequados, construídos com o
apoio de planilhas eletrônicas.
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

 Aulas Expositivas
 Diálogo e troca de ideias entre os alunos e entre eles e o professor;
 Sessões de resolução de problemas;
 Leitura e interpretação de textos;
 Atividade de pesquisa e experimentação;
 Trabalhos em grupo;
 Sequência de exercícios;
 Utilização de recursos eletrônicos, como a calculadora e o computador.

AVALIAÇÃO
 Diagnostica: presta-se ao mesmo objetivo: diagnosticar, verificar e levantar os pontos fracos e fortes
do aluno em determinada área de conhecimento.
 Formativa: Nesta etapa a avaliação inicialmente diagnóstica, evolui para uma avaliação formativa,
onde o processo de descoberta que induz a novas elaborações de aprendizado, sempre mediadas
pelo professor, é o que de fato importa e conta.
 Somativa: tem como objetivo alcançar através da média da somatória de trabalhos individuais,
trabalhos em grupo, debates, provas e análise de atividades desenvolvidas dentro de sala de aula,
com o objetivo de montar uma nota conceitual pelo percentual de objetivos de aprendizado
alcançado/desenvolvido/demonstrado pelo aluno.

PROCESSO DE RECUPERAÇÃO
 A recuperação se dará especificamente em cima do(s) objetivo(s) de aprendizagem que o(a) aluno(a)
apresentou dificuldades durante o bimestre. Essa é, portanto, uma análise próxima e