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Roteiro: Luiz Bolognesi

Inspirado na srie de livros Mano, de Gilberto Dimenstein e Helosa Prieto

Consultoria pedaggica de Gilberto Dimenstein

Projeto Educativo Casa Redonda

Guia de discussao para educadores E pais


Guia completo disponvel no site: www.asmelhorescoisasdomundo.com.br

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APRESENTACAO
Livremente inspirado na srie de livros Mano Cidado Aprendiz, uma parceria entre as editoras tica e Senac, dos autores Gilberto Dimenstein e Heloisa Prieto, o filme As Melhores Coisas do Mundo, com direo de Las Bodanzky (Chega de Saudade, Bicho de Sete Cabeas e Cine Mambembe O cinema descobre o Brasil) e roteiro de Luiz Bolognesi, uma co-produo da Gullane Filmes, Warner Bros. Pictures, Casa Redonda e Buriti Filmes e chega aos cinemas brasileiros apresentando um recorte indito sobre os desafios da adolescncia. O filme conta a histria de um garoto de 15 anos em plena transformao. As Melhores Coisas do Mundo retrata o universo de Hermano, conhecido como Mano (Francisco Miguez). Adolescente de classe mdia, filho de intelectuais: me (Denise Fraga) e pai (Z Carlos Machado) professores de ps-graduao e irmo mais novo de Pedro (Fiuk). A chegada ao mundo adulto vem cercada de dificuldades de tirar o flego e exige do protagonista uma grande transformao em sua forma de ver o mundo. possvel ser feliz depois que a gente cresce?

e preciso muito tempo para tornar-se jovem


Pablo Picasso

A pergunta de Mano ecoa no ar abrindo espao para a narrativa do filme As Melhores Coisas do Mundo. Ser a Juventude a melhor coisa do mundo? Tempo de iniciao, de descobertas, riscos e atitudes, de ingresso s responsabilidades, a juventude exige reflexo constante. Qual a importncia dos valores de hoje? Qual o valor do amor, da solidariedade, da liberdade, da paz, da confiana? A vida feita de pequenas coisas a cuja grandeza pouco temos acesso afirmava o poeta Rainer Maria Rilke. Cabe arte o papel de narrar para fazer pensar a vida, retratar para sensibilizar o olhar, educar os sentimentos. O cotidiano de um grupo de adolescentes capturado com sensibilidade, impacto e lirismo, e nos so apresentados personagens com destinos aparentemente comuns que retratam uma multiplicidade de escolhas, alegrias, dores e vitrias. O projeto educativo foi criado para estabelecer um amplo debate sobre valores na adolescncia a partir das temticas abordadas pelo filme. A ideia a de unir cultura e educao, cinema e aprendizado. Assim o material se dirige no s a educadores, mas tambm aos pais, aos jovens e todos que se interessem em aprofundar reflexes a partir dos mltiplos contextos do filme. Alm desse guia de discusso impresso, o projeto educativo oferece uma rea exclusiva no site do filme (www. asmelhorescoisasdomundo.com.br) para downloads, curiosidades, dicas de pesquisa e links de interesse, e prope a realizao de sesses gratuitas para educadores seguidas de debate em diversas cidades brasileiras, em parceria com o Clube do Professor. Assim, os educadores podero utilizar elementos do cotidiano dos adolescentes para enriquecer o aprendizado de diversas disciplinas a partir de temas transversais como sexualidade, tica, cidadania, pluralidade, diversidade, consumo, alm de outros temas relevantes. Alinhado com os Parmetros Curriculares Nacionais e atuando como instrumento complementar ao currculo de escolas de Ensino Mdio e de Ensino Fundamental II, o projeto estimula educadores a explorar com os seus alunos novas possibilidades e trabalhar o universo proposto pelo filme dentro e fora da sala de aula. Esperamos que o contedo desse guia ganhe novos contornos nas mos dos educadores, pais e jovens. Oferecemos aqui um repertrio inicial envolvendo debates, reflexes e atividades. Vale descobrir novos temas ou mesmo novas formas de abordar algumas questes do filme. Uma dica importante: O contedo aborda, inevitavelmente, algumas surpresas presentes na narrativa de As Melhores Coisas do Mundo. Assim, se preferir, assista primeiro ao filme e depois consulte o guia de discusso. A experincia ser, ainda, mais interessante e ldica. Bom filme! Bom debate! Boas aulas!

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Debatendo os valores na adolescencia a partir do filme

ndice O valor da coletividade: tica e Cidadania...............................................................0 4 O valor da Diferena: Diversidade e Pluralidade......................................................0 6 O valor do respeito: Bullying, Ciberullying e Violncia na Escola................................0 8 O valor do aprendizado: Papel da Escola. ................................................................1 0 O valor da famlia: Pais e Filhos.............................................................................1 2 O valor do afeto: Sexualidade. ................................................................................1 4 O Valor da Vida: Filosofia......................................................................................1 6 O Valor da Subjetividade: Arte e Expresso.............................................................1 8

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O valor da coletividade

entre amigos e familia


Debate Dentro da filosofia do samurai, o cdigo de honra chamado de Bushido, o guerreiro honrado aquele que no transfere a responsabilidade de seus atos para terceiros. Voc se preocupa com as suas atitudes e com a sua repercusso no mundo? Qual o preo da omisso? Como contribuir/agir para uma sociedade mais justa, mais humana? Voc j viveu alguma situao em que se sentiu mal por algo que tenha feito? Conseguiu se expressar e corrigir a situao?

etica e cidadania
Mano e sua amiga Carol, inicialmente resistentes ao envolvimento poltico com grmios escolares, partem para a ao lanando, junto com os colegas Flvio e Bruna, uma chapa para concorrer s eleies. A chapa MUNDO LIVRE defende o direito ao dilogo, denunciando a intolerncia e conformismo que transformavam o ambiente escolar numa bolha sem ar. Cultivar relaes mais solidrias e respeitosas diante dos problemas de preconceito, assdio e perseguio era a proposta. As chapas concorrentes, por sua vez, evitam tocar em questes mais polmicas da escola. A chapa Grana, restringe-se a proposies mais triviais como viagens escolares, festas de formatura e assuntos correlatos. J a chapa Che, provvel homenagem ao revolucionrio Che Guevara, tinha, no ano anterior deixado um rombo financeiro no grmio da escola ao tentar organizar uma passeata contra o Acordo Ortogrfico da Lngua Portuguesa.

na escola
Entre colegas e professores, organize listas com coisas prticas poderiam ser modificadas no ambiente escolar e tambm no entorno da sua escola. Acrescente lista algumas sugestes concretas para que as mudanas aconteam de fato. Quais os espaos de participao, expresso ou atuao dos alunos em questes coletivas dentro da sua escola? H outros espaos de participao dos adolescentes na sociedade como um todo? Quais? Dicas de livros: No Cidado de Papel, produzido na dcada de 1990, Gilberto Dimenstein, apresenta o Brasil como um pas de imensos contrastes. Uma das maiores economias do planeta e, ao mesmo tempo, um dos lugares de maior disparidade social. O jovem pode contribuir para transformar essa realidade? Como? Identificar editora

Em outra cena, Mano se manifesta e age em favor daquilo que acredita promovendo um abaixo-assinado para a recontratao do professor Arthur, interpretado por Caio Blat. Na trama, o professor demitido, pois Carol, a melhor amiga de Mano, o beija inesperadamente e a fofoca se espalha pela escola levantando polmicas sobre a tica nas relaes educador/ educando, abuso do poder de professor e assdio. Mano se sente responsvel pela demisso do professor, pelo fato de ter dado um depoimento diretora acusando-o de falta de tica. Ao reconsiderar sua atitude,

Mano quer reparar o seu erro com o abaixo-assinado. As duas atitudes de Mano, tanto no caso do envolvimento com a poltica estudantil quanto na interveno democrtica para a recontratao do professor, representam a virada do personagem. Mano passa a enfrentar seus desafios pessoais e tambm assume sua responsabilidade em relao coletividade, ao ambiente em que est inserido.

Cidadania nos livros

O homem a soma de seus atos


Sartre

Mano Cidado Aprendiz O seu av de Mano um jornalista premiado que lutou pelos direitos humanos durante o perodo de ditadura. Ele atua como uma espcie de mentor do neto e cita vrios de seus autores preferidos. Uma de suas frases mais constantes : O homem a soma de seus atos. Esta fala pertence a Jean Paul Sartre, o filsofo francs, grande defensor da liberdade. Sartre defendia a importncia da atitude. Outra de suas frases famosas : meu ato minha liberdade, apontando para a responsabilidade assumida por meio de gestos autnticos.

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O valor da diferena

Filme no livro
Mano descobre a diferenca e a paz Mano faz amizade com DArtagnan, um cara fera de jogos virtuais, mas que, fora do universo da internet super tmido, solitrio e excntrico. Ele se sente diferente dos demais colegas e sofre com isso. Como lidar com as diferenas? No livro Mano Descobre a Paz, surge o personagem, Samir, colega de mano da escola e descendente de rabes. A trajetria se passa em setembro de 2001, durante o ataque terrorista s torres gmeas. O preconceito aqui apresenta-se de diversas formas, apontando para situaes de intolerncia no ambiente escolar. Essa intolerncia presente no livro seria equivalente bolha sem ar de que Mano fala no filme.

DIVERSIDADE E PLURARIDADE
Mano intimida a colega Bruna, fazendo um desenho jocoso no qual insinua que ela sapato, preferindo meninas a meninos. Sua atitude a fere. Ao longo do filme, a situao se inverte, e Mano que passa a ser intimidado e hostilizado por meio de chacotas relacionadas a ligao afetiva do pai de Mano com outro homem. Mano acaba se tornando vtima da mesma intolerncia que praticou com a colega. Surpreendentemente, na cena em que ele se sente mais s, sentado no corredor da escola, Bruna se aproxima num gesto de amizade solidria e entrega para ele uma baqueta.

reflexao Na escola, entre amigos e em familia:


Como voc lida com ideias, realidades, prticas e sentimentos diferentes dos seus? Como conseguimos diferenciar aquilo que realmente pensamos como indivduos das convenes da sociedade em geral ou do senso comum? Em que momento a constatao da diferena se transforma em preconceito? Qual a diferena entre conceito e preconceito? O que intolerncia? O que homofobia? O preconceito pode chegar intolerncia e violncia? Quais as conseqncias desse tipo de atitude? Como podemos agir para a construo de uma cultura de paz na nossa casa, na nossa escola, no nosso bairro, na nossa cidade? Onde a diferena se apresenta no convvio social: Poltica? Religio? Cultura ou culturas? Orientao sexual? Renda? Etnia?

ATIVIDADE na escola
Sugira que os seus alunos pesquisem a Declarao Universal dos Direitos Humanos da ONU. Quando ela foi criada? Qual era o contexto histrico mundial? O que motivou a assinatura da declarao por vrios pases? Por que to importante o respeito diversidade? Qual a relao entre respeito diversidade e cultura de paz? Qual a relao entre a Declarao Universal dos Direitos Humanos e as situaes de preconceito e intolerncia presentes no filme?

Dois fatores valem a pena ser ressaltados nessa cena do filme: o encontro entre ambos acontece num espao neutro e no h troca de palavras entre eles. Bruna fica brandindo baquetas de uma bateria e Mano a imita. A amizade entre eles se fortalece sem ser mostrada de modo didtico e explcito. Bruna sempre surge ao lado de Mano, nas cenas em que eles defendem sua chapa de grmio, ou, simplesmente quando ele toca violo nas escadas da quadra. As escadas da quadra tambm podem ser consideradas como outro espao neutro. A sensibilidade da direo de Las Bodansky e o roteiro de Luiz Bolognesi lanam os jovens em vrios espaos intermedirios: a rua, escadas, becos e corredores. como se os jovens se sentissem mais vontade em lugares que conduzem a outros. Cantos de passagem, correspondendo, de certo modo, ao seu perodo de vida, o transitar entre a infncia e a vida adulta.

No decorrer da busca de crescimento pessoal empreendida por Mano, a msica, seu mestre musical e seu aprendizado representam uma forma de expresso da subjetividade e transformao. No por acaso, Bruna toca suas baquetas com coragem no momento em que sua chapa do grmio anunciada. Numa cena emocionante, reparamos em suas mos praticamente lanando um grito de guerra. Cabe arte, seja ela msica, pintura e literatura o papel aglutinador de ponte que conduz incluso, que supera e, portanto, compreende, as diferenas.

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O valor do respeito

BULLYING, CIBERBULLYING E VIOLeNCIA NA ESCOLA


Em meio ao sofrimento com a separao dos seus pais e atnito com a homossexualidade assumida pelo seu pai, Mano se v obrigado a lidar com um desafio maior ainda. Depois que Camila (Denise Fraga), me de Mano e Pedro, inocentemente desabafa e confidencia a situao a uma das mes da escola, a histria vaza e acaba por se transformar em fofoca de corredor. Mano passa a ser alvo de preconceito, provocaes, ofensas e at mesmo agresso fsica por parte de alguns colegas

http://blogdadrinovais.wordpress.com/

Blog da Dri Novaes


O blog da Dri Novaes fictcio e ilustra as maldades digitais perpetradas pelo personagem. Espcie de paparazzi do universo escolar, o exemplo de Dri Novaes funciona como excelente objeto de reflexo sobre como fofocas pela internet podem causar malefcios por meio de preconceito, desrespeito, assdio e invaso da privacidade do indivduo.

ceito vi olncia # precon

entre amigos
Pesquise um pouco sobre o conceito de Bullying. Verifique se as fontes de pesquisa so confiveis. Depois, converse com os amigos: Vocs conseguem identificar situaes semelhantes dentro da sua escola? Voc j foi vtima ou conhece algum que j foi vtima de perseguio, assdio ou brincadeiras ofensivas dentro da escola? Pesquise sobre cyberbullying e converse com os seus amigos: Voc j utilizou blogs, twitter, redes sociais e outras tecnologias de comunicao para espalhar fofocas? J foi vitima de fofocas e intimidaes em chats, redes sociais, blogs ou outras ferramentas de comunicao pela internet? Quais as consequncias desse tipo de invaso de privacidade? Voc espalharia fotos ou vdeos com contedo ofensivo aos colegas na internet? Voc os assiste quando isso acontece? Quais os mecanismos que esse tipo de ferramenta oferece para proteger o usurio desse tipo de agresso? Voc sabe como ocultar ou excluir algum que o est importunando da sua lista de contatos? O que privacidade na internet?

O fenmeno denominado Bullying, proveniente da palavra Bully, de origem inglesa, que significa valento. Segundo o mdico Aramis Lopes Neto, coordenador do primeiro estudo feito no Brasil a respeito desse assunto Diga no ao bullying: Programa de Reduo do Comportamento Agressivo entre Estudantes, realizado pela Associao Brasileira Multiprofissional de Proteo Infncia e Adolescncia (ABRAPIA): Bullying diz respeito a atitudes agressivas, intencionais e repetidas praticadas por um ou mais alunos contra outro. No se trata de brincadeiras ou desentendimentos eventuais. Os estudantes que so alvos de bullying sofrem esse tipo de agresso sistematicamente. Para os alvos de bullying, as consequncias podem ser depresso, angstia, baixa autoestima, estresse, absentismo ou evaso escolar, atitudes de autoflagelao e suicdio, enquanto os autores dessa prtica podem adotar comportamentos de risco, atitudes delinquentes ou criminosas e acabar tornando-se adultos violentos. A pesquisa revela ainda que 40,5% dos 5.870 alunos entrevistados esto diretamente envolvidos nesse tipo de violncia, como autores ou vtimas dele. Entretanto, a denominao dessa prtica como bullying, causa polmica entre estudiosos do assunto. Para a sociloga e vice-coordenadora do Observatrio de Violncias nas Escolas, Miriam Abramovay, a prtica do bullying no o que existe no pas. O que temos aqui a violncia escolar. Se ns substituirmos a questo da violncia na escola apenas pela palavra bullying, que trata apenas de intimidao, estaremos importando um termo e esvaziando uma discusso de dois anos sobre a violncia nas escolas, opina a coordenadora.

No filme, a situao de violncia e preconceito que Mano sofre no ambiente escolar agravada quando o assunto ganha a internet e se transforma em destaque no blog de fofocas mantido pela sua colega Dri Novaes. O cyberbullying ocorre quando ferramentas como twitter, celulares, blogs, redes sociais e outros passam a funcionar como veculos da maledicncia, instrumentos de controle que invadem e desrespeitam a privacidade dos relacionamentos e dos indivduos. As tecnologias digitais da informao e comunicao so extensamente incorporadas e utilizadas pelos adolescentes. Elas possibilitam que o jovem desenvolva novas capacidade cognitivas, novas formas de interao e relacionamento, a ocupao de novos territrios, a experimentao de novas identidades, o acesso a novos universos de pesquisa e conhecimento. Mas o cyberespao acolhe toda e qualquer informao indistintamente. Cabe ao usurio, jovem ou adulto, estabelecer filtros, posicionar-se criticamente e compreender o seu papel no mundo digital. Nesse quesito, a orientao contnua e o acompanhamento de pais, responsveis e educadores no processo fundamental. No filme, temos mais um exemplo de ciberbullying quando um dos garotos da escola, compartilha uma foto sensual da Valerya sem o seu consentimento. A foto circula livremente pelos celulares dos alunos e publicada no blog de fofocas de Dri Novaes. A soluo que Mano e os seus colegas encontraram para enfrentar essa realidade foi a criao da chapa Mundo Livre, cuja plataforma lutar contra o preconceito, a intolerncia e a perseguio dentro da escola, promovendo o respeito pelas diferenas.

Em familia
Depois de assistir ao filme, vale relembrar em famlia as cenas que tratam do assunto. Os pais podem contar aos seus filhos sobre algumas experincias e vivencias durante o perodo em que freqentavam a escola. Como os pais ou responsveis lidaram com o problema? Em seguida podem identificar em famlia algumas situaes parecidas na escola dos filhos. Experimentem listar juntos algumas idias e propostas para resolver a questo. Apresentem as propostas escola ou ento cabe sugerir uma reunio com a comunidade de pais e educadores para discutir o assunto e buscar solues conjuntas.

NA ESCOLA
Pea que os seus alunos pesquisem algumas reportagens sobre violncia na escola. Sugira que consultem tambm algumas pesquisas realizadas por organizaes como Associao Brasileira Multiprofissional de Proteo Infncia e Adolescncia ABRAPIA e tambm pelo Observatrio de Violncias nas Escolas Brasil. Sugira que organizem uma campanha de conscientizao e combate violncia no ambiente escolar envolvendo alunos, pais e professores. Sugira aos seus alunos uma pesquisa sobre privacidade na internet. Quais os mecanismos e solues para proteger-se do cyberbullying?

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O valor do aprendizado

na escola, entre amigos e em familia


Qual o papel do currculo escolar na vida de um adolescente? O que de fato aprendemos daquilo que os professores ensinam? Qual a importncia da pesquisa, do raciocnio e das hipteses que vamos criando para a construo do conhecimento pessoal e coletivo? Como a escola colabora com os processos de interao do aluno com o seu meio? A educao obrigao exclusiva da escola? Como cada um, adolescentes, pais, comunidade pode colaborar com a melhoria da educao no Brasil? Quais as dificuldades encontradas pelos professores no Brasil hoje?Quais as dificuldades encontradas pelos alunos? E pelas famlias? As experincias com os colegas e com os professores na escola exercem influencias na vida adulta do aluno? Aprender algo restrito ao currculo oficial? Como destacar o currculo oculto, tudo o que se aprende nos corredores, nas horas livres, nos espaos que, de algum modo, escapam ao controle oficial?O que voc gostaria que fosse diferente em sua escola? Tente organizar atividades de compartilhamento de talentos. Por exemplo: quem aprecia trabalhos manuais, culinria, fotografia, pode oferecer pequenas oficinas e compartilhar seus talentos e saberes com os colegas. Pea aos amigos, alunos ou aos membros de famlia que faam breves depoimentos sobre as pessoas que exerceram influncias benficas em suas vidas, e que gravem, filmem ou escrevam os depoimentos. Esse questionrio pode ser utilizado como material para um documentrio ou para uma reportagem escrita. FILMES INDICADOS - Entre os muros da escola; - Karat Kid; - Guerra nas estrelas - O imprio contra ataca; - Mr. Forrestier. Dicas - Faa comparaes entre as figuras que atuam como mestres nesses filmes. Qual a responsabilidade do mestre? Qual o desafio do aprendiz? Outra boa dica o documentrio PRO DIA NASCER FELIZ, do diretor Joo Jardim.

PAPEL DA ESCOLA
Numa cena marcante do filme, o professor de fsica interpretado por Caio Blat no se restringe ao ensino de sua disciplina. Ele tambm desafia, instiga os alunos reflexo, tentando ampliar seus horizontes. Ao mesmo tempo que informa que os alunos podero consultar o livro durante a prova, pede que eles duvidem do livro, dele, de tudo. O questionamento do professor aos alunos aponta para a diferena entre o que se ensina e o que se aprende de fato. Ele dasafia os alunos a agirem como co-autores do seu aprendizado e a estabelecerem um posicionamento crtico em relao ao mundo e aos conhecimentos de maneira geral. A elaborao do roteiro de Luiz Bolognesi envolveu uma pesquisa cuidadosa do universo escolar que contou com apoio e a consultoria permanente de um grupo formado por educadores e adolescentes.

...vocs tem que duvidar do livro, duvidar de mim...

Os corredores, a sala de aula, as relaes entre os adolescentes, o intervalo, as aulas de educao fsica, a reunio de pais, as eleies do grmio, as interaes entre os alunos e boa parte do cotidiano escolar vo se apresentando com naturalidade ao longo da narrativa. Os aprendizados na escola extrapolam em muito o currculo formal e so incorporados pelas crianas e adolescentes como uma experincia integral, indivisvel. Mas, qual o papel da escola, do educador, da famlia e do adolescente nos processos de formao do indivduo?

Filme no livro
Ao mestre basta ser Ansia uma jovem professora de artes que costuma promover desafios artsticos em sala de aula. Alm disso, Mano e os seus colegas, muitas vezes a procuram em busca de aconselhamento ou at mesmo confidncias. Tanto o professor de fsica do filme, Artur, quanto a professora de arte Ansia da coleo , desempenham seus ofcios segundo a premissa dos antigos professores orientais: segundo a tradio chinesa taoista, Ao mestre basta ser. Assim, a relao que se estabelece com o aprendizado e com o aprendiz fazem toda a diferena no processo educativo.

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O valor da famlia

PAIS E FILHOS
Anos aps conquistas de liberdade pessoal, como o direito ao divrcio por exemplo, novos espaos familiares passam a constituir-se. Novos parceiros de pais divorciados, irmos de afeto, filhos das unies anteriores, novos formatos familiares criam a necessidade de refletir sobre como atuar no seio de outras redes de relacionamento familiar. Mesmo assim, uma srie de conflitos mticos permanecem sem solues imediatas, como a disputa entre pais e filhos, as dificuldades de comunicao, o tempo e o momento de cada um.

Filme no livro
Famlia Moderna DA COLEAO Mano Cidado Aprendiz Na srie de livros, a me de Mano e Pedro, se envolve com um arquiteto chamado Caetano e uma nova figura masculina passa a frequentar a casa. Tanto no filme, quanto na srie de livros, os personagens que surgem como adultos significativos, os novos parceiros dos pais separados, enriquecem a vida dos jovens de vrias maneiras.

Em familia
Quais os grandes dilemas nas relaes entre pais e filhos na atualidade? Qual a qualidade e quantidade de tempo dedicado ao convvio familiar? As escolhas ntimas so realmente respeitadas dentro da famlia? Quais os principais desafios aps a separao dos pais? Qual o desafio dos pais? E dos filhos? Qual a importncia da compreenso mtua, do apoio familiar, do dilogo franco?

Na viso de Luiz Bolognesi, roterista de As Melhores Coisas do Mundo, o conflito entre pais e filhos envolve outra questo: o pai de Mano e Pedro muda sua orientao sexual e assume seu envolvimento afetivo com outro homem. No momento da passagem dos meninos para o universo masculino adulto, a atitude do pai, sincera e corajosa, desperta revolta. Para intensificar ainda mais o dilema familiar, a informao vaza para a escola onde estudam os meninos.. Na narrativa de As Melhores Coisas do Mundo, Mano tem que enfrentar as fragilidades da me ao lidar com as dores da separao, as reaes de Pedro

que intercalam momentos de revolta e depresso, agravadas pelo trmino do seu namoro com Bia, isso sem mencionar sua prpria crise pessoal. Mas, nem tudo pesadelo na vida familiar de Mano. A cumplicidade mtua e silenciosa entre ele e o seu irmo Pedro, as conversas sinceras e os momentos intensos vivenciados com a me, ou mesmo, a descoberta de que Gustavo, o namorado do seu pai, um cara legal e que se preocupa genuinamente com a situao dos irmos e especificamente com a crise de Pedro, vo construindo as bases para que tanto Mano quanto a sua famlia consigam atravessar os momentos difceis.

entre amigos
No site do filme As Melhores Coisas do Mundo, possvel acessar o blog fictcio do Pedro, irmo de Mano, chamado girassis no escuro (http://girassoisnoescuro.wordpress.com/). O blog traz vrias postagens do personagem falando sobre suas ideias, referencias literrias e um vdeoclipe da banda Os Mutantes . A musica interpretada pela banda Panis et Circenses de autoria de Caetano Veloso e Gilberto Gil. A letra refora a fala de Pedro que no filme acusa os pais de hipcritas. Faa uma pesquisa formal ou informal entre os colegas sobre hipocrisia e depois conversem sobre o assunto. Perguntas sugeridas: Voc se considera hipcrita? H hipocrisia nas relaes sociais? E nas relaes familiares? Relembre a cena em que Mano e a sua me quebram ovos contra parede? Voc j viveu um momento intenso de reconciliao com os seus pais depois de uma briga? Como se sentiu?

Por Heloisa Prieto, autora da coleo de livros Mano: Cidado Aprendiz

ME CORAGEM

Em momento crucial da trama do filme As Melhores Coisas do Mundo, dentro da cozinha, Mano e sua me se abraam e juntos quebram duas dzias de ovos contra a parede, unidos por uma cumplicidade profunda. A personagem da me de Mano, interpretado por Denise Fraga, no filme, absorve o choque do fim da famlia convencional, a separao de seu marido, a nova opo sexual que ele faz, sem jamais emitir julgamentos de valor. Ao mesmo tempo, apia os filhos, aconselha Mano, prossegue com seus mltiplos papis: professora, me e dona de casa. Sbia, tolerante, esta me no deixa de lado a capacidade de rir da vida, quando faz comentrios inteligentes junto aos filhos.

NA ESCOLA
Sugira aos seus alunos que confiram pesquisas recentes sobre o perfil da famlia brasileira. Compare com pesquisas anteriores. Vale olhar com mais cuidado o nmero de filhos por casal, faixa de renda, escolaridade, percentuais de casados e outros dados relevantes, O que mudou de uma pesquisa para outra. O que h de novo? Peca-lhes que comparem os resultados com as suas prprias famlias e a de seus colegas. Peca-lhes que confrontem os resultados com o universo do filme. O debate pode ser bastante rico envolvendo vrias disciplinas

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O valor do afeto

entre amigos
Debate H um momento correto para iniciar a vida sexual? Quando voc comeou a se interessar por garotos/garotas? No incio foi difcil? Quais as suas dvidas? Algum te ajudou? O que sexualidade tem a ver com sade? Todos sabemos que o uso da camisinha previne a AIDS. Que outras doenas mais o uso da camisinha previne? possvel juntar atrao sexual, afeto, amor e amizade numa s relao? Voc conhece algum casal assim? Voc j se sentiu como a Carol? No filme, ela afirma que no quer mais esses beijos que no dia seguinte no significam nada. Voc j ficou com algum e no dia seguinte no sabia como se comportar em relao ao outro? O que banalizao do afeto?

SEXUALIDADE
O filme apresenta vrias situaes em que Mano e sua turma se confrontam com a descoberta da sexualidade, as primeiras paixes, a primeira transa, a presso dos amigos pela iniciao sexual, a questo da popularidade, o medo da rejeio, as incertezas que surgem depois de ficar com algum, as dificuldades afetivas e a banalizao do afeto e das relaes. A turma de Mano enfrenta desafios, dvidas e angstias comuns aos adolescentes em busca de sentido e valor para a sua conduta, desejos, prazeres, sentimento, sensaes e sonhos. Alm disso, o filme apresenta o intenso sentimento de desorientao vivido por Pedro, irmo de Mano, quando o namoro com Bia chega ao fim. Alguns textos que Pedro posta em seu blog demonstram como ele se sente diante da perda. Deco, amigo de Mano, a anttese dos irmos Pedro e Mano. Ao colecionar fotos das meninas que ele j pegou e sonhar com as milhares de garotas que ele ainda vai pegar, Deco atua como uma espcie de predador sexual. Ele faz apostas com os amigos sobre quem ir seduzir, aparentemente indiferente aos sentimentos das parceiras ou aos seus prprios sentimentos. Representando o universo feminino, a trama apresenta as questes de Carol, a melhor amiga de Mano, que acredita estar apaixonada pelo professor de Fsica criando uma grande polmica no ambiente escolar. Garota sensvel e inteligente, Carol compartilha com Mano seu incmodo com os relacionamentos fugazes, ou seja, os beijos trocados numa noite que podem no significar nada no dia seguinte.

na escola
Proponha aos alunos que entrevistem colegas e outras pessoas conhecidas sobre as questes acima. Depois eles podero elaborar uma crnica ou um poema sobre um dos temas presentes no filme ou sobre algum tema correlato que tenha surgido. Sugira que os alunos faam uma pesquisa sobre a exposio Cuide de voc (http://www.sophiecalle.com. br/) da artista francesa Sophie Calle. Em seguida instigue-os a estabelecer relaes entre a exposio e as questes afetivas apresentadas na narrativa do filme As Melhores Coisas do Mundo. Proponha aos alunos assistir Juno, filme canadense-americano de 2007 dirigido por Jason Reitman e escrito por Diablo Cody, que aborda de forma peculiar a problemtica da gravidez na adolescncia. Pea-lhes que faam paralelos entre os filmes Juno e As Melhores Coisas do Mundo, comparando as temticas, os universos escolares, as famlias e aprofundando temticas ligadas sexualidade, afeto, sonhos nas duas obras cinematogrficas. Ao final, os alunos podem elaborar textos, vdeos, fotos, peas de teatro sobre os assuntos e temas pesquisados Dica de livro: Indicar livro do Jairo Bouer

RESPONSABILIDADE E SEXUALIDADE

Por Heloisa Prieto, autora da coleo de livros Mano: Cidado Aprendiz

engraado que tanto no caso do relacionamento mais polarizado na troca sexual, ou nos elos onde existe a juno do afeto, amizade e sexualidade, o aprendizado do personagem Mano no filme As Melhores Coisas do Mundo aponta para a necessidade da responsabilidade com relao aos vnculos que se estabelecem. Uma responsabilidade que no apenas de cunho sexual, no sentido da necessidade do uso de camisinhas, cautela na escolha dos parceiros, etc., mas, principalmente, na maneira como se lida com as pessoas com as quais essas trocas so estabelecidas. Mano e Carol comentam, por vezes criticam os colegas, sobre os seus insucessos na busca de um caminho de delicadeza e tica afetiva. Esta questo tambm abordada quando Carol se apaixona pelo professor e o beija, num gesto espontneo. A reao do professor de grande responsabilidade com relao aos sentimentos de Carol, vista de fora, no entanto, ela mal compreendida gerando fofocas, polmica e at mesmo a demisso dele.

Filme no livro
Sombra, corao de pedra Mano Cidado Aprendiz As questes que envolvem a sexualidade do adolescente so abordadas em alguns livros da coleo. Sombra o nome do personagem da coleo que lembra o Deco do filme, ou seja, algum que se defende dos vnculos usando uma capa de cinismo. Melhor amigo de Pedro, Sombra lidera um grupo adolescentes, verdadeiros delinquentes de classe alta. Na turma do Sombra, os sentimentos so ridicularizados e o sexo, banalizado

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O valor da vida

Entre amigos e em familia:


DEBATE -onverse com os seus amigos, seus pais, seus filhos sobre o que importante na vida deles. Que momentos valem uma vida? Que atitude funciona como anttese da morte? Como lidar com momentos em que nada parecer valer a pena? Tentem lembrar juntos de um momento muito difcil e de outro muito feliz. Como superaram os momentos difceis?

filosofia
O personagem Pedro, irmo mais velho de Mano, passa por uma sria crise existencial disparada pelo trmino do seu namoro, pela separao dos seus pais e pelo preconceito sofrido por ele e pelo irmo na escola. Pedro mantm um blog onde cita, entre outros autores, Albert Camus.

em sala de aula
Pesquise sobre as entidades que lutam para evitar o suicdio. O que leva um jovem depresso? Pea que entrevistem algum psiclogo, psicanalista ou psiquiatra especializado no tratamento de depresso. Como lidar com um aluno que apresenta sintomas de depresso? A quem se deve recorrer? Proponha que os alunos escrevam crnicas ou poesias a respeito do tema e publiquem no site da escola.

areia pra deixar cair no centro da ampulheta eu vejo enquanto espero aquilo que mais quero
Arnaldo Antunes

http://girassoisnoescuro.wordpress.com/
O escritor nascido na Algeria, perdeu o pai na guerra de 1914 e foi criado pela me, de origem espanhola. Tornou-se jornalista e depois, em Paris, atuou contra os nazistas tendo participado do movimento da resistncia. Militou em prol da liberdade e pronunciouse contra a pena de morte. Humanista, produziu obras primas como os livros A Peste e O Mito de Ssifo, ensaio sobre o absurdo. A vida vale a pena ser vivida? Ele indagava aos leitores. O sofrimento til? A constatao da insensatez da vida, num primeiro momento, produz a sensao de ser um eterno estrangeiro. O Estrangeiro, justamente, se tornaria uma de suas grandes obras. Tiro assim trs conseqncias [da conscincia angustiada sobre o absurdo] que so a minha revolta, a minha liberdade e a minha paixo. Pelo jogo da conscincia, transformo em regra de vida o que era convite morte e recuso o suicdio (CAMUS, Lhomme rvolt s.d., 80) O mito grego de Ssifo, grande metfora da obra ficcional de Camus, a histria de um penitente. Ssifo condenado pelos deuses a cumprir diariamente uma tarefa ingrata: subir uma mesma montanha carregando uma mesma pedra imensa. Ao alcanar seu cume, a rocha lhe escapa das mos e a tarefa se impe outra vez. preciso imaginar Ssifo feliz! afirma Albert Camus. Ele nos ensina a fidelidade superior que move montanhas. Ele tambm julga que tudo est bem. O universo sem mestres no lhe parece estril ou frtil. Cada gro desta pedra, cada mineral dessa montanha, para ele, constitui um mundo. A luta suficiente para preencher o corao dos seres. O personagem de Pedro, no entanto, no compreende a humildade de Ssifo diante da complexidade da vida. O processo de depresso de Pedro apresentado no filme por meio do seu blog, da trilha com a msica AREIA de Arnaldo Antunes e por um objeto a ampulheta. Em meio s suas dificuldades, Pedro tenta se matar. Paradoxalmente, salvo por Gustavo, o companheiro de seu pai que identifica o processo destrutivo de Pedro e avisa Mano, que consegue chegar a tempo de salv-lo.

Filme no livro
Mano Descobre a Liberdade No livro Mano descobre a Liberdade, o av de Mano tambm cita Camus, referindo-se obra A peste. O romance apresenta uma cidade devastada por uma epidemia mortal incontrolvel. Dois jovens mdicos unem-se para combat-la: Dr. Tarrou e Dr. Rieux. Certo entardecer, ambos fazem uma pausa e nadam juntos na praia. Em seguida, h um dilogo memorvel. Dr. Tarrou afirma: H sobre essa terra flagelos e vtimas, mas, na medida do possvel, preciso recusar-se a aceitar o flagelo. E o amigo lhe responde: No tenho o dom do herosmo e nem nasci para ser santo. O que me interessa ser um homem.

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O valor da subjetividade

Arte e Expressao
No filme, professor de violo de Mano, interpretado no filme por Paulo Vilhena, no s aconselha seu aluno, como tambm desperta a sua sensibilidade. Alm das palavras, h uma comunicao musical que se estabelece entre ambos. O violo atua tambm como elo entre Mano e o irmo Pedro, num perodo de perigo e sofrimento. Nos momentos em que a comunicao praticamente nula, Mano dedilha seu violo e a poesia do seu sofrimento empresta um novo sentido situao.

Entre amigos e em familia


O que subjetividade? Porque ser que uma msica, um desenho, um livro, uma fotografia ou um filme nos tocam? J tentou expressar um sentimento com um texto ou um desenho? Conecte-se com algum momento de dor profunda ou de intensa alegria. Reviva essa dor ou essa alegria e tente encontrar uma imagem, um som, palavras ou movimentos que traduzam esses sentimentos. Vale pintura, poesias, fotografia, vdeo ou, se voc toca um instrumento, vale improvisar ou tocar uma msica que expresse aquele estado de esprito. Depois, conecte-se de novo com o sentimento inicial e perceba o que aconteceu dentro de voc. Algo mudou? Curioso como existe sempre uma trilha sonora pessoal e intransfervel na vida de cada um. Pea aos colegas que listem suas canes preferidas. Em seguida, conversem sobre a trilha sonora pessoal e intransfervel.

NA ESCOLA
Sugira que os seus alunos pesquisem a historia de suas bandas e msicas prediletas. Organize um sarau inspirado no filme As Melhores Coisas do Mundo. Vale apresentar em grupo ou individualmente poemas, encenaes curtas, msicas, dana ou qualquer outra expresso artstica. Vale recriar o universo do filme, compor uma msica indita dedicada ao personagem de que mais gosta ou criar algo inteiramente novo que fale do universo adolescente.

O filme As Melhores Coisas do Mundo o primeiro longa brasileiro a ter em sua trilha uma msica da banda The Beatles. Something, de George Harisson, foi composta em 1969 e que integra o lbum Abbey Road. A interpretao de Mano para Something vai ganhando fora ao longo do filme, participando ativamente da trajetria do personagem, desenhando as mudanas na forma como ele reage aos desafios.

A arte se faz presente em forma de texto no universo de Pedro, irmo de Mano. O blog e a pea de teatro que Pedro escreve e dirige surgem como expresso subjetiva da crise depressiva do personagem e ao mesmo tempo da sua expresso e transformao.

Filme no livro
Mano Cidado Aprendiz O personagem Waldisney, amigo adulto de Mano e professor de capoeira, representa uma influncia profundamente benfica na vida do protagonista. De um modo simples, ele oferece a Mano sua experincia de vida nas ruas e nas lutas, ao mesmo tempo em que vai ajudando o jovem a entrar em contato com suas foras internas. A filosofia de vida da arte marcial da capoeira est permeada pela cultura afro-brasileira. Waldisney o mestre da ginga, do jogo de cintura, do fortalecimento do ax, a fora vital.