Questão 1

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Texto da questão
Personagens bem elaborados, com características físicas, psicológicas e
emocionais descritas e trabalhadas, deixam a narrativa mais envolvente.
Eles também são capazes de engrandecer o cenário, influenciar ações e
decisões de outros figurantes e conferir complexidade ao conflito. Para
criar um personagem, é necessário:

I. Definir claramente seu papel, se ele será o

protagonista ou terá um desempenho secundário,
por exemplo.
II. Imaginá-lo com características distintas. Como
esse personagem pode ser descrito? É um
homem, uma criança ou um ser imaginário? Ele
é assustador, violento, tem cabelos coloridos e
longos?
III. Ter claras suas motivações. São elas que vão
impulsionar as ações do personagem na trama e
capturar a atenção do espectador.
IV. Desenvolver uma história de fundo para cada
integrante da história. Isso pode incluir detalhes
sobre sua infância, o local onde ele mora, o que
gosta de fazer, se ele tem algum hobby ou
inimigo. Uma história de fundo bem
desenvolvida torna o personagem mais crível.
V. Mostrar ao público, por meio de ações e
diálogos, como ele é. Apenas descrever um
personagem não cria empatia no leitor/ouvinte.

São corretas as assertivas:

Apenas I, II e III.
Todas as alternativas.
Apenas V.
Apenas I.
Apenas IV.
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Questão 2
Ainda não respondida
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Texto da questão
“A estrutura é a consequência [...] das palavras que escolhemos e da
ordenação dos elementos da cena, das cenas em si (‘momentos em que’),
dos capítulos, das partes da história ou de quaisquer outros elementos
sintáticos da trama que venhamos a criar para comunicar nossa história
ao outro” (MCSILL, 2017, [s. p.]). Assinale os tipos de estruturas que
você conheceu ao longo deste módulo.
Estrutura linear.
Estrutura de cinco atos.
A jornada do herói.
Estrutura de três atos.
Estrutura não linear.
Questão 3
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Texto da questão
Analise as narrativas fictícias a seguir.

I. Jorge mora numa cidadezinha no interior de

Goiás e sempre foi o primeiro aluno da turma.
Agora que está cursando o primeiro ano da
faculdade de Química, ele foi convidado a
participar das Olimpíadas de Ciências da
Região Centro-Oeste. A notícia agitou a cidade!
Apesar de ter bastante familiaridade com os
temas que vão cair nas provas, Jorge sabe que
precisa se preparar melhor para encará-las. No
entanto, ele descobre que Pedro, o único
professor da universidade que pode ajudá-lo,
guarda ressentimentos do passado, quando
ainda era estudante do mesmo curso de Jorge e
perdeu a competição.
II. Marta é a coordenadora pedagógica da Escola
Coração de Maria, uma instituição de Educação
Infantil conhecida pelo seu compromisso com a
 inclusão de alunos com necessidades especiais.
Sob sua liderança, a escola tem acolhido um
número cada vez maior dessas crianças, cada
uma com suas necessidades e demandas únicas.
Nos últimos tempos, porém, Marta, apesar de se
dedicar muito ao trabalho e à causa, tem sentido
mais o peso de suas responsabilidades. Ela se vê
lutando para encontrar o equilíbrio entre
atender às necessidades dos alunos e manter a
qualidade da educação para todos. No último
ano, os recursos financeiros da escola
diminuíram e os professores têm se queixado das
jornadas mais exigentes.
III. Arthur é um professor de inglês aposentado que
não pensa em deixar a escola tão cedo. Ele
leciona para a 1a série do Ensino Médio e suas
aulas são sempre eleitas como as melhores do
ano. Arthur transforma os encontros em
reuniões nas quais os alunos podem expor suas
inseguranças, conversar sobre as últimas
notícias, discutir as melhores estratégias para
determinado videogame. Baseado nos interesses
dos alunos, o professor desenvolve suas
habilidades de ensino-aprendizagem, fazendo
com que a turma se saia cada vez melhor na
língua inglesa.

Em qual das histórias o conflito não é tão claro?

Todas as alternativas.
Apenas na história I.
Nas histórias II e III.
Apenas na história II.
Apenas na história III.
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Questão 4
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 Texto da questão
Ao escrever histórias para o uso em cursos, é interessante que o
protagonista ou o antagonista seja um representante do público-alvo,
sobretudo em um contexto educacional, pois isso proporciona:
Identificação e empatia, relevância e criatividade, senso crítico e
reflexão.
Identificação e questionamento, diversão e concentração, senso crítico e
motivação.
Empatia e solidariedade, relevância e aplicabilidade, senso crítico e
engajamento.
Identificação e compaixão, relevância e diversão, engajamento e
motivação.
Identificação e empatia, relevância e aplicabilidade, engajamento e
motivação.
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Questão 5
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Texto da questão
Para o roteirista e analista de histórias Christopher Vogler, “as histórias
têm padrões surpreendentemente repetidos, variações desconcertantes e
questões enigmáticas” (VOGLER, 2015, p. 30). Segundo ele, o que é
preciso enfrentar antes de escrever qualquer narrativa?
A existência de leitores difíceis.
Bloqueio na escrita.
Escolhas criativas.
O desejo de reinventar uma história de outro autor.
O vendaval de ideias desorganizadas.
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