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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:771183)
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Prova 54896298
Qtd. de Questões 10
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Nota 10,00

A capoeira tem grande relevância histórica, cultural e política para a formação das novas gerações
(AMARAL; SANTOS, 2015). Com relação à capoeira, analise as seguintes sentenças:

I- Chega a capoeira no século XX, que na época era uma mistura de teatro e luta, que hoje é um
esporte regularizado.

II- A inspiração da capoeira foi através da observação da briga dos animais e tradições culturais
africanas.

III- O nome capoeira veio do ambiente (mato) onde se escondiam para treinar. O fato mais curioso
está no quadrado, em que cada um espera a sua vez de participar, com cumplicidade e respeito.

IV- Os participantes da capoeira devem saber tocar os instrumentos e cantar em coro. Na música, o
berimbau dá o timbre, mas ainda há os tambores, pandeiros, reco-reco, caxixi, agogô e atabaque, além
das palmas.

Assinale a alternativa CORRETA:

FONTE: AMARAL, Mônica Guimarães Teixeira do; SANTOS, Valdenor Silva dos. Capoeira,
herdeira da diáspora negra do Atlântico: de arte criminalizada a instrumento de educação e cidadania.
Rev. Inst. Estud. Bras., São Paulo, v. 62, n. 1, p. 54-73, 1 jan. 2015. Disponível em:
https://www.scielo.br/j/rieb/a/z6PmLtDRxtQ9bHdcMvLXXrJ/?format=pdf&lang=pt. Acesso em: 29
set. 2021.

A As sentenças I e III estão corretas.

B As sentenças III e IV estão corretas.

C As sentenças II e IV estão corretas.

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D As sentenças I e II estão corretas.

O movimento faz parte da natureza do homem. A corrida e os saltos foram necessários para a
sobrevivência e, posteriormente, tornaram-se forma de expressão, uma linguagem, por exemplo,
quando os homens dançavam e se exercitavam para agradecer, pedir e homenagear os deuses. Esses
movimentos, no entanto, eram realizados de forma espontânea, não eram institucionalizados e
sistematizados na forma de um conhecimento específico. Sobre o homem antigo (primitivo),
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

( ) O jogo tinha um papel social muito importante, do qual as crianças também participavam.

( ) O homem pré-histórico não praticava dança, era uma atividade física com muita expressividade.

( ) As crianças reproduziam as atividades dos mais velhos.

( ) O salto em altura e a corrida, desde os primórdios, não eram valorizados como a essência da
juventude.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A F - V - V - V.

B V - F - V - F.

C V - V - F - V.

D F - V - F - F.

A mais antiga notícia sobre a Educação Física em terras brasileiras data o ano de sua descoberta,
1500. Tal fato se deve ao relato de Pero Vaz de Caminha, que em uma de suas cartas fala de indígenas
dançando, saltando, girando e se alegrando ao som de uma gaita tocada por um português. Essa foi

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certamente a primeira aula de ginástica e recreação relatada no Brasil (SOARES, 2012). Sobre a
Educação Física no Brasil Colônia, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

( ) Os indígenas brasileiros eram muito habilidosos quando o assunto era relacionado à luta pela
sobrevivência, praticando várias atividades, como: natação, arco e flecha, caça, luta, pesca, canoagem,
corridas e montaria.

( ) A chegada dos jesuítas deu início oficial da História da Educação Brasileira no ano de 1661.

( ) A Educação Física no Brasil começou com a chegada da família real, em 1902, quando fundaram
as primeiras instituições públicas: Escola de Medicina e Escola de Engenharia, Escola de Direito,
Biblioteca Nacional, Academia Militar Real.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

FONTE: SOARES, Everton Rocha. Educação Física no Brasil: da origem até os dias
atuais. Efdeportes.Com, Buenos Aires, v. 17, n. 169, p. 1-1, 1º jun. 2012. Disponível em:
https://www.efdeportes.com/efd169/educacao-fisica-no-brasil-da-origem.htm. Acesso em: 31 ago.
2021.

A F - V - V.

B V - V - F.

C V - F - F.

D F - F - V.

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O início do desenvolvimento cultural da Educação Física no Brasil, apesar de não ter ocorrido de
forma contundente, ocorreu no período do Brasil império, pois foi nessa época que surgiram os
primeiros tratados sobre a Educação Física (SOARES, 2012). Com relação à educação física no Brasil
império, analise as sentenças a seguir:

I- Em 1876 foi criada e decretada uma lei que exigia a formação de professores. O Decreto n° 6370,
que foi introduzido na corte do Rio de Janeiro.

II- Rui Barbosa em 1882 expõe o parecer sobre a Reforma do Ensino Primário, Secundário e Superior.

III- No ano de 1842, na província do Amazonas, é elaborado um documento regulamentando à

instrução pública primária.

Assinale a alternativa CORRETA:

FONTE: SOARES, Everton Rocha. Educação Física no Brasil: da origem até os dias atuais.
Efdeportes.Com, Buenos Aires, v. 17, n. 169, p. 1-1, 1 jun. 2012. Disponível em:
https://www.efdeportes.com/efd169/educacao-fisica-no-brasil-da-origem.htm. Acesso em: 1º set.
2021.

A As sentenças II e III estão corretas.

B As sentenças I e II estão corretas.

C As sentenças I e III estão corretas.

D Somente a sentença II está correta.

A educação no fim do século XIX tem como objetivo a formação do cidadão para que pudesse
contribuir com o desenvolvimento da nação. Assim, dentro da escola, todas as práticas eram
fundamentadas nesse princípio. A “gymnastica”, portanto, seguindo o ideal de formação da escola
serviria para “fortalecer os vigorosos e reconstituir os débeis”. Os métodos ginásticos (Alemão,
Francês, Sueco e a Calistenia) foram os métodos de ensino da educação física, contudo não podemos
deixar de citar a influência militar na educação física, pois foi através do exército que os primeiros
métodos ginásticos chegaram ao Brasil (LACERDA, 2011).

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Sobre educação física no século XIX, assinale a alternativa CORRETA:

FONTE: LACERDA, Elizabete Silva de. Educação física na segunda metade do século xix e primeira
metade do século xx: características da prática escolar. in: v colóquio internacional, 5., 2011, São
Cristóvão. V colóquio internacional educação e contemporaneidade. São Cristóvão: V Colóquio
Internacional, 2011. p. 1-8. Disponível em: http://www.einsteinlimeira.com.br/painel/uploads
/05_03_2012__18_56_05ed._fisica_no_brasil_do_se._xix.pdf. Acesso em: 8 set. 2021.

A Na ginática da Inglaterra, Basedow deve ser considerado como o verdadeiro precursor e que viria
encontrar em Guts-Muths o seu consolidador.

B O desenvolvimento da ginástica grega, a Calistenia, foi criada em 1829 na França, por Phoktion
Heinrich Clias.

C Na ginástica francesa, é importante salientar que este foi o método que mais influenciou no
desenvolvimento da educação física brasileira.

A Calistenia é um método próprio de ginástica, mas uma série de exercícios ginásticos

D localizados, com finalidade corretiva, fisiológica e pedagógica, podendo agregar qualquer sistema
ginástico.

A noção central da literatura da área de Educação Física indica que a instituição militar tinha a prática
de exercícios físicos sistematizados, que foram incorporados pelo plano civil a partir do conhecimento
médico (SILVA, 2012). Com relação à educação física militarista, analise as sentenças a seguir:

I- No Governo Vargas, uma Educação Física de concepção militarista, com o intuito de formar uma
juventude pronta para defender a Pátria.

II- A partir do ano de 1930, ocorre um crescimento rápido do sistema educacional, em que o governo
projetou utilizar as escolas privada e públicas como fonte de programa do regime militar.

III- A educação física militarista propunha a defesa da saúde, da educação pública e o ensino de novos
hábitos higiênicos pela medicina social.

IV- A educação física militarista proporcionava a educação do corpo, possuindo como objetivo a
estrutura de um físico saudável, equilibrado organicamente e menos suscetível a doenças.

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Assinale a alternativa CORRETA:

FONTE: SILVA, Alan Camargo. Reflexões historiográficas sobre a Educação Física militarista.
Efdeportes.Com, Buenos Aires, v. 17, n. 172, p. 1-1, 1 set. 2012. Disponível em: https://bit.ly
/2WBtbkv. Acesso em: 1º set. 2021.

A As sentenças II e IV estão corretas.

B As sentenças III e IV estão corretas.

C As sentenças II e III estão corretas.

D As sentenças I e II estão corretas.

As manifestações de caráter físico, como a prática esportiva e o culto ao corpo, tão celebrados pelos
gregos e, até determinado período, pelos romanos, não encontraram o mesmo estímulo na Idade
Média (CAPINUSSÕ, 2005). Sobre a história da educação física na idade média, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:

( ) O imperador Teodósio III, em 595, aboliu os jogos olímpicos. Neste momento, os romanos já
estavam em completa decadência, e a Igreja não foi a única instituição que resistiu.

( ) Na idade média, o culto ao corpo era aceito, sendo também chamado de “Idade das Trevas.

( ) Na idade média, a atividade física se torna inexpressiva, passando a ser somente utilizada para a
preparação militar. Os cavaleiros deveriam ser treinados para as grandes cruzadas e as guerras santas
organizadas pela Igreja.

( ) Na idade média, a Igreja proíbe o culto ao corpo, pois era um ato considerado pecado. Ela
considerava somente a saúde espiritual e a fé.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

FONTE: CAPINUSSÕ, José Maurício. ATIVIDADE FÍSICA NA IDADE MÉDIA: BRAVURA E

LEALDADE ACIMA DE TUDO. Revista de Educação Física, Rio de Janeiro, v. 1, n. 131, p. 53-56,
1 ago. 2005. Disponível em: https://revistadeeducacaofisica.emnuvens.com.br/revista/article
/view/2654/2827. Acesso em: 31 ago. 2021.

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A F - F - V - V.

B V - V - V - F.

C F - V - V - F.

D F - V - V - V.

A Ginástica sempre foi proposta como prática corporal nos mais diferentes locais e períodos
históricos. O termo Ginástica veio ganhando diferentes definições de acordo com épocas, culturas e
interesses diversos. Em alguns momentos, chegou a designar toda e qualquer atividade física
sistematizada, abrangendo desde exercícios militares até práticas esportivas (DODÔ; REIS, 2014).
Sobre a ginástica no século XIX, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

( ) Ginástica sueca ensinava sobre o fortalecimento e melhoria da saúde da população. Sendo

dividida em quatro partes: ginástica médica e ortopédica, ginástica pedagógica ou educativa, ginástica
militar e a ginástica estética.

( ) Ginástica alemã está dividida em quatro tipos que são: ginástica civil e industrial, a ginástica
militar, a ginástica médica e a ginástica cênica ou funambulesca.

( ) Calistenia surgiu com fundamentos específicos e abrangentes destinada à população como os

obesos, as crianças, os sedentários, mulher e idosos.

( ) A ginástica na Inglaterra era a única no país que tinha caráter ginástico. Não se fazia necessário
um treinamento físico. Foi caracterizado pela valorização da ginástica e trazia o fair play.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

FONTE: DODÔ, Aline Menezes; REIS, Lorena Nabanete dos. Século XIX e o Movimento Ginástico
Europeu: o processo de sistematização da ginástica. Efdeportes.Com,, Buenos Aires, v. 18, n. 190, p.
1-1, 1 mar. 2014. Disponível em: https://www.efdeportes.com/efd190/seculo-xix-e-o-movimento-
ginastico-europeu.htm. Acesso em: 31 ago. 2021.

A V - F - F - F.

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B V - F - V - F.

C F - V - V - V.

D F - F - V - V.

A Educação Física brasileira passou por cinco fases: a higienista, militarização, pedagogização,
competitivista e a popular, que foram marcantes ao longo da sua formação e na busca da
caracterização dos pressupostos teóricos que lhe servem de fundamento, mantém-se historicamente ao
longo dos anos em busca de adequações e características específicas do pensar a prática da Educação
Física (GHIRALDELLI JUNIOR, 2004). Com relação à educação física higienista, analise as
sentenças a seguir:

I- A educação física higienista tem como finalidade melhorar a condição de vida dos brasileiros, as
autoridades fizeram que os médicos viessem com uma função higienista e procuraram alterar os
hábitos de higiene e saúde da população.

II- A elite imperial estava de acordo com as determinações higiênicas, eugênicas e físicas, não existia
resistência na realização de atividades físicas devido à associação entre o trabalho físico e o trabalho
escravo.

III- A escola foi utilizada para divulgar hábitos de higiene e a educação física foi considerada a
disciplina que viabilizava essa prática.

IV- A educação física proporcionava a educação do corpo, possuindo como objetivo a estrutura de um
físico saudável, equilibrado organicamente e mais suscetível a doenças.

Assinale a alternativa CORRETA:

FONTE: GHIRALDELLI JUNIOR, P. Educação Física Progressista: A pedagogia crítico-social dos

conteúdos e a Educação Física Brasileira. 9. ed. São Paulo: Loyola, 2004. 34 p.

A As sentenças I e III estão corretas.

B As sentenças II e III estão corretas.

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C As sentenças III e IV estão corretas.

D As sentenças II e IV estão corretas.

Atenção: Esta questão foi cancelada, porém a pontuação foi considerada.

10

O tema da epistemologia tem sido extremamente debatido na educação física brasileira desde a
década de 1980, mais especificamente, quando pensamos esse debate em sua relação com as questões
políticas, sociais e culturais que perpassavam a sociedade brasileira da segunda metade do século XX.
Desse modo, é evidente que a discussão epistemológica sobre a validade do conhecimento produzido
na área tornou-se um campo de disputas e de intensos debates nos cursos de formação de professores
e nos periódicos científicos da educação física.

Sobre pedagogias progressistas, assinale a alternativa CORRETA:

A Os domínios psicomotor, cognitivo e afetivo não são vistos de uma forma globalizada, visando à
expressividade corporal do aluno dentro de uma formação crítica.

B A Educação Física na pedagogia progressista passa do foco no caráter unicamente esportivo,

iniciando com características de nível social, histórico e crítico.

A pedagogia progressista prevaleceu na década de 1980. Com o objetivo de melhorar a condição

C de vida dos brasileiros, as autoridades determinaram a vinda dos médicos com uma função de
alterar os hábitos de saúde e higiene da população.

Os professores de educação física na pedagogia progressista que se pós-graduaram em Educação

D a partir do final dos anos 1980, começaram a não aceitar e rejeitar as influências da concepção
biomédica, a hegemonia do esporte.

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