Atividade 11/01/2024 (Refeita)

Atividade: Estereótipos de género

Objetivos:
● Discutir as características dos estereótipos do masculino/ feminino na nossa sociedade
● Identificar a génese e as fontes de reforço dos papéis de género
● Facilitar a análise pessoal dos/as participantes, identificar o modo como estes/as
foram afectados/as nas suas vidas por estereótipos

Materiais:
● Folhas e canetas

Introdução: Esta atividade explora os estereótipos sociais que ditam como rapazes e
raparigas são esperados comportarem-se e faz a ponte para a forma como os estereótipos
afetam as relações interpessoais.
Desenvolvimento: entregar uma folha de papel aos participantes e pedir que a dobrem
ao meio. De um dos lados devem escrever o que lhes vem à cabeça quando ouvem a frase
“Comporta-te como um homem” e, do outro lado, fazer o mesmo, mas com a frase
“Comporta-te como uma mulher”.
Decorrido um tempo, pedir aos participantes que leiam o que escreveram em cada
parte da folha e comparar respostas. Introduzir o conceito de papéis e estereótipos de género.
Reflexão em plenário: Onde aprendemos os papéis de género? Através de que
“canais”, estruturas, agentes de socialização? Que pessoas influenciam a nossa aprendizagem
dos papéis de género? Em que outros sítios, na sociedade, encontramos estas mensagens?
(pode pedir-se exemplos específicos).
Reflexão final:Como é que estes nomes, etiquetas, rótulos consolidam a caixa dos
estereótipos? Como se sentem quando lhes chamam estes nomes? O que estará a sentir a
pessoa que lhes chama estes nomes?
Referir que estes nomes são utilizados de forma a magoar emocionalmente, perturbar
psicologicamente, por isso, muitas vezes, a reacção é voltar a corresponder ao socialmente
esperado, à suposta “segurança” que o estereótipo proporciona.

De seguida, tendo em conta que estamos a trabalhar com um grupo unicamente

feminino, será mostrado um pequeno vídeo
(https://www.youtube.com/watch?v=UfcTuQfHKE0&ab_channel=GodllywoodCanal ) sobre
o que significa o “fazer X como uma menina”. Após o visionamento do vídeo serão feitas
algumas questões para promover um diálogo que pode ser rico, tendo em conta que se trata
de um assunto pelo qual já todas devem ter passado.

Questões que podem ser feitas:

● Como se sentiram a ver o vídeo?
● Já passaram ou ouviram alguma destas frases?
● Que diferença puderam observar das raparigas mais velhas e mais novas?
 ● Já todos nascemos a saber estereótipos, ou é algo que vamos aprendendo com
pessoas, filmes ou revistas?

(Deste modo, podemos esquecer a atividade das profissões)