PLANO DE AULA TRIMESTRAL

ESCOLA CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL PETRÔNIO PORTELA

PROFESSOR(A): JACQUELINE WANDERLEY MARQUES DANTAS
TURMA VII ETAPA EJA – 3º ANO CURSO: TÉCNICO EM ENFERMAGEM
EIXO LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS

COMPONENTE LÍNGUA ESTRANGEIRA

PERÍODO 15/02/2024 À 31/05/2024
CONTEÚDO/ OBJETO DE OBJETIVOS / HABILIDADES METODOLOGIA / RECURSOS AVALIAÇÃO REFERÊNCIAS
APRENDIZAGEM

- Tempos verbais: Verbo To Be
(Afirmativa, interrogativa e negativa)
- Tempos verbais: Simple Present
and Simple Past
- Do you speak English? Você fala
inglês?
- Modos de leitura: skimming e
scanning
- Palavras cognatas ou
transparentes:
como identificar?
- Leitura: uma atividade constante
- Vamos fazer um passeio?
- Passeando pelo centro do Rio de
Janeiro
- Passeando por outros bairros do
Rio
- Aprendendo a descrever lugares
- Conhecer os tempos verbais na forma Serão utilizados métodos como a - Atividades avaliativas BERUTTI, Flávio. Projeto
afirmativa, negativa e interrogativa; exposição oral, leitura em voz alta, em grupo e individual. Recomeçar Educação
- Conhecer os tempos verbais no discussão em grupo, apresentação de Jovens e Adultos:
presente simples e no passado; - Avaliação escrita; EJA. Ensino Médio.
de trabalhos em grupo, trabalhos
- Aplicar o verbo To Be no presente - individuais e debates. Curitiba, 2021.
- Atividades quantitativas
Identificar palavras do inglês que já fazem
como apresentação de
parte dos nossos enunciados; Serão utilizados recursos como FUNDAÇÃO CECIERJ.
seminários, escuta de
- Aplicar os modos de leitura skimming e livros, textos, filmes, jogos, Língua Estrangeira:
scanning; músicas, entre outras. Inglês. CEJA.
músicas, atividades lúdicas,
- Identificar o assunto principal de um internet e outros.
texto;
- Identificar estratégias de leitura: Serão utilizados meios eletrônicos,
palavras cognatas, nomes próprios e como computadores, datashow,
referências numéricas etc.
- Identificar diferentes gêneros textuais
em inglês;
- Associar propósitos de leitura com o
gênero textual;
- Associar informações utilizando seu
conhecimento prévio sobre o assunto.