O texto Paisagem Conceitual: Construção Teórica E Sua Utilização Na

Educação aborda a complexidade do conceito na linguagem cotidiana e seu

papel fundamental na construção e socialização do conhecimento em diversas
áreas do saber humano, especialmente na educação. O autor destaca a
diversidade de teorias filosóficas ao longo da história que tentam explicar a
gênese, produção, significado e utilização dos conceitos, mas destaca a
dificuldade de uma teoria única abarcar as diferentes formas como os conceitos
são utilizados nos diversos sistemas de conhecimento.

A partir de uma abordagem linguística, o autor vincula o conceito à

linguagem, argumentando que toda distinção e nomeação são realizadas por
observadores na linguagem. A influência de Aristóteles é destacada, com
ênfase na noção de que os seres humanos utilizam conceitos como artifícios
linguísticos para dar conta da infinitude do mundo, agrupando e designando
objetos semelhantes para descrever a realidade.

A introdução da metáfora da "paisagem conceitual" é apresentada como

uma abordagem original para compreender o conceito de conceito. A ideia é
explorada a partir da Teoria das Metáforas Conceituais, sugerindo que os
conceitos são como paisagens que ampliam o olhar epistemológico. Essa
metáfora, embora tenha sido utilizada em outros contextos, como nas artes e
estudos de pesquisa documental, é apresentada de maneira inovadora no
contexto epistemológico.

O autor também discute a gênese dos conceitos, destacando a

complexidade do processo de desenvolvimento desde a infância até a fase
adulta, com uma ênfase na influência do contexto cultural e emocional na
formação dos conceitos.

A abordagem construtivista histórico-cultural de Vygotsky é mencionada

para enfatizar que os conceitos não são simples criações simbólicas, mas
estão estruturados em padrões corporais, estados emocionais e contextos
históricos. A analogia entre o construtivismo de Vygotsky e a abordagem
autopoiética de Maturana e Varela é destacada, apontando para a
compreensão de que a cognição, a aprendizagem e a formação de conceitos
são processos complexos e dinâmicos.
 Em síntese, o texto oferece uma reflexão profunda sobre o conceito,
explorando diferentes perspectivas filosóficas, linguísticas e epistemológicas, e
introduzindo uma metáfora inovadora para abordar o tema, contribuindo assim
para o entendimento do papel crucial dos conceitos na construção do
conhecimento humano.