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Professora: Dra. Luciene Figueiredo enviar dia 24.03.20 e-mail: luciene.s.figueiredo@kroton.com.br

VALOR: 300 pts Atenção e-mail recebido dia 25.03.20 NÃO SERÁ considerado

INSTRUÇÕES:

 Aqui temos situação-problema 1.1 – 1.2 – 1.3 do nosso livro de apoio da disciplina. As alunas deverão fazer grupos de 4
ou 5 estudantes para responder de modo discursivo (pode ser individual também).
 Assistir os vídeos de apoio a disciplina que estão disponíveis no portal;
 Realizar a leitura das unidades referentes do livro de apoio, lembrando que em cada unidade tem indicação de artigos
disponíveis na internet e com link de acesso.
 As respostas devem ser construídas de modo articulado, do modo como realizávamos em sala de aula com a
participação de todos. NÃO COPIAR REPOSTA DO LIVRO, ou seja, copiar trechos dos livros para responder.

Situação-problema:

Você é a psicóloga que atua no serviço público especializado no atendimento integral de crianças e
adolescentes, apresentado no contexto de aprendizagem. Os pais de Luciana entraram em contato com o
serviço e agendaram a primeira consulta, mas não levaram a filha. Você os recebe e eles iniciam a conversa
relatando suas preocupações com a mudança de comportamento da adolescente e com o fato de não saberem
conduzir essa nova situação. Segundo eles, Luciana era uma menina obediente, que não questionava o que
era proposto, nunca lhes respondia de forma agressiva e tinha dificuldades em se colocar, pois demonstrava
timidez mesmo em relação aos familiares mais próximos. Porém, há três meses, seu comportamento mudou
de forma significativa. Ela não tem realizado os deveres da escola com a mesma frequência e sempre
questiona sobre a importância dessa atividade de modo irritado, chegando a ir para seu quarto sem concluir a
conversa com os pais. Outro ponto importante é que a jovem permanece conectada ao celular por horas,
conversando com seus amigos por meio das redes sociais, e não se comunica mais com o irmão ou os pais.
Quando você questiona a existência de algum evento recente na família ou na vida da adolescente, a mãe lhe
conta que há dois meses ela teve seu primeiro fluxo menstrual, a menarca. A partir dessa queixa inicial e
considerando a importância de conhecer Luciana, você sugere que o próximo atendimento seja somente com
a adolescente. Porém, para apaziguar um pouco a angústia dos pais, neste primeiro atendimento, você
considera importante oferecer algumas orientações.

QUESTÕES:

1. Com base nos conteúdos aprendidos na disciplina, elabore um breve relatório contemplando as
transformações físicas, psicológicas e sociais presentes na adolescência e que permitam aos pais
compreender as mudanças vivenciadas por Luciana.
2. Puberdade e a adolescência são fases inerentes à condição humana?
3. O estilo de vida de cada sujeito influencia no desenvolvimento dessas fases?

Continuação da Situação-problema:

Retomando brevemente, os pais dessa adolescente estão preocupados com a mudança súbita de humor e de
comportamento da filha. No primeiro atendimento, os pais de Luciana compareceram sozinhos e, então,
você articulou que, nesta segunda sessão, o atendimento seria realizado somente com Luciana. Neste dia, a
adolescente apresentou, inicialmente, atitudes que revelavam descontentamento por estar ali. Em sua
compreensão, havia obrigatoriedade imposta por seus pais. Com isso, verbalizava com dificuldade,
enfatizando respostas monossilábicas, como ‘sim’ e ‘não’, e gestuais, movimentando a cabeça afirmativa ou
negativamente. Quando questionada a respeito desse comportamento, Luciana insistiu em afirmar que você
deveria falar com os pais dela, já que foram eles que agendaram o atendimento. Com cautela e cuidado, você
explica para ela que está ali para ajudá-la, que o seu interesse é ofertar um espaço de acolhimento para as
questões que ela tem vivenciado. Então, aos poucos, Luciana começa a contar que não sabe o que está
acontecendo, que se sente confusa e solitária, que tem permanecido mais irritada e menos tolerante com sua
família e que prefere ficar conversando com os amigos para passar o tempo, já que os pais não a deixam sair
sozinha. Para complementar seu atendimento, você solicita que ela faça um desenho, do modo que desejar.
Luciana desenha uma figura feminina sozinha, no meio de uma floresta. Sem tecer interpretações, neste
momento, você compreende que a adolescente, como relatado, tem se sentido sozinha e que há muito
conteúdo a ser explorado.

QUESTOES:

4. Com as informações trazidas pela adolescente, elabore um roteiro de atendimento, a ser utilizado na
próxima sessão de Luciana e que contemple os elementos da adolescência vividos por ela (as
mudanças físicas e emocionais vivenciadas por ela, tornando esse processo um movimento mais
consciente)

Continuação da Situação-problema:

Agora você como Psicóloga receberá Luciana e seus pais para refletirem sobre os caminhos a serem
adotados, a partir da queixa de que a adolescente apresentou mudança súbita de humor e de comportamento.
Neste atendimento, os pais se queixam que nada mudou e que a filha se mantém cada vez mais distante,
irritada e desobediente. Em contrapartida, Luciana se defende dizendo aos pais que eles não entendem e que
estão preocupados somente com o fato de ser uma influência negativa para o irmão Otávio, de 8 anos.
Diante desta dinâmica familiar, em que, de um lado, encontra-se uma menina iniciando sua adolescência e,
de outro, encontram-se os pais que não compreendem as mudanças desencadeadas nesta fase da vida, você
sugere que Luciana inicie processo psicoterapêutico, para ter um espaço de fala e de acolhimento de suas
questões e sugere a participação dos pais em grupo de orientação, desenvolvido no serviço por outros
profissionais. Porém, antes de finalizar o atendimento de hoje, você acredita ser importante aproveitar a
presença de todos para oferecer novas orientações e esclarecimentos.

QUESTOES:

5. O que você diria aos pais e à adolescente. Elabore o relatório final a ser apresentado aos pais e à
Luciana. Este relatório deve contemplar as transformações físicas, psicológicas e sociais típicas do
período da adolescência, porém, de modo mais elaborado e profundo do que o relatório produzido
na situação-problema ao longo de toda unidade.