Tarefa Avaliação Desenvolvimento Psicológico

Desde março de 2020, a humanidade, incluindo as crianças, têm vivenciado a pandemia de COVID-19. Considere
uma criança de 7 anos, filha única, moradora de um município de pequeno porte, filha de mãe diarista e pai
mecânico. Os pais mantêm as atividades laborais, mas o movimento na oficina está “fraco” (sic) e a mãe tem
feito faxinas mais esporadicamente. A família recebeu o auxílio emergencial em 2020, mas não foi contemplada
novamente. A criança estava no 1º ano do Ensino Fundamental no ano passado quando as atividades presenciais
foram suspensas. A escola envia as atividades para serem realizadas em casa, mas a criança tem tido dificuldade
em realizá-las e os pais não conseguem auxiliá-la sempre. A família costumava ir à casa dos avós maternos aos
domingos, onde a criança se encontrava e brincava com os primos. Desde o início da pandemia, nunca mais se
encontraram e a criança tem sentido falta dos primos.

Responda:
1) Conceitue microssistema e identifique os microssistemas da criança no relato acima.

Microssistemas, para Urie Bronfenbrenner, é um contexto onde a criança interage olho no olho, ou seja,
desenvolve de fato uma interação e participação dessa criança no contexto. A família, a escola, os colegas etc
podem ser considerados microssistemas. Eles podem interagir entre si.
No caso acima podemos identificar a escola, a familia (pai e mãe), os avós maternos e os primos como sendo
microssistemas importantes.

2) Conceitue fator de risco.

Fatores de risco podem ser compreendidos como sendo variáveis que aumentam a probabilidade do
indivíduo apresentar um padrão de desenvolvimento inadequado. Podem ser biológicos, ambientais, intrínsecos,
extrínsecos etc.

3) As alterações decorrentes da pandemia de COVID-19 podem ser consideradas fatores de risco no relato
acima? Por quê?

As alterações decorrentes da pandemia de COVID-19 podem sim ser considerados fatores de risco no
relato acima. Isso porque, devido a esse contexto, o contato da criança com seus microssitemas ficou
prejudicado, uma vez que não pode mais ir à escola ou ver seus avós e primos que tanto gostava. Nesse sentido,
a ausência dessas interações pode resultar em um padrão de desenvolvimento inadequado. Também podemos
observar que esse contexto pandemico também alterou as condições de trabalho dos pais e, portanto, de renda
da família, o que pode alterar consideravelmente o padrão de vida na casa da criança. Além disso, com o início
do ensino à distância decorrente da pandemia, o auxílio educacional provido pela escola também foi dificultado
uma vez que os pais não conseguem auxiliar a criança adequadamente em ambiente doméstico. Todos esses
fatores associados nos fazem identificar, então, essas alterações como sendo consideradas fatores de risco no
relato.