AVALIAÇÃO – DIDÁTICA E METODOLOGIA DO ENSINO SUPERIOR

 A didática pode ser definida como um conjunto de atividades organizadas pelo docente,
visando o favorecimento da construção do conhecimento pelo estudante. Sendo assim,
assinale a alternativa incorreta, sobre o papel do docente do ensino superior:

Resposta Marcada :

Deve se preocupar menos com a forma com que os estudantes assimilam o conhecimento e mais
com o nível da aprendizagem.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

 A falta de didática tem sido apontada como uma das principais deficiências na formação
do professor universitário. Por essa razão, tem se tornado comum que os docentes
realizem cursos de didática do ensino superior, afim de investirem em novas ferramentas
de ensino, que potencializem e melhorem a qualidade da prática docente. A partir disso,
espera-se que esses cursos.

Resposta Marcada :

Levem cada docente a fazer uma autocrítica e a tomar consciência de suas responsabilidades, e
principalmente buscar a melhor forma de desempenhar suas funções.

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 A didática se torna fundamental na formação do educador, quando utilizada do ponto de

vista da relação sociedade-educação, onde a prática educacional é reconhecida como
intencional, visando a emancipação do sujeito e consequentemente contribuindo para o
exercício da cidadania e para o convívio social. Todavia, quando reduzida apenas como
um subsídio metodológico ela pode representar um perigo, pois:

Resposta Marcada :

Nessa prática, o educador sempre reflete uma ideologia, e caso, ele não esteja consciente disso,
pode acabar reforçando a ideologia dominante, a qual visa preparar o indivíduo apenas para o
mercado de trabalho, que se apresenta altamente excludente.

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 Embora seja inegável a importância da didática na formação docente, as metodologias

também são ferramentas importantes para a qualidade do processo de ensino-
aprendizagem. Sobre as metodologias, assinale V para as sentenças verdadeiras e F para
as sentenças falsas e marque a alternativa correta:
( ) As metodologias permitem que os docentes compartilhem seus conhecimentos de forma
transparente e concisa, facilitando e enriquecendo a apropriação dos saberes, pelos
estudantes.
( ) O termo metodologia, no âmbito educacional, se dedica a investigar os fundamentos,
condições e modos de se desenvolver o ensino e a aprendizagem. Ou seja, é um conjunto de
atividades organizadas pelo docente, visando o favorecimento da construção do
conhecimento pelo estudante.
 ( ) A escolha do método de ensino não é um momento que carece de muita atenção para a
prática profissional docente, entretanto deve-se ter clareza de que é a metodologia que
norteará o trabalho do docente, afetando diretamente no tipo de sujeito e sociedade a se
formar.
( ) Ao longo de sua trajetória, cada professor desenvolve sua própria metodologia de
ensino, a qual deve ajudá-lo a encontrar a melhor maneira de trabalhar os diferentes
saberes com os estudantes, facilitando e tornando processo de ensino-aprendizagem mais
prazeroso.

Resposta Marcada :

V–F–F–V.

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 Como se sabe, a literatura aponta variados métodos de ensino, entre os quais estão o
método Tradicional, o método Montessori, método Freiriano, método Construtivista,
método Sóciointeracionista, método Waldorf e também o método Ativo. Sobre a método
ativo, é incorreto afirmar:

Resposta Marcada :

O método ativo diz de uma inovação, desenvolvido para lidar com as emergências educacionais
do século XXI.

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 Considerando que as metodologias ativas possuem variadas ramificações, assinale a

segunda coluna, de acordo com a primeira, quanto aos tipos de metodologias ativa.
1 – Abordagem baseada em projetos
2 – Abordagem baseada em problemas
3 – Ensino Híbrido
4 – Sala de aula invertida
5 – Gamificação

( ) Nessa metodologia ativa, ocorre uma mescla do ensino presencial e o ensino online, de
forma que um complemente o outro. Sua implementação requer investimento em
equipamentos digitais, em um bom acesso à internet, bem como no desenvolvimento
profissional dos professores.
( ) é um método sistematizado, no qual o docente deve apresentar um problema ou questão
norteadora que seja significativa para os estudantes. Apresentada a situação problema,
espera-se que os estudantes se sintam instigados a estudar e pesquisar sobre o assunto.
Nessa abordagem, existem etapas metodológicas que norteiam a prática docente e a
construção dos saberes dos estudantes, culminando em um produto final.
( ) Refere-se à incorporação das características e elementos dos jogos, como por exemplo
ao sistema de pontuação, de níveis, competição, conflitos, diversão, interação, entre outros,
para tornar as atividades educacionais nas diferentes áreas do conhecimento, mais
atraentes e fazer com que os estudantes se tornem mais engajados.
 ( ) Nessa metodologia, a partir de um questionamento a ser resolvido, o estudante pode de
forma colaborativa, fazer investigações, pesquisas, discutir, dentre outros trabalhos em
grupo, até chegar a uma resposta para a questão inicialmente proposta pelo docente.
( ) Nessa metodologia, há a inversão da estrutura do ensino da sala de aula tradicional, ou
seja, os estudantes têm contato com o conteúdo que será abordado pelo professor, antes da
aula.

Resposta Marcada :

3 – 1 – 5 – 2 – 4.

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 A necessidade de investir no desenvolvimento profissional de professores que atuam no

ensino superior é evidente, uma vez que são muitas as exigências da contemporaneidade.
As exigências atribuídas ao fazer docente, possuem relações com o desenvolvimento de
competências, habilidades e atitudes que são importantes para o trabalho docente, sendo
divididas em quatro categorias, as quais são:

Resposta Marcada :

Formas de pensar, formas de trabalho, ferramentas para trabalhar e viver no mundo.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

 É evidente a importância de se refletir sobre os desafios da docência no ensino superior na

atualidade, para que a qualidade das intervenções, bem como a efetividade das ações
docentes, seja maior. Entre os desafios enfrentados pelos docentes que atuam no ensino
superior, estão:

Resposta Marcada :

A falha no processo formativo e a dificuldade de conciliar o trabalho como docente e as

atividades extracurriculares

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 Como se sabe, o processo avaliativo faz parte da condição humana, já que frequentemente
somos submetidos por processos formais ou não, de avaliação. Sobre as avaliações no
ambiente educacional, é correto afirmar que:

Resposta Marcada :

Os métodos de avaliação estão inseridos nas práticas pedagógicas e estão aplicadas aos
processos de ensino e aprendizagem dos alunos.

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 Como se sabe, a avaliação é um importante instrumento da prática pedagógica,

contribuindo para a construção do conhecimento e auxiliando no desenvolvimento da
aprendizagem dos alunos. Dessa forma, o feedback tem se apresentado como ferramenta
interessante para o processo avaliativo e de aprendizagem em geral. De acordo com o
material estudado, ao ser entregue pelo professor ao estudante, o feedback deve:
Resposta Marcada :

Servir para que o estudante supere suas dificuldades, destacando sempre o que de positivo o
mesmo alcançou em seu processo de aprendizagem.

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