2. Moda. Classe modal Moda Moda de um conjunto de dados é a categoria ou classe com maior frequéncia. Pera um conjunto de dados pode existir mais do que uma moda ou até nem existir, #Se 0 conjunto de dados tiver uma tinica moda, esse con- junto diz-se unimodal. *Se 0 conjunto de dados tiver duas modas, diz-se bimodal; no caso deter mais de que duas modas, diz-se multimodal, #Se 0 conjunto de dados nao tiver moda, diz-se amodal. Por exemplo: Preto, Branco, Azul, Azul 13343555 |3e5 011322534 12345 | Nao existe Amodal == @ We arco segue apresen- No grafico sequinte este representados os niveis obtides na dis tam-se as classificagies ablidas a ciplina de Matematica pelos alunos de urna turma do." ane na Matemética no 2. periodo por ums 2. perlodo. Qual 2 moda? turma do 10 an Classiicagdes obtides polos Nivelsobtidos pelos alunos no 2. periods sears odes " 30 400 10 3 Ba] Be £2 a 7 fe fet Clasieaces 5.1, Indique als) modatsl. ‘i Resposta: A moda é o nivel 3 5.2. Determine a madiClasse modal Quando os dados sao apresentados em clesses com interva- los de igual amplitude, chama-se classe modal a classe com maior frequéncia. Também podem acorrer situagdes em que hd mais do que uma classe modal. Por exemplo: Classificacao no exame Frequéncia absoluta 7 7580 «8590S Classificacao Neste caso temas duas classes modais: 175, 80f e [85, 90, Tal como no célculo da média de dados agrupados em classes também é possivelindicar um valor aproximade para a moda, Paratal procede-se do modo seguinte: @ Consider ohistograma ropro- Sentado na figura seguinte. Vetocidades dos veiculos em maio oo Fraquéncia absolute 0 Velocidade km/h) 7 70 36 5 ‘Tempo lem horas) A classe modal é [40, 501 6.41. Qual é a classe modal? +A moda é, aproximadamente, 44 km/h. zi gles waa pRITAAS da moda,3. Mediana ‘A mediana de um conjunto de dados 6 0 valor que divide o conjunta(ordenade por ordem crescente ou decrescente] em duas partes com o mesmo nimero de observacdes a me- diana pode, ou ndo, pertencer a0 conjunto de dads! ‘Amediana representa-se por Se a dimensio da amostra é impar, a mediana é o valor ‘central, 29458; 1 Meshana Se dimensio da amostra € por 9 mediona é 9 médio anittca dos doisvalores centr. 2394578 2 Se onimero de dade relavamente grande no & prio deter mir a mediano pelo process indeado, Uso-se. nosso caso, ¢ processo sequin Baas 5 —Masiana Seo numero de dades, n, 6 impar, a mediana corres- nel onde ao valor de ordem 2-57 #Seonimero de dados, n, é par, 3 mediana correspond 8 média dos valores de ordens 2 Beka Calcule a megiana correspondente ae conjunto de dados repro- sentados a seguic a | | 10 cordem 256 1) | x 9 x5 [xy 8 Minas 8 Hos 241226 2 lodadode ordem 26 € 2) ee" Eamedianaé 15 (© Ea errors. ben PlatadasSrores deft No primero ano de producto can- teu-se 0 niimero de fruios © de ‘acorda com os dados obtidos cons- Iruiram-se os gréficas sequintes omar A 37 a 85 ail a $3 3 B | Nude pecs rua Pemar 374 a 85) Biloo 33] a £ | Hy | acpi fa Pema ¢ 37 a 85) a $3] 2 HMEEEEES = Node pecas de ruts Determine a médlia, a moda ea me- diana do nimere de pegas de fruta produzidas em cada pomar.4. Quartis. Diagramas de extremos equartis (0s quartis sio valores que dvidem a distribuicdo em quatro partes iguais, cada uma com, aproximadamente, 25% dos dads, Observe o exeimplo seguinte: 7 B8[e[? wlwlyn wi[wi[Mw T T T 1:9uara Medians 5 Quart Quart) Para doterminar os quartis comega-se por ordenar os n dados por ordem erescente. 1.8 easo: 0 nlimera de dados, m, éimpar. 160 primeiro quartil (2,) é 2 mediona do subconjunto de mars rierwinrar an tados de order inferior a = « otereare quart ee aie assis i z " Pmt Ga} 18, 22, 13, 27, 16, 18, 4 a mediana do subconjunte de dados de ordem superior 47, 25, 12, 18, 27 nth Indique os valores dos primeiro, se- + Indi lores dos primeira, ‘gunde e tereeira quarts. +0 segundo quartit (0,) # igual & medians, ou sea, 60 dado de ordem gt ‘na sequancia ordenada do conjunto Inicial de dados [@ 0 dado que ocupa a posieao central Indique o primeira, 0 segundo @ o terceira quartis do eonjunto de dadas seguinte: 8,3, 10, 6,7, 12, 15,7, 10, 12, 11, 6,2 Resclugao 19 [é impar); 341 =7 — a orsem oe cetrenca para quarts T/s uw |r far Logo, © segundo quaril é x,=8 4 546 MER is, £0 primsire quart é 4 eoterceire quartil é EResposta: @)=6, Q, © Q=1152.° caso: 0 nlimero de dados, n, é par. +0 primeiro quartit (0,) & a mediana do subconjunto de ddados de ordem inferior ou igual a © 0 terceiro quartit (0) € 9 mediana do subeonjunto de dedos de erdem su- perior auiguala 2+. 2 +O segundo quartil (0.) é igual a mediang, ou seja, ¢ igual 8 média dos valores contrais de ordens 2 © 241, da ssequncia ordenada do conjuntoinicial de dads. Example? ‘Anes tanou 20 veres um dado @regstou, em cada Lancamento, J) Indique o primeie, © segundo e numero 6a foce que fou voltage para cima. Fo terceiro quarts do sequinte con- Com os dados recothidos construiu a tabela soguinte Junto de dados: 3,9,11,7,9, 4,12, 10, 98) Te Bp Fos. 2,8, 4.9701 5/5/5|s[elé 1/2/3/4/5]6)7/8 ¥ |10} 14 | 12}13) 14) 15) 16 17| 18] 19/20 o=132, Imediana dos dados de ordem interior ouiguala 10) a, Se4, {média dos valores centrais} a=S38. Imediana dos dados de ordem igual ousuperior a 11Diagrama de extremos e quartis 12 rese Chama-se: «+ amplitude e representa-se por R (Rangel a citerenga entre ‘valor maximo e ovator minimo de umn conjunto de dados: + amplitude interquartis 3 diferenca entre 0 3.’e 0 1° quartis. Relativamente ao seguinte conjunte de dados vamos construir 0 diagrama de extremos e quartis. 3 068 6 7 6 0 6 W 6 6 1 7 2 6 0 6 1 10 Tem-se que: Dado de valor minima: 3 *Dadode valor maximo: 12 1, 0 + Amplitude: R=Maxime — Minimo =12-3=9 +0, © a) 0 # Amplitude interquartis: @, ~ 0, Para desenhar o diagrama de extremos equartisprocede-se do @@) pars um estudo estatistico! seguinte mode: ‘uestionaram-se os alunos de urna! turma acerca do tempo médio, ern) minutos, que dameravam a desio-! car-se de casa para escola 12 Desenhamos um eixo graduade de 3.2 12, respetivamente o dado de valor minima e o dado de valor sti 2 bar ngs pros — | ——| trrscoreapontane Smedara, | | — fil —1 Completamos 0 gréfico unindo 0 r I ‘eiigiocereteron tess | SLEEPS TOT rosa wn los 0s resultados s30 05 seguintes: 5 0 2 1% 2 13 6 7 8 oon 1 1 ow o 2 7 we ‘A Beatriz fez um inquérito aos seus colegas de turma acerca donumere de reagaes As publicagdes nas redes sociais que cada um abtove Os dades foram os seguintes: 0 MM 1b W RB % 8 BM Ww 2% 28 1% 16 2 30 28 40 2% 18 2 19 Utilize uma ealculadora grética para determinar a média, os quar- tis, a amplitude interquartis e obter um diagrama de extremos € quartis. @ WS p24 25 FW; $195: Ok 25: O,=28 ‘Amplitude interquartis = 28 ~19,5=8,5 5. Desvio-padrao No final do 2.°periodo, 2 Ana eo Rui analisaram as classificacdes finais de seis disciptinas, as quais se apresentam nos araficos de pontos sequintes. Tia ta 61617 181920 Tate 18 te 17 181920 Calculando.a médla, a mediana ea moda destes dados, tem-se que: cule ausiaces tr eB 19420 yy wa 2 wh spe HSeIBeITIT18619, yy Apesar de estas trés medidas serem iguais, por simples observa «80 dos graficos conclui-se que existe maior variabilidade, ou seja, maior dispersao dos dados relativamente 8 médla no caso da Ans. Para medir a varabilidade dos dados pode ser usada a amplitude ea amplitude interquartis. No entanto, a medida de dispersio mais usacia é 0 desvio-padrao, que se representa por § Para catcular 0 desvio-padrao pode recorrer-se & calculadora. 12.1. Indique os valores minima e ‘maximo do conjunto de dados. 122. Determine G;, 0; © @. 12.3. Construa um diagrama de ex- tremos e quarts © Considere o conjunto de dsdos Telativos 20 numero de pesas dete tuoses produzidas por uma. mé- Quina om 26 dias de trabalho, o + 23 02 1 6 210 3 5 8 21 3 & 12 0 3 31 Utitizando a ealculadora gréfica, calcule a média, a meda ¢ os quartis obtenha um diagrama de extre- mos e quartis, @ Ariagies uestées 23 «25 [pags 59 0] © Seiecionaram-se steatoris- mente 80 alunos de uma escola e inuerrogeram-se os mesmas sobre © rime devezes que lzarar bat (Os resultados apresentam-se na tabela seguinte: 2 1 10 1 1 4 2 i 3 W 1% 15 5 16 a 7 a 18 1-Exemplo9 Relativamente ao conjunto de dados correspondente as classifica- Bes da Ana e do Rui, determine o desvio-padrio (s), a amplitude Interquartis © construa os respetivos diagramas de extremos ‘quarts, i 7} 0s valores da desvio-padrda, da amplitude interquartis, bem coma 4 a analise do diagrama de extremos e quartis, confirmam a maior { variabilidade das classificagoes da Ana. 6. Calculo do desvio-padrao Variancia Avaridncia ndo é geralmente utilizads como medida de dispersio ‘mas 6 0 suporte para o célculo do desvio-padrai Existem duae expresses para representa a varincia, Ambas 180 obtidas a parti das somas doe quadrados dos desvios reat- samente& medi, Dewy (6,8) + (m8) bt a9) (2) OB) 8)? Dx Quando se utiliza s*? Quando xy, % n.. % Fepresentam uma amostra Quando se utiliza o° ? Determine 2 amplitude interquartis © © desvio-padrae lapresente 0 re- sullado com aproximagao as centé- simas} = | es wT 1 a © 0 Pedro registou as tempera {oras maximas, em °C, em sete dias consecutive, no local onde e=-£ teve a passar férias, i 0s dado s50 08 seguntes: une neo 2 Aptique a emul San para calcular a varincia da amostra, Apresente 0 resultado com aproxi= ‘maga as centésimas, @ 2 Ans cession as temperate {8 minimes, em °C, durante 30 Glas no mia de agosto rama cidade dio interior Os resultados foram os seguintes:Quando x), XX representam a populaczo As duas formulas originam valores muite préximos quande o n= mero de datos €relativamente grande. Observe os dois conjuntos de dados que dizer respeito as classi- ficagdes obtidas, em cinco testes, pelo José e pela Maria. eS TH ae SBF rr rr a Caleule a variancia para cada conjunto de dads Resolugio José: polt2edene Média; y=LE2H Ie gto =3¥ +237 +8-97'4(46~97'46-9) 105 5-1 Maria. Médlo 2 29+ O-374G- 34-3 6-9) _2 = Desvio-padrao ee tas, levanta problemas. Por exempl, se estiverros a estudar 9 attra dein grupo de pessoas ern centimetres, a mci dessas alturas exprime-se em centimetros mas a variancia surge em centietros quadrados. Por isso, seria vantajoso ter-se uma medida de dispersao que se exprimisse na mesma unidade de medida em que se exprimem os dados. 0 desvio-padrao é a medida de dispersao que responde essa exigéncia, O desvio-padrao representa-se por s ou ot conforme avariancia seja s* ov ° e éigual &raiz quadrada positva da variancia, Assim: So -7" Sin 2" Propriedades do desvio-padrao: 1, Odesvio-padrao & sempre nao negativ. 230 16.1. Copie e complete a tabela se- guinte: 1 1% 73 th Ste-nien 16.2, Cateute s z Apresente © resultado com aproxi- magao as centésimas. D 0 Sr. Anténio é 0 presidente da asso- ‘iacdo dos bombeiros voluntérios # pretende ter uma ideia acerca ‘do nimera de chama- das que recebe por Wim Escolheu aleatoriamente uma se- mana e anotouo nimero de chama- {das que recebeu em cada dis a 23 19 HN 17 38 40 Determine: 17.4, amédiay 17.2. 0 desvio-padrao da amostra usando a férmula: 52 Quanto maior for 0 desvio-padrio maior é a dispersio dos supermereada compara. saben i Samer: 3. Se adesvio-padrio éiguala 0, nao existe varisbilidade, istoé, um com 2kg 108 dados sa0 todos iguais. Um defeca marceu em cinco épacas os sequinte galas: Contaram-se as macés que tinha cada saco © abtiveram-se 0s se- uintes resultados: a Caleule © desvio-padrao, s Resolugao 2 1 7 Mada: 7=22828262 85 caer ents cateue Desvio-padrto 18.1. a midi do nimaro de mags por sae 48.2, 0 desvio-padrio. usando. = eee cs © Avlicacies uesties 26 #26 Ipdgs. 59 «60 Vb 2,45Aplicagoes © Medir afrequéncia cardiaca Atrequéncia cardiaca de um indbvidua & 0 trical en’ tiie, cari minuto ‘Numa 2mostra de alunos de uma escola, forma- ram-se dois grupos © mediram-se as pulsacoes dos sous elementos, Os resultados obtides esta apresentades na tabela sequinte, 22.1, Determine para cad um dos grupos 4] a dimensio da amostra; bl a média, com aproximagio as décimas, cho desvio-padraa, com aproximarso 3s centésimas. 22.2. Consttua, para cada uin dos grupos, uin dia grama de extremos e quartis, 22.3. Determine, para cada um dos grupos, a ain- plitude interquartis, 224, 0 qua observau relatvamente 2 dispersio dos dados para cada grupo? 225. Consirua, para cada grupo, uen histograma fem que as classes tenham al amplitude 10; bl amplitude 5. 224, De modo geral, as frequéncias cardiacas das mulheres sia mais elevadas da que as dos homens. Em qual dos grupos a percentage de mulheres seria provavelmente superior & percentage de homens?@ Interpretar diagramas de extremos e quartis, Os valores de 2, b, € @ d, indicados nos diagramas de extremos e quartis da figura seguinte, sho as medianas respetivas dos quatro diagramas. i= -Diagrama ‘=Dlagrame 2 HH ae =Diagramad Indique quatro amostras de dimensio 5 que possam ser representadas por cada um des diagra- mas apresentados. @ Nacozinha Uma cozinheira pesou 10 pacotes de manteigaeverificnu que a média dos respetivas pesos era de 500g, coma variagdo entre cada pesagem a indicar um desvio-padrao de Bg ‘A cozinheira repetiv a experiéncia com embalagens de arrod everificou que a média des pesos das embalagens era 5000 9 , com varia¢ao de pesos apresentando um desvio-padrio de 100 q Manteiga, ‘Arroz Média = 500 Média: 000 Desvio-padrao = 25 Desvie-padrao = 100 Qual dos pradutos apresentou, em percentagem, uma maior variacio de peso? _ Justlique a sua resposta,© Controlo dos pesos das criancas Na tabela ao lado estio representados os dados relat —3>—Gay Gay ap ae vos a0 peso (kg) de 35 criancas do género masculine, j com 20 meses de idede e acompanhadas num determi- 11.9 130 11491157 nada centro dessaide 102 126 10,1 129 153 25.1. Agrupe 05 dados em classes de amplitude 1,5 147 95 118 121-96 92 99 145 103 127 25.2. Construa o respetive histograms, igi) ane 2 Tee Rt 28.3. Consirua a tabela de frequéncias acumuladas ab- 12" 107 168 99 18.0 solutss e relatives, 25.4. Consirua o poligone de frequéncias relativas acu- — muladas. 25.5. A partir do poligano de frequéncias, determine, = afaficamente, valores aprosimades para Q,, d; © Q ania in agra da aoa aarti. @ Pesarlaranjas Uma certa balanga pesa sempre mais 5g do que o peso real, Pesaram-se quatro laranjas nessa balanca, uma de cada ver, € registou-se o peso em gramas. Obtiveram-se 05 seguintes dados, 210 182 205 198 26.1. Determine a média dos dados obtidos. 26,2, Determine a média dos pesos reais de cada uma das quatro laranjas. 26.3. Compare 0 desvio-padrao dos dados obtidas pela balanca com 0 desvio-padrdo dos pesos reais.@ Medir a fiabilidade das balangas Usilizaram-se duas balancas diferentes para efetuar cinco pesagens, em quilogramas, de uma mesma pes ‘50a, tendo-se obtide os resultados seguintes, 61.81 | 61,82 | 61.89 | 41,85 | 61,86 81,85 | 61,86 | 61,96 | 61,88 | 61,83 Unlize valores aproximados as centésimas, 27.1, Calcule a média, %, dos valores obtidos pela balanca A. 272, Calcule a média, 7, dos valores obtidos pela balanca B 27.3. Calcule 9 desvio-padr3o (s,) do conjunte de valores obtidos pela balanga A 27.6, Calcule 0 desvio-padrao (s,) do conjunto de valores abtidos pela balanca 8. 27.5. Das duas balancas, qual ¢a que considera mais fdvel? Justfique a sua resposta. @ Autoavaliagao Realizou-se um inguérito a um grupo de alunos representativos de um agrupamento escolar, sabre a autoavaliacéo do desempeno escolar. 0 grafico circular seguinte, que apresenta os resultados abtidas, esta incompleto. Muito bom Suficionte a 32% Nao responde Insufiiente * 28.1. Sabendo que 50 alunos responderam “Muito Bom’, determine quantos alunos foram in- quiridos. £282. 0 niimero de alunos que responderam “Bom” é igual ae triple do numero de alunos que Fresponderam “Insuficiente” {Oneal percantagem de alunos que respenderam insufcente© sestiocomercat Maria aviv uma los de desperto aca saber quale nimera de sapatithas com mais ssida, regstou 0 numer de vendas durants urn 0s resultados obtidos enconrarnse na tabela sex une 1.1. Quantos pares de sspatithas a Maria vendeu nesse més? 11.2, Deacordo com as dades a tabela, complete ogrifico de barras de frequéncias relatives. seguinte, De acordo com os dados da tabela, complete o grafico de barras de frequéncias relativas wat sian gai i ___aimasmar es } } 3 ie S10 i | PE #0] 625 | t c + + See Numero das sapatilhas 1.3, Qual é a moda desta amostra? 14, Qual foi a percentagem de vendas de sapatilhias de nimero superior a 38 71.5. Determine, analiticarnente, o desvio-padrao, 5, desta amostra, Apresente o resultado arredondado as centésimas, Confirme em seguida o resultado usando a calculadora grafica, Desvio de cada Némerodo | Frequéncia | Desvioem | Quadrado dos valor x, -calgado absoluta —_relagdoamédia | desvios relativamente & ‘média x n a5 jw (= 3) x0, 35 5 36 [ 8 37 i0 38 30 39 2 | io a 5 Total em que n €0 ndmero total de dados. @ Restauracao Os seguintes diagramas de extremos @ quarts ustram o preco, em eutos, da refeicao de 50. pessoas, num deter rinado dia, om dois restaurantes diferentes. eel Restaurante “0 garto™ } ia Restaurante “Bom apette™ er a a feuros) Em retagao a cade restaurants, indique entre que valores variou o custo: 2, das refeicses: 2.2, de 80% das refeicdes mais baratas e de 25% das releicdes mais caras.@ Reciciar para protogero ambiente 4.1. Uma escola secundaria quer promover uma campa- ‘nha de sensibilizacao ambiental. Para perceber qual, 2 atitude dos 1000 alunos perante esta temstica, distribuiu-se um questionario, em que duas das ques- tes 30 as que se apresentam no grafico ena tabela seguintes: x0? 8} Quantos alunos nao separsm olixo em casa? b] Para cada ume das questdes, indique a varidvel om stud e classifique-a. 42. Depois desta iniciativa, o volume de lixo produzido na escola sofreu um grande decrés- cimo durante os 90 dias seguintes. al Desenhe um histograme que traduze a informacao dada pela tabela. I Qual é a classe modal? } Calcule a quantidade média de lixo produzido por dia {arredonde as centésimas). 4) Indique a classe mediana