Politica de educao inclusiva e a aprendizagem do surdo OBJETIVOS: Tendo em vista que fala-se muito sobre as dificuldades dos surdos

em relao leitura e escrita em Portugus, abordaremos aqui os motivos por trs das dificuldades bem como possveis caminhos a serem tomados para amenizar tal problema. A presente pesquisa baseia-se especialmente na dissertao de mestrado de Simone Silva. Ela pedagoga e defendeu sua dissertao de mestrado na UFSC. Mas antes eu gostaria de esclarecer a diferena entre dois termos que vemos a todo momento quando lemos revistas ou livros que tratam da educao especial. a escola inclusiva e a escola bilngue. Quem faz essa distino de termos o grupo de pesquisa de Lngua Brasileira de Sinais da FENEIS que apresenta o seguinte posicionamento com relao s propostas de Educao Inclusiva para Surdos: Os alunos surdos devem ser atendidos em escolas bilngues para surdos desde a mais tenra idade. ... de ensino Pr-Escolar, Fundamental e Mdio em Libras .(FENEIS 1999). Ento para os pesquisadores da Comunidade Surda a verdadeira escola bilngue aquela em que a primeira lngua a lngua de sinais e a lngua portuguesa ensinada como segunda lngua numa perspectiva visual. Por que estou colocando isso aqui pra vocs? Porque o Mec tem veiculado a ideia de que qualquer escola regular que receba o surdo e tenha em seu currculo a disciplina de Libras chamada de escola bilngue. O governo passa a ideia de que a incluso educacional significa tolerncia para com os diferentes como se a convivncia com os normais fosse mais importante do que a aprendizagem. E vamos aqui entre ns : quantos de ns fomos preparados pra receber os especiais em nossa sala de aula? Fica claro portanto que a incluso educacional uma farsa! Veja o depoimento de uma professora de S.C.: Quando entrei na sala do 1 ano vi uma intrprete e pensei que fosse outra professora que ali estava fazendo gestos com as mos e ento me falou: Oi professora sou intrprete de libras e estes alunos do canto so surdos. Meu Deus! Fiquei me perguntando o que era aquilo. Fui dando minhas aulas normalmente, ia fazer o qu?! O governo joga pra c. Eu no conheo nada de surdez. Vou dando minhas aulas...

Fica claro nesse depoimento o qual representa o de professores de todo o Brasil que o no h uma formao para professores que os prepare pra receber o aluno surdo. Antes dos especiais entrarem em nossa sala de aula ns j tnhamos uma turma heterognea. Eu lembro de um amigo meu que fez a monografia dele propondo salas homogneas pra se trabalhar matemtica. Eu creio que esse seja o sonho de todo professor especialmente de matemtica. A ideia dele era distribuir os alunos de acordo com suas capacidades cognitivas, priorizando a aprendizagem. E o que temos hoje so salas mais heterogneas do que antes. Ento pessoal por favor no acreditem na ideia do governo de que os surdos so segregacionistas quando reivindicam escolas bilngues. Esse termo tem sido usado pelo Mec como fachada pra fechar classes e escolas especiais. Enquanto as pesquisas revelam que o surdo aprende mais e melhor na escola bilngue e no na escola inclusiva. FOTO FENEIS BRASILIA Vocs devem ter acompanhado na TV no ms de maio o movimento dos surdos em Braslia contra o fechamento da educao bsica do INES e sua principal reivindicao era a Escola Bilngue . Nada sobre ns sem ns com esse lema os surdos reivindicam mais participao dos movimentos sociais na elaborao de polticas educacionais. Em defesa das escolas e classes bilngues, a diretora de polticas educacionais da Feneis, Patrcia Rezende, afirmou que, nos moldes atuais, a lngua de instruo dos surdos continua sendo o portugus e que impossvel dar aulas para surdos e ouvintes em lnguas diferentes e ao mesmo tempo. Atualmente o povo surdo quer ser visto na sua diferena cultural e no na perspectiva da deficincia. A Feneis est buscando o apoio do Congresso Nacional para garantir, no Plano Nacional de Educao, a manuteno e criao de escolas que tenham como proposta educacional uma EDUCAO ESPECFICA, DIFERENCIADA, CULTURAL e BILINGUE para os Surdos brasileiros que tm a Lngua de Sinais Brasileira como sua primeira lngua. Para isso, props emendas substitutivas s emendas j apresentadas pelos parlamentares da Cmara dos Deputados. Segundo pesquisa feita pelo Mec na sala de aula inclusiva enquanto o ouvinte consegue reter 70% do conhecimento mediado pelo professor o surdo s retem 40%. Com base nesse dados o Mec divulga a ideia de que preciso melhorar a incluso. No passa de uma propaganda enganosa. Quero deixar bem claro que as ideias que compartilharei aqui no que eu esteja interessada em melhorar a incluso pois j estou convencida pelas pesquisas e pela minha pouca experincia de que a incluso educacional no para o surdo, pelo visto conveniente para o governo. Mas excludente para o surdo.

O surdo e a Lngua Portuguesa. Comecemos com a seguinte pergunta: Os surdos conseguem ler? Embora alguns leiam bem, pois esse grupo heterogneo (surdos que oralizam pouco, muito ou de forma alguma), a vasta maioria dos surdos acha difcil ler. Por que? Porque a pgina impressa origina-se da lngua falada. Por exemplo, considere como uma criana com a capacidade de ouvir aprende uma lngua. Desde o momento em que nasce ela est rodeada de pessoas que falam a lngua local. Ela logo consegue combinar palavras e formar sentenas. Isso acontece naturalmente apenas por ouvir a lngua falada. Assim quando as crianas ouvintes comeam a ler apenas uma questo de aprender que os smbolos negros na pgina correspondem a sons e palavras que ela j conhece. ILUSTRAO Agora para que voc compreenda o surdo em relao ao portugus imagine-se num pas estrangeiro (Japo) numa sala de vidro a prova de som. Voc nunca ouviu a lngua falada local. Todos os dias as pessoas do lugar vem at voc e tentam falar-lhe atravs do vidro. Voc no consegue ouvir o que falam, apenas ver o movimento de seus lbios. Percebendo que voc no as compreende, elas escrevem aquelas mesmas palavras num papel e lhes mostra atravs do vidro o que escreveu. Eles acham que voc deveria poder entender o que est escrito. Como voc se sairia? A comunicao seria impossvel nesta situao no acha? Por que? Porque o que est escrito representa a lngua que voc nunca ouviu. Esta exatamente a situao dos surdos. O Portugus uma lngua que eles nunca ouviram. Li vrias experincias de surdos sobre como eles se sentem em relao ao Portugus e decidi saber o que nossos alunos pensam sobre o assunto. DEPOIMENTOS Os depoimentos expostos esto em harmonia com os problemas encontrados na sala de aula no momento em que o professor pede o aluno pra fazer uma leitura, uma produo de texto ou no momento de prova subjetiva. Surdo que se recusa a escrever o texto, nos momentos da sala de leitura no leem nada conversam o tempo todo, s vezes so tachados de preguiosos. Imaginar que pessoas surdas possam aprender ler e escrever, num mesmo contexto que pessoas ouvintes, denotam tamanho desconhecimento sobre quem so os surdos..

Essa questo do ensino- aprendizagem da Lngua Portuguesa um dos temas mais discutidos quando se fala das dificuldades do surdo em relao leitura. Mas as pesquisas tem revelado que a Lngua de Sinais fundamental para o aprendizado da Lngua Portuguesa. por isso que Simone defende em sua dissertao que: O professor de Lngua Portuguesa para surdos deve ser bilngue pra que ele possa fazer uso da lingustica contrastiva, buscar estratgias de ensino que possibilite o acesso Lingua Portuguesa como segunda lngua e ainda introduzir em suas aulas literatura surda, escritores e artistas surdos. INTERLNGUA Problemas comuns na aquisio de uma segunda lngua: CASA VOVO EU IR. como se a lngua materna estivesse dando um chega pra l na segunda lngua. As vezes o professor considera erro aquilo que pode ser produto de aprendizagem em segunda lngua. PRECISO ESTIMULAR O ALUNO SURDO APRENDER O PORTUGUES. Tanto professor como o interprete pode fazer isso alis Ela faz tambm observaes quanto atuao do intrprete: O fato de o professor no ter conhecimento do surdo acarreta mais responsabilidade para o intrprete. Pesquisas revelam que o interprete educacional tem assumido cada vez mais funes docentes s vezes o prprio professor delega isso a ele outras vezes por deciso prpria assume a funo de professor. Sem contar que o interprete precisa ter conhecimento de todas as disciplinas acarretando mais atribuies para o interprete. Mas Simone observa que no contexto da sala de aula o intrprete fica submetido sua conscincia, assim ele 1 Comunica ao professor que seu papel apenas interpretar ou 2 assume em alguns momentos explicando melhor o contedo ou 3 solicita que o professor d mais ateno ao surdo. Sugestes: Aprender Lngua de Sinais. Conhecimento da pessoa surda. Recursos concretos e visuais Incluir no rol de contedo: Histria do Surdo, escritores e artistas surdos. Momentos de leitura: Literatura surda Exemplo: O livro infantil : o mistrio das bocas mexedeiras fundamental na Biblioteca da escola inclusiva. Esse livro literatura surda e h algumas coisas muito relevantes nessa histria infantil: 1 como se sente uma criana surda inserida numa comunidade ouvinte.

2 Tem um alerta para ns professores de escola inclusiva. 2 Destaca a importncia da presena do adulto surdo para que a criana desenvolva sua identidade surda. PREPOSIO Esse estudo revelou que uma incluso escolar de surdos de qualidade seria aquela onde o professor bilngue estivesse presente em todas as disciplinas pois o ato de ensinar bastante complexo para ser traduzido em tempo real. A traduo compromete a qualidade do ensino e consequentemente a apreenso do conhecimento por parte do aluno. No basta traduzir preciso interagir com o aluno. Fao aqui um apelo em nome da comunidade surda de imperatriz, aos professores e intrpretes que trabalham no Setor de Coordenao de Educao Inclusiva do Municpio, aos professores do Setor Pedaggico da URE, Diretora de Educao da URE e diretora deste Centro de Ensino, Mariene que todos vcs reflitam nestas questes aqui abordadas APS EXPOSIO DESTES FATOS A QUE CONCLUSO A RESPEITO DA EDUCAO COMO UM TODO PODEMOS CHEGAR. VEJAMOS: QUANDO OS PROFESSORES DA REDE PBLICA ESTADUAL OU MUNICIPAL DE QUALQUER ESTADO DO BRASIL ENTRA EM GREVE SEJA QUAL FOR O MOTIVO O QUE ACONTECE?NADA! DOIS MESES TRS MESES, NINGUEM SE MANIFESTA NEM OS PODERES CONSTITUDOS NEM PAIS DE ALUNO. NINGUEM. AGORA SE PORVENTURA OS TRABALHADORES DA LIMPEZA PUBLICA ENTRASSEM EM GRAVE E NO HOUVESSE COLETA DE LIXO O QUE ACONTECERIA? O CAOS. ENTO RELATIVAMENTE PARA O GOVERNO O CATADOR DE LIXO MAIS IMPORTANTE QUE O PROFESSOR POIS A CIDADE NO AGUENTARIA TRES DIAS SEM A COLETA DE LIXO. E O RESULTADO DE UMA SOCIEDADE CONSUMISTA QUE PRODUZ MAIS LIXO DO QUE CULTURA. PARECE QUE A PREOCUPAO : CONSUMIR SEM EDUCAR. A VERDADE EST A S NO VER QUEM NO QUER.