HI00811 - Histria Contempornea II (Sculos XX e XXI) Atividade final de Moraes Ferreira Aluno: Paulo Adriano Ferrari RA: 993799

Por que a autora afirma (pg. 6) que a Histria do sculo XX se tornou uma histria sem historiadores?

Texto: "Histria do tempo presente: desafios". Marieta

A autora refere-se a permanncia

de uma atitude hostil frente a

abordagem de uma histria do presente. Seja pelo mthode historique, desde a metade do sculo XIX, ou pelas novas abordagens pregadas pela Escola dos Annales o presente continuaria sem um mtodo, sem uma crtica e, pior, sem seguidores.
Quais as transformaes recentes nos campos da pesquisa histrica?

Para a autora, apesar de persistir nos meios acadmicos uma atitude zelosa frente ao dogma da viso retrospectiva e as dificuldades imposta por ela para a construo de um discurso sobre o passado objetivo e imparcial. Foram reavaliadas certas posturas relativas ao campo dos estudos histricos: revalorizou-se os testemunhos e o papel do indivduo,

deslocando-se a excessivo predomnio das fontes seriais e o peso das conjunturas e das estruturas de longa durao nos sistemas e nas sociedades em prol da busca de sentido produzidas pelas singularidades e pelos sujeitos. Em suma, um reagrupamento de foras que incorpora o poltico, a conjuntura, a biografia e os fenmenos culturais e a

subjetividade1 novamente no palco da histria.

1

Subjetividade, aqui pensada na diferenciao posta por Ricoeur entre uma boa e uma m subjetividade. RICOEUR, Paul. Histria e Verdade. Rio de Janeiro: Forense,

Qual a contribuio da histria oral para a Histria do Tempo Presente?

Essa nova atitude positiva frente ao ressurgimento do individuo e a aceitao da contribuio dos testemunhos (sejam eles sinceros ou no) para a configurao de uma viso mais ampla e rica do passado, com suas contradies, continuidades e rupturas trouxe um novo dinamismo pesquisa histrica, juntamente com a expanso do mercado editorial e das linhas de pesquisa no campo universitrio. Deste modo, uma histria do tempo presente, traria mais contribuies positivas do que negativas para o historiador visto que, sendo contemporneo dos atores, ele ocupa o mesmo palco, partilha das mesmas referncias e influncias de seus agentes; permite ainda, uma acuidade mais apurada entre inteno e ao involuntria dentro do largo e amplo espectro de ao social; por fim, tal histria do tempo presente, permite uma compreenso mais clara e rica dos sujeitos envolvidos, suas prticas comuns de viver, de pensar e de se relacionar e agir no mundo.
A partir do que foi exposto, a Histria do Tempo Presente uma dificuldade no Ensino Fundamental e Mdio? Relate sua experincia e justifique sua posio.

Em sala de aula, a grande dificuldade encontrada refere-se aos contedos oficiais e da indstria editorial e sua desvinculao crnica dos interesses e preocupaes regionais e/ou locais das escolas e alunos. Dito de outro modo, pergunta: qual o sentido daquilo que eu ensino? somente residualmente pode ser respondida folheando os contedos e

1968. pp.35.

assuntos tratados nos livros didticos nico suporte disponvel para a maioria dos profissionais no interior das salas de aula. A questo essencial para uma abordagem fecunda da histria do tempo presente (se que seja possvel algum tipo de histria que no o seja2) funda-se na atitude do professor. Pede-se um professor-autor: profissional capaz de articular as necessidades e aspiraes do presente de seus estudantes e sua comunidade ao cabedal de conhecimento disposto pela histria. Na rede municipal de ensino da So Paulo, tal conjuno, entre necessidades locais e as imposies globais, j so pensadas ao sugerir conjugar a histria da cidade com questes mais gerais. Contudo, a sugesto esbarra nas dificuldades histricas e inerentes a educao em nosso pas.3 Penso que a superao ou avano dessa problemtica encontra-se na adoo da chamada histria temtica. Ao adot-la, aproximamos os assuntos por temas geradores (propriedade, direitos humanos, gneros, tcnica, trabalho etc) tornando-os mais palatveis e prximos de assuntos do cotidiano de nossos alunos. Por exemplo, aos estudarmos as sociedades do Oriente Prximo podemos compar-las com a noo de justia da Antiguidade e analisar suas permanncias e

descontinuidades nas diferentes sociedades contemporneas, inclusive a nossa.

CROCE, Benedetto. Teora e Histria de La Historiografa. Buenos Aires: Edciones Imn. 1953.
3

No me deterei nessas questes que so mais que conhecidas: carga horria incompatvel com a pesquisa acadmica; excessivo nmero de alunos por sala de aula; falta de infra-estrutura de apoio para preparao de material etc.