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COORDENADOR PEDAGGICO

Logomarca: enviada pela Coordenadora Marluci Brasil BLOG

http://marlucibrasil.blogspot.com/

Dentro das inmeras mudanas que ocorrem na sociedade atual, de ordem econmica, poltica, social, ideolgica, a escola, como instituio de ensino e de prticas pedaggicas, enfrenta muitos desafios que comprometem a sua ao frente s exigncias que surgem. Assim, os profissionais, que nela trabalham, precisam estar conscientes de que os alunos devem ter uma formao cada vez mais ampla, promovendo o desenvolvimento das capacidades desses sujeitos. Para tanto, torna-se necessria a presena de um coordenador pedaggico consciente de seu papel, da importncia de sua formao continuada e da equipe docente, alm de manter a parceria entre pais, alunos, professores e direo. De acordo com muitos Regimentos Escolares: a funo de coordenao pedaggica o suporte que gerencia, coordena e supervisiona todas as atividades relacionadas com o processo de ensino e aprendizagem, visando sempre permanncia do aluno com sucesso." J segundo Clementi (apud Almeida), cabe ao coordenador "acompanhar o projeto pedaggico, formar professores, partilhar suas aes, tambm importante que compreenda as reais relaes dessa posio." Partindo desse pressuposto, podem-se identificar as funes formadora, articuladora e transformadora do papel desse profissional no ambiente escolar. Considerando a funo formadora, o coordenador precisa programar as aes que viabilizem a formao do grupo para qualificao continuada desses sujeitos. Consequentemente, conduzindo mudanas dentro da sala de aula e na dinmica da escola, produzindo impacto bastante produtivo e atingindo as necessidades presentes.

Assim, muitos formadores encontram na reflexo da ao, momentos riqussimos para a formao. Isso acontece medida que professores e coordenadores agem conjuntamente observando, discutindo e planejando, vencendo as dificuldades, expectativas e necessidades, requerendo momentos individuais e coletivos entre os membros do grupo, atingindo aos objetivos desejados. As relaes interpessoais permeiam a prtica do coordenador que precisa articular as instncias escola e famlia sabendo ouvir, olhar e falar a todos que buscam a sua ateno. Conforme Almeida (2003), na formao docente, " muito importante prestar ateno no outro, em seus saberes, dificuldades", sabendo reconhecer e conhecer essas necessidades propiciando subsdios necessrios atuao.Assim, a relao entre professor e coordenador, medida que se estreita e ambos crescem em sentido prtico e terico(prxis), concebe a confiana, o respeito entre a equipe e favorece a constituio como pessoas. Na parceria escola X famlia, esse profissional requerido para estreitar esses laos e mant-los em prol da formao efetiva dos educandos medida que cada instncia assuma seu papel social diante desse ato indispensvel e intransponvel. Como ressalta Alves(apud Reis,2008) "homens que atravs de sua ao transformadora se transformam. neste processo que os homens produzem conhecimentos, sejam oa mais singelos, sejam os mais sofisticados, sejam aqueles que resolvem um problema cotidiano, sejam os que criam teorias explicativas." Assim, papel do coordenador favorecer a construo de um ambiente democrtico e participativo, onde se incentive a produo do conhecimento por parte da comunidade escolar, promovendo mudanas atitudinais, procedimentais e conceituais nos indivduos. Os rgos colegiados so espaos que proporcionam essa formao medida que a participao, o compromisso e o protagonismo de seus componentes, pais, alunos, professores, coordenao e direo, ocasionem transformaes significativas nesse ambiente.Cabe ao coordenador atuar coletivamente e visualizar esses espaos como oportunidades para o desempenho das suas funes. 2

Apesar das inmeras responsabilidades desse profissional j descritas e analisadas aqui, o coordenador pedaggico enfrenta outros conflitos no espao escolar, tais como tarefas de ordem burocrtica, disciplinar, organizacional. Assumir esse cargo sinnimo de enfrentamentos e atendimentos dirios a pais, funcionrios, professores, alm da responsabilidade de incentivo a promoo do projeto pedaggico, necessidade de manter a prpria formao, independente da instituio e de cursos especficos, correndo o perigo de cair no desnimo e comodismo e fatores de ordem pessoal que podem interferir em sua prtica. Muitas vezes, a escola e o coordenador se questionam quanto necessidade desse profissional e chegam concluso que esse sujeito pode promover significativas mudanas, pois esse trabalha com formao e informao dos docentes, principalmente.O espao escolar dinmico e a reflexo fundamental a superao de obstculos, socializao de experincias e fortalecimento das relaes interpessoais. O coordenador pedaggico pea fundamental no espao escolar, pois busca integrar os envolvidos no processo ensino-aprendizagem mantendo as relaes interpessoais de maneira saudvel, valorizando a formao do professor e a sua, desenvolvendo habilidades para lidar com as diferenas com o objetivo de ajudar efetivamente na construo de uma educao de qualidade.

Referncias:
ABREU,Luci C. de, BRUNO,Eliane B.G.O coordenador pedaggico e a questo do fracasso escolar.In.: ALMEIDA,Laurinda R.,PLACCO,Vera M N. de S.OCoordenador ALMEIDA,Laurinda Pedaggico R.O e questes da contemporaneidade.So na coordenao Paulo:Edies Loyola,2006. relacionamento interpessoal pedaggica.In.:ALMEIDA,Laurinda R.,PLACCO,Vera M N. de S.Ocoordenador pedaggico e o espao de mudana.So Paulo:Edies Loyola,2003. CLEMENTI,Nilba.A voz dos outros e a nossa voz.In.:ALMEIDA,Laurinda R.,PLACCO,Vera M N. de S.O coordenador pedaggico e o espao de mudana.So Paulo:Edies Loyola,2003. 3

REIS,Ftima.Disponvel em:www.webartigos.com.Acesso em:20/08/2008 Regimento Escolar, Artigo n.129/2006-Resoluo CEE/TO SILVA,Moacyr da. O coordenador pedaggico e a questo da participao nos rgos colegiados.In.:ALMEIDA,Laurinda R.,PLACCO,Vera M N. de S.O Coordenador Pedaggico e questes da contemporaneidade.So Paulo:Edies Loyola,2006. Os escritos acima e abiaxo foram retirados da

andreagodoy.wikispaces.com/file/view/Cargos+e+funes.doc Apenas as notaes em vermelho foram feitas por mim, Julia Rocha Camargo, pois enviei a uma amiga que no faz parte do grupo (ainda). PRIORIDADES NA ROTINA DO COORDENADOR:

Assessorar

acompanhar

os

professores

na

sua

tarefa

de

planejamento, executar e avaliar os seus alunos.

Promover a eficincia das atividades tcnico-pedaggicas, sendo um fator de apoio. Zelar e efetivar um ensino de qualidade. Estimular e criar espaos para a anlise e aprimoramento do processo ensino-aprendizagem. Elaborar o Plano Anual. (Seu papel ser de auxiliar os professores quanto sal construo) Estimular a auto-estima dos docentes e discentes. PRIMORDIAL Assessorar com os demais setores as jornadas e reunies pedaggicas. (Tinha 1 vez por ms, veja se continuou) Coordenar os conselhos de classe. Ocorre bimestralmente, mas a Didi ia modificar pra semestralmente, veja como est. Assessorar no processo de matrculas, aproveitamento de estudos e de recuperao. (ler regimento escolar e proposta pedaggica) Acompanhar o rendimento escolar do aluno assessorando o professor na efetivao da recuperao paralela. * extrema importncia

Aprofundar com os docentes temas relacionados com o processo de ensino-aprendizagem e com o cotidiano do fazer pedaggico. Oportunizar eventos que qualifiquem o corpo docente. (Feiras, comemoraes e eventos da escola- solicitar calendrio escolar Promover o conhecimento e a aplicao da Proposta e do Projeto Poltico Pedaggico da Escola. (Pea cpia PPP Projeto Poltico Pedaggico e Reg Escolar)

Fazer a auto-avaliao do desempenho da coordenao pedaggica com a direo _ Didi ( para juntas avaliar seu trabalho, o que acha se est bom ou o que tem que ser melhorado)

Fazer

auto-avaliao

do

desempenho

dos

professores

com

coordenao pedaggica (No final de cada bimestre ou de cada semestre chama cada professor individual em sua sala e faa uma autoavaliao: tipo -assiduidade, comprometimento, planejamento se fez no prazo e entregou, entrega das provas se cumpriu em tempo hbil e avaliao tbm, grau de satisfao ou insatisfao, o que precisa melhorar e outros,

Promover a avaliao final das atividades da escola e dos demais setores, juntamente com a Direo. Fazer o controle de faltas dos alunos. Primordial se tiver orientao educacional, veja se ela faz todos os dias, pois esse o papel da orientadora, na minha poca eu fazia, pois no havia ningum pra fazer

Fazer reunies coletivas com os professores para constante formao e discusso de estratgias. Verificar disponibilidade dos professores e pode ser feito no horrio do planejamento quando assim se tiver.

Fazer reunies individuais com os professores para acompanhar o PLANEJAMENTO e dar feedback das aulas. Assistir as aulas do professores. Faa isso, uma vez ou outra, seria bom que vc comeasse a entrar em sala desde o inicio,- avise no 1 dia de trabalho que vc quer conhecer um pouco do trabalho de cada um, por isso a necessidade de assistir a docncia de cada um, certo?

Planejar com antecedncia as atividades extras e organizar pedido de materiais dos professores. Na reunio com eles, deixe bem claro que devem solicitar mnimo 48 horas, 5

Conhecer e aprovar os PLANEJAMENTOS e as avaliaes que sero aplicadas pelos professores. Atender pais e alunos. Sempre que possvel!! Atender pais com muito carinho, tranqilidade, sempre sendo a mais Cortez e educada, que sei que vc !! E o aluno tbm, mas qndo precisar ser dura em suas colocaes explicando por que o aluno est sendo chamado a ateno, faa!! Mas no final deixe o aluno falar, se abrir, se justificar se for at o caso, e antes do alunos sair, tenha um aluno AMIGO , como tbm com os professores.

OBS: Ah!! Fique atenta quanto a entrega de notas na secretaria, e sempre fique alertando-os quanto a data de entrega!! Deixe recadinhos no mural faa no computador e imprima e depois fixe no mural na sala dos professores!! - Coloque 1 frase reflexiva a cada semana na sala dos professores!! - Como coordenadora, sempre levei um pote com biscoitos cream cracker e outros similares, saches de ch e solicitava junto a direo a compra de uma garrafa trmica para chs e adoantes e acar refinado!! Fiz muito isso no Projeo, JK, e no Marista. - Ao trazer, minutos antes preparava a mesa da sala dos professores e socializava com eles dizendo: pessoal trouxe uns biscoitos e ch e quem quiser fique a vontade!! Desta forma fui percebendo que outros comearam a fazer o mesmo- multiplicaram!! - e a surgiu a brilhante idia: Cada dia da semana tipo assim: Primeira semana 2 feira, depois 2 semana- 3 feira e assim por diante combinava com os professores para que cada um trouxessem algo para tomarmos caf da manh coletivo: suco, bolo, po, presunto, patzinho, torrada, salgadinhos assados viu? RS RS . E frutas!! E preparava uma mesa muito farta com direito a uma lembrancinha ex: no bis, no sonho de valsa, numa balinha, sempre com dizeres amveis e respeitosos elevando a auto-estima de todos os professores!! Eles precisam sentir mais amados, aceitos e terem o merecido reconhecimento e valor de sua grande contribuio no processo ensinoaprendizagem! 6

Bom amiga, acho que s, e o quer lembrar vamos nos falando por telefone ou por email!! Bjs Zamita, sua sempre amiga, Julia Rocha Camargo.

(TRABALHO CONJUNTO: COORDENADOR(A) E PROFESSORES)

Coordenador (a) Pedaggico,tambm tem Sentimentos!


*Retirado do blog

http://cantinhodocoordenador.blogspot.com/search/label/Coordenador%20Pedag %C3%B3gico%20tamb%C3%A9m%20Sofre

No so raras as vezes, em que precisamos dissimular os Nossos reais Sentimentos diante de uma Rotina de Trabalho,quase sempre to Estressante!

Quantas de Ns,j no foi trabalhar preocupadas com Filhos,Oramento Familiar "Apertado",Crises conjugais,dentre outros inmeros percalos da Vida Humana? Pois Amigas! Isso prova incontestvel de que, ao contrrio do que algumas pessoas pensam,"Somos Humanas(os)!" Temos uma Vida particular,como Professores,Gestores e todos pertencentes ao Ncleo Escolar! No somos inatingveis! No temos que ficar rindo e amando tudo sempre!

Comecei a escrever esse Artigo,aps relembrar momentos de Minha Vida,em que me sinto dentro da Escola como um "Verdadeiro Palhao!" isso mesmo! No estou sendo nem um pouco exagerada no! Pintamos os nossos ROSTOS todos os DIAS,escondendo as Nossas Tristezas,Carncias e Preocupaes! E ento? Estou sendo" Metafrica" demais,ao nos comparar com "PALHAOS?" Afinal de contas,no isso mesmo, que fazem os "Palhaos?" A Maquiagem no faz parte do Show? Ao longo de 365 dias ao ano,temos que ouvir Pessoas dos temperamentos mais variados e insuportveis possveis,convivermos com as dificuldades emocionais de todo Mundo,e ter sempre uma "Arca encantada de Solues",para cada uma destas enrascadas,ou pelo menos,para 99,9% delas! E ainda aconselhar,cobrar,se chatear,interferindo e mediando as mais inusitadas situaes em mbito escolar! Situaes que de to absurdas,muitas vezes pergunta Crucial: "- E quem nos ouve,aconselha e preocupa-se conosco dentro da Escola?" Sabem quem? NINGUEEEEEEEEEEEEEEEEEM MESMO!!! Querem mais que nos explodamos,juntas(os) com nossos Problemas! Ou melhor,s querem mesmo saber da "Nossa Mo-de-Obra Escrava!" isso que " Passado" e continuamos a fomos ser no "Presente"! E se no no nos 8 parecem" Surreais!"kkkkkkk!! Uffa! Quanta coisa enfrentamos,no mesmo Amigas? E agora eu lano a

cuidarmos,continuaremos

ser

num

"Futuro

bem

Prximo!"

Como j diz a Msica da Famosa e inesquecvel novela Global,Escrava Isaura: _" VIDA DE "NEGRO" DFICIL!" Podemos apenas inverter os Termos da Orao, por "Vida de Coordenador(a) dficil como qu!!!!!!!!!!!!" E pe dificuldade nisso!!!

Apesar

de

tantas

dificuldades

Insensibilidades,precisamos continuar tendo "Jogo de Cintura",assim como nossos antepassados Escravos! Afinal de contas,"Driblar" as Adversidades, nossa Especialidade! Beijos no Corao: Reijane Cruz Passos

ACESSOS A SITES E BLOGS MUITO INTERESANTES!! https://groups.google.com/group/coordenadores-pedagogicos-de-plantao/topics? hl=pt&pli=1 http://professoressolidarios.blogspot.com/2011/03/dicas-para-coordenadorpedagogico.html http://valdenirosa.blogspot.com/2008/11/desafios-do-coordenador-pedaggico.html 9

http://users.linkexpress.com.br/cem02gama/coordenacao.html http://margothjansenaulas.blogspot.com/2011/03/dicas-de-coordenacaopedagogica.html http://www.sosprofessor.com.br/blog/?p=159 http://www.geomundo.com.br/sala-dos-professores-20168.htm http://coordenacaoloni.blogspot.com/2009/03/dicas-de-estudo.html http://www.sosprofessor.com.br/blog/?p=303 http://educaja.com.br/2011/01/projeto-politico-pedagogico-como-elaborar.html http://pedemolequemaxxi.wordpress.com/2011/06/28/10-conteudos-indispensaveis-aformacao-do-coordenador-pedagogico/ http://biosferams.org/2010/02/10-dicas-pedagogicas/ http://admin.sesccidadania.com.br/eficiente/repositorio/CENESC/Documentos/1059.pdf http://blog.educacaoadventista.org.br/martinha/index.php?op=post&mes=7&ano=2011 http://www.cefaprojuina.com/portal/index.php? option=com_content&view=article&id=458:semana-pedagogica2011&catid=28:tecnologia-educacional&Itemid=28 http://pt.shvoong.com/social-sciences/education/1988961-dicas-para-atingir-n %C3%ADvel-excel%C3%AAncia/ http://www.simplesassim.net.br/2010/03/onze-dicas-sobre-como-estudar.html

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http://www.colegiopontoalto.com.br/dicas_importantes.php http://www.ritaalonso.com.br/ http://rosangelamentapde.pbworks.com/w/page/9127642/PROJETO%20DE %20INTERVEN%C3%87%C3%83O%20PEDAG%C3%93GICA http://educaja.com.br/2011/01/organizando-a-semana-pedagogica.html

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