Sumrio

O Curso Coordenao. Objetivo do Curso Caractersticas do Curso Estrutura Curricular. Organizao Disciplinas Pedaggicas/Estgio Supervisionado Grade Curricular

O CURSO Dentro do consrcio CEDERJ, celebrado entre o Governo do Estado do Rio de Janeiro e as universidades pblicas sediadas no Estado, a Universidade Federal Fluminense (UFF) fica responsveis por todas as disciplinas de Letras que venham a ser oferecidas no curso de graduao- Licenciatura em Portugus Literaturas, a distncia, dentro do consrcio. Portanto, a Licenciatura em Letras de responsabilidade do Instituto de Letras da UFF . A voc, aluno do Curso de Letras, sero oferecidas disciplinas de letras sob a responsabilidade do Instituto de Letras da UFF, e disciplinas didtico-pedaggicas, sob a responsabilidade das Faculdades de Educao da UERJ,Unirio e UFRRJ, porm atendendo ao que for solicitado e de comum acordo com a Coordenao do Curso de Licenciatura em Letras da UFF da UF e CEDERJ.

Coordenao Profa. Livia Reis Universidade Federal Fluminense Objetivo do Curso

1. Objetivos Gerais O objetivo principal do Curso de Graduao em Letras, Licenciatura em PortugusLiteraturas, modalidade distncia, o de ampliar a oferta deste nvel de titulao a profissionais atuando na rea do ensino de lngua e literaturas vernculas. Sua ao visa a: Contribuir para a interiorizao de curso de formao de profissionais que atuam no Estado do Rio de Janeiro; Contribuir para o aumento da oferta de curso de formao de qualidade de profissionais atuando em regies do Brasil, principalmente no Estado do Rio de Janeiro, onde estas oportunidades se mostrem escassas ou inexistentes; Contribuir para o acesso a cursos de graduao de estudantes que moram longe das universidades pblicas ou que no podem estudar no horrio tradicional; Usando a metodologia distncia e semi-presencial, atuar na formao de profissionais do Estado do Rio de Janeiro e do Brasil, com ateno especial aos professores em exerccio.

2. Objetivos especficos da rea de Letras y Formar profissionais, notadamente professores de Lngua Portuguesa e Literaturas de Lngua Portuguesa, interculturalmente competentes, capazes de lidar, de forma eficiente e adequada, com as linguagens, especialmente a verbal, nos contextos oral e escrito, em termos de recepo e produo de textos; Capacitar para a reflexo terica e crtica sobre a linguagem, como fenmeno psicolgico, educacional, social, histrico, cultural, poltico e ideolgico, tanto no que concerne aos temas e questes lingsticos quanto literrios;

Concorrer para o domnio e aprimoramento do uso da Lngua Portuguesa, em termos de sua estrutura, funcionamento e manifestaes culturais, principalmente a literria; Promover o conhecimento e o tratamento crtico das distintas abordagens terico-metodolgicas adotadas nas investigaes lingsticas e literrias fundamentadoras da formao profissional na rea de Letras; Desenvolver a conscincia e aprofundar a compreenso das variedades lingsticas e culturais formadoras da identidade nacional, a partir dos princpios de tica e de cidadania; Articular os contedos especficos de conhecimento lingstico e literrio com as respectivas disciplinas didticas, conforme o entendimento da integrao total e indissocivel entre teorias da linguagem e prtica pedaggica, na interveno mediadora entre as distintas produes discursivas e sua insero/representao na realidade brasileira; Habilitar para a utilizao de novas tecnologias, com nfase nos recursos da informtica, e metodologias pedaggicas que permitam a transposio de conhecimentos para os diferentes nveis de ensino; Investir na formao profissional como processo contnuo, autnomo e permanente, em consonncia com a dinmica atual do mercado de trabalho, por intermdio da articulao das atividades de ensino, pesquisa e extenso.

3. Objetivos especficos do Curso enquanto formador de professores: desenvolver o entendimento da prtica docente como um permanente estado de pesquisa; permitir uma viso coerente da realidade scio-poltico-cultural do ensino e da escola; organizar e desenvolver experincias pedaggicas, que promovam oportunidades de pesquisa coletiva. discutir situaes do cotidiano escolar, sem se escravizar a modelos prestabelecidos, identificando prticas e representaes da escola, da sala de aula e do papel do professor, no sentido da construo de sua identidade profissional e da sua autonomia docente; desenhar projetos pedaggicos que contemplem a pluralidade de demandas de uma sociedade complexa, a multidimensionalidade dos processos de ensino e de aprendizagem e a diversidade da sua histria de vida e a de seus alunos; construir a sua prtica pedaggica com uma postura de pesquisador, buscando encontrar formas de agir adequadas ao contexto do seu trabalho docente.

Caractersticas do Curso

O Curso de Letras eminentemente um curso de cultura, de base humanista e com comprovada funo social. A tradio dos cursos de Letras, na histria geral da Universidade, j apontava essa rea de conhecimento como campo de saber imprescindvel formao de homens cultos e crticos, com o pleno domnio de sua lngua e outras lnguas, gozando de um horizonte mais amplo de saberes e habilidades.

ESTRUTURA CURRICULAR

Em conformidade e para alm das Diretrizes Curriculares, a construo do currculo obedeceu a quatro eixos que nortearam a concepo das disciplinas e atividades. Deste modo, os Contedos de Estudos se diversificaram em: y y y y Estudos Lingsticos: Portugus; Latim; Lingstica; Lngua Estrangeira Instrumental. Estudos Literrios: Literatura Brasileira, Portuguesa e Africana; Teoria da Literatura; e Crtica Textual. Estudos instrumentais e de natureza cultural: Bases da Cultura Ocidental, Libras, Atividades Complementares e Informtica. Estudos aplicados ao Ensino: Disciplinas oferecidas pela Universidades; UERJ, UNIRIO e UFRRJ, conveniadas com o CEDERJ para a rea de Educao no Brasil, excetuando-se Libras e Lingstica IV Contribuies da Lingstica para o Ensino de Lngua Materna que sero oferecidas pela UFF.

Tais eixos de estudos se distribuem nos Ncleos de Formao Geral, de Formao Pedaggica e de Formao Complementar.
Organizao

A Organizao Curricular da Licenciatura de Portugus-Literaturas, modalidade distncia, adotar o regime de carga horria semestral por disciplinas / atividades. O tempo previsto para a concluso do curso de 9 (nove) perodos letivos, enquanto que o tempo mximo de durao do mesmo de 13 (treze) perodos letivos. No tocante aos contedos de estudos, as disciplinas se articulam a eixos de conhecimento (Estudos Lingsticos, Estudos Literrios, Estudos Aplicados ao Ensino e Estudos Instrumentais e de Natureza cultural) e se distribuem nos Ncleos de Formao Geral, de Formao Pedaggica e de Formao Complementar, de maneira que as disciplinas obrigatrias esto abrigadas nos dois primeiros, e as disciplinas optativas e as atividades complementares, no ltimo. Disciplinas Pedaggicas e Estgio Supervisionado As disciplinas pedaggicas sero oferecidas a partir do 4 perodo do curso, procurando motivar o futuro professor em relao aos objetivos de sua profisso. Logo, desde ento ser iniciada a oferta das Prticas Educativas (400 h) e do Estgio Supervisionado (420 h), obrigatrios por lei, sendo as primeiras apresentadas sob a forma de disciplinas de 4

Prtica de Ensino e de Fundamentos da Educao cujas ementas contemplam contedos programticos relativos a Psicologia Educacional, Didtica e Organizao da Educao no Brasil. O futuro professor receber a formao pedaggica especfica, paulatinamente, comeando pela teoria relativa sala de aula e entrando em contato, em seguida, com a prtica, atravs de observao crtica de aulas e do Estgio Supervisionado de Lngua e Literatura. Para a realizao do Estgio Supervisionado, o CEDERJ desenvolveu aes junto aos municpios onde esto instalados os plos, instituindo fundaes municipais, gerenciadas pelas respectivas prefeituras e pelo CEDERJ, pelas quais, atravs de convnios, as secretarias municipais de educao e a Secretaria de Estado de Educao, articuladamente, gerenciam as escolas da regio como campo de estgio dos plos. A participao das escolas municipais e estaduais da regio de fundamental importncia para o bom resultado da prtica pedaggica. Os licenciandos recebem acompanhamento de professores da didtica especial de forma presencial nas escolas e tambm distncia. As disciplinas de Formao Pedaggica so de responsabilidade dos ncleos de Educao Distncia, no mbito do Consrcio CEDERJ-UAB, das Universidades: o UERJ, UNIRIO e UFRRJ, excetuando-se Libras e Lingstica IV Contribuies da Lingstica para o Ensino de Lngua Materna, que sero oferecidas pelo Instituto de Letras da UFF. Ao longo do curso sero ainda disponibilizadas disciplinas optativas, cabendo ao aluno, o cumprimento de pelo menos duas delas. O processo de educao distncia contm algumas caractersticas que o diferenciam do ensino presencial. Deve-se levar em considerao que, embora uma parte de seu pblico-alvo seja composta de alunos com dedicao exclusiva, parcela significativa dos alunos dessa modalidade trabalha e no dispe do mesmo tempo semanal que a maioria dos estudantes das modalidades presenciais. Neste sentido, apresentamos uma proposta de periodizao ideal (nove perodos e sequncia aconselhada), que poder ser flexibilizada, na medida das possibilidades dos alunos, desde que em acordo com as normas estabelecidas pelo Regulamento dos Cursos de Graduao da UFF e as disposies especiais estabelecidas pela Regulamentao dos Cursos Distncia, relativamente ao tempo previsto e mximo da integralizao curricular. Atividades Complementares As Atividades Complementares, num total de 200 horas, sero desenvolvidas ao longo do curso, versando obrigatoriamente sobre temas transversais. Todas as AC sero optativas e sob a forma de Fruns e Seminrios. Como se sabe, o sucesso de um programa de ensino depende, fundamentalmente, da autonomia de estudo por parte dos alunos. Um aspecto que ajuda a promover a insero do aluno na metodologia de ensino distncia a realizao dessas atividades ministradas pela equipe docente do Curso de Letras da UFF e das Universidades Consorciadas. Os Fruns se constituem em atividade de discusso na rede de, no mximo, 20 horas. Os Seminrios so atividades de pesquisa de, no mximo 50 horas, desenvolvidas sob a coordenao do professor e 5

articulados sua disciplina, com produo de trabalho escrito e avaliado. Os temas transversais recomendados para Fruns e Seminrios so os seguintes: y y para Fruns: Literatura e identidade; O local e global; Tradio e experimentao; Literatura e cultura brasileira; Literatura e violncia; para Seminrios: Globalizao; Meio Ambiente; Diversidades; Cidadania; Incluso; Novas tecnologias; Hipertexto.

GRADE DO CURSO DE LETRAS PORTUGUS-LITERATURAS DISTNCIA

PRIMEIRO SEGUNDO TERCEIRO QUARTO QUINTO SEXTO STIMO OITAVO NONO

PORTUGUS I

PORTUGUS II

PORTUGUS III

PORTUGUS IV

PORTUGUS V

PORTUGUS VI

PORTUGUS VII PORTUGUS VIII OPTATIVA II

LINGUSTICA I

LINGUSTICA II

LINGUSTICA III

LITERATURA PORTUGUESA I

LITERATURA PORTUGUESA II

LITERATURAS AFRICANAS I

LITERATURAS AFRICANAS II

OPTATIVA I

INTRODUO INFORMTICA

LITERATURA BRASILEIRA I

LITERATURA BRASILEIRA II

LITERATURA BRASILEIRA III

LITERATURA BRASILEIRA IV

LITERATURA BRASILEIRA V

LNGUA LNGUA INSTRUMENTAL INSTRUMENTAL LINGUSTICA IV I II

TEORIA DA LITERATURA I

TEORIA DA LITERATURA II

LATIM GENRICO

CRTICA TEXTUAL

FUNDAMENTOS DA EDUCAO I

FUNDAMENTOS DA EDUCAO II

FUNDAMENTOS DA EDUCAO III

LIBRAS

BASES DA CULTURA OCIDENTAL 195 h 300 h 240 h

PRTICA DE ENSINO I DIDTICA 300 h

PRTICA DE ENSINO II

ESTGIO SUPERV. I

ESTGIO SUPERV. II

ESTGIO SUPERV. III

ESTGIO SUPERV. IV

300h

300 h

330 h

360 h

310h

ATIVIDADES COMPLEMENTARES 200 H

CARGA HORRIA TOTAL: 2.835 HORAS 420 horas Estgio Supervisionado 400 horas Prticas Educativas 200 horas Atividades Complementares 1.835 horas Disciplinas
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