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EXAME NACIONAL DO ENSINO SECUNDRIO

Decreto-Lei n. 74/2004, de 26 de Maro

Prova Escrita de Economia A


10. e 11. Anos de Escolaridade Prova 712/2. Fase
Durao da Prova: 120 minutos. Tolerncia: 30 minutos.
9 Pginas

2011
COTAES

GRUPO I
1. a 18. ...................................................(18 5 pontos) ....................... 90 pontos 90 pontos

GRUPO II
1. ........................................................................................................... 2. ........................................................................................................... 3. ........................................................................................................... 4. ........................................................................................................... 20 pontos 15 pontos 10 pontos 15 pontos 60 pontos

GRUPO III
1. ........................................................................................................... 2. ........................................................................................................... 3. ........................................................................................................... 20 pontos 15 pontos 15 pontos 50 pontos

TOTAL ........................................

200 pontos

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A classificao da prova deve respeitar integralmente os critrios gerais e os critrios especficos a seguir apresentados.

CRITRIOS GERAIS DE CLASSIFICAO


A classificao a atribuir a cada resposta resulta da aplicao dos critrios gerais e dos critrios especficos de classificao apresentados para cada item e expressa por um nmero inteiro, previsto na grelha de classificao. A ausncia de indicao inequvoca da verso da prova (Verso 1 ou Verso 2) implica a classificao com zero pontos das respostas aos itens do Grupo I. As respostas ilegveis ou que no possam ser claramente identificadas so classificadas com zero pontos. No entanto, em caso de omisso ou de engano na identificao de uma resposta, esta pode ser classificada se for possvel identificar inequivocamente o item a que diz respeito. Se o examinando responder a um mesmo item mais do que uma vez, no eliminando inequivocamente a(s) resposta(s) que no deseja que seja(m) classificada(s), deve ser considerada apenas a resposta que surgir em primeiro lugar. Nos itens de escolha mltipla (Grupo I), a cotao total do item atribuda s respostas que apresentem de forma inequvoca a nica opo correcta. So classificadas com zero pontos as respostas em que seja assinalada: uma opo incorrecta; mais do que uma opo. No h lugar a classificaes intermdias. Se o examinando, em vez de indicar a letra da opo escolhida, transcrever o texto dessa opo, esta resposta deve ter a mesma classificao que teria no caso da indicao da letra correspondente. Nos itens de construo (Grupos II e III) em que so apresentados critrios especficos de classificao organizados por nveis de desempenho, atribuda, a cada um desses nveis, uma nica pontuao. No caso de, ponderados todos os dados contidos nos descritores, permanecerem dvidas quanto ao nvel a atribuir, deve optar-se pelo nvel mais elevado de entre os dois tidos em considerao. classificada com zero pontos qualquer resposta que no atinja o nvel 1 de desempenho no domnio especfico da disciplina. No entanto, o facto de as respostas aos itens serem, muitas vezes, passveis de diferentes abordagens impossibilita a tipificao de sugestes de resposta de uma forma exaustiva e completamente padronizada. Por outro lado, as sugestes de resposta constantes dos critrios especficos de classificao so, necessariamente, balizadas pelos nveis de aprofundamento/desenvolvimento estabelecidos no Programa em vigor, sem que isso possa significar qualquer perda de rigor cientfico. Assim, deve ter-se em ateno que: as sugestes de correco apresentadas no esgotam as possibilidades de resposta relevante; deste modo, respostas que, embora no sendo totalmente coincidentes com as sugestes apresentadas, estejam cientificamente correctas e sejam adequadas ao solicitado no item em causa devem ser igualmente classificadas de acordo com os nveis de desempenho apresentados nos respectivos descritores; as respostas tambm no devem ser desvalorizadas por no utilizarem uma terminologia exactamente idntica utilizada nas sugestes constantes dos critrios especficos de classificao, desde que a terminologia usada em alternativa seja adequada e rigorosa;

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os descritores dos nveis de desempenho constantes dos critrios especficos de classificao, apesar de suficientemente pormenorizados, nunca podero ser considerados exaustivos. Contudo, uma resposta correcta deve: apresentar os contedos relevantes de forma completa; apresentar esses contedos de forma articulada e coerente; utilizar adequadamente a terminologia econmica. Nos itens de construo com cotao igual ou superior a 15 pontos que impliquem a produo de um texto, a classificao a atribuir traduz a avaliao simultnea das competncias especficas da disciplina e das competncias de comunicao escrita em lngua portuguesa. A avaliao das competncias de comunicao escrita em lngua portuguesa contribui para valorizar a classificao atribuda ao desempenho no domnio das competncias especficas da disciplina. Esta valorizao de cerca de 10% da cotao do item e faz-se de acordo com os nveis de desempenho descritos no quadro seguinte.

Nveis 3

Descritores Composio bem estruturada, sem erros de sintaxe, de pontuao e/ou de ortografia, ou com erros espordicos, cuja gravidade no implique perda de inteligibilidade e/ou de sentido. Composio razoavelmente estruturada, com alguns erros de sintaxe, de pontuao e/ou de ortografia, cuja gravidade no implique perda de inteligibilidade e/ou de sentido. Composio sem estruturao aparente, com erros graves de sintaxe, de pontuao e/ou de ortografia, cuja gravidade implique perda frequente de inteligibilidade e/ou de sentido.

No caso de a resposta no atingir o nvel 1 de desempenho no domnio especfico da disciplina, no classificado o domnio da comunicao escrita em lngua portuguesa.

Havendo escolas em que os alunos j contactam com as novas regras ortogrficas, uma vez que o Acordo Ortogrfico de 1990 j foi ratificado e dado que qualquer cidado, nesta fase de transio, pode optar pela ortografia prevista quer no Acordo de 1945, quer no de 1990, so consideradas correctas, na classificao das provas de exame nacional, as grafias que seguirem o que se encontra previsto em qualquer um destes normativos.

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CRITRIOS ESPECFICOS DE CLASSIFICAO

GRUPO I
VERSO 1 VERSO 2 5 pontos 5 pontos 5 pontos 5 pontos 5 pontos 5 pontos 5 pontos 5 pontos 5 pontos 5 pontos 5 pontos 5 pontos 5 pontos 5 pontos 5 pontos 5 pontos 5 pontos 5 pontos

01. .... (B) .................... (C)......................... 02. .... (B) .................... (B)......................... 03. .... (D) .................... (A)......................... 04. .... (C) .................... (D)......................... 05. .... (C) .................... (C)......................... 06. .... (D) .................... (B)......................... 07. .... (C) .................... (B)......................... 08. .... (D) .................... (C)......................... 09. .... (B) .................... (C)......................... 10. ..... (C) .................... (A)......................... 11. ..... (B) .................... (A)......................... 12. ..... (D) .................... (D)......................... 13. ..... (B) .................... (C)......................... 14. ..... (A) .................... (B)......................... 15. ..... (B) .................... (A)......................... 16. ..... (C) .................... (C)......................... 17. ..... (D) .................... (D)......................... 18. ..... (C) .................... (A).........................

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GRUPO II
1. .................................................................................................................................................... 20 pontos
Descritores do nvel de desempenho no domnio da comunicao escrita em lngua portuguesa 1 Nveis* 2 3

Descritores do nvel de desempenho no domnio especfico da disciplina

Na resposta explicada a importncia do comrcio na economia portuguesa, sendo referidos, de forma correcta1, os seguintes aspectos, ou outros considerados equivalentes: em 1996, o comrcio contribua com 14,9% para o total do emprego; em 1996, o comrcio contribua com 14,2% para o PIB portugus; a importncia do comrcio revelava-se ainda no peso das empresas de comrcio no total de empresas em Portugal, sendo esse valor de 32,2%; o poder econmico que algumas empresas de distribuio foram assumindo constitui um dos factores que contriburam para a crescente importncia do comrcio; outro factor que contribuiu para a importncia do comrcio na economia portuguesa foi a sua modernizao em termos de tecnologias de gesto; as novas exigncias dos consumidores, por exemplo, em termos de apresentao, de qualidade e de segurana dos produtos, constituram, ainda, outro factor para a importncia que o comrcio tem vindo a assumir.
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Considera-se que os aspectos em causa so referidos de forma correcta quando: no se limitam mera transcrio de frases do texto nem mera transcrio de dados do quadro apresentado; cada aspecto est completo em termos de contedo relevante para o item; se articula, de forma coerente, com os dados fornecidos pelos documentos apresentados no enunciado do item; evidencia uma utilizao adequada da terminologia econmica.

Nveis 5

A resposta contempla, de forma menos correcta, os seis aspectos referidos no nvel 6, ou outros considerados equivalentes. OU A resposta apenas contempla, de forma correcta, cinco dos seis aspectos referidos no nvel 6, ou outros considerados equivalentes. A resposta apenas contempla, de forma menos correcta, cinco dos seis aspectos referidos no nvel 6, ou outros considerados equivalentes. OU A resposta apenas contempla, de forma correcta, quatro dos seis aspectos referidos no nvel 6, ou outros considerados equivalentes. A resposta apenas contempla, de forma menos correcta, quatro dos seis aspectos referidos no nvel 6, ou outros considerados equivalentes. OU A resposta apenas contempla, de forma correcta, trs dos seis aspectos referidos no nvel 6, ou outros considerados equivalentes. A resposta apenas contempla, de forma menos correcta, trs dos seis aspectos referidos no nvel 6, ou outros considerados equivalentes. OU A resposta apenas contempla, de forma correcta, dois dos seis aspectos referidos no nvel 6, ou outros considerados equivalentes. A resposta apenas contempla, de forma menos correcta, dois dos seis aspectos referidos no nvel 6, ou outros considerados equivalentes. OU A resposta apenas contempla, de forma correcta, um dos seis aspectos referidos no nvel 6, ou outro considerado equivalente.

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* Descritores apresentados nos Critrios Gerais de Classificao.

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2. .................................................................................................................................................... 15 pontos
Descritores do nvel de desempenho no domnio da comunicao escrita em lngua portuguesa 1 Nveis* 2 3

Descritores do nvel de desempenho no domnio especfico da disciplina

Na resposta justificada a importncia da formao profissional ao longo da vida dos indivduos, sendo referidos, de forma correcta1, os seguintes aspectos, ou outros considerados relevantes: a necessidade de dar resposta a novas exigncias do mercado levou introduo de novas formas de produzir e de trabalhar; aos indivduos (empresrios e trabalhadores) so exigidos novos perfis profissionais e o desenvolvimento de novas competncias; a formao inicial dos indivduos tem, cada vez mais, de ser complementada com uma formao profissional ao longo da vida.
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Considera-se que os aspectos em causa so referidos de forma correcta quando cada aspecto: est completo em termos de contedo relevante para o item; apresentado de forma articulada e coerente;

Nveis

evidencia uma utilizao adequada da terminologia econmica.

A resposta contempla, de forma menos correcta, os trs aspectos referidos no nvel 4, ou outros considerados relevantes. OU A resposta apenas contempla, de forma correcta, dois dos trs aspectos referidos no nvel 4, ou outros considerados relevantes. A resposta apenas contempla, de forma menos correcta, dois dos trs aspectos referidos no nvel 4, ou outros considerados relevantes. OU A resposta apenas contempla, de forma correcta, um dos trs aspectos referidos no nvel 4, ou outro considerado relevante. A resposta apenas contempla, de forma menos correcta, um dos trs aspectos referidos no nvel 4, ou outro considerado relevante.

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* Descritores apresentados nos Critrios Gerais de Classificao.

3. .................................................................................................................................................... 10 pontos
Nveis Descritores do nvel de desempenho no domnio especfico da disciplina Na resposta so indicados dois dos seguintes instrumentos que podem distorcer as regras do comrcio livre, ou outros considerados relevantes: 2 contingentao; subsdios exportao; barreiras alfandegrias. Na resposta apenas indicado um dos aspectos referidos no nvel 2, ou outro considerado relevante. 10 Pontuao

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4. .................................................................................................................................................... 15 pontos
Descritores do nvel de desempenho no domnio da comunicao escrita em lngua portuguesa 1 Nveis* 2 3

Descritores do nvel de desempenho no domnio especfico da disciplina

Na resposta caracterizado o mercado de monoplio, sendo referidos, de forma correcta1, os seguintes aspectos, ou outros considerados equivalentes: existe apenas uma empresa a operar como vendedora no mercado em causa; o nmero de compradores elevado; o poder da empresa vendedora para fixar o preo elevado.
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3 Nveis

Considera-se que os aspectos em causa so referidos de forma correcta quando cada aspecto: est completo em termos de contedo relevante para o item; apresentado de forma articulada e coerente; evidencia uma utilizao adequada da terminologia econmica.

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A resposta apenas contempla, de forma correcta, dois dos trs aspectos referidos no nvel 3, ou outros considerados equivalentes. A resposta apenas contempla, de forma correcta, um dos trs aspectos referidos no nvel 3, ou outro considerado equivalente.

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* Descritores apresentados nos Critrios Gerais de Classificao.

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GRUPO III
1. .................................................................................................................................................... 20 pontos
Descritores do nvel de desempenho no domnio da comunicao escrita em lngua portuguesa 1 Nveis* 2 3

Descritores do nvel de desempenho no domnio especfico da disciplina

Na resposta apresentado o comportamento das exportaes portuguesas de bens e servios, em 2009, sendo referidos, de forma correcta1, os seguintes aspectos, ou outros considerados equivalentes: em 2009, registou-se uma diminuio de 15,5% das exportaes portuguesas face ao ano anterior; no mesmo perodo, registou-se uma diminuio das exportaes portuguesas, quer na componente de bens, quer na de servios, respectivamente, 18,6% e 8,8%; em 2009, verificou-se uma diminuio de todas as rubricas das exportaes de servios, com excepo das componentes relativas a Seguros, a Direitos de Utilizao e a Servios de Natureza Pessoal, Cultural e Recreativa; em 2009, a diminuio da componente de exportaes de bens foi mais significativa do que a diminuio registada na componente de exportaes de servios, devido no s aos valores apresentados como, tambm, devido ao peso que as exportaes de bens tm no total das exportaes portuguesas 66,2%; no perodo em anlise, as rubricas relativas a Transportes, Viagens e Turismo e Outros Servios Fornecidos por Empresas registaram uma quebra acentuada, contribuindo, de forma significativa, para a diminuio do valor apresentado pela componente servios tendo em conta o peso daquelas rubricas no total das exportaes de servios (29,7%).
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Nveis

Considera-se que os aspectos em causa so referidos de forma correcta quando: no se limitam mera transcrio dos dados apresentados; cada aspecto est completo em termos de contedo relevante para o item; se articula, de forma coerente, com os dados fornecidos pelo documento apresentado no enunciado do item; evidencia uma utilizao adequada da terminologia econmica.

A resposta contempla, de forma menos correcta, os cinco aspectos referidos no nvel 6, ou outros considerados equivalentes. OU A resposta apenas contempla, de forma correcta, quatro dos cinco aspectos referidos no nvel 6, ou outros considerados equivalentes. A resposta apenas contempla, de forma menos correcta, quatro dos cinco aspectos referidos no nvel 6, ou outros considerados equivalentes. OU A resposta apenas contempla, de forma correcta, trs dos cinco aspectos referidos no nvel 6, ou outros considerados equivalentes. A resposta apenas contempla, de forma menos correcta, trs dos cinco aspectos referidos no nvel 6, ou outros considerados equivalentes. OU A resposta apenas contempla, de forma correcta, dois dos cinco aspectos referidos no nvel 6, ou outros considerados equivalentes. A resposta apenas contempla, de forma menos correcta, dois dos cinco aspectos referidos no nvel 6, ou outros considerados equivalentes. OU A resposta apenas contempla, de forma correcta, um dos cinco aspectos referidos no nvel 6, ou outro considerado equivalente. A resposta apenas contempla, de forma menos correcta, um dos cinco aspectos referidos no nvel 6, ou outro considerado equivalente.

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* Descritores apresentados nos Critrios Gerais de Classificao.

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2. .................................................................................................................................................... 15 pontos
Nveis Descritores do nvel de desempenho no domnio especfico da disciplina Na resposta apresentada a frmula de clculo do valor do Consumo Final, so substitudos correctamente os valores na frmula e indicado o resultado: 3 PIBpm = Consumo Final + Investimento bruto + Exportaes Importaes; OU CF = PIBpm Investimento bruto Exportaes + Importaes; CF = 163 083 36 052 53 210 + 65 273; CF = 139 094 milhes de euros. Na resposta apresentada a frmula e so substitudos correctamente os valores na frmula, mas existe erro no resultado ou omisso do resultado. OU Na resposta so indicados correctamente os clculos e o resultado, sem ser apresentada a frmula utilizada. Na resposta so indicados correctamente os clculos, no sendo apresentados nem a frmula nem o resultado. OU Na resposta apenas apresentada a frmula de clculo do Consumo Final ou a frmula de clculo do PIBpm. 15 Pontuao*

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* Dada a natureza do item, no considerado o desempenho no domnio da comunicao escrita em lngua portuguesa.

3. .................................................................................................................................................... 15 pontos
Descritores do nvel de desempenho no domnio da comunicao escrita em lngua portuguesa 1 Nveis* 2 3

Descritores do nvel de desempenho no domnio especfico da disciplina

Na resposta so explicitadas as razes que podem levar interveno do Estado na economia, sendo referidos, de forma correcta1, os seguintes aspectos, ou outros considerados relevantes: a ausncia ou a insuficincia de oferta privada (do mercado) de certos bens, nomeadamente, de bens pblicos, pode levar o Estado a suprir essa falha; a existncia de externalidades negativas, ou seja, de efeitos indesejveis provocados pela produo privada de bens, outro factor que pode levar interveno do Estado; a existncia de restries concorrncia concorrncia imperfeita pode tambm levar o Estado a intervir no sentido de regular o funcionamento dos mercados.
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Considera-se que os aspectos em causa so referidos de forma correcta quando cada aspecto: est completo em termos de contedo relevante para o item; apresentado de forma articulada e coerente; evidencia uma utilizao adequada da terminologia econmica.

Nveis

A resposta contempla, de forma menos correcta, os trs aspectos referidos no nvel 4, ou outros considerados relevantes. OU A resposta apenas contempla, de forma correcta, dois dos trs aspectos referidos no nvel 4, ou outros considerados relevantes. A resposta apenas contempla, de forma menos correcta, dois dos trs aspectos referidos no nvel 4, ou outros considerados relevantes. OU A resposta apenas contempla, de forma correcta, um dos trs aspectos referidos no nvel 4, ou outro considerado relevante. A resposta apenas contempla, de forma menos correcta, um dos trs aspectos referidos no nvel 4, ou outro considerado relevante.

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* Descritores apresentados nos Critrios Gerais de Classificao.

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