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ESCOLA ESTADUAL LAURA EMMIE PYLES

PLANO DE ENSINO: INFORMTICA EDUCACIONAL (2 ano B; 3 ano A e B; 5 ano A, B e C)

PROFESSOR: CLAUDINEI VIEIRA DA SILVA

SANTA BRBARA DOESTE 2012

APRESENTAO

O processo de evoluo, pelo qual estamos passando, resultando na globalizao econmica, cultural e social, ocasionando uma maior interao e aproximao entre os povos, traz uma nova exigncia, qual seja, o conhecimento das tecnologias de comunicao e informao (informtica), possibilitando assim um desenvolvimento efetivo e significativo no processo ensino aprendizagem. O cenrio em que nos encontramos inseridos, apresenta-nos uma constante produo de conhecimentos e informaes, e a maneira mais tranquila de se estar em contato com estas informaes e conhecimentos atravs da Informtica, a qual encontra-se recheada de Aplicativos, compreendendo ai, jogos e todo tipo de softwares que possibilitem a agilidade no processamento dessas informaes. Assim, no d mais para deixar por conta da famlia, nica e exclusivamente, a responsabilidade por suprir essa necessidade de acesso tecnologia de informao, ao que a escola tem uma responsabilidade significativa, oferecendo assim, aos alunos, o acesso a todos os recursos necessrios para este desenvolvimento. escola cabe a mediao e a facilitao ao acesso s tecnologias, focando na ferramenta Computador, o qual compe-se, por inmeras ferramentas que possibilitam o acompanhamento, desenvolvimento e prtica das variadas aes e execues pertinentes ao processo ensino-aprendizagem. Neste sentido, a Informtica Educacional na escola deve oferecer uma grande contribuio para o acesso e manipulao do computador, contudo preciso ater-se s habilidades e competncia necessrias para sua utilizao, de forma que no basta permitir ao aluno, o acesso ao computador, mas tambm, apresentar-lhe as formas e possibilidades de uso do mesmo para facilitar seu desenvolvimento no processo ensino-aprendizagem, estimulando assim a utilizao do computador como instrumento de facilitao na criao, pesquisa e estudos.

OBJETIVOS GERAIS: Apresentar ao aluno, a informtica na sua forma mais complexa e mais significativa no processo de produo e desenvolvimento de conhecimento e informao. Bem como sua utilizao e emprego nas mais variadas situaes de aprendizagens, suprindo assim a necessidade de obtenso e assimilao de conhecimentos e informaes necessrias sua aprendizagem. Fazendo relao com o contexto vivenciado dentro do espao escolar e tambm, no social. OBJETIVOS ESPECFICOS

Permitir ao aluno, acesso tecnologia da informao (Informtica), de forma que a produo e aquisio do conhecimento seja mais significativa; Contribuir para com o desenvolvimento da capacidade de pesquisa e desenvolvimento criativo do aluno; Oferecer conhecimento das vrias maneiras de utilizao dos aplicativos do computador; Motivar o aluno na adoo dos recursos tecnolgicos e de informtica enquanto ferramenta de apoio ao estudo; Conhecer e ser capaz de utilizar o Windows e Internet, bem como seus aplicativos (Editores de texto; Slides; Planilha eletrnica; Jogos Educativos, web Sites, etc.); Organizar, criar e nomear arquivos em mdias (organizando informaes); Trabalhar com Hipertextos; Conhecer, manipular e processar as diferentes formas de comunicao eletrnica: e-mail, chat online, Fruns e Videoconferncias; Permitir o desenvolvimento das formas vrias de expresso, atravs da criao processual e, quando possvel, exposio destas criaes, articulando o uso de textos, imagens e outros que sejam possveis (animaes, sons e vdeo); Trabalhar com as questes da formao de valores, necessrias formao do cidado comprometido com o processo de desenvolvimento social e pessoal.

PROCEDIMENTO METODOLGICO Estratgias:

Desenvolver atividades em consonncia com as disciplinas de ncleo comum;

Aulas expositivas; Aulas prticas na sala de Informtica; Trabalhos em grupos; Desenvolvimentos e apresentao de trabalhos em aula; Pesquisa na rede mundial de computadores (INTERNET); Roda da conversa;

RECURSOS DIDTICOS Textos Informativos;

Atividades prticas e exerccios escritos;

Projetor Multimdia Data-show; Microcomputador;

Consulta e utilizao de Bibliografias especficas (quando possvel, na prpria rede mundial de computadores):

PRODUO Slides multimdias; textos diversos; planilhas eletrnicas; imagens; blog; HQs e outros. PROCESSO DE AVALIAO O processo de avaliao partir da necessidade de que o aluno coloque em prtica todo e qualquer processo aprendido em aula, bem como, faa experimentaes de descobertas prprias em decorrncia do conhecimentos apropriados durante o processo de ensino-aprendizagem. Desta forma, sero aplicadas atividades prticas, individuais e em grupos/duplas, visando a deteco de possveis dificuldades encontradas pelo aluno no desenvolvimento do processo de produo e realizao das atividades.

Tambm sero realizadas avaliaes individuais no que tange o processo subjetivo a cada aluno, as quais tero como base a participao dos alunos nos trabalhos grupais ou individuais; a interao com os colegas e o grupo em que estiver inserido para a realizao do trabalho proposto; organizao e utilizao dos equipamentos da sala de informtica.

CONTEDO PROGRAMTICO Ambiente Windows:


Sistema de arquivos: Gerenciamento; criao; organizao; pastas e atalhos (Windows Explorer); cones; rea de trabalho; Formatao de disco flexvel; Barra de tarefas; Organizao do menu iniciar; Lixeira; rea de trabalho do Windows (DESKTOP); Aplicativos e Acessrios Wordpad e Word, Paint, Calculadora, Excel, Power Point. INTERNET

Mecanismos de buscas Tcnicas de Pesquisas; A multimdia os multimeios e a interdisciplinaridade; Formas de pesquisa na rede; Browsers: o ambiente e seus recursos; O hipertexto e sua utilizao; Download de imagens e salvamento para uso posterior; Blogs e Redes sociais; E-mails e sua utilizao; Espaos para arquivamento de arquivos na rede; EDITOR DE TEXTOS

Digitao e Formatao de Textos; Configurar pginas; Alinhamento de pargrafos; Modos de exibio; Digitao e acentuao; Abrir, fechar e salvar documentos; Barras: formatao, padro e desenho; Formatao de colunas; Capitular texto; Corretor ortogrfico; Caixa de texto;

Marcadores e Numerao; Insero de tabelas, smbolos e Clip-Art; Wordart; Visualizao e impresso; Trabalhando com textos em colunas, capturar imagens, criar tabelas e insero de texto; Reviso de texto utilizando o corretor ortogrfico; Localizando e substituindo palavras automaticamente. APRESENTAO MULTIMDIA

Introduo ao MS PowerPoint; Criando apresentaes em branco e com assistente; Inserindo objetos; Barra de desenhos 1 e 2; Impresso em tpicos; Salvando o arquivo como pps ou ppp; Animaes Slide Show, Criao, Efeitos de Transio, Organizao; Apresentao de Slides Adicionando Slides, Visualizando Slides, Movendo e copiando Slides; Segundo plano e efeitos de Animao; PLANILHA ELETRNICA

Conceitos Bsicos Clulas, Colunas, Linhas e Planilhas; Frmulas e funes; Nmeros, moeda, percentual e casas; Inserir e excluir linhas; Personalizando a planilha: Ajustando alinhamento dos dados; Configurando pginas e margens; Definindo cabealho e rodap; Ordenando dados; Filtrando e classificando dados; Criando grficos; Exibindo rtulos e percentuais; Totais e subtotais automaticamente; Formatao de planilhas.

BIBLIOGRAFIA

FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessrios prtica educativa. So Paulo. Paz e Terra, 1998. BRASIL. Secretaria da Educao do Estado de So Paulo. Governo do Estado de So Paulo. ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL: Oficina Curricular de Informtica Educacional ciclos I e II. So Paulo: Governo do Estado de So Paulo, 2008. 90 p. Disponvel em: <http://decentrooeste.edunet.sp.gov.br/PARANGOLEANDO.pdf>. Acesso em: 09 mar. 2012. GOMES, Mrcia. O QUE INFORMTICA EDUCACIONAL? Disponvel em: <http://info-educacionalnet.blogspot.com.br/2009/08/o-que-e-informaticaeducacional.html> acesso em12 de maro de 2012. GONALVES, Antonio Srgio. REFLEXES SOBRE EDUCAO INTEGRAL E ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL. Disponvel em: <http://www.crmariocovas.sp.gov.br/pdf/es_tempointegral/Reflexoes_ed_integral.pdf> acesso em 10 de maro de 2012.