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III Instrumentos de avaliao 1. A tipologia de instrumentos de avaliao a utilizar pelo professor para a recolha de elementos nos
domnios a avaliar, bem como os respetivos pesos na classificao final de cada unidade modular, encontra-se expressa no quadro seguinte: Instrumentos de Avaliao Provas de Avaliao Individual (PAI) Atividades prticas e experimentais (APE) (grupo/individuais) Participao Oral na Aula (POA) Observao directa Atitudes e Valores (AT) Total
Saber Ser/Estar
15% 100%
IV Competncias a avaliar
COMPETNCIAS TRANSVERSAIS
COMPETNCIAS ESPECFICAS (mdulos 1 a 4) Avaliar o impacto da ao dos seres vivos nos ciclos estudados; Caracterizar a dinmica e evoluo dos ecossistemas; Definir e dar exemplos de sucesso ecolgica. Identificar as espcies pioneiras de uma sucesso ecolgica; Identificar uma comunidade clmax; Elaborar um circuito pedestre interpretativo. Colaborar ativamente na dignificao das populaes rurais das suas reas, atravs da valorizao dos seus produtos e tradies.
Ler e interpretar diferentes tipos de documentos relativos aos temas da disciplina; Utilizar fontes diversificadas para pesquisar, organizar e sintetizar informao. Aplicar os principais conceitos e os instrumentos de anlise especficos na resoluo de problemas; Problematizar e formular hipteses. Testar e validar ideias. Planear e realizar pequenas investigaes teoricamente enquadradas. Observar e interpretar dados. Usar fontes bibliogrficas de forma autnoma. Aceitar que muitos problemas podem ser abordados e explicados a partir de diferentes pontos de vista. Analisar e comunicar resultados de trabalhos prticos de forma organizada e diversificada. Admitir a investigao cientfica como uma via legtima de resoluo de problemas. Trabalhar articulada e validamente com os elementos de uma equipa. Utilizar diferentes formas de comunicao, oral e escrita. Desenvolver a capacidade de discutir ideias, de as fundamentar correctamente e de atender s ideias dos outros, integrando-as na sua anlise; Desenvolver a capacidade de intervir de forma construtiva; Apresentar comunicaes orais, com correo lingustica, recorrendo a suportes diversificados de apresentao da informao; Cooperar na partilha de informao.
Utilizar as Tecnologias de Informao e Comunicao manifestando sentido crtico na seleco adequada de contributos.
B - COMPETNCIAS DO DOMNIO DO SABER SER / ESTAR Indicadores Parmetros 1. Capacidade de se responsabilizar pelas suas iniciativas e tarefas. De Escola 1.1. pontual na realizao de tarefas. Operacionalizao ao nvel da disciplina pontual na realizao de tarefas. Pesos 1,5 % 1,5 % 1,5 %
1.2. Faz-se acompanhar pelo material Traz o material necessrio. necessrio. 2.1. Exprime e fundamenta as suas D sugestes relativamente s opinies. questes de natureza cientfica. 2.2. Revela esprito crtico de rigor e Pe dvidas pertinentes. confiana nos seus raciocnios.
1,5 %
3.1. Colabora com os colegas de forma Respeita os outros. responsvel. 3.2. Contribui para a construo de um Tem bom comportamento. bom clima de aprendizagem. 4.1. Manifesta mtodos e hbitos de Realiza os trabalhos de casa. trabalho. 4.2. Revela curiosidade intelectual e de Revela interesse pela pesquisa. disciplina. 5.1. Cumpre as tarefas que lhe so Cumpre as tarefas que lhe so propostas. propostas. 5.2. Revela atividades. atitudes adequadas s Apresenta atitude adequada s atividades prticas e/ou experimentais.
4. Capacidade de mobilizao para a aprendizagem e para a pesquisa. 5. Capacidade de participar de forma construtiva na aula.
V Provas de avaliao 1. A classificao das provas expressa de forma global quantitativa (numericamente e por extenso) numa escala de 0 a 20 valores. 2. Na elaborao das provas escritas so tidas em conta as competncias dos alunos referentes aos domnios do saber e saber fazer. 3. A percentagem das provas individuais, na classificao dos domnios saber e saber fazer, de 50%. 4. Podero ser atribudos pesos distintos a cada prova individual em funo da especificidade da mesma, concretamente no que se refere ao momento de aplicao e durao.
VI Participao na aula 1. A participao na aula um instrumento de avaliao que se refere ao desempenho dos alunos em situaes como idas ao quadro e intervenes orais (solicitados ou espontneas). 2. A classificao das participaes na aula obtida a partir dos registos efetuados em documento prprio. Nesse documento registado o valor 0, 1 ou 2, por cada uma das participaes, de acordo com o quadro seguinte:
Valor 2 1 0
3. A classificao final da participao na aula calculada, no final de mdulo, fazendo a mdia aritmtica das classificaes registadas.
VII Atividades prticas e/ou experimentais 1. As atividades prticas e/ou experimentais so um instrumento de avaliao que podem incluir: - Trabalhos de pesquisa propostos pelo professor. - Relatrios das atividades laboratoriais realizadas. - Trabalhos de grupo de aplicao da metodologia de resoluo de problemas. - Trabalho de projeto. - Debates - Testes terico-prticos 2. A avaliao destes trabalhos traduzida de forma quantitativa utilizando as mesmas escalas definidas para as provas de avaliao. 3. A percentagem deste instrumento de avaliao nos vrios domnios de 25%. 4. Podero ser atribudos pesos diferentes a cada atividade prtica ou experimental em funo da especificidade da mesma, concretamente no que se refere ao momento de aplicao, durao e grau de exigncia.
1. A avaliao deste domnio feita preenchendo, no final de cada mdulo, a folha de avaliao respetiva da qual constam os seguintes itens: - pontual na realizao de tarefas - Traz o material necessrio - D sugestes quanto a questes de natureza cientfica - Coloca dvidas pertinentes - Respeita os outros - Tem bom comportamento - Cumpre as tarefas que lhe so propostas - Apresenta atitude adequada perante as atividades prtico-experimentais - Revela interesse pela disciplina - Realiza os trabalhos de casa
2. A cada um dos itens da folha de avaliao, com exceo do item Realiza os trabalhos de casa, atribudo um valor de acordo com o quadro seguinte: Situao verifica-se sempre verifica-se muitas vezes verifica-se s vezes verifica-se raramente nunca se verifica Valor 2 1,5 1 0,5 0
3. O preenchimento do item referente aos trabalhos de casa ocorre aps ter sido efetuada uma mdia aritmtica dos registos efetuados ao longo de cada mdulo, em grelha prpria para o efeito. Nos registos dirios dos trabalhos de casa avaliada apenas a frequncia da realizao das atividades propostas para o trabalho de casa. So atribudos os valores 0 ou 2 quando ocorrer, ou no, a realizao das tarefas propostas. 4. A classificao do domnio das atitudes obtida somando os valores atribudos aos vrios itens.
IX Classificao final de mdulo 1. A classificao a atribuir ao aluno no final de cada mdulo dada pela expresso:
A Professora