Unidade 2

O Dilema de Pitgoras a
Nesta unidade didtica voc descobrir como a Matemtica tornou-se uma a e a a cincia, no sentido de ter uma maneira bem denida de se e estabelecer a verdade. Isso ocorreu com o surgimento da cultura grega, por volta de 600 a.C., quando os primeiros matemticos de que temos not passaram a fazer e responder a cia perguntas que comeam com por que, alm daquelas que c e comeam com como. c No entanto, aps os primeiros triunfos dessa jovem fora criativa, surgiu uma o c grande crise, conhecida como o dilema de Pitgoras. a

Texto 3: A Matemtica dos Esticadores de Cordas a

Para entender melhor essa histria, voc precisa conhecer um pouco o contedo o e u matemtico produzido pelos povos que habitavam as margens do rio Nilo, na a Africa, e a regio entre os rios Tigre e Eufrates, no Oriente Mdio, cujas culturas a e antecederam a grega e, certamente, a inuenciaram. Uma das mais fascinantes civilizaes antigas de que temos not desenvolveuco cia se `s margens do rio Nilo, no norte da Africa a civilizao eg a ca pcia. Todos ns sabemos como foi requintada a cultura desse povo que adorava o gatos, constru pirmides monumentais para enterrar seus reis embalsamados a a os faras que eles acreditavam serem descendentes de seus deuses. o Entre tantas coisas dignas de nota a respeito dos antigos eg pcios est o fato de a eles terem desenvolvido uma forma de escrita os hierglifos deixando-nos, o 19

UD 2
No primeiro volume da coleo Mar de Histrias, ca o uma antologia do conto mundial, organizada por Aurlio Buarque de Holanda e e Paulo Rnai, editado pela o Nova Fronteira, h um conto a eg pcio, chamado A histria o de Rampsinitos.

Histria da Matemtica o a

assim, relatos e registros de suas conquistas culturais. Aristteles acreditava que a atividade matemtica surgira no Egito, criada por o a seus sacerdotes, uma vez que eles dispunham de tempo ocioso. Por mais interessante que seja essa possibilidade, devemos levar em conta a verso dada por Herdoto, chamado de pai da Histria. Ele armava que a a o o Geometria havia sido inventada no Egito, devido `s cheias anuais do rio Nilo, a que fertilizavam suas margens, o que era timo para a agricultura. No entanto, o quando as guas retornavam ao leito normal do rio, as marcaes dos terrenos a co precisavam ser refeitas. E por isso que Demcrito, lsofo grego que teria visitado o Egito, chamava o o os matemticos locais de esticadores de cordas, que eles usavam para fazer a as demarcaes. Veja que geometria formada pelas palavras gregas geo, que co e quer dizer terra, e metria, que quer dizer medida.

3.1 Revelao de obscuros segredos ca

H duas importantes fontes de informaes sobre o tipo de matemtica pratia co a cada no antigo Egito. So dois papiros, conhecidos como Papiro de Moscou, a que data de 1850 a.C., e Papiro Rhind, de 1650 a.C., que se encontra no Museu Britnico. Apesar do Papiro Rhind iniciar com a promessa de apresentar ao a leitor um estudo completo de todas as coisas, conhecimento de tudo o que existe, revelao dos mais obscuros segredos, os dois so colees de proca a co blemas resolvidos, todos relativamente simples. Os estudantes desses papiros aprenderiam com os exemplos a calcular a quantidade de tijolos usados para construir uma rampa de um dado tamanho ou a quantidade de cestos de pes a sucientes para alimentar os escravos necessrios para executar uma certa tarefa a e assim por diante. Apesar da propaganda um pouco enganosa, esses papiros cumpriam um papel essencial na transmisso dos conhecimentos. Os antigos a eg pcios conheciam a importncia dos exemplos na aprendizagem. a O Papiro Rhind nos revela como eles dividiam, extra am ra zes quadradas, resolviam problemas equivalentes a equaes lineares, lidavam com progresses co o aritmticas. Eles usavam 3.16 como uma aproximao de . O problema 14 e ca deste documento ensina a calcular o volume de um tronco de pirmide. a 20

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Histria da Matemtica o a

3.2 Um exemplo da aritmtica eg e pcia

Particularmente interessante a maneira como eles efetuavam o produto de e dois inteiros. Para multiplicar, por exemplo, 19 por 42, usamos o algoritmo da multiplicao baseado no sistema numrico posicional. Os eg ca e pcios usavam outra coisa, uma vez que no dispunham de tal facilidade. O mtodo deles se a e baseia no fato que multiplicar e dividir por 2 relativamente simples. e Comeamos dispondo os dois nmeros a serem multiplicados, um ao lado do c u outro, e constru mos uma tabela com duas colunas de nmeros. Veja a seguir. u Para obter a coluna da esquerda, basta seguir dobrando o nmero anterior a u cada nova linha. Na coluna da direita, fazemos o contrrio, dividindo o nmero a u por dois e colocando-o na linha de baixo, subtraindo 1 antes da diviso nos a casos em que ele for mpar. Nestes casos, fazemos uma pequena marca para destacar aquelas linhas das demais. Vamos aprender atravs de um exemplo, como faziam os antigos escribas eg e pcios. Comeamos colocando os nmeros 42 e 19 na primeira linha da tabela e como c u 19 um nmero e u mpar, a destacaremos com uma marca. 42 19 /

Para construir a segunda linha, dobramos o nmero 42 e colocamos o resultado, u 84, logo abaixo dele. Subtraindo 1 de 19 e dividindo por 2, obtemos 9 (= 18/2), que colocamos abaixo dele. Essa segunda linha tambm marcada, uma vez e e que 9 e mpar. 42 84 19 9 / /

Prosseguimos assim at obter 1 na coluna da direita. Veja, a seguir, a tabela e completa. 42 84 168 336 672 21 19 9 4 2 1 / /

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Histria da Matemtica o a

Finalmente, para obter o resultado do produto, basta somar os nmeros da u coluna da esquerda correspondentes `quelas linhas que foram marcadas: a 19 42 = 42 + 84 + 672 = 798. Parece mgica, mas no . Esse algoritmo de multiplicao se baseia na exa a e ca panso do multiplicando na base 2. a Note que 19 = 16 + 2 + 1 = 24 + 21 + 20 . Isto , as marcas indicam e precisamente as correspondentes potncias de 2 que aparecem na composio do e ca nmero. Veja, se considerarmos apenas a segunda coluna da tabela, trocarmos u a marca por 1 e colocarmos 0 na sua ausncia, obtemos a expanso de 19 na e a 19 9 4 2 1 1 1 0 0 1 base 2. Para isso, basta dispor os d gitos obtidos, da direita para a esquerda, escrevendo na horizontal essa nova coluna. Veja a expanso de 19 na base 2: a (10011)2 . Usamos o ndice 2 para distinguir esse nmero (19 na base dois) de 10 011 (dez u mil e onze). Se multiplicarmos um nmero por uma soma de potncias de 2, claro que o u e e resultado ser a soma das correspondentes dobras, dobras de dobras e assim por a diante, at completar o resultado. e Apresentamos uma atividade para voc praticar. e

Atividade 5
Na tabela a seguir, complete as colunas e efetue o produto de 26 por 31 usando o algoritmo apresentado. 31 62 124 26 13

Note que a expanso de 26 na base 2 (11010)2 , pois 26 = 16 + 8 + 2 = a e (1 24 ) + (1 23 ) + (0 22 ) + (1 21 ) + (0 20 ). Realmente, o primeiro 22

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Histria da Matemtica o a

d gito da direita para a esquerda na expanso de 26 na base 2 zero, indicando a e que 1 = 20 no faz parte das parcelas, uma vez que 26 par. a e E interessante notar que o algoritmo conhecido pelos eg pcios nos ensina a obter a expanso de um dado nmero na base 2. Usar apenas dois d a u gitos, 0 e 1, para denotar os nmeros, a base da construo dos nossos modernos computadores. u e ca

3.3 Os eg pcios e o Teorema de Pitgoras a

Os eg pcios sabiam, ` sua maneira, o reverso do Teorema de Pitgoras: a a Se os lados a, b e c de um tringulo satisfazem a relao a ca a2 + b2 = c2 , ento o tringulo retngulo. a a e a Para obter um ngulo reto, to necessrio para suas construes, eles usaa a a co vam doze pedaos de corda de mesmo comprimento amarrados uns aos outros, c formando um lao. Esticando propriamente esse lao obtinham um tringulo c c a retngulo de lados 3, 4 e 5 e o desejado ngulo. Veja a gura a seguir. a a
s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s

No entanto, os eg pcios no deixaram nenhum registro de como chegaram ` a a concluso de que o tringulo de lados 3, 4 e 5 retngulo, nem est claro que a a e a a eles conheciam outros tringulos com a mesma propriedade. a Os matemticos que viveram na regio chamada Mesopotmia, entre os rios a a a Tigre e Eufrates, chegaram mais longe do que seus colegas eg pcios em suas descobertas matemticas. A palavra Mesopotmia vem do grego e a a signica entre rios. 23

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Histria da Matemtica o a

Texto 4: Nos Jardins Suspensos da Babilnia o

Assim como no caso do Nilo, os rios Tigre e Eufrates garantiam a fertilidade na Mesopotmia, favorecendo o desenvolvimento da agricultura e o surgimento de a civilizaes. Mas, enquanto as margens do Nilo foram ocupadas apenas pelos co eg pcios, a Mesopotmia foi habitada por vrios povos. Entre eles destacamos: a a sumrios inventaram a primeira escrita de que temos not chamada e cia cuneiforme, registrada em tabuletas de barro; babilnios criaram o primeiro conjunto de leis, o Cdigo de Hamurabi. o o Os sumrios foram absorvidos pelos babilnios, que tiveram sua fase mais dee o senvolvida por volta de 575 a.C., durante o reinado de Nabucodonossor.

4.1 As triplas babilnicas o

As conquistas matemticas desses povos caram registradas em tabuletas de a argila. A mais famosa conhecida como Plimpton 322, na qual est registrada e a uma fam de pares de nmeros, que geram triplas pitagricas. Uma tripla lia u o pitagrica formada por trs nmeros inteiros a, b e c, tais que c2 = a2 + b2 . o e e u Por exemplo, os dois primeiros nmeros dessa tabuleta so 119 e 169. Realu a mente, juntos com 120 eles geram um tringulo retngulo. a a 1692 = 28 561 = 14 161 + 14 400 = 1192 + 1202 . Portanto, (119, 120, 169) uma tripla pitagrica. e o A tabuleta Plimpton 322 revela uma cultura matemtica mais rica do que a a eg pcia. Os matemticos da Mesopotmia usavam um sistema numrico de a a e base 60 (o nosso sistema decimal, de base 10), bastante adequado ao estudo e da astronomia, que eles conheciam muito bem. O uso do sistema numrico e sexagesimal foi passado para a cultura grega que o preservou, pelo menos, nessa rea. E por isso que dividimos o c a rculo em 360 graus, a hora em 60 minutos, e assim por diante. Esses povos sabiam que os nmeros u 2uv, u2 v 2 e u2 + v 2 24

UD 2 geram uma tripla pitagrica, pois o

Histria da Matemtica o a

(u2 + v 2 )2 = (u2 v 2 )2 + (2uv)2 . Isto , se tomarmos u = 12 e v = 5, obtemos a tripla pitagrica (122 52 , 2 e o

125, 122 +52 ) = (119, 120, 169). No entanto, eles usavam essa tcnica apenas e para nmeros u e v relativamente primos e tais que seus fatores primos fossem u apenas 2, 3 ou 5, os fatores primos de 60.

Atividade 6
Usando u = 64 = 26 e v = 27 = 33 , gere a segunda tripla pitagrica que o aparece em Plimpton 322. Sabendo que 4601 e 6649 so nmeros na prxima tripla em Plimpton 322, a u o descubra os correspondentes geradores u e v, assim como o terceiro nmero. u No in do sculo 6 a. C., a cidade de Mileto, na Jnia, assistiu ao cio e o surgimento de uma nova cultura, que dominaria o mundo por aproximadamente mil anos e inuenciaria a maneira de pensar e produzir cincia at os nossos dias. e e

Texto 5: O Surgimento da Matemtica Grega a

Enquanto eg pcios e babilnios armazenavam conhecimentos e os transmitiam o `s novas geraes sem maiores questionamentos, os matemticos gregos pasa co a saram a buscar razes para explicar os resultados. Alm disso, uniram a essa o e atitude o rigor lgico, que pautava toda sua atitude cient o ca. Foi uma mudana c extraordinria. a Outra caracter stica introduzida pelos gregos foi a personalizao da Matemtica. ca a Tales de Mileto o primeiro matemtico de que temos not e a cia. Ele deve ter sido um personagem muito especial. As muitas lendas e histrias associadas ao o seu nome atestam isso.

5.1 As contribuies de Tales de Mileto co

Os principais resultados matemticos associados a ele so: a a 25

UD 2 todo dimetro divide o c a rculo em duas partes;

Histria da Matemtica o a

os ngulos da base de um tringulo issceles so iguais; a a o a ngulos opostos pelo vrtice, formados por duas retas que se intersectam, a e so iguais; a dois tringulos com dois ngulos e um lado iguais so congruentes; a a a todo ngulo inscrito num semic a rculo reto. e Esse ultimo resultado conhecido como Teorema de Tales. Na verdade, to e dos esses fatos eram conhecidos dos matemticos das outras culturas que o a antecederam. No entanto, cabe a ele o mrito de ter providenciado suas dee monstraes. co Veja, no caso de Teorema de Tales, considere o ngulo de vrtice em B, inscrito a e no semic rculo ABC. Usando um segmento auxiliar que liga B ao centro do semic rculo, dividimos ABC em dois tringulos issceles, pois OA, OB e OC a o so raios do semic a rculo. Veja a ilustrao. ca

q O

Usando o resultado sobre tringulos issceles, sabemos que os ngulos denotados a o a por e por so iguais. Como a soma dos ngulos internos do tringulo ABC a a a igual a dois ngulos retos, obtemos e a + + ( + ) = 2 ngulos retos. a Portanto, + um ngulo reto, como quer e a amos demonstrar. Tales tambm deu contribuies ` Filosoa. e co a 26

UD 2

Histria da Matemtica o a

5.2 Pitgoras e o seu teorema a

A gura mais lembrada desse per odo inicial da matemtica grega foi, sem a dvida, Pitgoras. Entre os vrios resultados atribu u a a dos a ele, o mais famoso o Teorema de Pitgoras, sobre tringulos retngulos. Como voc pode ver, e a a a e esse resultado era, essencialmente, conhecido pelas culturas que o antecederam, mas atribu a ele sua primeira demonstrao. Conta a histria que Pitgoras e da ca o a teria sacricado cem bois quando descobriu a prova do teorema. Dif de crer, cil uma vez que Pitgoras teria sido vegetariano. De qualquer forma, no sabemos a a exatamente qual foi a demonstrao de Pitgoras. A demonstrao ocial, ca a ca digamos assim, apresentada no livro 1 dos Elementos, de Euclides, o pice do e a livro, que parece ter sido escrito para apresent-la. a

5.3 Uma demonstrao do Teorema de Pitgoras ca a

Voc conhece a demonstrao baseada na identidade algbrica (a + b)2 = a2 + e ca e 2ab + b2 ? Bem, aqui est ela. a Primeiro, observe que essa identidade pode ser demonstrada pelo diagrama a seguir.

e a a Note que (a + b)2 a rea do quadrado de lado a + b, que est dividido em dois quadrados de lados a e b e em quatro tringulos retngulos agrupados dois a a a dois em dois retngulos de lados a e b. a ab . Assim, a rea do quadrado a 2 maior igual ` soma das reas dos dois quadrados menores com a rea dos e a a a A rea de cada um dos quatro tringulos a a e 27

UD 2 quatro tringulos: a (a + b)2 = a2 + b2 + 4 ab 2

Histria da Matemtica o a

= a2 + 2ab + b2 .

Agora, um novo arranjo dos tringulos dentro do quadrado maior revela em seu a interior um quadrado de lado c, a hipotenusa do tringulo retngulo de catetos a a a e b.

Esse diagrama nos diz que (a + b)2 = 2ab + c2 . Reunindo ambas informaes, obtemos (a + b)2 = a2 + b2 + 2ab = c2 + 2ab. co Portanto, a2 + b2 = c2 . Isso conclui a demonstrao. ca Pitgoras fundou uma irmandade cujos interesses iam alm da Matemtica. a e a Os membros dessa irmandade atribu todas as suas descobertas a ele. am Apresentamos, a seguir, uma lista de algumas de suas descobertas, alm da e demonstrao do Teorema de Pitgoras. ca a

5.4 Outras contribuies dos pitagricos co o

Estudo das mdias aritmtica e e a+b 2ab o , geomtrica ab e harmnica e , 2 a+b assim como as relaes entre elas. co 28

UD 2

Histria da Matemtica o a

Estudo dos nmeros perfeitos e dos pares de nmeros amigveis. Chamau u a

mos (m, n) um par de nmeros inteiros positivos de nmeros amigveis, u u a se a soma dos divisores prprios de um deles igual ao outro e vice-versa. o e Por exemplo, os divisores prprios de 220 so 1, 2, 4, 5, 10, 20, 11, 22, o a 44, 55 e 110, cuja soma 284. Agora, os divisores prprios de 284 so 1, e o a 2, 4, 71 e 142, cuja soma 220. e Na unidade didtica 4 voc conhecer um fato muito interessante a resa e a peito dos nmeros perfeitos, aqueles cuja soma de seus divisores prprios u o

igual a ele mesmo, como 6 = 1 + 2 + 3. e Os pitagricos conheciam os cinco slidos regulares. o o Eles demonstravam uma grande considerao para os nmeros e buscavam ca u conhec-los muito bem. Distinguiam entre eles os chamados nmeros e u triangulares e quadrados. E interessante como a perspectiva geomtrica prevaleceu na cultura grega. e Mesmo os resultados que hoje obter amos por outras maneiras eram estudados de uma forma geomtrica. e Veja um exemplo a seguir. gurados, que contavam certos arranjos geomtricos, como os nmeros e u

5.5 Nmeros gurados e um resultado da teoria de nmeros u u

Os nmeros da forma u n(n + 1) , para n inteiro maior ou igual a 1, eram conhe2 cidos pelos pitagricos como nmeros triangulares. Isso porque eles podem ser o u dispostos num diagrama na forma de tringulos. Aqui esto alguns deles. a a

10

15

...

Agora consideraremos os nmeros quadrados. Esses podem ser representados u em diagramas na forma de quadrados, da o seu nome:

29

UD 2

Histria da Matemtica o a 25

16

...

Veja um resultado de teoria de nmeros que os pitagricos demonstrariam u o usando, digamos assim, simples geometria. Teorema: A soma de uma seqncia de nmeros ue u mpares, comeando c de 1, um nmero quadrado: e u 1 = 1 1+3 = 4 1+3+5 = 9 1 + 3 + 5 + 7 = 16 1 + 3 + 5 + 7 + 9 = 25 Podemos entender o que est acontecendo olhando o diagrama a seguir, assim a como os pitagricos o zeram h mais ou menos 2500 anos. o a 1 +3 +5 +7 +9 +11 36

Atividade 7
Use um esquema semelhante para mostrar que a soma de dois nmeros trianu gulares subseqentes, como 6 e 10, um nmero quadrado. u e u

Atividade 8
O nmero 12 285 um elemento de um par de nmeros amigveis. Descubra o u e u a outro nmero desse par. u 30

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Histria da Matemtica o a

5.6 Segmentos comensurveis e a primeira crise na Matemtica a a

Um conceito usado pelos pitagricos era a comensurabilidade de dois segmeno tos. Dois segmentos a e b so ditos comensurveis se existir uma unidade de a a comprimento que mea, de maneira exata, ambos segmentos. Isto , dados dois c e segmentos comensurveis a e b, existe um segmento u e nmeros inteiros p e q a u p tais que a = p u e b = q u. A razo de a por b . a e q Os pitagricos acreditavam que quaisquer dois segmentos seriam comensurveis. o a Por isso, a descoberta de um par de segmentos no comensurveis gerou uma a a crise matemtica sem precedentes. Isso ocorreu quando eles estudaram a razo a a entre a diagonal e o lado de um quadrado. O fato de a diagonal e o lado de um dado quadrado no serem comensurveis a a equivalente a 2 no ser um nmero racional. Realmente, se tomarmos um e a u quadrado de lado, digamos, 1, pelo Teorema de Pitgoras, o quadrado de sua a diagonal ser igual a 2. a

O fato de

2 no poder ser expresso na forma p/q, para nmeros inteiros p a u

e q, signica que no existe segmento u tal que lado do quadrado = q u e a diagonal do quadrado = p u. Essa descoberta gerou uma crise monumental, pois isso colocava em xeque toda a crena deles, de que a Matemtica seria capaz de expressar qualquer coisa da c a natureza. Devemos lembrar que nmero para os pitagricos signica nmero u o u inteiro e as poss veis razes seriam os chamados nmeros racionais. o u Do ponto de vista prtico, todo racioc a nio matemtico que empregava a sua posio de que quaisquer dois segmentos so comensurveis estava invalidado. ca a a Isso deixava um enorme mal-estar, pois os resultados demonstrados usando essa informao estavam, subitamente, invalidados. Era urgente descobrir uma nova ca 31

UD 2

Histria da Matemtica o a

cadeia de racioc que pudesse substituir esse elo partido e contornar o terr nio vel imbrglio. o Quem resolveu o problema foi Eudoxo de Cnido. Mas isso ser assunto para a a prxima unidade didtica. No entanto, antes de terminarmos esta unidade, o a veja uma demonstrao. ca

5.7

2 no um nmero racional a e u
p2 seja igual q2

A demonstrao de que no h dois nmeros inteiros p e q tais que ca a a u

a 2 est no livro Primeiros Anal a ticos, de Aristteles. Ela do tipo reduo ao o e ca absurdo. Vamos supor que haja dois inteiros p e q tais que uma armao absurda. ca Realmente, suponhamos que tais nmeros existam. Ento, podemos tom-los u a a de tal forma que eles so primos entre si (no tm fatores comuns). Geometria a e camente, estamos supondo que a unidade u escolhida a maior poss e vel. Em particular, isso signica que eles no so ambos pares. Por outro lado, como a a e e p2 = 2 q 2 , podemos concluir que p par, uma vez que seu quadrado um nmero par. Assim, existe um nmero inteiro r, tal que p = 2 r. u u Voltando ` equao original, temos (2 r)2 = p2 = 2 q 2 , donde conclu a ca mos que e e q 2 = 2 r2 . Mas, isso signica que q tambm par, o que contraria o fato original que os nmeros p e q no so ambos pares. Fim da demonstrao! u a a ca As civilizaes que se desenvolveram `s margens do Nilo e entre o Tigre e o co a Eufrates no foram as unicas nem as primeiras a produzir e a usar a conhecimentos matemticos. Praticamente todas as civilizaes de que temos a co not desenvolveram algum tipo de conhecimento matemtico. Dignos de cia a nota so os casos da matemtica chinesa, indiana e, no nosso continente, a a algumas civilizaes andinas. co Por razes de ordem prtica, consideramos apenas a matemtica do Antigo o a a Egito e da Mesopotmia devido especialmente `s suas conexes com a a a o matemtica grega. No deixe de procurar informaes sobre as outras culturas a a co assim que tiver alguma oportunidade. 32 p2 = 2 e produzir q2